Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 6 - Trường THCS Cát Thành

Phòng: Giáo duc – Đào tạo Phù Cát
Trường: THCS Cát Thành
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Môn: Ngữ văn
 Năm học: 2010-2011
 GV: Nguyễn Quang Dũng
Tổ: Văn – Sử – Công dân
 G/ dạy :Ngữ văn lớp 6A3,6A4,6A5.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN 6.
 ------------------*&*---------------
 Năm học : 2010 – 2011.
 Đơn vị : Trường THCS Cát Thành
 Tổ : Văn – Sử - Công Dân
I. Đặc điểm tình hình : 
1) Đặc điểm chung: 
 Về phía HS
 -Nhìn chung các lớp 6A3,6A4 và6A5 ( Tổng số:125.em) phần đông là con em lao động, có tinh thần học tập tốt, đạo đức tốt và cầu tiến song được phân bố trên địa bàn rộng lớn ( Gồm có các thôn: Chánh Thắng, Chánh Hùng, Chánh Thiện, Chánh Hóa, Hoá Lạc, Phú Trung,) ,nên rất khó việc tổ chức học tập nhóm. Đồng thời trang thiết bị ở trường quá ít ỏi, thiếu thốn, một số em vẫn chưa thực sự yêu thích môn học do một số điều kiện chủ quan cũng như khách quan.
 Về phía GV
* Tổng số viên Ngữ văn: 09 người.
 - Trình độ chuyên môn: + Đại học: 07 người.
 + Cao đẳng: 02 người
 - Trình độ vi tính: A tin có 07 người.
 - Giáo viên phân công giảng dạy khôi 6 hai GV ,cả hai đều có trình độ chuyên môn đại học vàchứng chỉ A tin.
2. Thuận lợi :
 - Có tư liệu tham khảo, đồ dụng dạy học, SGK, SGV đầy đủ.
 - Đội ngũ giáo viên cùng bộ môn đông nên đễ dàng học hỏi, kinh nghiệm lẫn nhau.
 - Học sinh đa số gần trường , ngoan ngoãn biết vâng lời.
3. Khó khăn :
 - Đa số học sinh yếu kém về bộ môn Ngữ Văn rất nhiều nhất là đọc văn, chử viết và lỗi chính tả.
 - Nhiều học sinh mất căn bản từ lớp dưới nên việc tiếp thu kiến thức mới rất khó khăn.
 - Học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học, còn ham chơi chưa tự giác học tập.
 - Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em, chỉ phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy.
 - Đa số học sinh chưa biết cách học như thế nào để có hiệu quả, cách học và trình độ tiếp thu còn chậm. Nhiều em chưa biết chú ý nghe giảng, tham gia góp ý xây dựng bài mà chỉ loay hoay lo viết để theo kịp bạn.
 - Về phía giáo viên vẫn còn lúng túng về mặt thời gian và phương pháp giảng dạy cho từng đối tượng học sinh vì trong lớp có nhiều học sinh khá giỏi nhưng vẫn còn nhiều học sinh yếu kém nên trình độ tiếp thu kiến thức không giống nhau. Nếu dạy để nâng cao kiến thức cho học sinh khá giỏi thì học sinh yếu kém không theo kịp, mà quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém thì học sinh khá giỏi lại mất đi cơ hội nâng cao kiến thức.
4. Chất lượng đầu năm :
T T
Lớp
Sỉ Số
GIỎI
KHÁ
T. BÌNH
YẾU
KÉM
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
1
6A3
44
01
02%
04
09%
20
45%
17
39%
02
05%
2
6A4
39
05
13%
26
67%
08
20%
3
6A5
42
02
05%
24
57%
11
26%
05
12%
TC
125
06
04%
32
26%
52
42%
28
22%
07
06%
II. Yêu cầu bộ môn :
1. Kiến thức :
 - Cung cấp cho học sinh các kiểu văn bản văn học ( giúp học sinh tiếp tục phát triển kỉ năng : nghe_nói_đọc_viết )
 - Hoc sinh có kiến thức về các tác phẩm : Văn học dân gian, Văn học Trung Đại, Văn học Hiện Đại và Văn học Nước Ngoài.
