Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 6 - Trường THCS Châu Văn Biếc

Tuần 6-Tiết 21. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: 
Giúp HS:
- Ôn lại kiến thức về kiểu văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Lập dàn ý bài văn. Luyện tập các kĩ năng về ngôn ngữ và xây dựng văn bản.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm viết theo khuynh hướng hiện thực.
3. Thái độ:
- Có ý thức trau dồi cách viết văn tứ sự sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
* Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, đáp án, chấm bài.
2. Học sinh: Xây dựng dàn bài chi tiết.
II. Các kỹ năng sống cần đạt: 
- Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng nãi, kÜ n¨ng lµm viÖc ®éc lËp, kÜ n¨ng t­ duy s¸ng t¹o, kÜ n¨ng håi t­ëng c¶m xóc.
III. Các hoạt động dạy và học:
 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
H. Bố cục của bài văn tự sự? Yêu cầu của mỗi phần?
 3. Bài mới: 30’
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV yêu cầu Hs nhắc lại đề bài.
H. Mục đích bài viết?
- Ôn lại văn tự sự: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
H. kiểu bài?
- Kiểu bài đã học ở ớp 6, kết hợp văn biểu cảm lớp 7; luyện viết bài văn và đoạn văn lớp 8.
H. Bố cục bài viết?
- 3phần.
H. Yêu cầu mỗi phần?
- Trả bài cho HS.
- Nhận xét chung về bài làm của HS:
* Ưu điểm:
- Về kiểu bài: Đa số đúng kiểu bài tự sự có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm; biết sử dụng các phương pháp so sánh, liên tưởng, hồi tưởng.
- Về hiệu quả của việc sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm:
+ Nhiều bài sinh động.
+ Thể hiện cảm xúc chân thực qua kể, tả.
- Về cấu trúc và tính liên kết của những văn bản đã viết:
+ Đa số có bố cục 3 phần rõ ràng.
+ Ngôi kể phù hợp- Ngôi thứ nhất.
+ Kể theo trình tự thời gian hoặc không gian.
+ Có sự liên kết câu và chuyển ý.
* Nhược điểm.
- Một số bài lười suy nghĩ, dựa vào văn bản mẫu.
VD. Hoàng,Tuấn,Hiệp,Loan,Sáng,.
- Tẩy xoá, cẩu thả, biểu cảm chưa rõ: Đức, Quang Hùng.
- Còn mắc lỗi về dùng từ, chính tả, quan hệ từ, liên kết: Thủy, Hoàng, ..
- Điểm số cụ thể.
* Cho HS nghe bài văn đạt điểm khá, giỏi.
- HS trao đổi bài để nhận xét, tìm cách sửa chữa lỗi: Chính tả, liên kết, diễn đạt, trình bày, dùng từ
GV nhắc nhở 1 số vấn đề cần chuẩn bị cho bài viết sau:
- Thể loại, dàn ý, diễn đạt, tách đoạn văn.
- Trả lời.
- Ghi bài.
- Trả lời.
- Ghi bài.
- Nhận bài.
- Lắng nghe, cảm nhận.
- Đọc bài.
- Lắng nghe.
- Nhận xét.
- Trao đổi bài, cách sửa lỗi.
- Nhận xét.
I. Đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
- Kiểu bài: Tự sự Có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Nội dung: Kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của bản thân.
II. Dàn bài:
1. Mở bài: Giới thiệu chung.
2. Thân bài:
- Diễn biến sự việc: Theo trình tự thời gian, không gian; Diễn biến tâm trạng.
- Trên đường đến trường.
- Lúc đến trường.
- Vào lớp học.
3. Kết bài: Ấn tượng, cảm xúc của em về ngày đi học đầu tiên.
III. Trả bài:
1. Nhận xét:
- Ưu điểm.
- Nhược điểm.
Nghe bài mẫu.
3. Chữa bài.
4. Củng cố: 6’
 GV tuyên dương những em đạt điểm cao.
 Nhắc lại kiến thức văn tự sự, miêu tả, biểu cảm.
5. Hướng dẫn học ở nhà: 5’
- Làm các đề còn lại: Đề 2, 3 SGK.
- Rèn cách viết đoạn văn.
- Soạn bài: Cô bé bán diêm.
* Rút kinh nghiệm:
.
