Giáo án Ngữ văn 8 - Tuàn 33 - Tiết 125 đến 128

Ngày soạn:12/4/2012
Ngày dạy: /4/2012
TUẦN 33	
 Tiết 125 Tổng kết phần văn
 A. Mục tiêu:
1.Kiến thức :
-Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn bản như chủ đề, đề tài, nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn .
-Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại thơ ở từng văn bản .
-Sự đổi mới thơ Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ .
-Sơ giản về thể loại thơ Đường luật, Thơ mới .
2.Kĩ năng :
-Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các tư liệu để nhận xét về các tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể .
-Cảm thụ, phân tích những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của một số tác phẩm thơ hiện đại đã học .
3. Thái độ :
Giúp HS :Tự giác, tích cực, yêu thích văn học, thích tìm hiểu cảm thụ thơ.
B.Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án,phiếu học tập.
2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới.
C. Tiến trình lên lớp:
1, ổn định tổ chức 
2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài của hs c
3, Bài mới : 
I/ - Lập bảng thông kê các văn bản văn học Việt Nam đã học từ bài 15 lớp 8
Phần này giáo viên đã hướng dẫn học sinh chuẩn bị theo gợi ý sách giáo khoa, lập bảng thống kê theo mẩu.
GV yêu cầu 1 học sinh trình bày bảng thống kê đã chuẩn bị của mình học sinh khác nhận xét. Giáo viên sửa chữa và ghi đầy đủ lên bảng.
Học sinh đối chiếu sữa những sai sót, chép lại bảng chính xác.
Dựa vào cột thể loại, em có nhận xét gì về cách sắp xếp ( phân phối) các văn bản ?
Văn bản
Tác giả
Thể loại
Gía trị nội dung chủ yếu
Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác 
Phan Bội Châu ( 1867-1940)
Thất ngôn bát cú 
Khí phách kiên cường bất khuất và phong thái ung dung , đường hoàng vượt lên trên cảnh tù ngục của nhà chí sĩ yêu nước 
Đập đá ở Côn Lôn
PhanChâuTrinh (1872 – 1926)
Thất ngôn bát cú
Hình tượng đẹp lẫm liệt , ngan tàng của người tù yêu nước trên đảo Côn Lôn
Muốn làm thằng Cuội 
Tản Đà 
Nguyễn Khắc Hiếu ( 1889-1939)
Thất ngôn bát cú
Tâm sự của một con người bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường , xấu xa , muốn thoát li bằng những mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng 
 Hai chữ nước nhà 
Trần Tuấn Khải ( 1895-1983)
Song thất lục bát 
Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước , ý chí cứu nước của đồng bào 
Nhớ rừng 
Thế Lữ ( 1907-1989)
Thơ mới 
Mượn lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường , tù túng và khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy 
Oâng Đồ 
Vũ Đình Liên 
( 1913-1996)
Thơ mới nhũ ngôn 
- Tình cảnh đáng thương của ông đồ , qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa
Quê hương 
Tế Hanh 
( 1921)
Thơ mới 
- Tình quê hương trong sáng , thân thiết được thể hiện qua bức tranh tươi sáng , sinh động về một làng quê miền biển , trong đó nỗi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn , đầy sức sống của người người dân chài và sinh hoạtb làng chài
Khi con tu hú 
Tố Hữu ( 1920 –2002)
Lục bát 
- Tình yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi trong nhà tù 
Tức Cảnh Pác Bó
Hồ Chí Minh
(1890-1969)
Thất ngôn tứ tuyệt 
Tinh thần lạc quan , phong thái ung dung của BH trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pác Bó . Với Người , làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn 
Ngắm Trăng 
Hồ Chí Minh
(1890-1969)
Thất ngôn tứ tuyệt
- Tình yêu thiên nhiên , yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ của BH ngay trong tù ngục cực khổ , tối tăm 
Đi đường 
Hồ Chí Minh
(1890-1969)
Thất ngôn tứ tuyệt
Ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc : từ việc đi đường núi gợi ra chân lí đường đời : vượt qua gian lao chồng chất sẽ thắng lợi vẻ vang 
Chiếu dời đô
Lí Công Uẩn 
(974-1028)
Chiếu 
Khát vọng về một đất nước độc lập , thống nhất và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh 
Hịch tướng sĩ 
Trần Quốc Tuấn 
(1231?-1300)
Hịch 
- Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm , thể hiện qua lòng căm thù giặc , ý chí quyết chiến , quyết thắng kẻ thù xâm lược . Đây là một áng văn chính luận xuất sắc 
Nước Đại Việt ta
Nguyễn Trãi 
Cáo 
- Có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập : Nước ta là đất nước có nền văn hiến lâu đời , có lãnh thổ riêng , phong tục riêng , có chủ quyền , có truyền thống lịch sử ; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa , nhất định thất bại 
Bàn luận phép học 
Nguyễn Thiếp 
Tấu 
- Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức , có tri thức , góp phần làm hưng thịnh đất nước , chứ không phải để cầu danh lợi . Muốn học tốt phải có phương pháp , học rộng nhưng phải nắm cho gọn , đặc biệt , học phải đi đôi với hành 
Thuế máu 
Nguyễn Aùi Quốc ( 1890-1969)
Nghị luận hiện đại 
Vạch trần chính quyền thực dân đã biến người dân thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cuộc chiến tàn khốc 
II/ - Nhận xét sự khác biệt về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản
G phát phiếu học tập
Nêu lên sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản thơ trong các bài 15, 18, 2a trong các bài 18, 19 ?
Học sinh đã chuẩn bị sau đó thảo luận nhóm, chọn lọc điểm khác cơ bản, sau đó đại diện trình bày
Bài 15,16
- Thơ cũ ( cổ điển : hạn định số câu , số tiếng , niêm luật chặt chẽ , gò bó 
- Cảm xúc cũ , tư duy cũ : cái tôi cá nhân chưa được đề cao và biểu hiện trực tiếp 
Bài 17,18
- Cảm xúc tư duy mới , đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp , phóng khoáng tự do 
- Thể thơ tự do , đổi mới vần điệu , nhịp điệu ; lời thơ tự nhiên , bình dị , giảm tính công thức , ước lệ 
- Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống nhưng đổi mới cảm xúc tư duy 
? V× sao th¬ trong c¸c bµi 18, 19 ®­îc gäi lµ th¬ míi ? chóng míi ë chæ nµo ? häc sinh so s¸nh víi th¬ cò ®Ó nhËn ra dÔ dµng.
? H·y chÐp l¹i nh÷ng c©u th¬ em thÝch nhÊt cho lµ hay nhÊt trong bèn bµi kÓ trªn ? gi¶i thÝch sù chän lùa cña em b»ng kh¶ n¨ng c¶m thô nh÷ng c©u th¬ ®ã ?
HS tù do chän tuú theo thÞ hiÕu nh­ng gi¸o viªn cÇn ®Þnh h­íng ®Ó häc sinh cã sù lùa chän vµ c¶m thô ®óng.
Ba v¨n b¶n th¬ bµi 15, 16 : ®Òu thuéc thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt, ®iÓn h×nh vÒ tÝnh quy ph¹m cña th¬ cæ, sè c©u, ch÷ h¹n ®Þnh, luËt b»ng tr¾c, niªm ®èi, gieo vÇn chÆt chÏ.
Ba v¨n b¶n th¬ bµi 18, 19 : h×nh thøc th¬ linh ho¹t, phãng kho¸ng, tù do h¬n, tuy vÉn tu©n thñ 1 sè quy t¾c, sè ch÷ trong c©u b»ng nhau, ®Òu cã vÇn, cã nhÞp ®iÖu nh­ng nh÷ng quy t¾c ®ã kh«ng qu¸ chÆt chÏ tíi møc gß bã-> sè c©u kh«ng h¹n ®Þnh, lêi th¬ tù nhiªn, kh«ng cã tÝnh ­íc lÖ, c¶m xóc thÓ hiÖn ch©n thËt.
4 - Củng cố:
Giáo viên nhận xét giờ học
5.Dặn dò :
- Tiếp tục ôn tập những văn bản đã học.
 Xem trước bài: “ ôn tập phần tiếng việt từ bài 18”.
*Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:12/4/2012
Ngày dạy: /4/2012
 Tiết 126: Ôn tập phần tiếng việt
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức :
Cũng cố kiến thức tiếng việt đã học ở kì II về : các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ trong câu.
