Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương I: Cơ học - Nguyễn Viết Minh

Chương I: CƠ HỌC
Mục tiêu
a. Kiến thức.
- Nêu được dấu hiệu nhận biết, tính tương đối của chuyện động cơ học.
+ Nêu được ý nghĩa của chuyển động là đặc trưng cho sự nhanh hay chậm của chuyển động và nêu được đơn vị đo độ.
+ Nêu được vận tốc Trung bình và cách xác định, phân biệt được các loại chuyển động, ví dụ về tác dụng của lực, hai lực cân bằng.
Nêu được quán tính của một vật là gì và lấy được ví dụ về lực ma sat.
Nêu được áp lực, áp suất, đơn vị đo là gì?
Mô tả hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng, khí quyển.
Nêu được áp xuất có cùng tỉ số tại các điểm có cùng độ cao trong lòng một nhất lòng.
Nêu được mặt thoáng trong bình thông nhau chứa cùng ạôt chất lỏng đứng yên thì ở cùng một độ cao. Mô tả được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy nén thuỷ lực, hiện tượng tồn tại của lực đẩy Ac si met và nêu được điều kiện nổi của một việt.
b. Kĩ năng.
- Vận dụng được công thức V = s/t.
Xác định được vận tốc trung bình bằng TN.
tính được vận tốc trung bình của chuyển động không đều.
- Biểu diễn được lực bằng vec tơ.
+ Giải thích được một số hiện tượng thường gặp liên quan tới quán tính.
+ Đề ra cách làm tăng ma sat có lợi và giảm ma sát có hại trong một số trường hợp cụ thể.
- Vận dụng được công thức p = F/s 
Vận dụng được công thức P= cl/h đối với áp suất trong lòng chất lỏng.
Vận dụng công thức về lực đẩy Ac si met.A= F.S, P= A/t
c. Thái độ.
- Có hứng thú, yêu thích môn vật lí, tìm tòi hữu biết về khoa học.
- Có tác phong cẩn thận, tỉ mỉ chính xác có tinh thần hợp tác trong hoạt động tập thể trong việc thu thập thông tin và xử lí thông tin thông qua TN.
- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống và kỹ thuật.
Ngày soạn;
Ngày giảng:
Tiết 1
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC.
1. Mục tiêu:
1.1Kiến thức 
- HS nêu được các ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hành ngày.
- HS nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, biết xác định trạng thái của vật đối với vật làm mốc.
- HS nêu được ví dụ về các dạng chuyển động: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
1.2 Kĩ năng 
- Bồi dưỡng kiến thức thực tế.
- Rèn khả năng thực hành thí nghiệm 
1.3 Thái độ 
- Tích cực học tập và yêu thích môn học. Trung thực, cẩn thận, gọn gàng
2. Chuẩn bị:
2.1, Giáo viên: Tranh vẽ hình 1.1, 1.2 , 1.3(SGK)
2.2, Học sinh: Tìm hiểu các thông tin về chuyển động trong đời sống.
3. Phương pháp 
Phương pháp thực nghiệm, PPDH theo nhóm, PPDH một hiện tượng vật lí, 
4. Tiến trình bài dạy:
4.1,ổn định :
4.2, Kiểm tra bài cũ: 
4.3, Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
GV: Đặt vấn đề bài mới như SGK.
VD: Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây, vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên?
PHƯƠNG PHÁP
THỜI GIAN
NỘI DUNG
-GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1: Làm thế nào để biết ôtô, con thuyền đang chuyển động hay đứng yên?
-HS: Đọc yêu cầu, thảo luận cách xác định: nếu thấy bánh xe quay , thuyền trôi thì chuyển động.
-GV: Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin về cách xác định một vật chuyển động hay đứng yên.
-HS: Đọc SGK.
-GV: Khẳng đinh: để xét một vật chuyển động hay đứng yên ta cần so với vật làm mốc.
.-HS: Nghe giảng
-GV: Giới thiệu khái niệm chuyển động cơ học.
-HS: Ghi vở
-GV: Yêu cầu HS thực hiện câu C2 (SGK)?
