Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 8 Kết nối tri thức với cuộc sống) - Hoạt động thực hành trải nghiệm: Vẽ hình đơn giản với phần mềm Geogebra - Trần Thanh Tâm

 GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
Ngày soạn: / / 2023
Ngày dạy: / / 2023
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
 BÀI DẠY: VẼ HÌNH ĐƠN GIẢN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
 (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: 
- Nhớ được các tính chất của các hình tứ giác đặc biệt đã được học: hình chữ nhật, hình 
bình hành, hình thang.
- Nhớ được cách vẽ đoạn thẳng với độ dài cho trước, góc với số đo cho trước, đường thẳng 
song song bằng các dụng cụ học tập.
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, 
trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự nghiên cứu và làm bài tập trong SGK
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh có khả năng làm việc, thảo luận nhóm, cặp đôi 
để thực hiện yêu cầu của nhiệm vụ học tập. 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Học sinh có tư duy logic, kết nối các kiến thức đã 
học để thực hiện nhiệm vụ được giao
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo: HS có khả năng thực hành 
nhiệm vụ được giao; tìm các cách làm sáng tạo riêng. Kết nối kiến thức môn tin và môn 
toán.
- HS biết tắt mở phần mềm, thành thạo sử dụng các hộp công cụ để vẽ các hình đơn giản: 
đoạn thẳng với độ dài cho trước, góc với số đo cho trước, đường thẳng song song, đường 
thẳng vuông góc, 
- HS biết cách lưu hình vẽ thành các tệp dữ liệu.
- Biết cách sử dụng phần mềm kiểm tra các tính chất đã học của các hình hoặc đo độ dài 
các đoạn thẳng, đo số đo các góc.
3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, phấn màu, máy chiếu, máy tính đã cài 
phần mềm Geogebra Classic 5.
2. Học sinh: SGK, bộ đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
1. Hoạt động 1: MỞ ĐẦU/ KHỞI ĐỘNG: Làm quen phần mềm (5 phút)
a) Mục tiêu: 
- Nhắc lại kiến thức, tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài thực 
hành.
- HS hình thành động cơ học tập và hình dung được nội dung bài học.
b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 6, 7 và trả lời câu hỏi của GV. 
c) Sản phẩm: HS trình bày được nội dung kiến thức đã học, hình thành động cơ thực hành;
- HS thấy được sự thú vị khi được vẽ chính xác các hình tứ giác đơn giản với kích thước 
cho trước và kiểm tra các tính chất của chúng bằng máy tính, đo được các độ dài các đoạn 
thẳng, đo được số đo các góc.
- HS biết cách khởi động phần mềm và chọn ngôn ngữ cho giao diện (Tiếng Việt).
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 * Giao nhiệm vụ
 - GV đặt câu hỏi: Em hãy nhớ lại kiến thức 
 đã học ở lớp duới và lên giới thiệu sơ lược 
 về vùng làm việc và các thanh công cụ 
 chính của phần mềm Geogebra Classic 5?
 *Thực hiện nhiệm vụ
 -HS trao đổi, suy nghĩ trong 1p.
 - GV gọi 1 HS lên phát biểu.
 Các khu vực trên giao diện của Geogebra, 
 - HS trả lời:
 đặc biệt là vùng làm việc và thanh công cụ.
 + Chỉ rõ trên màn hình các khu vực: thanh 
 công cụ, vùng làm việc 
 Nhóm công cụ di chuyển: 
 + Các nhóm công cụ chính 
 *Kết luận, nhận định: 
 Nhóm công cụ điểm: 
 GV nhận xét, chính xác hóa và chú ý thêm 
 cho HS (nếu cần) về việc chuyển ngôn ngữ 
 Nhóm công cụ đường thẳng: 
 Tiếng Việt cho giao diện Geogebra 
 Classic 5.
 Nhóm công cụ quan hệ: 
 -Dẫn dắt bài mới: Bài học hôm nay chúng 
 ta tiếp tục nghiên cứu cách sử dụng phần Nhóm công cụ đường tròn, cung tròn: 
 mềm Geogebra Classic 5 trong vẽ một số 
 tứ giác đã học ở chương III: Hình chữ Nhóm công cụ góc và khoảng cách: 
 nhật, hình thang, hình bình hành 
2. Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Vẽ hình chữ nhật (15 phút) GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức về phần 
mềm vẽ hình Geogebra.
b) Nội dung: học sinh làm việc với sách giáo khoa, máy tính để nắm kiến thức về phần 
mềm vẽ hình.
c) Sản phẩm: HS thực hiện được HĐ1 trong SGK – tr115.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Giao nhiệm vụ 1
 GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất cơ 
 bản HCN về số đo góc và độ dài các 
 cạnh.
 *Thực hiện nhiệm vụ 1
 - GV Hướng dẫn HS thực hiện.
 -HS: Hoạt động cá nhân để đưa ra câu 
 trả lời.
 - HS trả lời câu hỏi: 
 HCN là tứ giác có 4 góc vuông. 
 Các cạnh đối của HCN song song và 
 bằng nhau.
 Hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau 
 tại trung điểm mỗi đường.
 *Báo cáo kết quả
 - Gọi 1 HS đại diện trình bày kết quả.
 *Đánh giá kết quả
 -HS Nhận xét, đánh giá câu trả lời của 
 bạn
 - GV nhận xét, chính xác hóa.
 *Giao nhiệm vụ 2 1. Vẽ hình chữ nhật
 GV cho HS nghiên cứu HĐ 1 SGK –tr 
 115 và trả lời 3 câu hỏi:
 (1) Có mấy bước vẽ HCN?
 (2) Với đoạn thẳng AB đã vẽ thì có thể 
 vẽ được bao nhiêu điểm C thỏa yêu 
 cầu bài toán?
 (3) Ngoài ra còn có cách nào khác để - Bước 1: Vẽ AB 4cm
 vẽ điểm E không?
 *Thực hiện nhiệm vụ 2 GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
- GV hướng dẫn nghiên cứu.
-HS: Hoạt động cá nhân tìm hiểu HĐ Chọn chọn (đường tròn khi biết 
1: (SGK – tr115) và thảo luận cặp đôi. tâm và bán kính) Chọn điểm A, nhập bán 
 kính là 4 .
*Báo cáo kết quả 
- Gọi đại diện HS trả lời. Chọn Chọn (Điểm mới) Chọn 
-HS báo cáo kết quả: điểm B nằm trên đường tròn.
(1) Có 3 bước vẽ HCN
(2) Vẽ được 2 điểm C . Chọn công cụ Chọn (Đoạn thẳng) 
(3) Vẽ E nằm trên đường vuông góc Chọn điểm A Chọn điểm B .
với BC tại C sao cho CE 4cm - Bước 2: Vẽ C nằm trên đường vuông góc với
 AB tại B sao cho BC 3cm
 Chọn Chọn (Đường vuông góc) 
 Nháy chuột vào điểm B Nháy chuột vào 
 đoạn thẳng AB 
 Chọn Chọn (đường tròn khi biết 
 tâm và bán kính) Nháy chuột vào điểm B , 
 nhập bán kính bằng 3
 Chọn Lần lượt nháy chuột vào 
 đường thẳng và đường tròn vừa vẽ.
 -Bước 3: Vẽ E là giao điểm của đường thẳng 
*Đánh giá kết quả vuông góc với AB tại Avà đường thẳng vuông 
-HS Nhận xét, đánh giá câu trả lời của góc với BC tại C .
bạn.
- GV nhận xét, chính xác hóa rồi yêu Chọn Chọn (Đường vuông góc) 
cầu HS thực hiện theo HĐ 1 trên máy Nháy chuột vào điểm A Nháy chuột vào 
tính. GV hướng dẫn từng HS (có thể đoạn thẳng AB
gọi 1 em lên thực hiện trên máy chủ 
dưới sự hướng dẫn của GV) Chọn Chọn (Đường vuông góc) 
 Nháy chuột vào điểm C Nháy chuột vào 
 đoạn thẳng BC
 Chọn Chọn (Giao điểm của hai đối 
 tượng) Lần lượt nháy vào hai đường thẳng 
 vừa vẽ.
 Ẩn các đường tròn và đường thẳng. Chọn công 
 cụ để nối B với C , C với E , E với Avà thu 
 được hình chữ nhật ABCE GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
3. Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (15 phút)
a) Mục tiêu: HS sử dụng hộp công cụ góc để kiểm tra các góc vuông. Lưu được tệp kết 
quả dưới dạng hình ảnh định dạng .png.
b) Nội dung: Làm Luyện tập 1a, b – SGK/tr116
c) Sản phẩm: Đo được cả 4 góc của HCN đều là góc vuông và lưu được tệp hình ảnh. 
d) Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Giao nhiệm vụ
 a) Dùng công cụ để kiểm tra các góc 
 của tứ giác ABCE có vuông không.
 b) Lưu hình vẽ ở HĐ 1 thành tệp ảnh 
 hcn.png
 *Thực hiện nhiệm vụ
 - GV Hướng dẫn HS thực hiện. Lưu ý có 2 HĐ 1:
 cách lưu tệp ảnh .png a) Đo góc:
 - HS thực hiện nhiệm vụ trên máy cá nhân.
 *Báo cáo kết quả Chọn Góc. Sau đó kích chuột 
 Mỗi phần GV gọi 1 HS đại diện lên trình chọn điểm A Điểm B Điểm C (Để 
 bày. đo A· BC )
 - 2 HS báo cáo kết quả bằng cách lên thực Làm tương tự khi đo các góc còn lại.
 hiện trên máy chủ: b) Lưu tệp ảnh (2 cách)
 *Đánh giá kết quả C1: Hồ sơ Xuất bản Hiển thị đồ thị 
 - GV chốt kiến thức vừa luyện tập. dạng hình (png, eps )
 Chú ý HS dùng Cách 2 để lưu tên tệp ảnh. C2: Dùng tổ hợp phím Crtl + Shift + U
4. Hoạt động 4: VẬN DỤNG (8 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức về vẽ hình chữ nhật để vẽ hình vuông.
b) Nội dung: HS làm Luyện tập 1c – SGK/tr116.
c) Sản phẩm: Sử dụng phần mềm Geogebra Classic 5 vẽ hình vuông ABCE có cạnh 4cm.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
 *Giao nhiệm vụ
 LT1c: Tương tự, hãy vẽ hình vuông 
 ABCE có cạnh 4cm .
 Ngoài ra, còn cách nào khác nhanh hơn vẽ 
 hình vuông cạnh 4cm trên phần mềm?
 *Thực hiện nhiệm vụ
 -GV Hướng dẫn HS thực hiện tương tự HĐ 
 1 trên máy cá nhân. Cách 1:
 HS nghiên cứu nhiệm vụ được giao Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB dài4cm
 - HS thực hiện vẽ Hình vuông ABCE cạnh Bước 2: Vẽ C nằm trên đường vuông góc 
 4cm với AB tại B sao cho BC 4cm Bước 3: 
 *Báo cáo kết quả Vẽ E là giao điểm của đường thẳng vuông 
 - GV chỉ định đại diện nhóm lên máy chủ. góc với AB tại Avà đường thẳng vuông góc 
 - HS lên trình bày trên máy chủ. với BC tại C
 - Vì Hình vuông có tính đối xứng cao hơn Cách 2:
 nên ta có nhiều cách vẽ khác. Bước 3: Vẽ E là giao điểm của đường 
 - Khuyến khích những cách vẽ khác. thẳng vuông góc với AB tại Avà đường 
 *Đánh giá kết quả
 tròn tâm A bán kính 4cm .
 - GV tổng kết và nêu thêm bài tập: HS tự 
 Cách 3:
 vẽ các HCN và hình vuông có các kích 
 thước khác. Bước 2: Chọn công cụ (Đa 
 giác đều) Kích chuột chọn A Kích 
 chuột chọn B
 Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút)
- HS tự vẽ các HCN và hình vuông có các kích thước khác bằng phần mềm Geogebra 
trên máy tại nhà. Nộp bài qua địa chỉ gmail cho GV.
- Chuẩn bị Tiết sau: Vẽ hình bình hành và hình thang bằng phần mềm Geogebra Class 5. 
Nghiên cứu trước các bước vẽ hình bình hành và hình thang. GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
Ngày soạn: / / 2023
Ngày dạy: / / 2023
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
 BÀI DẠY: VẼ HÌNH ĐƠN GIẢN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
 (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: 
- Nhớ được các tính chất của các hình tứ giác đặc biệt đã được học: hình chữ nhật, hình 
bình hành, hình thang.
- Biết cách vẽ các hình đơn giản nhờ nắm được các tính chất của các hình đó.
- Hiểu được tính năng của các hộp công cụ trên giao diện của phần mềm GeoGebra.
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong 
nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự nghiên cứu và làm bài tập trong SGK
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh có khả năng làm việc, thảo luận nhóm, cặp đôi 
để thực hiện yêu cầu của nhiệm vụ học tập. 
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Học sinh có tư duy logic, kết nối các kiến thức đã 
học để thực hiện nhiệm vụ được giao
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo: HS có khả năng thực hành 
nhiệm vụ được giao; tìm các cách làm sáng tạo riêng. Kết nối kiến thức môn tin và môn 
toán.
3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, máy chiếu, máy tính đã cài phần mềm 
Geogebra Classic 5.
2. Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (6 phút)
a) Mục tiêu: 
- Nhắc lại kiến thức, tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
b) Nội dung: Tổ chức trò chơi học tập, nhắc lại kiến thức cần nhớ về hình bình hành, hình 
thang.
c) Sản phẩm: Trò chơi “Nuôi cá” GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và 
 Nội dung
 học sinh
 * Giao nhiệm vụ: Câu 1: Hình nào sau đây là Hình bình hành?
 - GV cho HS chơi trò chơi 
 “Nuôi cá”. Có 6 câu hỏi. Mỗi 
 lần trả lời đúng một câu hỏi sẽ 
 được tặng một chú cá xinh đẹp Đáp án: A 
 để nuôi trong bể. Thời gian suy Câu 2: Cho ABCE là một hình bình hành. Khẳng định 
 nghĩ mỗi câu là 1 phút. nào sau đây đúng?
 A. AB // EC, AB  BC
 *Thực hiện nhiệm vụ: B. AB // EC, AE  BC
 GV cho HS tham gia trò chơi C. AB  EC, AB / /BC
 trên máy chiếu. 
 D. AB // EC, AB EC
 - Mỗi câu hỏi GV chọn HS 
 Câu 3: Cho ABCE là một hình bình hành. Khẳng định 
 nhanh nhất trả lời.
 nào sau đây đúng?
 -HS hoạt động cá nhân, xung 
 A. AC  EB
 phong trả lời.
 B. AC, EB cắt nhau tại trung điểm mỗi đường.
 -HS chú ý theo dõi và bổ sung 
 phần trả lời chưa chính xác. C. AC EB
 D. AC // EB
 Câu 4: Hình nào sau đây là hình thang?
 *Kết luận, nhận định: 
 GV tổng kết nhận xét sự chuẩn 
 bị bài của HS.
 -Dẫn dắt bài mới: Bài học hôm 
 nay chúng ta tiếp tục nghiên 
 cứu cách sử dụng phần mềm 
 Geogebra Classic 5 trong vẽ 
 một số tứ giác đã học ở chương Đáp án: C
 III: hình thang, hình bình Câu 5: Câu nào sau đây là khái niệm của hình thoi?
 hành A. Tứ giác có hai góc đối bằng nhau là hình thoi 
 B. Tứ giác có môt cặp cạnh đối song song là hình 
 thoi.
 C. Tứ giác có 4 góc bằng nhau là hình thoi.
 D. Tứ giác có 4 cạnh bằng nhau là hình thoi.
 Câu 6: Câu nào dưới đây không là tính chất của hình 
 thang cân?