..
Tiết 22: Văn bản: 	 CÔ BÉ BÁN DIÊM
( An- đéc- xen)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
- Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tích” An- đéc- xen.
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực, mộng tưởng trong tác phẩm.
- Lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm.
- Phận tích được một số hình ảnh tương phản, đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau.
- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
3. Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. Cách liên tưởng, tưởng tượng.
. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
 Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo.
. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn
II. Các kỹ năng sống cần đạt: 
- Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng nãi, kÜ n¨ng lµm viÖc ®éc lËp, kÜ n¨ng t­ duy s¸ng t¹o, kÜ n¨ng håi t­ëng c¶m xóc.chia sÎ t×nh c¶m.
III. Các hoạt động dạy và học:
1Ổn định tổ chức: 
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập và bài soạn của HS.(2’)
Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Nội dung cần đạt
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm:
- Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành.
- Thời gian: 15’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Những hiểu biết của em về tác giả?
H. Hiểu biết về tác phẩm?
+ TP n»m trong tËp truyÖn nhan ®Ò “truyÖn kÓ cho trÎ em” s¸ng t¸c n¨m 1935 gåm 168 c©u chuyÖn.
+ ND: NhÑ nhµng, to¸t lªn lßng yªu th­¬ng con ng­êi nhÊt lµ nh÷ng ng­êi nghÌo khæ vµ niÒm tin vµo sù th¾ng lîi cuèi cïng cña nh÷ng c¸i tèt ®Ñp trªn thÕ gian.
- HD học sinh đọc: Giọng tình cảm, diễn cảm, bộc lộ cảm xúc.
+ Đọc mẫu.
H. H·y tãm t¾t VB?
C« bÐ b¸n diªm må c«i mÑ ph¶i ®i b¸n diªm trong ®ªm giao thõa rÐt buèt, c« bÐ kh«ng d¸m vÒ nhµ v× sî bè ®¸nh ®µnh ngåi nÐp vµo gãc t­êng liªn tôc quÑt diªm ®Ó s­ëi. HÕt 1 bao diªm th× em chÕt cãng trong giÊc m¬ cïng bµ néi lªn trêi. S¸ng h«m sau (mïng 1 tÕt) mäi ng­êi qua ®­êng vÉn th¶n nhiªn tr­íc c¶nh t­îng th­¬ng t©m: Em bÐ ®· chÕt v× ®ãi, v× rÐt.
- Gi¶i nghÜa tõ khã 
+ C©y th«ng n«en 
+ Pluèc sÐt: DÜa (dông cô ®Ó ¨n) 
H. Bố cục đoạn trích?
P1: Tõ ®Çu - “cøng ®ê ra”: Hoµn c¶nh c« bÐ
P2: TiÕp - “vÒ chÇu th­îng ®Õ”: Nh÷ng lÇn quÑt diªm cña c« bÐ.
P3: Cßn l¹i: C¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm 
TruyÖn kÓ theo tr×nh tù nµo?
GV truyÖn kÓ theo tr×nh tù thêi gian vµ sùc viÖc - t¸c gi¶ ®· sö dông c¸ch kÓ phæ biÕn cña truyÖn cæ tÝch.
H. Phương thức biểu đạt?
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Đọc văn bản
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời, bổ sung. 
Ghi bài
I. Tác giả, tác phẩm:
1. Tác giả: 
 - An-đéc-xen (1805-1875).
 - Là nhà văn Đan Mạch, người kể chuyện cổ tích nổi tiếng thế giới, truyện của ông đã đem đến cho độc giả cảm nhận về niềm tin và lòng thương yêu đối với con người. 
2. Tác phẩm: 
- Cô bé bán diêm là một trong những truyện nổi tiếng nhất của An-đéc-xen.
- Bố cục: 3 phần.
- Phương thức biểu đạt: Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm.
Hoạt động 3. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS nắm được Gia cảnh của cô bé bán diêm, nghệ thuật miêu tả, kể.
- Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình.
- Thời gian: 17’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Theo dâi phÇn 1 cña v¨n b¶n
H. Hoµn c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm cã g× ®Æc biÖt?
+ Bµ Néi hiÒn hËu mÊt, m« c«i mÑ, gia tµi tiªu t¸n, n¬i ë cña 2 bè con lµ 1 xã tèi t¨m.