-HS: Thảo luận lấy ví dụ về chuyển động cơ học.
-GV: yêu cầu HS thực hiện câu C3: Khi nào vật coi là đứng yên?
-GV:Đưa tình huống: Hành khách đang ngồi trên toa tàu rời khỏi nhà ga.
-HS: Nghe giảng.
-GV: Yêu cầu HS thực hiện trả lời các câu hỏi C4 -> C6(SGK)?
-HS: Thảo luận, trả lời dựa vào khái niệm chuyển động hay đứng yên.
 -GV: Chú ý yêu cầu HS giải thích câu trả lời.
-GV: Khẳng định câu trả lời và đưa ra kết luận.
-HS: Ghi lại kết luận.
-GV: Yêu cầu HS lấy các ví dụ tương tự?
-HS: Lấy các ví dụ.
-GV: Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK và cho biết các dạng chuyển động thường gặp? Lấy ví dụ?
-HS: Đọc thông tin, nêu lại và lấy ví dụ thực tế.
-GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần vận dụng?
-HS: Thảo luận, tại chỗ trả lời .
-GV: Gợi ý:
 C11: Xét chuyển động tròn.
I.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên:
- Để xét một vật chuyển động hay đứng yên ta cần so với vật làm mốc.
- Chuyển động cơ học: khi vị trí của vật thay đổi theo thời gian so với vật làm mốc thì vật chuyển động.
- Khi vị trí của vật không thay đổi theo thời gian so với vật mốc thì vật đứng yên so với vật mốc.
II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
- C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga.
- C5: Hành khách đứng yên so với toa tàu.
- C6: Một vật có thể là chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác.
=> Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối.
III. Một số chuyển động thường gặp:
- Chuyển động thẳng.
- Chuyển động cong.
- Chuyển động tròn.
IV. Vận dụng:
- C10: ô tô chuyển động so với cột điện và người đứng bên đường.Người đứng yên so với cột điện.
- C11: Không đúng khi vật chuyển động tròn quanh vật mốc.
4.4Củng cố
	Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức toàn bài
	? Khi nào nói vật chuyển động hay đứng yên.
? Tại sao nói vật chuyển động hay đứng yên chỉ mang tính tương đối.
4.5 HDVN
 - Học phần ghi nhớ ( SGK)
 - Làm bài tập : 2.1 -> 2.5 ( SBT).
5. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
Tiết 2
Bài 2: VẬN TỐC
1. Mục tiêu:
1.1Kiến thức 
- Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của một chuyển dộng để rút ra cách nhận biết sự nhanh chậm của chuyển động đó -> gọi là vận tốc.
- Nắm vững công thức tính vận tốc: v= s/t và ‎ý nghĩa các đại lượng. Đơn vị hợp pháp của vận tốc là : m/s; km/h ; và cách đổi đơn vị vận tốc.Vận dụng được công thức để tính được quãng đường, thời gian.
1.2 Kĩ năng 
- Rèn khả năng so sánh và kĩ năng vận dụng linh hoạt công thức.
1.3 Thái độ 
- Tích cực học tập và yêu thích môn học. Trung thực, cẩn thận, gọn gàng
2. Chuẩn bị:
2.1, Giáo viên: Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ bảng 2.1 và 2.2 ( SGK).
2.2, Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã biết về vận tốc, quãng đường và thời gian đã biết ở lớp dưới.
3. Phương pháp 
PPDH theo nhóm, PPDH một đại lượng vật lí.
4. Tiến trình bài dạy:
4.1,ổn định :
4.2, Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS thực hiện:
HS1: Chuyển động cơ học là gì? Nêu ví dụ? Làm bài 1.6 ( Sách BT)?
HS2: Làm bài tập 1.1 và 1.3 ( Sách BT)?
4.3, Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
GV: Vào bài như SGK.
VD: Người đi xe máy nhanh hơn người đi bộ, ta nói người đi xe máy có vận tốc lớn hơn vận tốc người đi bộ.Vậy vận tốc là gì?
PHƯƠNG PHÁP
THỜI GIAN
NỘI DUNG
-GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1(SGK) và trả lời câu hỏi C1 và C2(SGK) ?
