Kế hoạch bộ môn Toán lớp 8

KẾ HOẠCH BÔ MễN TOÁN 8
A. PHẦN CHUNG
Những căn cứ để xõy dựng kế hoạch
1. Vị trí chức năng bộ môn vị 
a. Mục tiêu:
Năm học 2007 – 20078, Trường THCS Bảo Sơn quyết tâm thực hiện thắng lợi đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đối với cả bốn khối lớp 6, 7, 8, 9.
Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và tỉ lệ học sinh được xét tốt nghiệp và thi thi đỗ vào cấp III đạt kết quả cao.
Mooooooôn toán là môn khoa học tự nhiên được coi là chiếc chìa khóa mở cửa cho các nghành khoa học khác do đó nó có tầm quan trọng to lớn trong thực tế
b .chức năng nhiệm vụ:
toán học là bộ môn có nhiều chức năng xong tóm gọn vào có mấy chức năng cơ bản sau :giáo dục cho học sinh có tư duy sáng tạo 
có tình cảm đẹp có trí nhớ lô gích và cách vận dụng sáng tạo vào thực tế cuộc sống
2 Tình hình nhà trường ,địa phương
	a,Thuận lợi: Nhà trường đã quan tâm đến việc học tập của học sinh và việc dạy học của giáo viên như: có đầy đủ các phòng học, bàn ghế, sách giáo khoa, vở bài tập, có đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ.
	Địa phương đã quan tâm đến tình hình dạy học của nhà trường, xây dựng được 10 phòng học cao tầng, làm mới sân bê tông.
	b, Khó khăn: Nhà trường chưa có phòng thí nghiêm thực hành, còn một số phòng chưa chuẩn, trường còn phải học 2 ca, đội ngũ giáo viên chưa đồng đều.
	Địa phương: sự quan tâm chưa đầy đủ, học sinh chưa có bãi tập thể dục thể thao... 
3. Căn cứ nhiệm vụ năm học 
Năm học 2007 – 2008 là năm học thực hiện nhiệm vụ 2 – 0 với bốn mục tiêu:
- Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục 
- Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo – Nói không với với học sinh ngồi nhầm lớp.
4, Căn cứ vào chương trình đổi mới SGK 
Đây là năm thứ 2 của chương trình đổi mới toàn bộ SGK khối cấp II từ lớp 6 đến lớp 9, nó phù hợp với nhận thức cả về nộ dung và hình thức đối với hoc sinh.
 5, Căn cứ tình hình học sinh
a) í thức học tập bộ mụn của học sinh:
Hầu hết cỏc em đó cú thức học tập bộ mụn toỏn, trong lớp đó chỳ ý nghe giảng, hoạt động tớch cực, học bài và làm bài tập về nhà, chuẩn bị SGK và đồ dựng học tập đầy đủ. Đặc biệt cỏc em học sinh khối 9 sau 3 năm học chương trỡnh cải cỏch cỏc em đó dần quen với phương phỏp dạy học mới của giỏo viờn đó biết sử dụng dồ dựng mới và hiệu quả. Cỏc em cú thỏi độ học tập tớch cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức trong cỏc hoạt động giỳ cho việc giảng dạy của học ding cú hiệu quả.
Bờn cạch đú vẫn cũn một số em ý thức học tập chưa cao chưa cú tinh thần hợp tỏc, về nhà cũn lười học bài và làm bài tập.
b) Kiến thức
Học sinh đó nắm bắt cỏc kiến thức cơ bản ở những lớp dưới cỏc phộp toỏn về số thực; Cỏc phộp toỏn về đơn thức đa thức, đơn thức đại số; Phương trỡnh bậc nhất, phương trỡnh tớch, đồ thị hàm số:
 y = ax (a 0).
Sang lớp 9 cỏc em được nghiờn cứu tiếp về căn bậc hai, căn bậc ba, cỏc phộp biến đổi căn thức bậc hai; Hàm số bậc nhất 
y = ax + b; Phương trỡnh bậc nhất hai ẩn, hệ phương trỡnh bậc nhất hai ẩn; Phương trỡnh bậc hai (Cụng thức nghiệm được xõy dựng trờn cơ sở phương trỡnh bậc nhất); Hàm số y = ax2 (a 0).
Trong chương trỡnh hỡnh học ở cỏc lớp dưới học sinh được năm bắt cỏc kiến thức cơ bản về tam giỏc (Cỏc trường hợp bằng nhau và đồng dạng của tam giỏc, quan hệ giữa cỏc yếu tố trong tanm giỏc, cỏc đường đồng quy trong tam giỏc); nắm bắt cỏc kiến thức cơ bản về tứ giỏc, một số tứ giỏc đặc biệt, vận dụng linh hoạt cỏc trường hợp đồng dạng của tam giỏc trong chứng minh hỡnh học  một số kiến thức cơ bản về hỡnh học khụng gian.
