Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 23: VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỈ XX 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 8
 Thời gian thực hiện: ( 2 tiết, tuần 32)
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức
- Tác động cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp đối với xã 
hội Việt Nam.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự 
sáng tạo.
*Năng lực riêng:
- Khai thác và sử dụng được các sơ đồ 23.1, 23.6 các tư liệu 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 để 
tìm hiểu về xã hội Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa của thực dân 
Pháp.
3. Về phẩm chất
- Đồng cảm: Chia sẻ với nỗi đau khổ của các giai cấp tầng lớp bị bóc lột dưới chế độ 
thực dân phong kiến; lên án chính sách áp bức, bóc lột, bất công: ủng hộ cái tiến bộ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên.
- Giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
- Các kênh hình (phóng to).
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo 
yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp HS
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học. Giúp khơi gợi tính tò mò của HS, 
tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
b) Nội dung: 
GV: Giao nhiệm vụ cho HS 2
HS quan sát nghe bài hát, hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
GV cho HS xem 1 đoạn video về Cầu Long Biên và yêu cầu HS đoán tên cây cầu
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét câu trả lời của HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến 
thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
 Cầu Long Biên bắc qua sông Hồng được xây dựng trong những năm 1898 – 1992. Đây 
 cũng là những năm tháng xã hội Việt Nam bắt đầu trải qua những chuyến lớn lao, và 
 phong trào yêu nước mang một diện mạo mới. Vậy xã hội Việt Nam đã chuyển biến ra 
 sao?. Những hoạt động yêu nước trong giai đoạn này đã diễn ra như thế nào? Chúng ta 
 cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
1. Tác động từ cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp đối với 
xã hội Việt Nam
 a. Mục tiêu: 
- Nêu được tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp đối 
với xã hội Việt Nam 
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức 
theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Tác động từ cuộc khai 
GV chia HS làm 3 nhóm thảo luận và ghi câu trả lời vào thác thuộc địa làn thứ 
bảng nhóm nhất của thực dân Pháp 
+ Nhóm 1: Trình bày những chính sách về kinh tế của đối với xã hội Việt Nam
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
Pháp trong chương trình khai thác thuộc địa? a. Chính sách kinh tế, 
+ Nhóm 2: Trình bày những chính sách về văn hóa – giáo văn hóa xã hội
dục của Pháp trong chương trình khai thác thuộc địa? - Chính sách kinh tế
+ Nhóm 3: Nêu những tác động của cuộc khai thác thuộc + Tăng cường cướp đoạt 
địa của TD Pháp đối với xã hội Việt Nam ruộng đất, lập đồn điền 
B2: Thực hiện nhiệm vụ trồng lúa, chè, cao su
GV hướng dẫn HS trả lời + Tập trung khai thác than 
HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. và kim loại.
GV hướng dẫn HS các nhóm + Xây dựng hệ thống giao 
– HS khai thác thông tin từ tư liệu 23.2 để nêu được những thông phục vụ cho việc 
mâu thuẫn cơ bản trong xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX, khai thác tài nguyên và 
- Đọc chủ đề và quan sát từng hình ảnh từ 1 đến 4, kết hợp đem về Pháp.
với kênh chữ + Duy trì các loại thuế cũ, 
+ Hình 2 và 4: Hai bộ phận đối lập nhau về địa vị xã hội và ban hành nhiều thuế mới.
đời sống một bên là tư sản, địa chủ (chủ nhà máy, dồn diễn, b. Tác động đối với xã hội 
và một bên là công nhân, nông dân, đầy tớ). Từ đó, khẳng Việt Nam
định mâu thuẫn giữa nông dân với địa chủ, công nhân với - Giai cấp địa chủ tuy mất 
tư sản. vai trò giai cấp thống trị, 
Hình số 7 là bức ảnh chụp một phu xe người Việt đang kéo nhưng số lượng ngày càng 
xe, ngồi sau xe là một người phụ nữ Pháp. Bức ảnh thể hiện đông them.
sự khốn cùng của người dân mất nước và sự thống trị của - Giai cấp nông dân ngày 
người Pháp ở Việt Nam đầu thế kỉ XX, bức hình số 3 là càng bị bán cùng hoá, làm 
cảnh khốn khổ của những người nông dân ở Bắc Kỳ dưới vào cảnh nghèo khó, không 
sự thống trị của thực dân Pháp. Hai bức số 1 và 3 phản ánh lối thoát.
mâu thuẫn của người dân Việt Nam và kẻ xâm lược. - Đô thị phát triển dẫn đến 
+ Trình bày những chính sách về kinh tế của Pháp trong sự xuất hiện tầng lớp tư 
chương trình khai thác thuộc địa? sản và tiểu tư sản, trí thức 
- Đọc tiêu đề và xác định được chủ đề của sơ đồ: tác động thành thị.
của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp - Sự ra đời đội ngũ công 
 nhân Việt Nam.
đối với xã hội Việt Nam.
- Đọc sơ đồ theo trình tự từ trên xuống: Chính sách khai 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
thác thuộc địa , chính sách kinh tế, chính sách văn hoá - 
giáo dục, tác động làm thay đổi xã hội Việt Nam đầu thế kỉ 
XX,
Liên bang Đông Dương là khu vực hành chính lãnh thổ phụ 
thuộc nhà nước Pháp, được thành lập theo Sắc lệnh của 
Tổng thống Pháp ngày 17.10.1887.
Lúc mới thành lập, Liên bang Đông Dương (Union 
Indochinoise) gồm Việt Nam và Cao Miên, trong đó, Việt 
Nam bị chia làm ba xứ là Nam Kỳ, Trung kỳ và Bắc Kỳ và 
bị cai trị theo ba chế độ khác nhau.
Bắc Kỳ là xứ nữa bảo hộ, do một viên Thống sứ (Bắc Kỳ)
Trung Kỳ theo chế độ bảo hộ, do một viên khâm sứ (Trung 
Kỳ) cai trị. 
Nam Kỳ theo chế độ thuộc địa, đứng đầu là một viên Thống 
đốc người Pháp
- Chương trình khai thác do Đume vạch ra để thi hành ở 
Đông Dương (chủ yếu là Việt Nam) từ những năm đầu thế 
kỉ XX có mục đích tối thượng là biến gấp Đông Dương 
thành một thuộc địa khai khẩn bậc nhất, bảo đảm siêu lợi 
nhuận cao nhất cho đế quốc Pháp. 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
GV giới thiệu tư liệu hình ảnh
Giai cấp địa chủ phong kiến: - Là tay sai của Pháp => 
giàu có 
 - Một số địa chủ vừa và nhỏ bị đế quốc chèn ép 
=> ít nhiều có tinh thần dân tộc
-Tầng lớp tư sản: Vốn là những nhà thầu khoán, chủ 
xưởng, chủ hãng buôn bị thực dân Pháp chèn ép.
- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: Gồm buôn bán nhỏ, viên 
chức, trí thức, học sinh, sinh viên. Có ý thức dân tộc, tích 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
cực tham gia vào vận động cứu nước.
- Giai cấp nông dân: - Mất ruộng đất => bị bần cùng hóa. 
Phần lớn là tá điền, một số trở thành công nhân trong các 
đồn điền, hầm mỏ, nhà máy. => Là lực lượng to lớn trong 
phong trào.
“Đời sống nông dân cũng chẳng hơn gì. Đất xấu canh tác 
thì lạc hậu, do đó năng suất kém, sản lượng 1 ha ở châu Âu 
là 4.670 kg, ở Nhật Bản là 3.250kg, ở Nam Dương 
(Inđônêxia) là 2.150 kg, còn ở Đông Dương sản lượng chỉ 
có 1.214kg.
Người bản xứ đo ruộng đất bằng “mẫu”, chứ không đo bằng 
hécta. Một mẫu đất tốt sản xuất khoảng 50 thùng thóc trị 
giá 24đ75. Trong số tiền này, chính phủ đã trích thu 2đ10, 
khoảng 10%. Nhưng cày cấy mỗi mẫu ruộng, người dân đã 
phải chi phí hết 28đ50 về đất nước, phân bón, giống má, 
thuê trâu bò, nhân công, Như vậy là lỗ vốn mất 3đ75.
 Suốt năm, phần lớn những người nông dân phải ăn rau, 
ăn khoai. Rất ít khi họ ăn cơm, chỉ trong những ngày giỗ 
Tết chẳng hạn thì họ mới động đến hạt cơm quý giá ấy.” 
