Giáo án Toán Lớp 8 - Tuần 17+18 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán-Tin-CN8
 TÊN BÀI DẠY
 Bài tập cuối chương I 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 3 tiết (24, 25, 26)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương.
- Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn
 2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các 
nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết 
hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; 
biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai 
sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết trong 
môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu định nghĩa, tính chất.
 - Năng lực tính toán: Biết giải các bài toán về đa thức nhiều biến, phân thức
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp
3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 1 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đặt vấn đề GV: Cộng, trừ, nhân, chia Lắng nghe và suy nghĩ
 phân thức đại số ntn? Để trả 
 lời các câu hỏi đó chúng ta 
 cùng tìm hiểu bài mới.
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Nhắc lại kiến thức cũ:
Mục tiêu: Nhắc lại các kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia phân thức.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại các kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Cộng, trừ hai phân thức 
 thức về cộng, trừ, - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo cùng mẫu
 nhân, chia phân luận nhóm đôi, hoàn thành về cộng, Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân 
 thức trừ, nhân, chia phân thức thức có cùng mẫu, ta cộng (hoặc 
 GV đánh giá. trừ) các tử thức với nhau và giữ 
 GV chốt kiến thức nguyên mẫu thức.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 2. Cộng, trừ hai phân thức 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp khác mẫu
 nhận kiến thức, hoàn thành các yêu 
 Muốn cộng, trừ hai phân thức 
 cầu.
 khác mẫu thức, ta thực hiện các 
 HS thảo luận nhóm đôi, hoàn 
 bước:
 thành về cộng, trừ, nhân, chia phân 
 thức - Quy đồng mẫu thức
 HS trả lời, - Cộng, trừ các phân thức có 
 Lớp nhận xét, cùng mẫu thức vừa tìm được.
 Bước 3: Báo cáo kết quả, thảo luận:
 2 - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình 3. Nhân hai phân thức
 bày
 - Một số HS khác nhận xét, bổ sung Muốn nhân hai phân thức, ta 
 cho bạn. nhân các tử thức với nhau, các 
 HS ghi chép đầy đủ vào vở. mẫu thức với nhau
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập 
 GV tổng quát lưu ý lại kiến thức 4. Chia hai phân thức
 trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép 
 đầy đủ vào vở. Muốn chia phân thức cho phân 
 thức (C khác đa thức không), 
 ta nhân phân thức với phân 
 thức :
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 Nội Tổ chức thực 
 Sản phẩm
 dung hiện
 Bài 11. 
 Giải bài Bước 1: 
 tập Thay x = 1, y = –1 và z = 2 vào đa thức P ta được:
 Chuyển giao 2 2 2
 11,12,13, P = 1.(–1) .2 – 2.1 .(–1).2 + 3.(–1).2 + 1
 nhiệm vụ: = 2 + 8 – 6 + 1
 18,19/41
 YCHS hoàn = 5
 Bài 12. 
 thành bài a) Ta có: Q – P = –2x3y + 7x2y + 3xy.
 11,12,13,18,19/ Suy ra Q = P + (–2x3y + 7x2y + 3xy)
 41 để rèn luyện = 3x2y – 2xy2 – 4xy + 2 –2x3y + 7x2y + 3xy
 kĩ năng về đa = –2x3y + (3x2y + 7x2y) – 2xy2 + (– 4xy + 3xy) + 2 
 thức, phân thức = –2x3y + 10x2y – 2xy2 – xy + 2.
 Vậy Q = – 2x3y +10x2y – 2xy2 – xy + 2.
 b) Ta có: P + M = 3x2y2 – 5x2y + 8xy.
 Suy ra M = 3x2y2 – 5x2y + 8xy – P
 Bước 2: Thực = 3x2y2 – 5x2y + 8xy – (3x2y – 2xy2 – 4xy + 2)
 hiện nhiệm = 3x2y2 – 5x2y + 8xy – 3x2y + 2xy2 + 4xy – 2
 vụ: = 3x2y2 + (– 5x2y – 3x2y) + 2xy2 + (8xy + 4xy)– 2
 2 2 2 2
 - HĐ cá nhân: = 3x y –8x y + 2xy + 12xy– 2.
 Vậy M = 3x2y2 – 8x2y + 2xy2 + 12xy – 2.
 HS suy nghĩ, 
 vận dụng quy Bài 13ab:
 tắc hoàn thành a) x2y(5xy – 2x2y – y2)
 = x2y.5xy – x2y.2x2y – x2y.y2
 3 vở. = 5x3y2 – 2x4y2 – x2y3.
 b) (x – 2y)(2x2 + 4xy)
 - HĐ cặp đôi, = x(2x2 + 4xy) – 2y.(2x2 + 4xy)
 nhóm: các = 2x3 + 4x2y – 4x2y – 8xy2
 thành viên trao = 2x3 – 8xy2.
 đổi, đóng góp ý Bài 18
 kiến và thống a) 
 nhất đáp án.
 b) 
 Cả lớp chú ý 
 thực hiện các g) 
 yêu cầu của 
 GV, chú ý bài Bài 19a, c
 làm các bạn và 
 a) 
 nhận xét.
 c) 
 - GV: quan sát 
 và trợ giúp HS. 
 Bước 3: Báo 
 cáo, thảo luận: 
 - HS trả lời 
 trình bày 
 miệng/ trình 
 bày bảng, cả 
 lớp nhận xét, 
 GV đánh giá, 
 dẫn dắt, chốt 
 lại kiến thức.