Sang chương trỡnh lớp 9, học sinh vận dụng kiến thức về tam giỏc đồng dạng xõy dựng cỏc “ Hệ thức lượng trong tam giỏc vuụng”. Học sinh được nghiờn cứu cỏc kiến thức cơ bản về đường trũn (lớp 6 được làm quen), gúc đường trũn. Tiếp tục nghiờn cứu về hỡnh trụ, hỡnh nún, hỡnh cầu (lớp 8 đó được làm quen).
e) Kĩ năng:
Ở lớp dưới học sinh đó cú kĩ năng tớnh toỏn, sử dụng mỏy tớnh bỏ tỳi; giải phương trỡnh bậc nhất, phõn tớch vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0); kĩ năng vẽ hỡnh, chứng minh 
Sang chương trỡnh lớp 9 cỏc em tiếp tục được hỡnh thành và được rốn luyện cỏc kĩ năng: Tớnh toỏn; sử dụng bảng số; mỏy tớnh bỏ tỳi; thực hiện cỏc phộp biến đổi biểu thức; giải phương trỡnh bậc hai một ẩn, giải hệ phương trỡnh bậc nhất hai ẩn, vẽ hỡnh, chứng minh  Bước đầu hỡnh thành khả năng vận dụng kiến thức toỏn học vào đời sống và cỏc mụn học khỏc.
Học sinh cú kĩ năng diễn đạt, tập huấn rừ ràng, chớnh xỏc, trỡnh bày lời giải khoa học. Rốn luyện khả năng suy luận hợp lý lụ gớc, khả năng quan sỏt dự đoỏn, phỏt triển trớ tưởng tượng tượng khụng gian.
Bước đầu hỡnh thành thúi quen tự học, diễn đạt cỏc ý tưởng của mỡnh và hiểu được ý tưởng người khỏc.
Qua khảo sỏt đầu năm và kết quả năm học trước kết quả thu được như sau:
Kết qủa khảo sát đầu năm 
Lớp
Tổng số
Giỏi
Khỏ
Trung bỡnh
Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A1
40
12
15
10
3
9A5
38
1
37
9A6
43
43
+
121
12
15
11
83
III. CHỈ TIấU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 
Chỉ tiờu:
Qua khảo sỏt chất lượng đầu năm, kết quả điều tra năm trước và kế hoạch của nhà trường tụi đề ra chỉ tiờu như sau:
Lớp
Tổng số
Giỏi
Khỏ
Trung bỡnh
Yếu
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
8A1
40
15
16
9
9A5
38
5
21
12
9A6
43
5
25
13
+
121
15
26
55
25
Biện phỏp thực hiện:
Thực hiện tốt quy chế chuyờn mụn, dạy đỳng theo phõn phối chương trỡnh, phỏt huy tốt khả năng, năng lực trong cụng việc. Giảng dạy nhiệt tỡnh, cú tinh thần trỏch nhiệm trong cụng việc được giao. Thường xuyờn cải tiến phương phỏp dạy học đỏp ứng yờu cầu về đổi mới phương phỏp dạy học và phự hợp với đối tượng học sinh. 
 Cụ thể:
Bài soạn cú chất lượng, thể hiện được yờu càu đổi mới phương phỏp dạy học.
sử dụng triệt để cỏc đồ dựng dạy học, phương tiện dạy học đựoc trang bị nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, độc lập, sỏng tạo của học sinh.
Thường xuyờn kiểm tra sự chuẩn bị bài tập ở nhà của học sinh. Kiểm tra đỏnh giỏ học sinh vừa sức, bảo đảm khỏch quan cụng bằng.
Luụn luụn học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nõng cao trỡnh độ chuờn mụn, nghiệp vụ thụng qua dự giờ thăm lớp, sinh hoạt tổ nhúm chuyờn mụn, tham gia cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn do Phũng GD, Sở GD-ĐT tổ chức.
Khụng ngừng học tập, trau dồi kiến thức chuyờn mụn.
Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh khỏ giỏi, phụ đạo học sinh yếu kộm nhằm nõng cao chất lượng giảng dạy bộ mụn.