 - Nắm được các kiến thức cơ bản về từ, về câu, về các phương diện tu từ.
 - Tim hiểu về các kiểu bài Tập làm văn : Tự sự, Miêu tả, Viết đơn.
2. Kỹ năng :
 - Phát triển kĩ năng : Nghe_nói_đọc_viết về các kiểu văn bản, có năng lực tiếp nhận, hiểu và cảm thụ các loại văn bản có kĩ năng phân tích, bình giá tác phẩm văn học.
 - Biết phân tích nội dung, ý nghĩa của tác phẩm, thấy được cái hay của các hình thức nghệ thuật.
 - Biết kể, biết tóm tắt một câu chuyện bằng lời của mình. 
 - Biết vận dụng thành thạo và chín chắn những kiến thức về từ, về câu, về các phương tiện tu từ trong quá trình học tập.
 - Biết viết những văn bản tự sự, miêu tả, viết đơn theo yêu cầu của người khác hay do nhu cầu của chính mình. 
3. Giáo dục :
 - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, quí trọng, yêu quê hương đất nước, con người Việt Nam.
 - Tự hào về nòi giống dân tộc, về truyền thống yêu nước và đấu tranh bảo vệ đất nước.
 - Biết ơn Tổ tiên, thờ cúng trời đất.
 - Yêu văn thơ Việt Nam.
 - Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, yêu quí tiếng mẹ đẻ.
 - Bồi dưỡng tình cảm chân thật.
 - Hướng các em phấn đấu trở thành con người có ích cho xã hội noi gương cha anh đi trước.
 - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
III. Chỉ tiêu phấn đấu :
T T
Lớp
Sỉ Số
GIỎI
KHÁ
T. BÌNH
YẾU
KÉM
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
SL
TL%
1
6A3
44
03
07%
06
14%
20
45%
15
34%
2
6A4
39
10
26%
24
62%
05
12%
3
6A5
42
04
10%
28
67%
10
23%
TC
125
13
11%
34
27%
53
42%
25
20%
IV. Biện pháp thực hiện :
1. Về phía Giáo viên :
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng giảng dạy bộ môn như : bài soạn, SGK, tranh minh họa, dụng cụ trực quan, bảng phụ, 
 - Xác định phương pháp, mục tiêu giảng dạy từng bài đúng đắn. 
 - Vận dụng phương pháp mới, phù hợp vào giảng dạy, cố gắng tìm nhiều câu hỏi tích hợp, nâng cao.
 - Luyện cách phát âm đúng, chuẩn. Giọng nói, đọc, kể nhẹ nhàng, diễn cảm gây hứng thú cho học sinh. 
 - Sử dụng linh hoạt hệ thống câu hỏi, phải bao quát hết cả lớp.
 - Cần chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém. 
 - Không được nóng nảy la hét mà phải ân cần nhắc nhở chỉ bảo nhất là các học sinh yếu.
 - Đối với các bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới giáo viên cần gợi ý cách làm, hướng dẫn chuẩn bị phần trọng tâm ở bài sắp học. 
 - Động viên khuyến khích yêu cầu các em đến lớp nghe giảng theo dõi SGK kịp thời, về nhà làm bài tập đầy đủ, chuẩn bị tốt bài mới và học thuộc bài.
 - Có các chế độ bồi dưỡng học sinh yếu kém và học sinh khá giỏi thường xuyên. 
( do nhà trường qui định )
 - Giáo viên luôn nghiên cứu học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ
 - Thực hiện đúng chương trình soạn giảng do bộ qui định.
 - Dự giờ, thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
2. Về phía học sinh :
 - Phải có đầy đủ SGK và vở ghi chép. 
 - Kết hợp việc học ở trường và học ở nhà, có thời gian biểu tự học ở nhà cụ thể. 
 - Phải học thuộc bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
 - Tránh tình trạng bỏ giờ và nghỉ học không có lý do.
 - Phải đọc sách nhiều, nhất là sách tài liệu có liên quan đến bộ môn nâng cao kiến thức.