 Bước 4: Đánh 
 giá kết quả 
 thực hiện 
 nhiệm vụ học 
 tập : GV tổng 
 quát, nhận xét 
 quá trình hoạt 
 động của các 
 HS, cho HS 
 nhắc lại các 
 tính chất cơ 
 bản của phân 
 thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 4 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại quy tắc nhân GV: YCHS nêu quy tắc 
 hai phân thức nhân hai phân thức Muốn nhân hai phân thức, ta nhân 
 các tử thức với nhau, các mẫu thức 
 HS: Thực hiện với nhau
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài tập 
 + Làm bài 19, 20, 21 (sgk/41)
 + Chuẩn bị Bài 1. Thu thập và phân loại dữ liệu
 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán – Tin – CN 8
 Hoạt động 3: Thiết lập kế hoạch cho một mục tiêu tiết kiệm 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Hình: lớp 8A1,2,3,4
 Thời gian thực hiện: 02 tiết (Tiết 37,38)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: 
Vận dụng kiến thức đã học về thống kê để lập kế hoạch tiết kiệm tài chính nhằm đạt một mục 
tiêu của cá nhân hoặc của nhóm 
2. Năng lực: 
 2.1. Năng lực chung: 
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi, khám phá.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
 2.2. Năng lực Toán học : 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành và vận dụng.
- Năng lực tìm tòi, khám phá những kiến thúc toán học để áp dụng cho thực tế cuộc sống
3. Phẩm chất: 
 5 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên: 
- Sách giáo khoa Toán 8, tập 1.
- Bảng phân công nhiệm vụ.
- Kế hoạch thực hành tại lớp và ở nhà.
- Thang điểm.
2. Học sinh: 
- Sách giáo khoa Toán 8, tập 1.
- Dụng cụ học tập thông thường.
- Giấy bìa cũ, chì màu.
III. Tiến trình dạy học
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: - Kích thích học sinh suy đoán, hướng vào bài mới. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
Đặt vấn đề Gv: YCHS nhớ lại các Lắng nghe, suy nghĩ 
 kiến thức về các bảng, 
 biểu đồ, số liệu
 HS lắng nghe và trả lời
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận tìm trong các mẫu hình hoa văn 
các hình ứng với các loại tứ giác đã học thông qua việc quan sát, tìm tòi.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1) Ôn tập kiến thức
 - GV chiếu Slide nhận diện các loại biểu đồ để - Hình 1: Biểu đồ tranh, 
 6 học sinh nhớ lại và nhận dạng: - Hình 2: Biểu đồ hình 
 quạt 
 - Hình 3: Biểu đồ cột, 
 - Hình 4: Biểu đồ cột 
 kép, 
 - Hình 5: Biểu đồ đoạn 
 Hình 1 thẳng.
 2. Tổ chức hoạt động
 a) Chuẩn bị:
 - Máy tính cầm tay, 
 thước thẳng, bút bi, bút 
 chì màu.
 b) Tổ chức hoạt động:
 Hình 2 (SGK-tr123,124)
 Hình 3
 Hình 4
 7 Hình 5
 GV yêu cầu đại diện HS trình bày.
- GV dẫn dắt, giới thiệu HS tìm hiểu nêu phần 
chuẩn bị và đọc tổ chức hoạt động: SGK -tr123.
- GV chiếu Slide Ví dụ: SGK – tr124 để HS hình 
dung ra các nội dung chính cần làm:
Ví dụ: Kế hoạch tài chính của nhóm 1, lớp 8A: 
Mục tiêu tiết kiệm: Đi thăm các bạn học sinh mồ 
côi tại địa phương.
Kì vọng tiết kiệm được của cả nhóm 10 học 
sinh: 4 000 000 đồng. 
Thời gian dự kiến: 7 tháng (từ ngày 1/11 năm 
nay đến ngày 30/5 năm sau). 
Mỗi học sinh tiết kiệm mỗi ngày: 2 000 đồng. 
Nhóm 1 tiết kiệm mỗi ngày: 2 000 . 10 = 20 000 
(đồng)
Bảng số liệu thống kê của nhóm:
 8 - Biểu đồ biểu diễn:
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến 
 thức, tiếp nhận nhiệm vụ hoạt động cặp đôi, hoạt 
 động nhóm, hoàn thành các yêu cầu.
 - GV: giảng, phân tích, dẫn dắt, trình bày mẫu.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Cá nhân: HS giơ tay phát biểu, trình bày.
 - Lớp chú ý nghe, nhận xét.
 Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 - GV chốt lại đáp án, lưu ý lại cho HS khó khăn 
 khi thực hiện và các kĩ năng sai dễ mắc phải.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiêu: 
 9 Học sinh luyện tập vận dụng kiến thức về phân loại biểu đồ và phân loại dữ liệu lập kế hoạch 
cho một mục tiêu tiết kiệm của nhóm.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
HS sử dụng SGK và - GV yêu cầu nhắc lại các kiến 
vận dụng kiến thức thức về các bảng, biểu đồ, số 
đã học để trả lời liệu
 - HS nhắc lại
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại toàn bộ kiến thức trong chương. 
- Học các nội dung cùa bài 
 Châu Thới, ngày 10 tháng 12 năm 2023
 Tổ kí duyệt GVBM 
 Tổ phó
(Ký ghi rõ họ, tên)
 Phạm Văn Lâm
Phú Công Vinh
 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
 NGUYỄN THANH MINH
 10 11