 ( Hồ Chí Minh – Phong trào cách mạng ở Đông 
Dương)
GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: 
“ ...Trong một miếng đất rộng rào kín bốn bề, có 3.000 - 
4.000 người mặc quần áo nâu rách rưới : Họ chen chúc chật 
ních đến nỗi nhìn chung chỉ thấy một đống gì rung rinh, có 
những cánh tay giơ lên gầy như que sậy, khúc khuỷu, khô 
queo. Trong mỗi người bệnh gì cũng có: Mặt phù ra hay 
không còn chút thịt, răng rụng, mắt mờ hay lem nhem, 
mình đầy ghẻ chốc. Đàn ông chăng? Đàn bà chăng? Hai 
mươi tuổi? Hay sáu mươi tuổi? Không phân biệt được! 
Không còn phân biệt được trai, gái, già trẻ nữa, chỉ thấy 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
một cái tình cảnh khốn khổ tột bậc mà hàng nghìn miệng 
đen kêu lên như những tiếng kêu của súc vật.”
 ( Trích Tư liệu Lịch sử 9)
Qua đoạn sử liệu trên, em có nhận xét gì về tình cảnh người 
nông dân Việt Nam?
GV cung cấp tư liệu hình ảnh
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
B3: Báo cáo kết quả hoạt động.
GV yêu cầu HS trả lời.
HS trả lời câu hỏi của GV.
Dự kiến sản phẩm
B4: Kết luận, nhận định (GV)
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực 
hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến 
thức đã hình thành cho học sinh.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể.
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi của GV 
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 GV giao bài tập cho HS thảo luận cặp đôi
Trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp, xã hội Việt Nam có 
những giai cấp, tầng lớp cơ bản nào? Những giai cấp, tầng lớp này có địa vị khác 
nhau, nhưng theo em, họ có điểm gì chung?
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của GV
- GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi
B3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần)
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS.
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)
Bài tập:
Sưu tầm các công trình kiến trúc của Pháp mà hiện nay vẫn còn trên đất nước ta. Em 
hãy viết 1 đoạn văn ngắn để giới thiệu về công trình đó.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 10
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV theo hướng dẫn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài 
không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.
 TIẾT 2
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Về kiến thức
- Những nét chính về hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh 
và Nguyễn Tất Thành.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự 
sáng tạo.
*Năng lực riêng:
- Hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và Nguyễn Tất Thành.
- Thông qua việc tìm hiểu và hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu Phan Châu 
Trinh và Nguyễn Tất Thành, rút ra bài học cho bản thân.
2. Về phẩm chất
- Trân trọng và biết ơn công lao của những nhà yêu nước cách mạng trong cuộc đấu 
tranh giải phóng dân tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên.
- Giáo án soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
- Các kênh hình (phóng to).
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo 
yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp HS
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 11
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học. Giúp khơi gợi tính tò mò của HS, 
tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
b) Nội dung: 
GV: Giao nhiệm vụ cho HS
HS quan sát nghe bài hát, hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
GV cho HS xem hình ảnh về nhân vật yêu cầu HS đoán tên 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét câu trả lời của HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến 
thức mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. 
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 12
2. Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918
 a. Mục tiêu: 
– Giới thiệu được những nét chính về hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu, Phan 
Châu Trinh.
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức 
theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 2. Phong trào yêu nước chống 
Nhiệm vụ 1: Pháp từ đầu thế kỉ XX đến 
GV chia HS làm 4 nhóm thảo luận và ghi câu trả năm 1918
 Nội Phan Phan Chu 
lời vào bảng nhóm
 dung Bội Trinh
Hoàn thành bảng sau về phong trào yêu nước 
 Châu
chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918?
 Nhiệm Đánh Đánh đổ 
 Nội dung Phan Bội Phan Chu 
 vụ đuổi TD phong 
 Châu Trinh
 Pháp, kiến, thực 
 Nhiệm vụ
 khôi hiện cải 
 Con đường 
 phục lại cách xã hội 
 CM
 chế độ “Khai 
 Hoạt động tiêu 
 phong thông dân 
 biểu
 kiến trí, mở 
 Hạn chế
 mang dân 
 Ý nghĩa
 quyền”
Nhiệm vụ 2:
 Con Bạo Cải cách
HS trả lời câu hỏi cá nhân vào phiếu học tập
 đường động 
So sánh đường lối cứu nước của Phan Bội Châu 
 CM cách 
và Phan Châu Trinh?
 mạng
 Giống nhau
 Hoạt Thành Lập hội 
 Khác nhau Phan Bội Phan Châu Trinh
 động lập Hội buôn, mở 
 Châu
 tiêu Duy tân, trường 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 13
 biểu tổ chức học, diễn 
 phong thuyết, cổ 
B2: Thực hiện nhiệm vụ trào vũ mở 
GV hướng dẫn HS trả lời Đông mang công 
HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu Du.. thương 
hỏi. nghiệp...
GV hướng dẫn HS các nhóm làm bài Hạn Chưa có Chưa có 
- Phân tích tư tưởng “khai dân trí, chấn dân khí” chế đường đường lối 
thể hiện như thế nào qua những hoạt động yêu lối CM CM đúng 
nước của Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh. đúng đắn, chống 
- Lưu ý phải cho HS nêu được những nét chính về đắn, Pháp bằng 
hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu, Phan chưa cách hô 
Châu Trinh và thấy rõ cả hai ông đều đề cao "khai nhận rõ hào Duy 
dân trí chấn dân khí” . Từ đó dẫn dắt HS nhận bản chất tân cải 
thấy tư tưởng "khai dân trí chấn dân khí” thể hiện của kẻ cách, xu 
cụ thể qua phong trào Đông du và cuộc Vận động thù. hướng bắt 
Duy tân ở Trung Kỳ. tay với 
GV có thể giới thiệu thêm để HS hiểu rõ hơn về Pháp.
con người hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu Ý Khuấy - Cổ vũ 
Phan Châu Trinh. Đồng thời giúp HS có thêm nghĩa động tinh thần 
thông tin đã hoàn thành lòng yêu học tập tự 
+ Phan Bội châu sinh ngày 26-12-1867 tại thôn nước, cổ cường.
Sa Nam, xã Đông Liệt, huyện Nam Đàn , tỉnh vũ tinh - Giáo dục 
Nghệ An, tháng 5-1905, ông thành lập Hội Duy thần dân tư tưởng 
tân, một tổ chức cách mạng ở Quảng Nam, tháng tộc. chống các 
1- 1905 sang Nhật mở đầu phong trào Đông Du. hủ tục 
Mặc dù hoạt động ở nước ngoài nhưng Ông vẫn phong 
liên hệ với phong trào trong nước đấu tranh chống kiến,
Pháp. Năm 1925 ông bị bắt tại Thượng Hải rồi bị 
giam ở nhà tù Hoả Lò (Hà Nội) Pháp định bí mật 
thủ tiêu ông nhưng không thành. Ngày 24-12-1925 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 14
Pháp Buộc phải tuyên bố tha bỗng Phan Bội Châu 
, thực chất là giam lỏng ông tại Huế.
+ Phan Châu Trinh sinh năm (1872-1926)quê ở 
Tiên Phước, Tam Kỳ, Quảng Nam.Năm 1900 thi 
đổ cử nhân, ông hô hào mở trưòng học, phát triển 
công thương nghiệp, cải cách phong tục lạc hậu, 
cắt tóc ngắn, mặc áo ngắn, đã kích quan lại xấu 
 những hoạt động của ông đã góp phần chuẩn bị 
về tư tưởng cho phong trào quần chúng đấu tranh 
chống thuế quyết liệt ở Trung Kỳ. 
 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN
 Làm trai đứng giữa đất Côn Lôn, 
 Lừng lẫy làm cho lở núi non. 
 Xách búa đánh tan năm bảy đống, 
 Ra tay đập bể mấy trăm hòn. 
 Tháng ngày bao quản thân sành sỏi, 
 Mưa nắng càng 
 bền dạ sắt son. 
 Những kẻ vá trời 
 khi lỡ bước, 
 Gian nan chi kể 
 sự con con.
 (Phan Châu 
 Trinh)
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 15
B3: Báo cáo kết quả hoạt động.
GV yêu cầu HS trả lời.
HS trả lời câu hỏi của GV.
Dự kiến sản phẩm
 Giống - Người yêu nước, thương dân
 nhau - Ra nước ngoài tìm đường cứu nước
 - Chưa xác định kẻ thù, ảo tưởng 
 với kẻ thù.
 - Đều theo khuynh hướng Dân chủ 
 tư sản. 
 Khác Phan Bội Châu Phan Châu Trinh
 nhau Phương pháp Phương pháp ĐT
 ĐT Bạo động Công khai, hợp 
 Mục tiêu: Đánh pháp
 Pháp dựa vào đế Mục tiêu: Đánh 
 quốc Nhật Phong kiến dựa 
 vào đế quốc Pháp
B4: Kết luận, nhận định (GV)
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho 
học sinh.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 16
3. Những hoạt động yêu nước của Nguyễn Tất Thành
 a. Mục tiêu: 
– Giới thiệu được những nét chính về hoạt động yêu nước của Nguyễn Tất Thành,
b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức 
theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện
 Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 3. Những hoạt động yêu 
Nhiệm vụ 1:Cá nhân nước của Nguyễn Tất 
GV yêu cầu HS trả lời cá nhân Thành
 - 1911, Nguyễn Tất Thành ra 
? Em biết gì về tiểu sử của Bác Hồ?
 đi tìm đường cứu nước.
GV cho HS xem video và hình ảnh để HS trả lời.
 - Trong 6 năm, cuộc hành 
Nhiệm vụ 2: thảo luận nhóm
 trình của Nguyễn Tất Thành 
Hãy so sánh hướng đi của Nguyễn Tất Thành với các 
 qua nhiều nước ở châu Á, 
nhà yêu nước trước đó theo bảng sau
 châu Phi, châu Mỹ, châu Âu. 
 Nội dung Phan Bội Nguyễn Tất 
 - 1917, tại Pháp, tham gia các 
 Châu Thành hoạt động yêu nước, có 
 Phan Châu những chuyển biến trong tư 
 tưởng
 Trinh
 Hoàn cảnh
 Hướng đi
 Dựa trên nền 
 tảng
 Khuynh hướng
 Kết quả
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS trả lời
HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi.
GV hướng dẫn HS biết cách khai thác thông tin từ sơ 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 17
đồ 23.6 và hoạt động yêu nước của Nguyễn Tất 
Thành từ năm 1908 đến năm 1917.
- Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19 - 5 – 1890 trong 
một gia đình trí thức yêu nước ở xã Kim Liên, huyện 
Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
Người sinh ra và lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bị 
mất vào tay thực dân Pháp, nhiều cuộc khởi nghĩa và 
phong trào cách mạng nổ ra liên tục, song không đi 
đến thắng lợi,
Tuy khâm phục Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa Thám, 
Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, nhưng Nguyễn Tất 
Thành không tán thành đường lối hoạt động của họ 
nên quyết định tìm con đường cứu nước mới cho dân 
tộc.
- Nguyễn Sinh Sắc (Nguyễn Sinh Huy), sinh năm 
1862, mất năm 1929, quê ở làng Kim Liên (thường 
gọi là làng Sen) cùng thuộc xã Chung Cự, nay là xã 
Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Ông 
Nguyễn Sinh Sắc xuất thân từ gia đình nông dân, mồ 
côi cha mẹ sớm, từ nhỏ đã chịu khó làm việc và ham 
học. Vì vậy, ông được nhà Nho Hoàng Xuân Đường ở 
làng Hoàng Trù xin họ Nguyễn Sinh đem về nuôi. Là 
người ham học và thông minh, lại được nhà Nho 
Hoàng Xuân Đường hết lòng chăm sóc, dạy dỗ, ông 
thi đỗ Phó bảng và sống bằng nghề dạy học. Do đó, 
sau khi đỗ Phó bảng, được trao một chức quan nhỏ, 
nhưng vốn có tinh thần yêu nước, khẳng khái, ông 
thường chống đối lại bọn quan trên và thực dân Pháp. 
Vì vậy, sau một thời gian làm quan, ông bị chúng 
cách chức và thải hồi. Ông vào Nam Bộ làm thầy 
thuốc, sống cuộc đời thanh bạch cho đến lúc qua đời.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 18
- Hoàng Thị Loan, sinh năm 1868, mất năm 1901, là 
một phụ nữ cần mẫn, đảm đang, đôn hậu, sống bằng 
nghề làm ruộng và dệt vải, hết lòng thương yêu và 
chăm lo cho chồng con.
