Giáo án Toán 8 - Tuần 21+22 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán-Tin-CN8
 TÊN BÀI DẠY
 Bài 3. Hàm số bậc nhất y = ax+b (b 0)
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 3 tiết (47, 48, 49)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Nhận biết khái niệm hàm số bậc nhất.
- Thiết lập được bảng giá trị của hàm số bậc nhất 
- Vẽ được đồ thị của hàm số bậc nhất 
- Vận dụng được hàm số bậc nhất và đồ thị vào giải quyết một số bài toán thực tiễn.
2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các 
nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết 
hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; 
biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai 
sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết trong 
môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu định nghĩa, tính chất.
 - Năng lực tính toán: Biết giải các bài toán về thu thập, phân loại dữ liệu
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp
3. Phẩm chất: 
 1 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đặt vấn đề Bước 1: GV giao nhiệm vụ 
 học tập:
 Lắng nghe – suy nghĩ
 GV nêu vấn đề: Trong thực tế 
 chúng ta thường gặp các mô 
 hình dẫn đến những hàm số có 
 dạng như:
 y 2x 5; y x 4; y 5x; ... 
 Những hàm số này gọi là các 
 hàm số bậc nhất.
 Vậy hàm số bậc nhất có dạng 
 thế nào?
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi 
 của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp 
 đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Tiết 1
2.1. Hàm số bậc nhất.
Mục tiêu: Học sinh có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về cách mô tả một hàm số bậc nhất có 
dạng y ax b (a 0)
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Tọa độ của Bước 1: GV giao nhiệm vụ 1. Hàm số bậc nhất
 một điểm học tập: HĐKP1:
 - GV yêu cầu HS hoạt động cá 
 nhân trả lời câu hỏi, thực hiện 
 HĐKP1 vào vở cá nhân, sau đó 
 so sánh kết quả với bạn cùng 
 bàn, cùng nhóm.
 - GV dẫn dắt, gợi ý sau đó mời 
 đại diện một vài HS trả lời 
 miệng. Hàm số bậc nhất là hàm số được cho bởi 
 - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi, từ đó công thức y ax b Với a, b là các số 
 rút ra kết luận trong SGK. cho trước và a 0
 - GV mời một vài HS đọc lại 
 kết luận.
 - GV lưu ý cho HS phần Chú ý: Thực hành 1: Tìm các hàm số bậc nhất 
 Trên mặt phẳng tọa độ, mỗi trong các hàm số sau đây và chỉ ra các 
 điểm P xác định đúng một cặp 
 hệ số a, b của các hàm số đó
 số a;b .
 3
 - GV yêu cầu đọc, hiểu Ví dụ 1, y 4x 7;y x2;y 6x 4;y ;s 5v 8;m 30n 25
 GV hướng dẫn, phân tích sau x
 đó HS tự trình bày lại vào vở. c) Sản phẩm: Hs thực hiện nhiệm vụ 
 - HS làm bài cá nhân hoàn y 4x 7 có hệ số a 4 và 
 thành Thực hành 1, Vận dụng b 7
 1 sau đó trao đổi cặp đôi đối y 6x 4 có hệ số 
 chiếu với bạn cùng bàn. a 6; b 4
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm y 4x có hệ số a 4; b 0
 vụ: s 5v 8 có hệ số a 5 ; b 8
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, m 30n 25có a 30; b 25
 hiểu, hoàn thành bài tập vào vở 
 theo yêu cầu.
 - HĐ cặp đôi: HS trao đổi, kiểm 
 3 tra chéo đáp án và sửa sai cho 
 nhau.
 - GV: giảng, hướng dẫn, phân 
 tích, trình bày, quan sát và trợ 
 giúp HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Đại diện HS phát biểu trình 
 bày miệng, trình bày bảng.
 - Lớp chú ý nghe, nhận xét, bổ 
 sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV tổng quát, nhận xét quá 
 trình hoạt động của các HS, cho 
 HS nhắc lại các khái niệm về 
 mặt phẳng tọa độ, xác định tọa 
 độ một điểm trên mặt phẳng tọa 
 độ. 
2.2. Bảng giá trị của hàm số bậc nhất.
Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với việc xác định bảng giá trị của hàm số bậc nhất qua 
thực tế nhận biết lượng nước có trong bể tại mỗi thời điểm
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Bảng giá Bước 1: GV giao nhiệm vụ học 2. Bảng giá trị của hàm số bậc nhất.
 trị của tập: HĐKP2:
 hàm số - GV yêu cầu HS hoạt động cá 
 bậc nhất. nhân trả lời câu hỏi, thực hiện 
 HĐKP2, sau đó so sánh kết quả 
 với bạn cùng bàn, cùng nhóm.
 Từ HĐKP2, GV hướng dẫn 
 cách xác định một điểm trên mặt 
 phẳng tọa độ khi biết tọa độ của 
 nó.
 - GV lưu ý HS phần Chú ý: Trên 
 mặt phẳng tọa độ, mỗi cặp số 
 a;b xác định một điểm P duy 
 nhất.
 - GV cho HS quan sát Hình 7 
 4 (SGK) và đọc hiểu Ví dụ 2 để rõ 
 hơn về cách xác định một điểm 
 trên mặt phẳng tọa độ khi biết tọa 
 độ của nó.
