Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tuần 11+12 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ: Ngữ văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: KINH TẾ, VĂN HOÁ VÀ TÔN GIÁO Ở ĐẠI VIỆT 
 TRONG CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 8
 Thời gian thực hiện: ( 3 tiết, tuần 11,12)
 I. Mục tiêu
 1. Kiến thức: 
 - Những nét chính về tình hình kinh tế.
 - Những nét chính về sự chuyển biến văn hóa và tôn giáo ở Đại Việt trong 
các thế kỉ XVI và XVIII.
 2. Năng lực
 * Năng lực đặc thù:
 - Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài 
học theo sự hướng dẫn của GV.
 - Mô tả được những nét chính về tình hình kinh tế của Đại Việt.
 - Nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hóa và tôn giáo ở 
Đại Việt trong các thế kỉ XVI và XVIII.
 * Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, trân trọng các thành tựu vể 
kinh tế, tín ngưỡng tôn giáo văn hoá của dân tộc.
 II. Thiết bị dạy học
 1. Giáo viên
 - Phiếu học tập dành cho HS, giấy A0
 - Tư liệu liên quan đến nội dung bài học.
 2. Học sinh: Soạn bài trước ở nhà, chuẩn bị các tư liệu liên quan đến bài: 
tranh ảnh,tư liệu liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
 III. Tiến trình dạy học
 1. Hoạt động 1: Mở Đầu 2
 a. Mục tiêu:Tạo sự hứng thú cho học sinhđể đi vào tìm hiểu bài mới. 
 b. Nội dung: 
 - GV trình chiếu video (không thuyết minh) giới thiệu một số thông tin 
vềlàng Gốm Bát Tràng
 - HS xem video và đoán tên địa danh được nhắc đến trong đoạn video.
 c. Sản phẩm học tập:
 - Câu trả của học sinh (làng Gốm Bát Tràng)
 d. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV chiếu 1 đoạn video (không thuyết minh) giới thiệu các dữ liệu giúp cho 
học sinh xác định địa danh.
 ? Các dữ liệu trong video gợi ý cho chúng ta về địa danh nào ở nước ta?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS theo dõi video để trả lời câu hỏi.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
 - GV gọi 1-2 HS trả lời.
 - HS trả lời, cả lớp theo dõi, lắng nghe.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV nhận xét đánh giá về tinh thần và thái độ tham gia hoạt động của HS sau 
đó dẫn dắt vào bài mới:
 Trong các thế kỉ XVI - XVIII đất nước ta diễn ra nhiều biến động chính trị 
phức tạp tuy nhiên nghề thủ công ở Đại Việt vẫn phát triển và đạt được nhiều thành 
tựu quan trọngNhư vậy ngoài nghành thủ công ra thì ngành nông nghiệp, thương 
nghiệp và tình hình văn hóa và tôn giáo nước ta giai đoạn này như thế nào? Để hiểu 
rõ hơn chúng ta sẽ cùnng tìm hiểu bài học hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Kiến thức 1. Những nét chính về tình hình kinh tế
 a. Mục tiêu: Nêu được những nét chính về tình hình kinh tế hình kinh tế Đại 
Việt trong các thế kỉ XVI-XVIII.
 b. Nội dung: HS được yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ:
 Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện được tình hình kinh tế Đại Việt trong các thế kỉ 
XVI-XVIII.
 c. Sản phẩm: 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 d. Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
Phương pháp , kĩ thuật dạy học : Dạy học hợp 1. Tình hình kinh tế trong các 
tác, sơ đồ tư duy thế kỉ XVI - XVIII
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Nông nghiệp
- GV chia cả lớp thành 4 nhóm. - Đàng Trong:
- Các nhóm đọc SGK kết hợp khai thác tư liệu - Nông ngiệp phát triển do 
6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6 và tài liệu để thực hiện điều kiện tự nhiên thuận lợi và 
nhiệm vụ. chúa Nguyễn thực hiện các 
 chính sách tiến bộ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Đàng Ngoài:
- HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao. - Thời kì đầu: Nông nghiệp 
- GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau phát triển.
khi thực hiện nhiệm vụ học tập. - Thời kì xung đột: Nông 
- GV quan sát, hỗ trợ giúp HS khi có yêu cầu. nghiệp sa sút
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - Thời kì sau xung đột: Nông 
 nghiệp dần dần ổm định.