 - Rèn luyện chữ viết để có chữ viết đẹp và không sai lỗi chính tả.
 - Bài kiểm tra phải sạch sẽ và trình bày rõ ràng.
 - Nếu học sinh vi phạm sẽ bị giáo viên phạt như là : chép phạt, phê bình cảnh cáo trước lớp, viết điểm kém, viết giấy cam đoan, gặp phụ huynh, 
V/ Biện pháp nâng cao chất lượng:
 -Để nâng cao chất lượng bộ môn Ngữ Văn của các lớp ( có tổng số học sinh là . em (Nữ:. em, còn lại là Nam). Để đạt chất lượng chỉ tiêu phấn đấu đầu học kì I và cuối năm, bản thân tôi là giáo viên bộ môn (GVBM) đặc biệt chú trọng đến 3 đối tượng sau:
1. Học sinh Giỏi+ Khá:
Đây là lực lượng chủ chốt nhưng qúa ít , bởi vậy GVBM cần :
-Tăng cường kiểm tra miệng, kiểm tra vở ghi,vở soạn và thường xuyên đưa ra những câu hỏi nâng cao đối với đối tượng này.
-Giáo viên cung cấp các em giới thiệu các em các tài liệu mới,tư liệu mới để phục vụ cho bộ môn Ngữ Văn.
-Giáo viên tăng cường câu hỏi và bài tập nâng cao. Đồng thời bắt buộc các em phải có sổ tay văn học. GVBM cần phải theo dõi chặt chẽ để kịp thời phát hiện và khen chê nhằm tác động các em học tập.
-Động viên đối tượng này tham gia nhiệt tình vào phong trào tự quản lớp:15’ đầu giờ: giải bài tập khó hướng dẫn dìu dắt các em TB và yếu cùng nhau thi đua học tập.
-GVBM + GVCN nên bố trí các em rải đều trong lớp để thúc đẩy phong trào học tập của lớp.
2) Học sinh Trung bình:
 	 Đại đa số là học sinh trung bình GVBM cần :
-Tăng cường và đưa ra phương pháp học tập bộ môn Ngữ Văn.Đây là khâu quan trọng để học sinh thích thú và lĩnh hội được kiến thức tốt hơn.
-Thường xuyên kiểm tra miệng(bài cũ),kiểm tra vở ghi,kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà.
-Đưa ra những bài tập,những câu hỏi phù hợp với đối tượng này.
* Cụ thể:
Ÿ Ở nhà:
+Góc học tập riêng,có thời khóa biểu ở nhà + trường.
+Học bài cũ (Không phải học vẹt) hiểu được vấn đề,hiểu được ý nghĩa của nó rồi diễn đạt thành lời văn của riêng mình.(Nếu có thể)
+Chuẩn bị mới: 
+Đọc văn bản (Đọc ví dụ mẫu), đọc câu hỏi SGK, nghiền ngẫm, suy nghĩ , trả lời các câu hỏi SGK .
+Tham khảo một số tài liệu có liên quan đến bài học nhằm mục đích bổ sung thêm những kiến thức mới vào bài học của riêng mình.
Ÿ Ở lớp: Giáo viên hướng dẫn cụ thể
+Nghe giảng,chú ý trật tự,nghiêm túc.
+Thảo luận,phát biểu xây dựng bài,tìm ra điều đúng nhất.
+Ghi vở bằng sự hiểu biết của mình.
+Điều gì chưa hiểu,hiểu không rõ ràng, mạnh dạn hỏi giáo viên để được giải đáp.
+Trong kiểm tra nghiêm túc,trật tự độc lập làm bài.+Đặc biệt GVBM động viên học sinh chủ yếu bằng tình thương của người thầy và vì trách nhiệm chung đối với học sinh. 
3) Học sinh yếu : 
 Đây là đối tượng mất căn bản,lười học,thường gặp ở các lớp.Nâng được đối tượng này lên người giáo viên cần phải:
+Tăng cường kiểm tra vở ghi,vở soạn bài,kiểm tra miệng.
+Cung cấp cho học sinh phương pháp để học tập bộ môn. 
+Hướng dẫn các em học ở nhà,ở trường cụ thể và hiệu qủa.