H. Gia c¶nh Êy ®· ®Èy em bÐ ®Õn t×nh tr¹ng nh­ thÕ nµo?
+ C« ®¬n ®ãi rÐt 
+ Lu«n bÞ bè ®¸nh 
+ Ph¶i tù m×nh ®i b¸n diªm ë ngoµi ®­êng ®Ó kiÕm sèng vµ mang tiÒn vÒ cho bè.
H. Em bÐ cïng nh÷ng bao diªm xuÊt hiÖn trong thêi ®iÓm nµo?
+ §ªm giao thõa rÐt m­ít.
H- Thêi ®iÓm Êy cã t¸c ®éng ®Õn con ng­êi nh­ thÕ nµo?
+ Th­êng nghÜ ®Õn gia ®×nh (sum häp, ®Çm Êm)
+ Con ng­êi trµn ®Çy niÒm h¹nh phóc
C¶nh diÓn ra ë ®©u?
+ Trong tõng ng«i nhµ (cöa sæ s¸ng rùc ¸nh ®Ìn, mïi ngçng quay)
+ ë ngoµi ®­êng phè (em ngåi nÐp trong 1 gãc t­êng cha em sÏ ®¸nh em)
H. T¸c gi¶ ®· sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× trong ®o¹n nµy? T¸c dông?
BiÖn ph¸p: T­¬ng ph¶n ®èi lËp
T¸c dông: Nªu bËt nçi khæ cña c« bÐ b¸n diªm, gîi niÒm th­¬ng c¶m cho mäi ng­êi.
H. Qua đó gợi lên hình ảnh cô bé ntn?
Trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
II. Tìm hiểu văn bản:
1. Hoµn c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm:
- Bµ néi ®· mÊt, må c«i mÑ, gia tµi tiªu t¸n, hai bè con ë mét n¬i tèi t¨m
- Lu«n bÞ bè ®¸nh
- Ph¶i ®i b¸n diªm kiÕm sèng vµ mang tiÒn vÒ cho bè
- NghÖ thuËt t­¬ng ph¶n, nªu bËt nçi khæ cña c« bÐ: Nhá nhoi, c« ®éc ®ãi rÐt, bÞ ®µy ¶i kh«ng ®­îc ai ®o¸i hoµi - 1 c« bÐ hÕt søc khèn khæ vµ ®¸ng th­¬ng.
Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung cơ bản về hoàn cảnh của cô bé bán diêm trong truyện, nghệ thuật kể, tả.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá.
- Thời gian: 4’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Cảm nghĩ của em về nhân vật Cô bé trong truyện qua đoạn đầu văn bản?
Suy nghĩ, phát biểu
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.
- Thời gian: 5.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập SBT. 
- Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi trong bài.
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
 Tiết 23 Văn bản: CÔ BÉ BÁN DIÊM (Tiếp)
( An- đéc- xen)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực, mộng tưởng trong tác phẩm.
- Lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh.
2. Kĩ năng:
- Phận tích được một số hình ảnh tương phản, đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau.
- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
3. Thái độ: Có ý thức trau dồi cách viết văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. Cách liên tưởng, tưởng tượng
 II. Các kỹ năng sống cần đạt: 
- Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng nãi, kÜ n¨ng lµm viÖc ®éc lËp, kÜ n¨ng t­ duy s¸ng t¹o, kÜ n¨ng håi t­ëng c¶m xóc.
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo.
 Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn
III. Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định tổ chức2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập và bài soạn của HS.(2’)
3 Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Con chim non rũ cánh
Đi tìm tổ bơ vơ
Quanh nẻo rừng hiu quạnh
Lướt mướt dưới dòng mưa.(Tìm mẹ)- Tố Hữu (Viết về em bé mồ côi).
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS hiểu được .
- Phương pháp: vấn đáp, giảng bình. - Thời gian: 25’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H.Trong chuyÖn c« bÐ quÑt diªm tÊt c¶ mÊy lÇn?
+ 5 lÇn, trong ®ã mçi lÇn ®Òu quÑt 1 que, lÇn thø 5 em quÑt hÕt c¸c que diªm cßn l¹i trong bao.