Đăng ký làm 2 đồ dùng mới có chất lượng 
Ngày tháng năm
Ngày 15 tháng 9 năm 2007
BGH duyệt thực hiện
Tuần tháng
Chương 
Mục đích yêu cầu
Chuẩn Bị của GV
Chuẩn bị của HS
Liên hệ thực tế 
Kết quả
Ghi chú
Tuần
1 Đến 11
Tháng
09,12
Phần I: ĐẠI SỐ
Chương I:
PHẫP NHÂN VÀ PHẫP CHIA CÁC ĐA THỨC
- HS nắm vững và thực hành tốt cỏc qui tắc nhõn đơn thức với đa thức, nhõn đa thức với đa thức. Nắm vững bảy hằng đẳng thức đỏng nhớ và vận dụng được cỏc hằng đẳng thức đú trong tớnh nhẩm, trong việc phõn tớch đa thức thành nhõn tử, rỳt gọn biểu thức.
- HS nắm vững và vận dụng được cỏc phương phỏp thụng dụng để phõn tớch đa thức thành nhõn tử: Phương phỏp đặt nhõn tử chung, phương phỏp dung hằng đẳng thức, phương phỏp nhúm hạng tử và phối hợp cỏc phương phỏp trờn. Việc biến tổng thành tớch chủ yếu là thành hai nhõn tử.
- HS nắm vững cỏc quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức, chia hai đa thức đó sắp xếp.
- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, chớnh xỏc, khoa học, phỏt triển tư duy và khả năng suy luận, giỏo dục HS ý thức học tập hợp tỏc.
Bảng phụ nhóm bút dạ
- Mỏy tớnh bỏ tỳi
- Mỏy chiếu, giấy trong (bảng phụ).
Bảng phụ nhóm bút dạ
- Mỏy tớnh bỏ tỳi.
- Giấy trong, bỳt dạ (bảng nhúm).
Làm
bài tập Làm
bài tập
Tuần 12Đến22
Tháng
12,02
Chương II:
PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
 - Trờn cơ sở ụn tập và củng cố cỏc kiến thức về phõn số đó học ở lớp 6, cho học sinh tiếp nhận những điều tương tự đối với phõn thức đại số: Hai phõn thức bằng nhau, tớnh chất cơ bản của phõn thức, rỳt gọn phõn thức, quy đồng mẫu thức nhiều phõn thức, cỏc phộp toỏn cộng, trừ, nhõn, chia phõn thức.
 Việc quy đồng mẫu thức của cỏc phõn thức chỉ ỏp dụng cho khụng quỏ ba phõn thức.
 Cần tận dụng thời gian để rốn luyện kĩ năng làm cỏc phộp toỏn về phõn thức, đặc biệt là kĩ năng phõn tớch đa thức thành nhõn tử để rỳt gọn phõn thức và quy đồng mẫu thức.
Làm
bài tập
- Mỏy chiếu, giấy trong (bảng phụ).
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ (bảng nhúm) 
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
Tuần23 Đến31
Tháng03,04
Chương III:
PHƯƠNG TRèNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
- Trong chương trỡnh cú nờu định nghĩa hai phương trỡnh tương đương nhưng khụng dựa vào định lý về phộp biến đổi tương đương mà chỉ giới thệu cỏc phộp biến đổi tương đương một số dạng phương trỡnh cụ thể thụng qua trỡnh bày cụ thể một số dạng phương trỡnh đú.
- HS biết cỏch đặt và giải phương trỡnh bậc nhất một ẩn, phương trỡnh tớch, phương trỡnh chứa ẩn ở mẫu. HS nắm vững cỏc bước giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh bậc nhất một ẩn và giải dược cỏc bài toỏn đa dạng, vừa sức, cú nội dung gắn với thực tế và gắn với cỏc mụn học khỏc.
- Rốn luyện tư duy học sinh, cú ý thức vận dụng toỏn học vào thực tiễn.
- Mỏy chiếu, giấy trong.
- Bảng phụ.
- Mỏy tớnh bỏ tỳi.
-Thước kẻ.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ.
- Bảng nhúm.
- Mỏy tớnh bỏ tỳi.
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
Tuần 32Đến 35
Tháng05
Chương IV:
BẤT PHƯƠNG TRèNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
- Trong chương này cú giới thiệu vài tớnh chất của thứ tự trờn tập hợp số thực (tớnh bắc cầu, liờn hệ giữa thứ tự và phộp cộng, liờn hệ giữa thứ tự và phộp nhõn). Đú là tớnh chất của bất đẳng thức số.
- Cũng trong chương này, cú nờu định nghĩa hai hai bất phương trỡnh tương đương nhưng khụng dựa vào cỏc định lý về cỏc phộp biến đổi tương đương. Cỏc phộp biến đổi này được giới thiệu qua việc trỡnh bày cỏch giải bất phương trỡnh bậc nhất một ẩn. 
- HS thấy được sự liờn thụng và mở rộng kiến thức từ thấp đến cao.
- Mỏy chiếu, giấy trong.
- Bảng phụ.
- Mỏy tớnh bỏ tỳi.
-Thước kẻ.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ.