Ÿ Ở nhà: 
+Học thuộc bài cu.õ
+Học thuộc lòng ghi nhớ SGK.
+Tìm hiểu bài mới(soạn bài).
+Học hỏi bạn bè.(Nhất là trong 15’ đầu giờ)
Ÿ Ở lớp: 
+Đến lớp là thuộc bài
+Nghe giảng(Trật tự,nghiêm túc)
+Ghi bài đầy đủ những nội dung đã học
+Phát biểu xây dựng bài
+Trong kiểm tra phải tự giác và nghiêm túc. 
 ... ªn khuyÕn khÝh HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 II, KÕ ho¹ch th¸ng 9 / 2010
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 9 d¹y c¸c bµi 3,4,5,6
 TuÇn 3: Bµi 3: V¨n b¶n S¬n Tinh- Thủ Tinh
NghÜa cđa tõ.
Sù viƯc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù
 TuÇn 4: Bµi 4: V¨n b¶n Sù tÝch Hå G­¬m
Chđ ®Ị vµ dµn bµi cđa bµi v¨n tù sù; T×m hiĨu ®Ị vµ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù
 TuÇn 5: Bµi 5: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1.
 Tõ nhiỊu nghÜa vµ hiƯn t­ỵng chuyĨn nghÜa cđa tõ.
 Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù.
 TuÇn 6 : Bµi 6: V¨n b¶n Th¹ch Sanh
Ch÷a lçi dïng tõ.
 Tr¶ bµi TLV sè 1
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HS n¾m ®­ỵc kh¸i niƯm truyƯn cỉ tÝch, hiĨu néi dung c¬ b¶n vµ c¸c h×nh thøc nghƯ thuËt cđa c¸c v¨n b¶n.
 - §äc l­u lo¸t, kĨ diƠn c¶m truyƯn.
 - HiĨu c¬ b¶n vỊ tõ, tõ nhiỊu nghÜa vµ hiƯn t­ỵng chuyĨn nghÜa cđa tõ; biÕt sư dơng trong giao tiÕp vµ t¹o lËp v¨n b¶n.
 - BiÕt c¸c lçi th­êng m¾c – nguyªn nh©n vµ c¸ch sưa lçi.
 - HS viÕt tèt bµi TLV theo yªu cÇu; Gi¸o viªn chÊm ch÷a bµi vµ nhËn xÐt cơ thĨ tõng lçi m¾c cđa häc sinh.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 70% HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: .% Giái, . % Kh¸, ;. % TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 - Phèi hỵp víi phơ huynh ®Ĩ gi¸ dơc HS häc tËp vµ rÌn luyƯn.
III, KÕ ho¹ch th¸ng 10/ 2010
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 10 d¹y c¸c bµi 7, 8, 9, 10
 TuÇn 7: Bµi 7 : V¨n b¶n Em bÐ th«ng minh
 Ch÷a lçi dïng tõ (tiÕp)
 KiĨm tra v¨n
 TuÇn 8: Bµi 7,8 :
	LuyƯn nãi kĨ chuyƯn
 V¨n b¶n C©y bĩt thÇn
	Danh tõ
 TuÇn 9: Bµi 8,9:
	Ng«i kĨ vµ lêi kĨ trong v¨n tù sù.
 Thø tù kĨ trong v¨n tù sù.
 H­íng dÉn ®äc thªm v¨n b¶n ¤ng l·o ®¸nh c¸ vµ con c¸ vµng
 TuÇn 10 : Bµi 9, 10
 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2
 V¨n b¶n: Õch ngåi ®¸y giÕng
 ThÇy bãi xem voi
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HS n¾m ®­ỵc ®Þnh nghÜa truyƯn ngơ ng«n, hiĨu néi dung c¬ b¶n vµ c¸c h×nh thøc nghƯ thuËt cđa c¸c v¨n b¶n.
 - §äc l­u lo¸t, kĨ diƠn c¶m truyƯn.
 - HiĨu ®­ỵc danh tõ vµ chøc n¨ng cĩ ph¸p cđa danh tõ.