H. Trong lÇn quÑt diªm thø 1 c« bÐ ®· thÊy ®iÒu g×?
+ Ngåi tr­íc lß s­ëi rùc hång (em t­ëng chõng h¬i nãng dÞu dµng).
H.§ã lµ c¶nh t­îng nh­ thÕ nµo? §iÒu ®ã cho ta thÊy em mong ­íc ®iÒu g×? 
+ S¸ng sña, Êm ¸p, th©n mËt.
H. lÇn quÑt diªm thø 2 c« bÐ ®· thÊy ®iÒu g×? 
+ Phßng ¨n cã ®å ®¹c quý vµ ngçng quay (kh¨n r¶i bµn tr¾ng tinh ngçng quay)
+ Sang träng, ®Çy ®ñ, sung s­íng.
H. Sau 2 lÇn quÑt diªm ®ã, thùc tÕ ®· thay cho méng t­ëng nh­ thÕ nµo?
+ Em bÇn thÇn c¶ ng­êi cha m¾ng 
+ Ch¼ng cã bµn ¨n nghÌo khæ cña em
H.Sù s¾p xÕp song song c¶nh t­îng méng t­ëng vµ c¶nh thùc tÕ cã ý nghÜa g×?
+ Lµm næi râ mong ­íc, h¹nh phóc chÝnh ®¸ng cña em vµ th©n phËn bÊt h¹nh cña em, ®ång thêi cho thÊy th¸i ®é thê ¬, v« nh©n ®¹o cña XH ®èi vêi ng­êi nghÌo.
H.Trong lÇn quÑt diªm thø 3 c« bÐ thÊy ®iÒu g×?
+ C©y th«ng n«en (víi hµng ngµn ngän nÕn)
+ Nh÷ng ng«i sao trªn trêi (do tÊt c¶ c¸c ngän nÕn bay lªn)
H. C¶nh ®ã thÓ hiÖn mong ­íc g× cña em bÐ?
H. LÇn quÑt diªm thø 4 cã g× ®Æc biÖt?
+ Bµ néi hiÖn vÒ (em nh×n thÊy râ rµng víi em)
Nh×n thÊy bµ em bÐ mong ­íc ®iÒu g×?
Em nghÜ g× vÒ nh÷ng mong ­íc cña c« bÐ tõ 4 lÇn quÑt diªm ®ã?
+ Lµ nh÷ng mong ­íc ch©n thµnh, chÝnh ®¸ng, gi¶n dÞ cña bÊt cø ®øa trÎ nµo trªn thÕ gian.
Khi tÊt c¶ nh÷ng que diªm cßn l¹i ch¸y lªn lµ lóc c« bÐ thÊy m×nh bay lªn cïng bµ “ch¼ng cßn ®ãi rÐt ®au buån nµo ®e do¹ hä n÷a”. §ã ®ã cã ý nghÜa g×?
+ Cuéc sèng trªn thÕ gian chØ lµ ®au buån vµ ®ãi rÐt víi nh÷ng ng­êi nghÌo khæ
TÊt c¶ nh÷ng ®iÒu kÓ trªn ®· nãi víi ta vÒ 1 em bÐ nh­ thÕ nµo?
§äc ®o¹n cuèi VB
H. KÕt thóc nµy gîi cho em suy nghÜ g× vÒ sè phËn nh÷ng con ng­êi nghÌo khæ trong XH cò?
+ Sè phËn hoµn toµn bÊt h¹nh 
+ XH thê ¬ víi nh÷ng bÊt h¹nh cña nh÷ng ng­êi nghÌo.
H. Em cã muèn 1 c¸ch kÕt thóc kh¸c kh«ng?
- NÕu cÇn b×nh luËn vÒ c¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm th× em sÏ nãi ®iÒu g×?
Theo dõi VB
Trả lời
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
Trả lời
Ghi bài
Nêu cảm nhận.
Đọc bài.
Trả lời
Tự bộc lộ.
Ghi bài.