- HS trả lời theo kinh nghiệm.
-GV: Làm thế nào để biết ai nhanh hơn, ai chậm hơn?
-HS: Thảo luận, thực hiện tính toán theo yêu cầu
-GV: Hãy ghi kết quả xếp hạng của từng học sinh vào cột 4 trong bảng 2.1?
-Nêu công thức tính S=? 
- Trong trường hợp này: quãng đường chạy được trong 1 giây gọi là vận tốc.
- Dựa vào kết quả trong bảng 2.1, rút ra nhận xét và hoàn thành câu C3?
-HS: Dựa vào kết quả trên bảng trả lời câu C3.
? -GV: Yêu cầu nêu công thức tính quãng đường S đã học?
-HS: S = v.t.
? Từ công thức: S = v.t hãy nêu cách tính vận tốc v?
-HS: Suy nghĩ nêu công thức tính vận tốc: v = s / t.
và thời gian: t = s / v.
? Nêu rõ từng đại lượng trong công thưc: v = s / t?
-HS nêu từng đại lượng trong công thức
? Hãy cho biết đơn vị của vận tốc mà em biết?
-HS: Đơn vị vận tốc : m/s ; km/ h .
-GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục 3 và trả lời
.-HS: đọc SGK nêu đơn vị và dụng cụ đo vận tốc.
Yêu cầu học sinh thực hiện C4( bảng 2.2)? Từ đó rút ra nhận xét gì?
-HS: Thực hiện
-GV: Giới thiệu : Đơn vị chuẩn của vận tốc là m/s ; km/ h.ngoài ra : đơn vị : Km/s nếu chuyển động với vận tốc lớn ( vận tốc ánh sáng khoảng 300 000 km/s).
-GV: Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc.
? Hãy vận dụng công thức tính vận tốc thực hiện yêu cầu câu C5?
-HS: Thảo luận thực hiện các câu hỏi.
? Muốn biết trong 3 chuyển động trên, chuyển động nào nhạnh nhất hay chậm nhất ta cần so sánh yếu tố nào của chuyển động?
? Hãy đổi về cùng một đơn vị vận tốc của các vận tốc?
? Ngoài cách đổi các giá trị vận tốc về cùng đơn vị m / s thì còn cách đổi nào khác không? Nêu cách đổi đó?
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhận thực hiện câu C6 và C7?
- 1 HS tóm tắt.
-HS: thảo luận và lên bảng trình bày.
? Hãy tóm tắt bài toán theo dữ liệu đã cho?
? Trong câu C7, khi tóm tắt cần chú ‎ ý điều gì?
? Tương tự, với C8 ta cần chú ý điều gì?
? Khoảng cách từ nhà đến trường đến nơi làm việc chính là đại lượng nào?
I. Vận tốc là gì?
- C1: Cùng quãng đường : S= 60 m, ai chạy mất ít thời gian hơn thì chạy nhan hơn.
=> Công thức: S = v.t
- C2: An : 6m/s;
 Bình : 6,32m/s 
 Cao : 5,45m/s ; 
 Hùng : 6,67 m/s 
 Việt : 5,71 m/s.
- C3: Nhanh – chậm
 Quãng đường – vận tốc.
II.Công thức vận tốc:
Ta có : S = v.t.
 => Công thức tính vận tốc:
v = s / t.
và : t = s / v.
Trong đó : 
- v là vận tốc của chuyển động
 -S là quãng đường chuyển động được.
 - t là thời gian chuyển động.
III. Đơn vị vận tốc:
-Đơn vị : m/s ; km/ h
- Dụng cụ đo vận tốc là tốc kế.
IV.Vận dụng: 
- C5: 
a,
b, So sánh vận tốc của 3 chuyển động đó.
 Ôtô: 36km/h = 10 m / s.
 Xe đạp: 10,8 km/h = 3 m/s.
 Xe lửa: 10 m/s.
- C6:
 Tóm tắt: 
 t = 1,5 h.
 s = 81 km.
v = ? ( km/h và m/s).
Giải:
Vận tốc của tầu là : 
V = s/t = 81 : 1,5 = 54 km / h = 15 m /s.
