Giáo án Toán 8 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán-Tin-CN8
 TÊN BÀI DẠY
 Bài 2. Tọa độ của một điểm và đồ thị của hàm số
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 2 tiết (45, 46)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Xác định được toạ độ của một điểm trên mặt phẳng toạ độ.
- Xác định được một điểm trên mặt phảng toạ độ khi biết toạ độ của nó.
- Nhận biết được đồ thị hàm số 
2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các 
nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết 
hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; 
biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai 
sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết trong 
môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu định nghĩa, tính chất.
 - Năng lực tính toán: Biết giải các bài toán về thu thập, phân loại dữ liệu
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp
3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 1 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao 
 nhiệm vụ:
 Lắng nghe – suy nghĩ
 Tìm hiểu bài toán mở đầu 
 và yêu cầu HS thảo luận 
 thực hiện yêu cầu của hoạt 
 động. (chưa cần HS giải): 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Tiết 1
2.1. Tọa độ của một điểm.
 2 Mục tiêu: HS nhận biết mặt phẳng tọa độ và thực hành xác định tọa độ của một điểm trên mặt 
phẳng tọa độ để rèn luyện kĩ năng đạt yêu cầu cần đạt.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Tọa độ của Bước 1: GV giao nhiệm vụ 1. Tọa độ của một điểm
 một điểm học tập: HĐKP1:
 - GV yêu cầu HS hoạt động cá Qua vị trí A kẻ các đường thẳng vuông 
 nhân trả lời câu hỏi, thực hiện góc với hai trục, các đường này cắt Ox tại 
 HĐKP1 vào vở cá nhân, sau đó 4 và cắt Oy tại 8. 
 so sánh kết quả với bạn cùng Qua vị trí B kẻ các đường thẳng vuông 
 bàn, cùng nhóm. góc với hai trục, các đường này cắt Ox tại 
 - GV dẫn dắt, gợi ý sau đó mời -3 và cắt Oy tại 7. 
 đại diện một vài HS trả lời 
 miệng. Thực hành 1: 
 - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi, từ đó Tọa độ của điểm O là: O 0;0 .
 rút ra kết luận trong SGK. Tọa độ của điểm E là: E 3;4 .
 - GV mời một vài HS đọc lại Tọa độ của điểm F là: F 3; 5 .
 kết luận. 
 - GV lưu ý cho HS phần Chú ý:
 Trên mặt phẳng tọa độ, mỗi Vận dụng 1:
 điểm P xác định đúng một cặp Tọa độ vị trí con thuyền là A 4;8 .
 số a;b . Tọa độ vị trí của hòn đảo là B 3;7 .
 - GV yêu cầu đọc, hiểu Ví dụ 1, 
 GV hướng dẫn, phân tích sau 
 đó HS tự trình bày lại vào vở. 
 - HS làm bài cá nhân hoàn 
 thành Thực hành 1, Vận dụng 
 1 sau đó trao đổi cặp đôi đối 
 chiếu với bạn cùng bàn.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, 
 hiểu, hoàn thành bài tập vào vở 
 theo yêu cầu.
 - HĐ cặp đôi: HS trao đổi, kiểm 
 tra chéo đáp án và sửa sai cho 
 nhau.
 - GV: giảng, hướng dẫn, phân 
 tích, trình bày, quan sát và trợ 
 giúp HS. 
 3 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - Đại diện HS phát biểu trình 
 bày miệng, trình bày bảng.
 - Lớp chú ý nghe, nhận xét, bổ 
 sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV tổng quát, nhận xét quá 
 trình hoạt động của các HS, cho 
 HS nhắc lại các khái niệm về 
 mặt phẳng tọa độ, xác định tọa 
 độ một điểm trên mặt phẳng tọa 
 độ. 
2.2. Xác định một điểm trên mặt phẳng tọa độ khi biết tọa độ của nó
Mục tiêu: Giúp HS xác định một điểm trên mặt phẳng tọa độ khi biết tọa độ của nó. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Xác định Bước 1: GV giao nhiệm vụ học 2. Xác định một điểm trên mặt phẳng tọa 
 một điểm tập: độ khi biết tọa độ của nó
 trên mặt - GV yêu cầu HS hoạt động cá HĐKP2:
 phẳng nhân trả lời câu hỏi, thực hiện 
 tọa độ HĐKP2, sau đó so sánh kết quả 
 khi biết với bạn cùng bàn, cùng nhóm.
 tọa độ Từ HĐKP2, GV hướng dẫn 
 của nó cách xác định một điểm trên mặt 
 phẳng tọa độ khi biết tọa độ của 
 nó.
 - GV lưu ý HS phần Chú ý: Trên 
 mặt phẳng tọa độ, mỗi cặp số 
 a;b xác định một điểm P duy 
 nhất.
 - GV cho HS quan sát Hình 7 
 Thực hành 2:
 (SGK) và đọc hiểu Ví dụ 2 để rõ 
 hơn về cách xác định một điểm 
 trên mặt phẳng tọa độ khi biết tọa 
 độ của nó.
 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành 
 cá nhân Thực hành 2 vào vở cá 
 nhân, sau đó trao đổi cặp đôi đối 
 4 chiếu với bạn cùng bàn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 
 6 thực hiện Vận dụng 2 xác định 
 vị trí địa lí trên bản đồ để rèn 
 luyện kĩ năng theo yêu cầu.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, 
 tiếp nhận kiến thức xác định một 
 điểm trên mặt phẳng tọa độ khi 
 biết tọa độ của nó, thực hiện lần 
 lượt các yêu cầu của GV, hoạt 
 động nhóm 6, kiểm tra chéo đáp 
 án.
 - GV: dẫn dắt, gợi ý và giúp đỡ 
 HS.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 Đại diện HS trình bày phần trả 
 lời. Các HS chú ý theo dõi, nhận 
 xét, bổ sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV đánh giá quá trình hoạt động 
 của các nhóm và quá trình học, 
 tiếp thu bài của HS. GV tổng 
 quát lưu ý lại cách xác định một 
 điểm trên mặt phẳng tọa độ khi 
 biết tọa độ của nó và yêu cầu một 
 vài HS ghi nhớ.
* Tiết 2
2.3. Đồ thị của hàm số
Mục tiêu: HS hiểu khái niệm đồ thị hàm số, áp dụng vẽ đồ thị hàm số khi biết tọa độ 
 x, y trong mặt phẳng tọa độ và thông qua đồ thị hàm số hoàn thành bảng giá trị của hàm số.. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đồ thị Bước 1: GV giao nhiệm vụ học 3. Đồ thị của hàm số
 của hàm tập: HĐKP3:
 số Để biểu diễn hàm số y f x trên mặt 
 - GV yêu cầu HS trả lời HĐKP3 
 tại chỗ. phẳng tọa độ, ta vẽ các điểm có tọa độ 
 - Từ HĐKP3, GV dẫn dắt, x; y trong mặt phẳng tọa độ.
 5 hướng dẫn HS xây dựng khái Thực hành 3:
 niệm đồ thị hàm số. 
 - GV cho HS đọc, tìm hiểu lời 
 giải và trình bày lại Ví dụ 3, Ví 
 dụ 4.
 - GV cho HS thực hành vẽ đồ thị 
 hàm số khi biết tọa độ x; y và 
 dựa đồ thị hàm số hoàn thành 
 bảng giá trị của hàm số thông 
 qua các yêu cầu HS tự hoàn 
 thành Thực hành 3, Vận dụng 3 
 vào vở cá nhân.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HS thực hiện nhiệm vụ thông 
 qua các yêu cầu, điều hành của 
 GV.
 - GV: giảng, dẫn dắt, phân tích, 
 quan sát và hỗ trợ HS. Vận dụng 3.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HS giơ tay phát biểu, lên bảng x -2 -1 0 1 2
 trình bày. y 4 1 0 1 4
 - Lớp chú ý nhận xét, bổ sung 
 cho bạn. 
 Bước 6: Kết luận, nhận định: 
 GV tổng quát lại kiến thức, đánh 
 giá quá trình tiếp thu bài học của 
 lớp, yêu cầu HS hoàn thành ghi 
 vở đầy đủ.
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 Nội 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 dung
 Giải bài Bước 1: Chuyển giao Bài tập 1 :
 tập nhiệm vụ:
 1,2/14
 YCHS hoàn thành bài 
 1,2/14 để rèn luyện kĩ 
 năng về đa thức, phân thức
 6 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 - HĐ cá nhân: HS suy 
 nghĩ, vận dụng quy tắc 
 hoàn thành vở.
 - HĐ cặp đôi, nhóm: các 
 thành viên trao đổi, đóng 
 góp ý kiến và thống nhất 
 đáp án.
 Cả lớp chú ý thực hiện các a) Các điểm A, B, C thuộc trục hoành.
 yêu cầu của GV, chú ý bài 
 làm các bạn và nhận xét. b)Một điểm bất kì trên trục hoành có tung độ bằng 0.
 - GV: quan sát và trợ giúp Bài tập 2 :
 HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS trả lời trình bày 
 miệng/ trình bày bảng, cả 
 lớp nhận xét, GV đánh giá, 
 dẫn dắt, chốt lại kiến thức.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập : GV tổng quát, 
 nhận xét quá trình hoạt 
 động của các HS, cho HS 
 nhắc lại các tính chất cơ 
 bản của phân thức. a) Các điểm M, N, P thuộc trung tung.
 b)Một điểm ất kì trên trục tung có hoành độ bằng 0.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại khái niệm hàm Bước 1: Chuyển giao Khái niệm Hàm số:
 số nhiệm vụ: Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại 
 7 yêu cầu HS Nhắc lại khái lượng thay đổi x sao cho với mỗi 
 niệm hàm số giá trị của x ta luôn xác định được 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm chỉ một giá trị tương ứng của y thì 
 vụ: y được gọi là hàm số của biến số x. 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài tập 
 + Làm bài 4, 5/14
 + Chuẩn bị Bài 3. Hàm số bậc nhất y = ax+b (b 0)
 Châu Thới, ngày 06 tháng 01 năm 2024
 Tổ kí duyệt GVBM 
 Tổ phó
(Ký ghi rõ họ, tên)
 Phạm Văn Lâm
Phú Công Vinh
 8 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
NGUYỄN THANH MINH 
 9