- Bảng nhúm.
- Mỏy tớnh bỏ tỳi.
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
Tuần 01Đến13
Tháng09...11
Phần II: HèNH HỌC
Chương I:
TỨ GIÁC
- HS nắm vững và thực hành tốt cỏc qui tắc nhõn đơn thức với đa thức, nhõn đa thức với đa thức. Nắm vững bảy hằng đẳng thức đỏng nhớ và vận dụng được cỏc hằng đẳng thức đú trong tớnh nhẩm, trong việc phõn tớch đa thức thành nhõn tử, rỳt gọn biểu thức.
- HS nắm vững và vận dụng được cỏc phương phỏp thụng dụng để phõn tớch đa thức thành nhõn tử: Phương phỏp đặt nhõn tử chung, phương phỏp dung hằng đẳng thức, phương phỏp nhúm hạng tử và phối hợp cỏc phương phỏp trờn. Việc biến tổng thành tớch chủ yếu là thành hai nhõn tử.
- HS nắm vững cỏc quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức, chia hai đa thức đó sắp xếp.
- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, chớnh xỏc, khoa học, phỏt triển tư duy và khả năng suy luận, giỏo dục HS ý thức học tập hợp tỏc.
- Mỏy chiếu, giấy trong (bảng phụ).
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ (bảng nhúm) 
- Thước kẻ.
Làm
bài tập
Tuần 14Đến 18
Tháng 12...01/2008
Chương II:
ĐA GIÁC. DIỆ TÍCH ĐA GIÁC
- Về khỏi niệm diện tớch đa giỏc: Thừa nhận rằng mỗi đa giỏc cú một diện tớch. Trờn cơ sở thừa nhận cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật, xõy dựng cỏc cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật, xõy dựng cỏc cụng thức tớnh diện tớch tam giỏc, diện tớch hỡnh thang, diện tớch tứ giỏc cú hai đường chộo vuụng gúc. Việc tỡm diện tớch đa giỏc thường quy về tớnh diện tớch cỏc tam giỏc và tứ giỏc đó biết.
- Rốn luyện tư duy, bồi dưỡng khả năng quan sỏt, dự đoỏn. Rốn luyện khả năng suy luận logớc, chặt chẽ.
- Mỏy chiếu, giấy trong, bảng phụ.
-Thước kẻ, ờke, com pa, thước đo độ.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ.
- Thước kẻ, ờke, compa, thước đo độ.
Làm
bài tập
Tuần 19Đến29
 Tháng02...04
Chương III: 
TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
- Định lý Ta - lột trong tam giỏc (thuận đảo) được thừa nhận khụng chứng minh nhưng cú minh hoạ một vài trường hợp đơn giản.
- Cỏc định lý về trường hợp đồng dạng của hai tam giỏc, của hai tam giỏc vuụng đều được chứng minh. HS cần nắm vững cỏc định lớ này để vận dụng vào giải bài tập và ứng dụng vào thực tế.
- Phỏt triển khả năng tư duy, suy luận lụgớc, quan sỏt dự đoỏn chứng minh. Rốn kỹ năng trỡnh bày khoa học.
- Mỏy chiếu, giấy trong, bảng phụ.
- Thước kẻ, ờke, thước đo độ, compa.
- Mụ hỡnh dựng để dạy hai tam giỏc đồng dạng.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ, bảng nhúm.
- Thước kẻ, ờke, thước đo độ, compa.
Làm
bài tập
Đo chiều cao của vật
Tuần 30Đến 35 Tháng 05
Chương IV:
HèNH LĂNG TRỤ ĐỨNG. HèNH CHểP ĐỀU
- Chương trỡnh này cú mục đớch giới thiệu cho học sinh một số vật thể trong khụng gian thụng qua mụ hỡnh. Trờn cơ sở quan sỏt hỡnh hộp chữ nhật, HS nhận biết được một số khỏi niệm cơ bản của hỡnh học khụng gian. HS nắm vững cỏc cụng thức đó được thừa nhận để tớnh diện tớch xung quanh, diện tớch toàn phần, thể tớch của hỡnh lăng trụ đứng, hỡnh chúp đều và sử dụng được cỏc cụng thức đú để tớnh toỏn. Khụng yờu cầu học sinh biểu diễn cỏc hỡnh khụng gian.
- Phỏt triển trớ tưởng tượng khụng gian.
- Mỏy chiếu, giấy trong, bảng phụ
-Thước kẻ, ờke, compa.
- Mụ hỡnh: Hỡnh lăng trụ đứng, hỡnh chúp đểu.
Làm
bài tập
- Giấy trong, bỳt dạ, bảng nhúm.
- Thước kẻ ờke, compa.
Làm
bài tập