II. Tìm hiểu văn bản:
2, Nh÷ng méng t­ëng cña c« bÐ b¸n diªm
* LÇn quÑt diªm thø nhÊt:
- Mong ®­îc s­ëi Êm trong 1 m¸i nhµ th©n thuéc 
* LÇn quÑt diªm thø hai 
- Mong ®­îc ¨n ngon 
* LÇn quÑt diªm thø 3
- Mong ®­îc vui ®ãn n«en trong nhµ m×nh
* LÇn quÑt diªm thø 4
- Mong ®­îc m·i m·i ë cïng bµ, ®­îc bµ che chë yªu th­¬ng
* LÇn quÑt diªm thø 5
- Muèn ®­îc sèng yªn vui h¹nh phóc bªn ng­êi th©n yªu.
C¸i chÕt cña c« bÐ b¸n diªm
- Lµ mét c¸i chÕt v« téi kh«ng ®¸ng cã, thËt sù ®au lßng
Hoạt động 4. Khái quát kiến thức:
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung tư tưởng của tác phẩm, nét đặc sắc của nghệ thuật.
- Phương pháp: Gợi mở, khái quát hoá. - Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Nét đặc sắc trong NT của văn bản?
H.Ý nghĩa của văn bản?
-Truyện thể hiện niềm thương cảm sâu sắc của nhà văn đối với những số phận bất hạnh.
HS đọc ghi nhớ
Suy nghĩ, phát biểu.
Ghi bài.
III. Tổng kết:
1. NT: Miêu tả rõ nét cảnh ngộ và nỗi khổ cực của em bé bằng chi tiết, hình ảnh đối lập. Sắp xếp trình tự sự việc nhằm khắc hoạ tâm lí trong cảnh ngộ bất hạnh. Sáng tạo trong cách kể chuyện.
2. Nội dung:
* Ghi nhớ: SGK- T68.
Hoạt động 5. Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm các bài tập, rèn kĩ năng. 
- Phương pháp: Giảng luyện. - Thời gian: 7’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Cảm nhậ của em về một vài chi tiết NT tương phản trong TP?
GV nhận xét đánh giá.
Trình bày
IV. Luyện tập:
Bài tập 1. 
Hoạt động 6. Củng cố: - Mục tiêu: Giúp HS khái quát hoá nội dung bài học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở. - Thời gian: 3.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Cảm nhận của em sau khi học văn bản? 
Lắng nghe.
Phát biểu.
Hoạt động 7. Hướng dẫn học ở nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.- Thời gian: 3.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS: Đọc diễn cảm đoạn trích.
- Học kĩ nội dung. 
- Chuẩn bị bài: Trợ từ, thán từ.
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 24 TRỢ TỪ, THÁN TỪ
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
- Hiểu được khái niệm trợ từ, thán từ.
- Đặc điểm và cách sử dụng trợ từ, thán từ.
2. Kĩ năng:
- Dùng trợ từ và thán từ phù hợp trong nói và viết. 
3. Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, yêu mến tiếng Việt, sử dụng trong giao tiếp nói, viết phù hợp.
.*Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ.
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn
II. Các kỹ năng sống cần đạt: 
- Nh÷ng kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi: kÜ n¨ng suy nghÜ tÝch cùc, kÜ n¨ng tù nhËn thøc, kÜ n¨ng nãi, kÜ n¨ng lµm viÖc ®éc lËp, kÜ n¨ng t­ duy s¸ng t¹o, kÜ n¨ng håi t­ëng c¶m xóc.
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’) 
H. Thế nào là từ địa phương và biệt ngữ xã hội? Cách sử dụng. Cho ví dụ? 
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Vd. Hỡi ôi, chỉ riêng thân tôi còn ốm, huống chi phải lo hộ người khác.
Lắng nghe, suy nghĩ.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về trợ từ.
- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là trợ từ.
- Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở.
- Thời gian: 10’
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Ghi vÝ dô lªn b¶ng SGK - 69
H. So s¸nh nghÜa cña 3 c©u t×m ra sù kh¸c nhau gi÷a chóng?
C©u 1: Th«ng b¸o K/quan (th«ng tin sù kiÖn)
C©u 2, 3: Th«ng b¸o K/quan + th«ng b¸o chñ quan (th«ng tin sù kiÖn + th«ng tin béc lé)
® gièng nhau: §Òu cã th«ng tin sù kiÖn lµm h¹t nh©n.
H.T¸c dông cña 2 tõ “nh÷ng”, “cã” ®èi víi sù viÖc ®­îc nãi ®Õn trong c©u?
+ T¸c dông: Bµy tá th¸i ®é, sù ®¸nh gi¸ ®èi víi sù viÖc ®­îc nãi ®Õn.