 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành 
 cá nhân Thực hành 2 vào vở cá 
 nhân, sau đó trao đổi cặp đôi đối 
 chiếu với bạn cùng bàn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 
 6 thực hiện Vận dụng 2 xác định 
 vị trí địa lí trên bản đồ để rèn 
 luyện kĩ năng theo yêu cầu.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, 
 tiếp nhận kiến thức xác định một 
 điểm trên mặt phẳng tọa độ khi 
 biết tọa độ của nó, thực hiện lần 
 lượt các yêu cầu của GV, hoạt 
 động nhóm 6, kiểm tra chéo đáp 
 án.
 - GV: dẫn dắt, gợi ý và giúp đỡ 
 HS.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 Đại diện HS trình bày phần trả 
 lời. Các HS chú ý theo dõi, nhận 
 xét, bổ sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV đánh giá quá trình hoạt động 
 của các nhóm và quá trình học, 
 tiếp thu bài của HS. GV tổng 
 quát lưu ý lại cách xác định một 
 điểm trên mặt phẳng tọa độ khi 
 biết tọa độ của nó và yêu cầu một 
 vài HS ghi nhớ.
* Tiết 2
2.3. Đồ thị của hàm số bậc nhất
Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh khám phá tính chất của đồ thị hàm số bậc nhất 
 y ax b (a 0)
 5 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đồ thị Bước 1: GV giao nhiệm vụ học 3. Đồ thị của hàm số bậc nhất
 của hàm tập: HĐKP3:
 số
 - GV yêu cầu HS trả lời HĐKP3 
 tại chỗ.
 - Các điểm O,M,N,P,Q cùng thẳng hàng
 - Từ HĐKP3, GV dẫn dắt, 
 hướng dẫn HS xây dựng khái - Thay dấu ? bằng số thích hợp
 niệm đồ thị hàm số. x -2 -1 0 1 2
 - GV cho HS đọc, tìm hiểu lời 
 y f (x) x -2 -1 0 1 2
 giải và trình bày lại Ví dụ 3, Ví 
 dụ 4. y g(x) x 3 1 2 0 4 5
 - GV cho HS thực hành vẽ đồ thị 
 Tiết 3 hàm số khi biết tọa độ x; y và 
 dựa đồ thị hàm số hoàn thành 
 bảng giá trị của hàm số thông 
 qua các yêu cầu HS tự hoàn 
 thành Thực hành 3, Vận dụng 3 
 vào vở cá nhân.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS thực hiện nhiệm vụ thông 
 qua các yêu cầu, điều hành của 
 GV.
 - GV: giảng, dẫn dắt, phân tích, 
 quan sát và hỗ trợ HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HS giơ tay phát biểu, lên bảng 
 trình bày.
 - Lớp chú ý nhận xét, bổ sung 
 cho bạn. 
 Bước 6: Kết luận, nhận định: 
 GV tổng quát lại kiến thức, đánh 
 giá quá trình tiếp thu bài học của 
 lớp, yêu cầu HS hoàn thành ghi 
 vở đầy đủ.
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 6 Nội 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 dung
 Giải bài Bước 1: Chuyển giao Vận dụng 3: Một lò xo có chiều dài ban đầu khi 
 vận dụng nhiệm vụ: chưa treo vật nặng là 10 cm cho biết khi treo thêm 
 3/21
 YCHS hoàn thành bài vận vào lò xo một vất năng 1kg thì chiều dài lò xo tăng 
 dụng 3/21 để rèn luyện kĩ thêm 3cm.
 năng về đa thức, phân thức a/ Tính chiều dài y (cm) của lò xo theo khối lượng x 
 (kg) của vật
 Bước 2: Thực hiện nhiệm b/ Vẽ đồ thị hàm số y theo biến số x
 vụ: 
 - HĐ cá nhân: HS suy 
 nghĩ, vận dụng quy tắc 
 hoàn thành vở.
 - HĐ cặp đôi, nhóm: các 
 thành viên trao đổi, đóng 
 góp ý kiến và thống nhất 
 đáp án.
 Cả lớp chú ý thực hiện các 
 yêu cầu của GV, chú ý bài 
 làm các bạn và nhận xét.
 - GV: quan sát và trợ giúp 
 HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS trả lời trình bày 
 miệng/ trình bày bảng, cả 
 lớp nhận xét, GV đánh giá, 
 dẫn dắt, chốt lại kiến thức.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập : GV tổng quát, 
 nhận xét quá trình hoạt 
 động của các HS, cho HS 
 nhắc lại các tính chất cơ 
 bản của phân thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 7 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại khái niệm hàm Bước 1: Chuyển giao Hàm số bậc nhất là hàm số được 
 số bậc nhất nhiệm vụ: cho bởi 
 công thức y ax b Với a, b là 
 GV: YCHS nêu khái niệm 
 các số cho trước và a 0
 hàm số
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài tập 
 + Làm bài 4, 5/14
 + Chuẩn bị Bài 4. Hệ số góc của đường thẳng
 Châu Thới, ngày 6 tháng 1 năm 2024
 Tổ kí duyệt GVBM 
 Tổ phó
(Ký ghi rõ họ, tên)
 Phạm Văn Lâm
Phú Công Vinh
 8 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
NGUYỄN THANH MINH 
 9