4.4 Củng cố
? Độ lớn của vận tốc cho biết điều gì?
? Nếu công thức tính vận tốc?
? Đơn vị của vận tốc?
4.5 HDVN:
- Học phần ghi nhớ ( SGK)
- Làm bài tập : 2.1 -> 2.5 ( SBT).
- Đọc trước bài : "Chuyển động đều - chuyển động không đều"
5. Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
Tiết 3
Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
1. Mục tiêu:
1.1Kiến thức 
- Hs phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều.
- Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp.Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là : vận tốc của chuyển động thay đổi theo thời gian.
- Vận dụng hiểu biết để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường.
1.2 Kĩ năng 
- Rèn kĩ năng mô tả sự vật hiện tượng, khả năng suy luận.
1.3 Thái độ 
- Tích cực học tập và yêu thích môn học. Trung thực, cẩn thận, gọn gàng
2. Chuẩn bị:
1, Giáo viên: 	-Chuẩn bị đồ dung thí nghiệm 3.1 ( SGK )
- Một số tranh, ảnh về chuyển động.
- Bảng kết quả thí nghiệm 3.1( SGK).
2, Học sinh: 	-Nghiên cứu trước bài học
- Một số tranh, ảnh về chuyển động.
3. Phương pháp 
Phương pháp sử dụng thí nghiệm VL, PPDH theo nhóm, PPDH một hiện tượng vật lí, PPDH một đại lượng vật lí.
4. Tiến trình bài dạy:
4.1,ổn định :
4.2, Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS thực hiện:
HS1: Độ lớn của vận tốc biểu thị cho tính chất nào của chuyển động?Nêu công thưc t ... 1: so s¸nh thêi gian thùc hiÖn c«ng lµ 1 J:
 An: 50/640 = 0,07 s/J
 Dòng: 60 / 960 = 0,625 s /J
VËy dòng lµm nhanh h¬n An.
Tr­êng hîp 2: so s¸nh c«ng lµm ®­îc trong 1 s:
An: 640 /50 = 12,8 J /s.
Dòng: 960 /60 = 16 J/s.
Trong 1s Dòng thùc hiÖn c«ng lín h¬n An.
-GV: Yªu cÇu HS t×m hiÓu néi dung ®Þnh luËt trong SGK vµ ph¸t biÓu.
-HS: T×m hiÓu vµ ph¸t biÓu kh¸i niÖm c«ng suÊt.
?C«ng suÊt lµ g×?
-HS: Ph¸t biÓu kh¸i niÖm.
? Nªu ‎ ý nghÜa cña c«ng suÊt?
-HS: Th¶o luËn ‎ ý nghÜa cña c«ng suÊt: so s¸nh møc ®é thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËm.
? Dù ®o¸n c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt dùa vµo kh¸i niÖm?
-HS: T¹i chç nªu tªn ®¬n vÞ c¸c d¹i l­îng.
- BiÕn ®æi:
A= P.t vµ t = A/P.
-GV: §a c«ng thøc : .
? Nªu tªn, ®¬n vÞ c¸c ®¹i lîng trong c«ng thøc?
-HS: §äc SGK vµ nªu ®¬n vÞ cña c«ng suÊt
? Nªu c¸ch tÝnh A vµ t dùa vµo c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt?
-GV: Yªu cÇu HS t×m hiÓu th«ng tin vÒ ®¬n vÞ cña c«ng suÊt?
II. C«ng suÊt:
1. Kh¸i niÖm; ( SGK)
2, C«ng thøc tÝnh:
Trong ®ã: P : C«ng suÊt.
 A : C«ng c¬ häc(J)
 t : thêi gian thùc hiÖn(s).
III. §¬n vÞ c«ng suÊt: O¸t (W)
 1W = 1 J/s.
 1kW = 1000 W.
-GV: Yªu cÇu HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u C4 -> C6.
-HS: th¶o luËn
-> ®¹i diÖn tr×nh bµy
? Tr×nh bµy bµi gi¶i C4?
20ph
IV. VËn dông;
- C4:
C«ng suÊt cña An lµ: 
640 /50 = 12,8 W.