- Làng Hoàng Trù cách làng Kim Liên khoảng 2km, 
cùng thuộc xã Kim Liên (huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ 
An), cách thành phố Vinh khoảng 15km. Nơi đây có 
cụm di tích Hoàng Trù rộng 3.500m2, gồm: Ngôi nhà 
của cụ Hoàng Đường - ông ngoại của Bác Hồ, ngôi 
nhà thờ chi nhánh họ Hoàng Xuân, ngôi nhà của ông 
Nguyễn Sinh Sắc và bà Hoàng Thị Loan - thân sinh 
Bác Hồ.
- Nhìn lại các phong trào yêu nước như phong trào 
Cần Vương, mà tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Hương 
Khê do cụ Phan Đình Phùng lãnh đạo; Phong trào 
Đông Du của cụ Phan Bội Châu; Phong trào Đông 
Kinh nghĩa thục; cuộc khởi nghĩa Yên Thế do cụ 
Hoàng Hoa Thám lãnh đạo; cuộc vận động cải cách 
của cụ Phan Châu Trinh và phong trào chống thuế của 
nông dân Trung Kỳ, Anh rất khâm phục và coi trọng 
các bậc tiền bối, nhưng Nguyễn Tất Thành không đi 
theo con đường đó. Thực tiễn thất bại của các phong 
trào yêu nước đầu thế kỷ XX đã đặt ra nhiều câu hỏi 
và tác động đến chí hướng của Nguyễn Tất Thành, để 
rồi anh có một quyết định chính xác và táo bạo là xuất 
dương tìm đường cứu nước. 
Ngày 5-6-1911, trên con tàu Amiral Latouche 
Tréville, từ cảng Sài Gòn, Nguyễn Tất Thành đã rời 
Tổ quốc, bắt đầu cuộc hành trình 30 năm tìm con 
đường giải phóng dân tộc, giải phóng đất nước. Vào 
thời điểm đó, không ai biết rằng vận mệnh của dân tộc 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 19
Việt Nam đã gắn liền với quyết định ra đi của một con 
người mà lịch sử đã chứng tỏ là sáng suốt, phi thường 
ấy.
- Đọc tiêu đề để khám phá chủ đề của dòng thời gia:. 
Hoạt động yêu nước của Nguyễn Tất Thành từ năm 
1908 đến năm 1997.
 - Xác định khoảng thời gian dòng thời gian thể hiện: 
Các sự kiện xảy ra trong từng năm (1908, 1911, 1917) 
và trong một giai đoạn (1911 – 1917). Mốc thời gian 
sớm nhất được hiển thị ở dưới cùng (năm 1908)
- Đọc các sự kiện ở bên trái trước và theo trình từ từ 
dưới lên, kết hợp với quan sát hình ảnh đi kèm ở bên 
phải.
- Chú ý các sự kiện gần với các mốc thời gian quan 
trọng, chẳng hạn như năm 1911.
B3: Báo cáo kết quả hoạt động.
GV yêu cầu HS trả lời.
HS trả lời câu hỏi của GV.
Dự kiến sản phẩm
 Nội dung Phan Bội Châu Nguyễn Tất 
 Phan Châu Thành
 Trinh
 Hoàn cảnh Pháp hoàn thành Pháp khai thác 
 cuộc xâm lước thuộc địa lần nhất
 Việt Nam
 Hướng đi Đi sang phương Đi sang phương 
 Đông Tây
 Dựa trên nền Dựa vào nước Dựa vào sức 
 tảng ngoài mình là chính
 Khuynh Dân chủ tư sản Vô sản
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 20
 hướng
 Kết quả Chưa đi đến Tìm được con 
 thành công đường cứu nước
B4: Kết luận, nhận định (GV)
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính 
xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể.
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi của GV 
c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 GV giao bài tập theo nhóm nhỏ
 ? Em hãy hoàn thành niên biểu về hành trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất 
 Thành từ năm 1911 dến năm 1917 theo niên biểu
 Thời gian Địa điểm tới Hình ảnh
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của GV
- GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi
B3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần)
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 32 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024