“nh÷ng”: §i kÌm víi nh÷ng tõ ng÷ sau nã cã hµm ý h¬i nhiÒu.
“cã”: §i kÌm víi nh÷ng tõ ng÷ sau nã cã hµm ý h¬i Ýt.
H. NÕu gäi nh÷ng tõ “nh÷ng”, “cã” lµ trî tõ th× em hiÓu trî tõ lµ g×? 
GV. b¶ng phô (BT)
H. §Æt 3 c©u cã dïng trî tõ: ChÝnh, ®Ých, ngay, nªu t¸c dông cña 3 trî tõ ®ã?
+ Nãi ®èi lµ tù h¹i chÝnh m×nh
+ T«i ®· gäi ®Ých danh nã ra 
+ B¹n kh«ng tin ngay c¶ t«i n÷a µ?
T¸c dông: NhÊn m¹nh ®èi t­îng ®­íng nãi ®Õn lµ: M×nh, nã, t«i
Đọc ví dụ
Suy nghĩ, trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
I. Trî tõ
- Bµy tá th¸i ®é, sù ®¸nh gi¸ ®èi víi sù viÖc ®­îc nãi ®Õn trong c©u.
* Ghi nhí SGK – T.69
Hoạt động 3. Thán từ:
- Mục tiêu: HS hiểu thế nào là thán từ.
- Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm.
- Thời gian: 10’
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
 VD 1 SGK - 69
H. Tõ “nµy” cã t¸c dông g×?
 + G©y ra sù chó ý cña ng­êi ®èi tho¹i (h« ng÷)
H.Tõ “a” biÓu thÞ th¸i ®é g×?
 + Th­êng biÓu thÞ th¸i ®é tøc giËn hoÆc vui mõng.
H. Tõ “v©ng” biÓu thÞ th¸i ®é g×?
 + Th¸i ®é lÔ phÐp
? t×m c©u tr¶ lêi ®óng (VD 2 SGK - 69)
+ §óng (ý a, d) + Sai (ý b, c)
NÕu gäi nh÷ng tõ trªn lµ th¸n tõ? VËy th¸n tõ lµ g×?
+ ¤i! buæi chiÒu thËt tuyÖt!
+ õ! C¸i cÆp nµy ®­îc ®Êy 
+ ¥! Em cø t­ëng ai ho¸ ra anh!
Thảo luận nhóm.
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
II. Th¸n tõ :
* VD.
- G©y sù chó ý
- BiÓu thÞ th¸i ®é
* Ghi nhí SGK - 70
Hoạt động 4. Luyện tập.
- Mục tiêu: HS nhận biết trợ từ, thán từ, cách sử dụng, đặt câu sử dụng trợ từ, thán từ.
- Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm.
- Thời gian: 14’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
HS đọc bài tập.
GV HD học sinh làm các bài tập.
H. Y/c bài tập?
- GV nhận xét, đánh giá
Lắng nghe.
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
IV. Luyện tập: 
BT1 SGK - 70
C¸c c©u cã trî tõ: a, c, g, i.
BT2 SGK 70 + 71
a. LÊy - kh«ng cã 1 l¸ th­, kh«ng mét lêi nh¾n göi, kh«ng cã 1 ®ång quµ.
b. Nguyªn - ChØ kÓ riªng tiÒn th¸ch c­íi qu¸ cao.
§Òn - qu¸ v« lý 
c. C¶ - NhÊn m¹nh viÖc ¨n qu¸ møc b×nh th­êng.
d. Cø - NhÊn m¹n lÆp l¹i mét c¸ch nhµm ch¸n.
BT3 SGK - 71
C¸c th¸n tõ lµ: Nµy, µ, Êy, v©ng, chao «i, h¬i «i
BT4 SGK - 72
a. K×a - ®¾c chÝ 
ha ha - kho¸i chÝ 
¸i ¸i - tá ý van xin 
b. Than «i - tá ý nuèi tiÕc 
Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiêu: HS hiểu thế nào là trợ từ, thán từ, cách sử dụng.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá. Thời gian: 3’.
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết trợ từ, thán từ trong một văn bản tự chọn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở. Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập. 
- Chuẩn bị bài: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự.
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm: