Kế hoạch cụ thể Ngữ văn lớp 8

Kế hoạch cụ thể Lớp 8
 Cả năm: 37 tuần = 140 tiết
 Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết
15 tuần x 4 tiết/ tuần + 4 tuần x 3 tiết/ tuần = 72 tiết
 Học kỳ II: 18 tuần = 68 tiết
14 tuần x 4 tiết/ tuần + 4 tuần x3 tiết = 68 tiết
Nội dung
Phương pháp
Phương tiện
Hình thức tổ chức
*Phần Văn
A.Dạng bài: Đọc hiểu văn bản
I.Các văn bản thuộc cụm văn bản tự sự (Tôi đi học, trong lòng mẹ, tức nước vỡ bờ, lão Hạc, và một số văn bản truyện nước ngoài)
II.Các văn bản thuộc cụm văn bản trữ tình (Các tác phẩm thơ mới, thơ Tố Hữu, Thơ Hồ Chí Minh)
III.Các văn bản thuộc cụm văn bản nghị luận (Thuế máu, Chiếu dời đô, nước Đại Việt ta, Bàn luận về phép học, Đi bộ ngao du)
IV.Các văn bản thuộc cụm văn bản nhật dụng (Tác hại của thuốc lá, Thông tin về ngày trái đất năm 2000, Bài toán dân số)
-Đọc diễn cảm kết hợp với các phương pháp như đàm thoại, nêu vấn đề, bình giảng, trực quan qua tranh ảnh
-Tranh ảnh: ảnh chân dung nhà văn, cảnh minh hoạ trong SGK phóng to và sưu tầm một số ảnh chụp cảnh tượng thực như: cảnh ngày khai trường, cảnh ô nhiễm môi trường
-Đèn chiếu hoặc bảng phụ ghi các chi tiết trọng tâm hay những đoạn văn cần khai thác
-Vở bài tập của Hs và phiếu học tập cho các nhóm hoạt động
-Kết hợp cả 3 hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm và cả lớp
+Giao việc cho từng cá nhân
+Thảo luận nhóm, tổ 
+Tổ chức cả lớp trình bày kết quả thảo luận
B.Dạng bài ôn tập, tổng kết văn học (Các tiết 38, 125, 133, 134)
-Hệ thống, khái quát hoá
-Sử dụng phương pháp trắc nghiệm
-Nêu vấn đề => thảo luận
-Bảng hệ thống, sơ đồ
-Tài liệu tham khảo
-Vở bài tập
-Phiếu học tập
-Hoạt động nhóm, tổ là chủ yếu ( Kiểm tra việc chuẩn bị của từng thành viên => tổ chức cho các cá nhân trình bày trước nhóm => cả nhóm thống nhất kết quả => cử đại diện trình bày trước lớp)
-Hoạt động cả lớp ( nhận xét, bổ sung)
C.Dạng bài: Hoạt động ngữ văn (Các tiết: làm thơ bảy chữ, tám chữ) và Dạng bài Ngữ văn địa phương
-Phân tích mẫu
-Sưu tầm
-Vận dụng thực hành trên cơ sở mẫu
-Vở bài tập
-Bảng phụ
-Kết hợp cả hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, cả lớp
*Phần Tiếng Việt
A.Dạng bài cung cấp kiến thức mới
B.Dạng bài ôn tập, tổng kết
-Đàm thoại gợi dẫn
 (phân tích ngữ liệu => rút ra ghi nhớ
-So sánh (Tìm điểm giống, khác giữa các kiến thức)
-Trắc nghiệm
-Lập bảng hệ thống, ôn tập
-Đàm thoại vấn đáp
-Trắc nghiệm
-Đèn chiếu hoặc bảng phụ
-Phiếu học tập, vở bài tập
-Từ điển tiếng Việt
-Phiếu học tập
-Vở bài tập
-Bảng hệ thống kiến thức
Kết hợp 3 hình thức hoạt động: cá nhân, nhóm, cả lớp
(Cá nhân tìm hiểu bài trước ở nhà, tổ chức trình bày thảo luận theo câu hỏi GV nêu ra=> chốt kết luận
-Hoạt động nhóm là chủ yếu
*Phần Tập làm văn
A.Dạng bài : Lí thuyết về kiểu bài
B.Dạng bài: Trả bài
-đàm thoài, gợi dẫn tòm hiểu ngữ liệu rút ra ghi nhớ (Phương pháp quy nạp)
-Trắc nghiệm
-So sánh
- Kết hợp giữa giao việc và phân tích đánh giá
-Đọc mẫu, làm mẫu
-Đèn chiếu (Bảng phụ)
-Vở bài tập Hs
-Vở làm văn của HS
-Phiếu học tập cho từng nhóm ( Nhận xét lỗi, chữa lỗi)
Kết hợp cả 3 hình thức hoạt động
-Chủ yếu hoạt động nhóm
E.Biện pháp thực hiện
-Giao việc về nhà cho Hs thật cụ thể, phù hợp với từng đối tượng.
-Thường xuyên sử dụng vở bài tập Hs như một phiếu học tập, có chấm điểm của giáo viên.
-Tổ chức các hoạt động nhóm để các em có điều kiện giao lưu, học hỏi kiến thức trong bạn bè.
-Trong giờ học có kết hợp tổ chức các trò chơi để tạo không khí học tập sôi nổi.
-Tổ chức nhận xét đánh giá kết quả học tập của Hs dưới nhiều hình thức.
-Tăng cường sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm.
-Động viên cho điểm tốt khi Hs phát biểu ý kiến hay.
G.Kiến nghị
- 
-Đặt đền chiếu ở một phòng học cố định để tránh mất thời gian khi sử dụng.
-Tăng cường sách tham khảo .