 - Thùc hµnh tèt giê luyƯn nãi, thùc hµnh viÕt bµi tù sù.
 - HS hiĨu vµ thùc hµnh sư dơng tèt trong giao tiÕp cịng nh­ t¹o lËp v¨n b¶n vỊ ng«i kĨ, lêi kĨ vµ thø tù kĨ trong v¨n tù sù.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 60. % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: .% Giái, .% Kh¸, . % TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi: luyƯn nãi theo nhãm.
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 - Phèi hỵp víi phơ huynh ®Ĩ gi¸ dơc HS häc tËp vµ rÌn luyƯn.
IV, KÕ ho¹ch th¸ng 11/ 2010
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 11 d¹y c¸c bµi 11, 12, 13.
 TuÇn 11: Bµi 10, 11 : 
Danh tõ (tiÕp) 
Tr¶ bµi kiĨm tra v¨n
LuyƯn nãi kĨ chuyƯn
Cơm danh tõ
 TuÇn 12: Bµi 11 : 
 H­íng dÉn ®äc thªm Ch©n, tay, tai m¾t, miƯng
KiĨm tra TiÕng ViƯt, tr¶ bµi TLV sè 2.
LuyƯn tËp x©y dùng bµi tù sù kĨ chuyƯn ®êi th­êng
 TuÇn 13: Bµi 12 : 
ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3
V¨n b¶n Treo biĨn
§äc thªm Lỵn c­íi, ¸o míi
Sè tõ vµ l­ỵng tõ.
 TuÇn 14: Bµi 12, 13 :
KĨ chuyƯn t­ëng t­ỵng
¤n tËp truyƯn d©n gian
Tr¶ bµi TiÕng ViƯt
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HS n¾m ®­ỵc ®Þnh nghÜa truyƯn c­êi, hiĨu néi dung c¬ b¶n vµ c¸c h×nh thøc nghƯ thuËt cđa c¸c v¨n b¶n. HƯ thèng ho¸ truyƯn d©n gian. 
 - Thùc hµnh tèt tiÕt luyƯn nãi. ViÕt tèt bµi viÕt sè 3.
 - N¾m ®­ỵc kiĨu bµi kĨ chuyƯn ®êi th­êng, kĨ chuyƯn t­ëng t­ỵng.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 70 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: . % Giái, . % Kh¸, . % TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi: luyƯn nãi theo nhãm.
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 - Phèi hỵp víi phơ huynh ®Ĩ gi¸ dơc HS häc tËp vµ rÌn luyƯn.
 V, KÕ ho¹ch th¸ng 12/ 2010
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 12 d¹y c¸c bµi 14, 15, 16, 17.
 TuÇn 15:Bµi 13, 14 : 
ChØ tõ ; LuyƯn tËp kĨ chuyƯn t­ëng t­ëng t­ỵng
H­íng dÉn ®äc thªm: Con hỉ cã nghÜa
§éng tõ.
 TuÇn 16: Bµi 14, 15 :
Cơm ®éng tõ
V¨n b¶n MĐ hiỊn d¹y con
TÝnh tõ vµ cơm tÝnh tõ
Tr¶ bµi TLV sè 3
 TuÇn 17: Bµi 15, 16 :
V¨n b¶n ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng
 ¤n tËp tiÕng ViƯt
KiĨm tra tỉng hỵp cuèi HK I
 TuÇn 18:Bµi 16, 17 :
Nh×n chung v¨n häc DG Thanh Ho¸; ®äc hiĨu mét sè bµi ca dao Thanh Ho¸.
Ho¹t ®éng Ng÷ v¨n: Thi kĨ chuyƯn
Tr¶ bµi kiĨm tra k× I
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HiĨu ®­ỵc ®Ỉc ®iĨm truyƯn trung ®¹i, n¾m néi dung vµ nghƯ thuËt c¸c truyƯn T§.
 - Giĩp HS «n tËp tèt kiÕn thøc ®Ĩ chuÈn bÞ KT häc k×
 - N¾m v÷ng ®­ỵc ch­¬ng tr×nh VHDG Thanh Ho¸
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 62 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: 22 % Giái, 73 % Kh¸, 5 % TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp, «n tËp tèt ®Ĩ KT häc kú I.
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 - Phèi hỵp víi phơ huynh ®Ĩ gi¸ dơc HS häc tËp vµ rÌn luyƯn.
 VI, KÕ ho¹ch th¸ng 1/ 2011
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 1/ 2011d¹y c¸c bµi 18, 19, 20.
 TuÇn 19:Bµi 18
 V¨n b¶n Bµi häc ®­êng ®êi ®Çu tiªn 
Phã tõ
T×m hiĨu chung vỊ v¨n miªu t¶
 TuÇn 20:Bµi 19
 V¨n b¶n S«ng n­íc Cµ Mau
So s¸nh
Quan s¸t, t­ëng t­ỵng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ .
 TuÇn 21:Bµi 20
V¨n b¶n Bøc tranh cđa em g¸i t«i
LuyƯn nãi vỊ quan s¸t, t­ëng t­ỵng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶.
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - Giĩp HS n¾m ®­ỵc néi dung vµ nghƯ thuËt c¸c v¨n b¶n vµ häc tËp kh¶ n¨ng viÕt v¨n miªu t¶ cđa nhµ v¨n
 - N¾m ®­ỵc kiÕn thøc vỊ phã tõ vµ biƯn ph¸p so s¸nh.
 - N¾m v÷ng kiĨu bµi miªu t¶, c¸c kü n¨ng quan, s¸t, t­ëng t­ỵng, so s¸nh, nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶
 * ChØ tiªu:
 - 100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 65 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi. 
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
VII, KÕ ho¹ch th¸ng 2/ 2011
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 2/ 2011d¹y c¸c bµi 21, 22, 23.
 TuÇn 22: Bµi 21
V¨n b¶n V­ỵt th¸c
So s¸nh (tiÕp)
§Ỉc ®iĨm tiÕng ®Þa ph­¬ng Thanh Ho¸
Ph­¬ng ph¸p t¶ c¶nh; viÕt bµi v¨n t¶ c¶nh ë nhµ
 TuÇn 23: Bµi 22
V¨n b¶n Buỉi häc cuèi cïng
Nh©n ho¸; Ph­¬ng ph¸p t¶ ng­êi
 TuÇn 24: Bµi 23
 V¨n b¶n §ªm nay B¸c kh«ng ngđ
 Èn dơ ; LuyƯn nãi vỊ v¨n miªu t¶
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HiĨu ®­ỵc néi dung vµ nghƯ thuËt c¸c v¨n b¶n ®· häc.
 - N¾m v÷ng gi¸ trÞ cđa c¸c biƯn ph¸p tu tõ, biÕt vËn dơng trong viÕt v¨n.
 - RÌn luyƯn vỊ viÕt v¨n miªu t¶.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 62 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: 22% Giái, 71 % Kh¸, 7% TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp, rÌn luyƯn viÕt v¨n miªu t¶.
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi: ph¸t huy tÝnh tÝch cùc s¸ng t¹o cđa HS.
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
VIII, KÕ ho¹ch th¸ng 3/ 2011
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 3/ 2011d¹y c¸c bµi 24, 25, 26, 27.
 TuÇn 25: Bµi 24
KiĨm tra v¨n
Tr¶ bµi TLV ë nhµ
V¨n b¶n L­ỵm; H­íng dÉn ®äc thªm v¨n b¶n M­a
 TuÇn 26: Bµi 24, 25
Ho¸n dơ
TËp lµm th¬ 4 ch÷
V¨n b¶n C« T«
 TuÇn 27: Bµi 25, 26
 ViÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ ng­êi
 C¸c thµnh phÇn chÝnh cđa c©u
 Thi lµm th¬ 5 ch÷
 TuÇn 28: Bµi 26, 27
 V¨n b¶n C©y tre ViƯt Nam, H­íng dÉn ®äc thªm Lßng yªu n­íc
C©u trÇn thuËt ®¬n; C©u trÇn thuËt ®¬n cã tõ lµ
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HiĨu ®­ỵc néi dung vµ nghƯ thuËt c¸c v¨n b¶n ®· häc.