C«ng suÊt cña Dòng: 
960 /60 = 16 W.
Trong 1s Dòng thùc hiÖn c«ng lín h¬n An.
- C5: To¸m t¾t
 t1 = 2h = 120 phót.
 t2 = 20 phót.
ThÊy : t1 = 6. t2 => C«ng suÊt cña m¸y cµy lín gÊp 6 lÇn c«ng suÊt cña con tr©u.
- C6:
 a, Trong 1h = 3600s con gnùa ®i dîc qu·ng ®êng S = 9km = 9000m.
C«ng suÊt cña ngùa;
P = A/t = 1800000/3600=500W.
b, C«ng suÊt:
	4.4 Cñng cè(6ph)
	-GV: yªu cÇu häc sinh ®äc néi dung ghi nhí SGK
	-HS: thùc hiÖn
-GV: h­íng dÉn häc sinh ®äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt
4.5 H­íng dÉn vÒ nhµ(4ph)
 - Häc phÇn ghi nhí ( SGK)
 - Lµm bµi tËp 14.1-> 14.7( SBT).
5. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n:
Ngµy gi¶ng:
TiÕt:19 
C¬ n¨ng: thÕ n¨ng, ®éng n¨ng
1.Môc tiªu
1.1 KiÕn thøc
- T×m ®­îc vÝ dô minh ho¹ cho c¸c kh¸i niÖm c¬ n¨ng, thÕ n¨ng, ®éng n¨ng
- ThÊy ®­îc mét c¸ch ®Þnh tÝnh, thÕ n¨ng hÊp dÉn cña vËt phô thuéc vµo ®é cao cña vËt so víi mÆt ®Êt vÇ ®éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo khèi l­îng vµ vËn tèc cña vËt. T×m ®­îc vÝ dô minh ho¹.
1.2 KÜ n¨ng
- RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch kiÕn thøc thùc tÕ ®Ó ®i ®Õn kiÕn thøc míi
- KÜ n¨ng lµm thÝ nghiÖm 
1.3 Th¸i ®é
- TÝnh trung thùc, cÈn thËn, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tÕ
- Cã høng thó yªu thÝch bé m«n
2. ChuÈn bÞ
2.1 Gi¸o viªn
	- tranh m« t¶ thÝ nghiÖm h×nh 16.1
	- Dông cô: Lß xo l¸ trßn, qu¶ nÆng, sîi d©y, bao diªm.
	- ThiÕt bÞ m« t¶ thÝ nghiÖm h16.3
2.2 Häc sinh
	- §äc tr­íc néi dung bµi míi
3. Ph­¬ng ph¸p
Ph­¬ng ph¸p sö dông thÝ nghiÖm VL, Ph­¬ng ph¸p thùc nghiÖm, PPDH theo nhãm, mét hiÖn t­îng vËt lÝ.
4. TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y
	4.1 æn ®Þnh líp
	4.2 KiÓm tra
	-GV: yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn kiÓm tra
	-HS: lªn b¶ng thùc hiÖn kiÓm tra
	?Ph¸t biÓu kh¸i niÖm vÒ c«ng c¬ häc?
	?Khi nµo ta nãi vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng
	-GV: yªu cÇu häc sinh kh¸c nhËn xÐt
	-HS: nhËn xÐt
	-GV: chèt l¹i, ®¸nh gi¸ cho ®iÓm
	4.3 Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Tg
Néi dung
-GV: ®Æt vÊn ®Ò nh­ SGK
-HS: nghe gi¶ng
Yªu cÇu häc sinh ®äc SGK
-GV: giíi thiÖu vÒ c¬ n¨ng
3ph
I. C¬ n¨ng
Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng ta nãi vËt ®ã cã c¬ n¨ng
- kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng lín => C¬ n¨ng lín
§¬n vÞ Jun: J
-GV: treo tranh h16.1a vµ h16.1b 
Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ
? Trong 2 tr­êng hîp trªn tr­êng hîp nµo cã kh¶ n¨ng sinh c«ng
-HS: tr¶ lêi
? T¹i sao khi ®­a vËt lªn mét ®é cao nµo ®ã th× vËt cã c¬ n¨ng?
-HS: tr¶ lêi
-GV: giíi thiÖu c¬ n¨ng trong tr­êng hîp nµy ®­îc gäi lµ thÕ n¨ng
? ThÕ n¨ng phô thuéc vµo yÕu tè nµo
-HS: th¶o luËn tr¶ lêi
?Ngoµi phô thuéc vµo ®é cao thÕ n¨ng cña vËt cßn phô thuéc vµo yªu tè nµo
-HS: tra lêi
-GV: chèt l¹i
II. ThÕ n¨ng
1. ThÕ n¨ng hÊp dÉn
-Qu¶ nÆng A cã kh¶ n¨ng sinh c«ng => cã c¬ n¨ng
- VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mÆt ®Êt th× c«ng mµ vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn ®­îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín.
- VÞ trÝ cña vËt so víi vËt lµm mèc gäi lµ thÕ n¨ng hÊp dÉn
* ThÕ n¨ng phô thuéc vµo:
	+ §é cao
	+ Khèi l­îng cña vËt
-GV:giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ lµm thÝ nghiÖm h16.2a vµ 16.2b
-HS: quan s¸t
-GV: yªu cÇu häc sinh th¶o luËn C2
-HS: th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2
-GV: h­íng dÉn häc sinh th¶o luËn
-HS: ®¹i diÖn nhãm tr¶ lêi C2
-GV: giíi thiÖu: c¬ n¨ng cña lß xo trong tr­êng hîp nµy còng gäi lµ thÕ n¨ng
? ë thÝ nghiÖm nµy khi nµo lß xo cã kh¶ n¨ng sinh c«ng lín h¬n?
-HS: tr¶ lêi
?VËy c¬ n¨ng trong tr­êng hîp nµy phô thuéc vµo yªu tè nµo?
-HS: phô thuéc vµo ®é biÕn d¹ng cña lß so?
2. ThÕ n¨ng ®µn håi
-Lß xo bÞ nÐn nhiÒu -> C¬ n¨ng lín (thÕ n¨ng lín)
- ThÕ n¨ng phô thuéc vµo ®é biÕn d¹ng ®µn håi -> thÕ n¨ng ®µn håi
-GV: giíi thiÖu dông cô
-HS: nghe vµ quan s¸t
-GV: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm 
-HS: quan s¸t
-GV: yªu cÇu häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi C3,C4, C5
-HS: Th¶o luËn =>tr¶ lêi
15ph
III. §éng n¨ng
1. Khi nµo vËt cã ®éng n¨ng
ThÝ nghiÖm 1
C¬ n¨ng cña vËt cã ®­îc do chuyÓn ®éng gäi lµ ®éng n¨ng
-GV: lµm thÝ nghiÖm tr­êng hîp 2 vµ yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C6
-HS: quan s¸t thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi C6
-GV: Thay qu¶ cÇu A b»ng qu¶ cÇu A’ nÆng h¬n vµ yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C7,C8
-HS: quan s¸t, tr¶ lêi
-GV: chèt l¹i
-GV: ®­a chó ý SGK T57
2. §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yªu tè nµo
ThÝ nghiÖm 2
§éng n¨ng phô thuéc vµo:
	+Khèi l­îng
	+VËn tèc
Chó ý: SGK T57
-GV: Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi C9, C10
-HS: Th¶o luËn tr¶ lêi
-GV: chèt l¹i c©u tr¶ lêi ®óng
7ph
IV. VËn dông
C9:
C10:
4.4 Cñng cè
-GV: yªu cÇu häc sinh ®øng t¹i chç tr¶ lêi
-HS: Thùc hiÖn yªu cÇu cña gi¸o viªn
? Khi nµo vËt cã c¬ n¨ng?
? Trong tr­êng hîp nµo th× c¬ n¨ng lµ ®éng n¨ng(thÕ n¨ng)?
4.5 H­íng dÉn vÒ nhµ
	- ¤n l¹i néi dung bµi võa häc
	- ChuÈn bÞ bµi sau
	- Lµm bµi tËp vµ ®äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt
5. Rót kinh nghiÖm
Ngµy so¹n:
Ngµy gi¶ng:
TiÕt:20 
Sù b¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ C¥ n¨ng 
1.Môc tiªu
1.1 KiÕn thøc
	- Ph¸t biÓu ®­îc ®Þnh luËt bo¶ toµn c¬ n¨ng ë møc ®é biÓu ®¹t nh­ trong SGK
	- BiÕt nhËn ra, lÊy vÝ dô vÒ sù chuyÓn ho¸ lÉn nhau gi÷a thÕ n¨ng vµ ®éng n¨ng trong thùc tÕ
1.2 KÜ n¨ng
	- rÌn kÜ n¨ng quan s¸t hiÖn t­îng vµ rót ra kÕt luËn
	- kÜ n¨ng diÔn ®¹t ý t­ëng
1.3 Th¸i ®é
	- RÌn tÝnh cÈn thËn, cã ý thøc ham häc hái, t×m tßi
	- Cã høng thó yªu thÝch bé m«n
2. ChuÈn bÞ
2.1 Gi¸o viªn
	- H×nh 17.1 SGK
	- Con l¾c ®¬n vµ gi¸ treo
2.2 Häc sinh
	- Mçi nhãm mét con l¾c
	- T×m hiÓu tr­íc néi dung bµi míi
3. Ph­¬ng ph¸p
Ph­¬ng ph¸p sö dông thÝ nghiÖm VL, PPDH theo nhãm, mét hiÖn t­îng vËt lÝ, mét ®Þnh luËt vËt lÝ.
4. TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y
4.1 æn ®Þnh líp
4.2 KiÓm tra
-GV: yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi
-HS: lªn b¶ng tr¶ lêi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn
?Khi nµo nãi vËt cã c¬ n¨ng? C¬ n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo?
?cã nh÷ng d¹ng c¬ n¨ng nµo?
-GV: yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt
-HS: nhËn xÐt, 
-GV: ®¸nh gi¸, chèt l¹i c©u tr¶ lêi
4.3 Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Tg
Néi dung
-GV: ®Æt vÊn ®Ò: SGK
I. Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng
Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ thÝ nghiÖm SGK tr¶ lêi C1, C2. C3
-HS: quan s¸t SGK vµ ho¹t nhãm, ®¹i diÖn tr¶ lêi
12ph
1. ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i
C1: (1) Gi¶m.....(2) T¨ng.....
C2: (1) Gi¶m.....(2) T¨ng.....
C3: (1) T¨ng......(2)gi¶m......
	(3) T¨ng.......(4)gi¶m.....
C4: (1) A, (2) B, (3) B, 4 (A)
-GV: yªu cÇu häc sinh ®äc SGK vµ lµm thÝ nghiÖm 2
-HS: ®äc SGK => lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t
-GV: giíi thiÖu tõng vÞ trÝ A, B, C
-HS: nghe gi¶ng
-GV: yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C5, C6. C7, C8
-HS: th¶o luËn => ®¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
-GV: cho häc sinh th¶o luËn chung
-HS: th¶o luËn=> ®¹i diÖn tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña c¸c nhãm kh¸c.
-GV: chèt l¹i
? Qua hai thÝ nghiÖm trªn em rót ra ®iÒu g×?
-HS: tr¶ lêi
-GV: Yªu cÇu häc sinh kh¸c rót ra kÕt luËn
-HS: thùc hiÖn
-GV: chèt l¹i
8ph
ThÝ nghiÖm 2: Con l¾c dao ®éng
KÕt luËn:
- Trong chuyÓn ®éng cña con l¾c chuyÓn ho¸ liªn tôc c¸c d¹ng c¬ n¨ng 	+ Wt -> W® 
	+ W® -> Wt
- Khi ë vÞ trÝ thÊp nhÊt thÕ n¨ng ®· hoµn toµn chuyÓn ho¸ thµnh ®éng n¨ng; Khi ë vÞ trÝ cao nhÊt ®éng n¨ng ®· chuyÓn ho¸ hoµn toµn thµnh thÕ n¨ng.
-GV: Th«ng b¸o ®Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng
-HS: nghe th«ng b¸o => ghi vë
5ph
II. B¶o toµn c¬ n¨ng
Trong qu¸ tr×nh c¬ häc, ®éng n¨ng vµ thÕ n¨ng cã thÓ chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nh­ng c¬ n¨ng ®­îc b¶o toµn
-GV: yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp C9
-HS: tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n
-GV: cho häc sinh ®äc phÇn ghi nhí SGK
Yªu cÇu häc sinh ®äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt
8ph
III. VËn dông - cñng cè
4.4 H­íng dÉn vÒ nhµ
	VÒ nhµ lµm bµi tËp 17 SBT
	- ¤n l¹i néi dung ®· häc trong ch­¬ng I
	- §äc tr­íc vµ lµm phÇn tù kiÓm tra bµi tæng kÕt ch­¬ng
5. Rót kinh nghiÖm
Ngµy so¹n:
Ngµy gi¶ng:
TiÕt: 21
C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch­¬ng I: c¬ häc
1.Môc tiªu
1.1 KiÕn thøc
	- ¤n tËp, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc ®Ó tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn «n tËp
	- VËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó gi¶i bµi tËp
1.2 KÜ n¨ng
	- RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc ®Ó vËn dông vµo lµm bµi tËp
1.3 Th¸i ®é
	- RÌn ý thøc tù gi¸c, ho¹t ®éng nhãm nhá
2. ChuÈn bÞ
2.1 Gi¸o viªn
- vÏ b¶ng trß ch¬i « ch÷
- HÖ thèng l¹i néi dung c¬ b¶n cña ch­¬ng
2.2 Häc sinh
	- ¤n tËp kiÕn thøc ®· häc trong ch­¬ng
3. Ph­¬ng ph¸p
- PPDH theo nhãm, mét tiÕt bµi tËp vËt lÝ.
4. TiÕn tr×nh gi¶ng d¹y
	4.1 æn ®Þnh líp
	4.2 KiÓm tra
	--GV: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh
	-HS: líp tr­ëng b¸o c¸o viªc chuÈn bÞ cña c¸c b¹n
	4.3 Bµi míi
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Tg
Néi dung
-GV: yªu cÇu häc sinh lÇn l­ît tr¶ lêi c©u hái SGK
-HS: tr¶ lêi theo sù chuÈn bÞ ë nhµ
-GV: cho c¸c häc sinh tr¶ lêi vµ th¶o luËn kÕt qu¶ ®óng
-GV: chèt l¹i
A, LÝ thuyÕt
3 néi dung c¬ b¶n:
- §éng häc vµ ®éng lùc häc
- TÜnh häc chÊt láng
- C«ng vµ c¬ n¨ng
-GV: yªu cÇu häc sinh lÇn l­ît tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm
-HS: lÇn l­ît tr¶ lêi c¸c c©u hái
-GV: chèt l¹i tõng c©u tr¶ lêi dóng cho häc sinh ghi nhí
B, VËn dông
-GV: tæ chøc cho häc sinh lµm bµi tËp th«ng qua trß ch¬i « ch÷
-GV: gi¶i thÝch luËt ch¬i
+ Mçi tæ bèc th¨m ®Ó tr¶ lêi c©u hái (tõ 1 - 9) ®iÒn « ch÷ vµo hµng ngang.
+ ®iÒn ®óng ®­îc 1 ®iÓm, thêi gian kh«ng qu¸ 1 ph cho mçi c©u.
+ Tæ nµo ph¸t hiÖn ®­îc néi dung « ch÷ hµng däc ®­îc th­ëng gÊp ®«i nÕu sau bÞ lo¹i
-HS: tæ chøc ch¬i thi, líp tr­ëng dÉn ch­¬ng tr×nh
-GV: ®¸nh gia kÕt qu¶ cña tõng tæ
C, Tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp
4.4 H­íng dÉn vÒ nhµ
	- ¤n tËp l¹i néi dung cña ch­¬ng I: C¬ häc
	- T×m hiÓu néi dung bµi míi ch­¬ng II: NhiÖt häc; bµi 19
5. Rót kinh nghiÖm