- GV mời HS của các nhóm chia sẻ sản phẩm 
nhóm của mình. b) Thủ công nghiệp:
- HS khác lắng nghe, phản biện bổ sung. - Làng nghề thủ công truyền 
 thống phát triển.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Hình thành các làng nghề nổi 
 học tập tiếng như làng gốm Bát Tràng, 
 làng rèn sắt Nho Lâm 
 c) Thương nghiệp
 - Mở chợ
 - Đẩy mạnh giao lưu buôn bán 
 với nước ngoài.
 - GV đánh giá quá trình làm việc nhóm của HS 
 và sản phẩm mà các nhóm đã thực hiện.
 - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý lại thông qua sơ 
 đồ tư duy
 - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.
 Trải qua hàng ngàn năm, sinhhoạt tín ngưỡng của người Việt vẫn được 
duytrì và ngày càng phát triển vậy trong các thế kỉ XVI – XVIII tín ngưỡng và tôn 
giáo nước ta có những chuyển biến quan trọng như thế nào thì chúng ta cùng tìm 
hiều ở phần 2.
 Kiến thức 2. Những nét chính về sự chuyển biến trong tín ngưỡng – tôn 
giáo thế kỉ XVI - XVIII
 a. Mục tiêu:
 - HS mô tả và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá và 
tôn giáo ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII.
 b. Nội dung:
 - Những chuyển biến về tôn giáo nước ta từthế kỉ XVI – XVIII.
 - Miêu tả một nét đẹp trong tín nguỡng truyền thống của dân tộc phát triển
vào thời kì này.
 c) Sản phẩm:
 Câu trả lời của HS
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 Phương pháp , kĩ thuật dạy học : Dạy học 2. Những nét chính về sự chuyển 
 hợp tác biến trong tín ngưỡng – tôn giáo 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thế kỉ XVI - XVIII 
 - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm - Tín ngưỡng truyền thống vẫn 
 được duy trì và phát triển.
 Nhóm 1,2 : Những chuyển biến về tôn giáo 
 nước ta từthế kỉ XVI – XVIII. - Nho giáo vẫn được nhà nước 
 duy trì nhưng đã suy thoái.
 Nhóm 3,4: Miêu tả một nét đẹp trong tín 
 ngưỡng truyền thống của dân tộc phát triển - Phật giáo và Đạo giáo cóđiều 
 vào thời kì này. kiện hồi phục.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Đầu thế kỉ XVI, ThiênChúa giáo 
 bắt đầu dunhập vào Đại Việt.
 - HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao.
 - GV khuyến khích học sinh tích cực hợp tác 
 với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
 - GV quan sát, hỗ trợ giúp HS khi có yêu 
 cầu.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
 - GV gọi HS của từng nhóm trình bày sản 
 phẩm.
 - HS khác lắng nghe, phản biện bổ sung. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 - GV đánh giá quá trình làm việc nhóm của 
 HS và sản phẩm mà các nhóm đã thực hiện.
 - GV chuẩn hóa kiến thức cho HS.
 Đất nước bị chia cắt do các cuộc xung đột liên miên giữa các tập đoàn 
phong kiến trong các thế kỉ XVỈ - XVII có tác động đến sự chuyển biến vê tình hình 
kinh tếvà tín ngưỡng – tôn giáo vậy về văn hóa nước ta giai đoạn này có sự chuyển 
biến như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu trong mục 3 
 Kiến thức 3. Sự chuyển biến về văn hóa trong các thế kỉ XVI – XVIII.
 a. Mục tiêu:
 Nêu những chuyển biến về chữ viết, văn học, khoa học và nghẹ thuật
giai đoạn từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII.
 b. Nội dung:
 HS đọc tư liệu trong SGK và hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu của GV 
về những chuyển biến về chữ viết, văn học, khoa học và nghệ thuậtgiai đoạn từ thế 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
 c. Sản phẩm: học sinh hoàn thành phiếu học tập 
 d. Tổ chức hoạt động: 
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 Phương pháp , kĩ thuật dạy học : Dạy học 3. Sự chuyển biến về văn hóa trong 
 hợp tác, kỹ thuật phòng tranh các thế kỉ XVI – XVIII.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Gv chia lớp thành 6 nhóm - Văn học Nôm: Chinh phụ Ngâm, 
 - Giáo viên phát phiếu học tập cho HS (mỗi Cung oán ngâm khúc, Thượng kinh ký 
 nhóm 1 phiếu, phiếu học tập được in trên giấy sự.