 - N¾m v÷ng gi¸ trÞ cđa c¸c biƯn ph¸p tu tõ, biÕt vËn dơng trong viÕt v¨n.
 - RÌn luyƯn vỊ viÕt v¨n t¶ ng­êi.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 66 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: 25% Giái, 70 % Kh¸, 5% TB
IX, KÕ ho¹ch th¸ng 4/ 2011
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 4/ 2011d¹y c¸c bµi 27, 28, 29, 30.
 TuÇn 29: Bµi 27
V¨n b¶n Lao xao
KiĨm tra tiÕg ViƯt; tr¶ bµi v¨n vµ TLV
 TuÇn 30: Bµi 28, 29
¤n tËp truyƯn vµ kÝ
C©u trÇn thuËt ®¬n kh«ng cã tõ lµ
¤n tËp v¨n miªu t¶; Ch÷a lçi vỊ chđ ngị, vÞ ng÷
 TuÇn 31: Bµi 28, 29
ViÕt bµi TLV miªu t¶ s¸ng t¹o
V¨n b¶n CÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sư
ViÕt ®¬n
 TuÇn 32: Bµi 30
V¨n b¶n Bøc th­ cđa thđ lÜnh da ®á
Ch÷a lçi vỊ chđ ng÷, vÞ ng÷ (tiÕp)
LuyƯn tËp c¸ch viÕt ®¬n vµ sưa lçi
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - HƯ thèng ho¸ néi dung vµ nghƯ thuËt c¸c v¨n b¶n truyƯn kÝ ®· häc.
 - N¾m ®Ỉc ®iĨm cđa c©u trÇn thuËt ®¬n kh«ng cã tõ lµ; ch÷a lçi dïng tõ.
 - RÌn luyƯn vỊ viÕt v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o; c¸ch viÕt ®¬n tõ.
 * ChØ tiªu:
 -100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n, «n tËp èt vỊ truyƯn vµ kÝ.
 - 70 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi. 
 - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 X, KÕ ho¹ch th¸ng 5/ 2011
 * Néi dung ch­¬ng tr×nh th¸ng 5/ 201 d¹y c¸c bµi 31, 32, 33.
 TuÇn 33: Bµi 31, 32
 V¨n b¶n §éng Phong Nha
 ¤n tËp vỊ dÊu c©u
 Tr¶ bµi TLV, TiÕng ViƯt
 TuÇn 34: Bµi 31, 32
 Tỉng kÕt phÇn v¨n
 Tỉng kÕt phÇn tiÕng ViƯt
 TuÇn 35: Bµi 33, 34
 ¤n tËp tỉng hỵp
 KiĨm tra tỉng hỵp cuèi n¨m
 TuÇn 36: Bµi 34
 Ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n ®Þa ph­¬ng
 TuÇn 37: Bµi 34
 Ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n ®Þa ph­¬ng
 Ho¹t ®éng ng÷ v¨n T×m hiĨu vỊ v¨n häc d©n gian ®Þa ph­¬ng (vïng Nga S¬n)
 * Mơc tiªu cÇn ®¹t:
 - Giĩp HS hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc
 - T×m hiĨu v¨n häc Thanh Ho¸ vµ s­u tÇm v¨n häc d©n gian vïng Nga S¬n
 * ChØ tiªu:
 - 100 % HS n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n.
 - 72 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp.
 - ViÕt bµi TLV: 24% Giái, 71 % Kh¸, 5% TB
 * BiƯn ph¸p:
 - §éng viªn khuyÕn khÝch HS häc tËp
 - H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp, rÌn luyƯn viÕt v¨n miªu t¶.
 - Tỉ chøc d¹y häc theo ph­¬ng ph¸p míi: ph¸t huy tÝnh tÝch cùc s¸ng t¹o cđa HS.
 - Th­êng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm.
 ĐiỊu chØnh kÕ ho¹ch
DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Cát Thành, ngày 25 tháng 09 năm 2010
 Tổ trưởng Người lập kế hoạch
 Nông Hữu Tích Nguyễn Quang Dũng
 KÍ DUYỆT CỦA BGH