 A. Hai góc kề một đáy bằng nhau. GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
 B. Hai cạnh bên song song
 C. Hai đường chéo bằng nhau.
 D. Hai cạnh đáy song song. 
2. Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (15 phút) 
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức về phần 
mềm vẽ hình Geogebra.
b) Nội dung: học sinh làm việc với sách giáo khoa, máy tính để nắm kiến thức về phần 
mềm vẽ hình.
c) Sản phẩm: HS thực hiện được HĐ2 – SGK/tr116, Luyện tập 2a,b – SGK/tr117, HĐ 3 
– SGK/ tr118, Luyện tập 3a, b – SGK/ tr119.
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động 2.1: Thực hiện HĐ 2 và Luyện tập 2a, b
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Giao nhiệm vụ 1 2. Vẽ hình bình hành
 Nghiên cứu HĐ 2 – SGK/ tr116 để thực hiện: Vẽ 
 hình bình hành ABCE có AB 4cm, BC 3cm,
 A· BC 1200 .
 *Thực hiện nhiệm vụ 1
 - GV Hướng dẫn HS thực hiện.
 - HS: Hoạt động cá nhân trên máy tính.
 Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB dài4cm
 Bước 2: Vẽ điểm C sao cho 
 *Báo cáo kết quả
 · 0
 - Mỗi bước gọi 1 HS đại diện lên thực hiện trên BC 3cm và ABC 120
 máy chủ. Chọn Chọn (góc) 
 -1 HS lên thực hiện trên máy chủ. Các em khác Nháy chuột lần lượt vào các điểm 
 thực hiện trên máy cá nhân. A,B và nhập số đo góc là 120
 *Đánh giá kết quả Chọn Chọn (Tia đi qua 
 -HS Nhận xét, đánh giá chéo kết quả bài trên hai điểm) Nháy chuột lần lượt vào 
 máy theo cặp đôi. các điểm B, A' 
 - GV nhận xét, chính xác hóa các bài trên máy.
 Chọn chọn (đường tròn 
 khi biết tâm và bán kính) Chọn 
 điểm B , nhập bán kính là 3. GV: Trần Thanh Tâm KHBD: HĐTHTN Toán 8 Năm học: 2023-2024
 Chọn Chọn (Giao điểm 
 của hai đối tượng) Lần lượt nháy 
 vào tia BA' và đường tròn vừa vẽ.
 Bước 3: Vẽ điểm D là giao của đường 
 thẳng qua A song song với BC và 
 đường thẳng qua D song song với
 AB .
 Chọn Chọn (Đường 
 thẳng song song) Nháy chuột vào 
 điểm C Chọn đoạn thẳng AB.
 Chọn Chọn Nháy 
 chuột vào điểm A Chọn tia BA'
 Chọn Chọn (Giao điểm 
 của hai đối tượng) Lần lượt nháy 
 vào hai đường thẳng vừa vẽ.
 Ẩn đường tròn, tia BA', các đường 
 thẳng và điểm A' , chọn để nối B với 
 C , C với D , D với A và thu được 
 hình bình hành ABCD
*Giao nhiệm vụ 2
GV cho HS làm Luyện tập 2a, b SGK –tr 117
a) Dùng trong công cụ để kiểm tra 
trung điểm của AC và BD có trùng nhau không?
b) Lưu hình vẽ ở HĐ 2 dưới dạng tệp ảnh 
hbh.png
*Thực hiện nhiệm vụ 2
 LT2:
- GV Hướng dẫn HS thực hiện ý a.
- HS lắng nghe hướng dẫn ý a và tự thực hiện a) Chọn (trung điểm 
trên máy. hoặc tâm) Chọn điểm A 
 *Báo cáo kết quả Chọn điểm C Chọn điểm B 
- Mỗi phần GV gọi 1 HS đại diện lên trình bày Chọn điểm D .
trên máy chủ. b) Dùng tổ hợp phím Crtl + Shift + 
- 2 HS báo cáo kết quả bằng cách lên thực hiện U.
trên máy chủ.
*Đánh giá kết quả