 A0). - Văn học dân gian: Trạng Quỳnh, 
 - Hs thảo luận theo nhóm để hoàn thành Trang Lợn, Thạch Sanh 
 phiếu học tập - Chữ viết: Chữ Quốc Ngữ
 - Về sử học: Phủ biên tạp lục,Ô 
 Châucận lục, Thiên Nam ngữ lục
 - Địa lí: Thiên Nam tứ chí lộ đồ thư của 
 Đỗ Bá. 
 - Quânsự có Hổ trướng khu cơ của 
 ĐàoDuyTừ.
 - Nghệ thuật điêu khắc kiến trúc: đình 
 làng, chùa haytượng thờ.
 - Âm nhạc: Hát tuồng, hát chèo 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao.
 - GV khuyến khích học sinh tích cực hợp tác 
 với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
 - GV quan sát, hỗ trợ giúp HS khi có yêu cầu.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
 - Các nhóm sau khi hoàn thành nhiệm trưng 
 bày các sản phẩm của nhóm.
 - GV mời HStừng nhóm lần lượt di chuyển 
 tham quan phòng tranh theo sự hướng dẫn của 
 GV. Trong quá trình “xem triển lãm” các bạn 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
 HS đưa ra các ý kiến phản hồi hoặc bổ sung 
 cho các sản phẩm
 - HS trở lại vị trí của mình vàtổng hợp ý kiến 
 đóng góp và hoàn thành nhiệm vụ học tập của 
 nhóm
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 - GV đánh giá múc độ hoàn thành nhiệm vụ 
 của các nhóm.
 - GV chuẩn hóa kiến thức cho HS.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về.
*Đối với học sinh khuyết tật trí tuệ, Hồ Nguyễn: Nhằm củng cố, hoàn thiện kiến 
thức
 b) Nội dung:
 Hoàn thành bảng tóm tắt những nét chính trong kinh tế, tôn giáo và văn hóa 
nước ta ở các thế kỉ XVI-XVIII theo bảng dưới dây
 Lĩnh vực
 Kinh tế
 Tôn giáo
 Văn hóa
 c) Sản phẩm:Học sinh hoàn thànhbảng tóm tắt 
 d) Tổ chức thực hiện:
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Gv yêu cầu học sinh hoàn thành bảng tóm tắt
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS sử dụng SGK, tư liệu và những kiến thức tiếp thu được ở bài học để 
hoàn thành nhiệm vụ giáo viên yêu cầu.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
 - Gv mời 1-2 HS chia sẽ sản phẩm của mình để cả lớp nghe và đóng góp ý 
kiến.
 - HS tự hoàn thành tổng hợp ý kiến đóng góp và hoàn thành nhiệm vụ học tập 
của mình.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
 Bước 4. Phương án đánh giá
 - GV nhận xét đánh giá hoạt động của học sinh.
 - GV chuẩn hóa kiến thức cho HS.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng “Hướng dẫn viên du lịch nhí” 
 a) Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh năng lực tìm hiểu lịch sử, tự học, tự 
chủ, tích cực tham gia các hoạt động học tập
 b) Nội dung: 
 - Hãy đóng vai một hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho các bạn biết về 
một làng nghề thủ công đã có từ thế kỉ XVI-XVIII. 
 * Yêu cầu: 
 - HS giới thiệu cho các bạn biết về một làng nghề thủ công.
 - Đề xuất các giải pháp bảo tồn làng nghề.
 c) Sản phẩm: Bài làm của HS
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV nêu rõ yêu cầu cho HS: Hãy đóng vai một hướng dẫn viên du lịch giới 
thiệu cho các bạn biết về một làng nghề thủ công đã có từ thế kỉ XVI-XVIII. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Hs thực hiện nhiệm vụ tại nhà và chia sẽ sản phẩm của mình ở tiết học sau.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
 - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Báo cáo trước lớp.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV nhận xét về phần làm việc của lớp dựa trên sản phẩm của HS.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 12 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024