2/. Kĩ năng :
Phát hiện kiểu câu, kĩ năng xác định hành động nói và phân tích tác dụng của sự lựa chọn trật tự từ.
3/. Thái độ : Giáo dục HS ý thức ôn tập
B. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa.
C. Tiến trình lên lớp: 
1, ổn định tổ chức 
 2, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bài của hs 
 3, Bài mới :
 I/. Kieåu caâu : Caâu nghi vaán , caâu caàu khieán , caâu caûm thaùn , traàn thuaät , phuû ñònh
Goïi hs ñoïc baøi taäp 1 
? Bµi taäp 1,2 yeâu caàu ñieàu gì ?
 ( HSTLN)
? Haõy neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp 3 ? 
-Goïi hs ñoïc yeâu caàu baøi taäp 4 
Baøi taäp 1 : Nhaän dieän caâu traàn thuaät 
Caâu 1 : Laø caâu traàn thuaät gheùp , coù mét veá laø daïng caâu phuû ñònh 
Caâu 2 : Laø caâu traàn thuaät ñôn 
Caâu 3 : Laø caâu traàn thuaät gheùp , veá sau coù moät vò ngöõ phuû ñònh ( khoâng nôõ giaän)
Baøi taäp 2 : Taïo caâu nghi vaán 
- Caùi baûn tình toát cuûa ngöôøi ta coù theå bò nhöõng gì che laäp maät ? ( Hoûi theo kieåu caâu bò ñoäng)
- Nhöõng gì coù theå che laáp maát caùi baûn tính toát cuûa ngöôøi ta? ( hoûi theo kieåu caâu bò ñoäng)
- Caùi baûn tình toát cuûa ngöôøi ta coù theå bò nhöõng noãi lo laéng , buoàn ñau ích kæ che laáp maát khoâng 
- Nhöõng noãi lo laéng , buoàn ñau ích kæ coù theå che laáp maát baûn tình toát cuûa ngöôøi ta khoâng ? 
Baøi taäp 3 : Taïo ra caâu caûm thaùn 
- Chao oâi buoàn ! ; oâi , buoàn quaù ! Buoàn thaät ! 
- Boä phim naøy hay quaù ! 
- OÂââi , tôù vui quaù ! 
- Baïn maëc chieác aùo naøy ñeïp laém ! 
Baøi taäp 4 
 a, caâu 1,3,6 laø caâu traàn thuaät 
- Caâu 4 laø caâu caàu khieán 
- caâu 2,5,7 laø caâu nghi vaán 
b, Caâu nghi vaán duøng ñeå hoûi laø caâu 7 
c, Caâu nghi vaán 2,5 laø khoâng duøng ñeå hoûi 
- Caâu 2 duøng ñeå bieåu loä söï ngaïc nhieân veà laïo Haïc 
- Caâu 5 duøng ñeå giaûi thích ( thuoäc kieåu trình baøy ) cho ñeå nghò neâu ôû caâu 4 theo quan ñieåm cuûa ngöôøi noùi 
II/, Haønh ñoäng noùi 
Baøi taäp 1 : Xaùc ñònh haønh ñoäng noùi cuaû caùc caâu ñaõ cho theo baûng sau : 
stt
Caâu ñaõ cho
Haønh ñoäng noùi
1 
 Toâi baät cöôøi baûo laõo:
Haønh ñoäng keå ( kieåu caâu trình baøy )
2 
 - Sao cuï lo xa quaù theá ? 
Haønh ñoäng boäc loä caûm xuùc 
3 
Cuï coøn khoeû laém , chöa cheát ñaâu maø sôï !
Haønh ñoäng nhaän ñònh ( kieåu trình baøy)
4 
Cuï cöù ñeå tieàn aáy maø aên , luùc cheát haõy hay !
Haønh ñoäng ñeà nghò ( ñieàu khieån)
5 
Toäi gì baây giôø nhòn ñoùi maø tieàn ñeå laïi? 
Giaûi thích theâm cho caâu 4 
6 
- Khoâng , oâng giaùo a!
Haønh ñoäng phuû ñònh , baùc boû 
7 
Aên maõi heát ñi thì ñeán luùc cheát laáy gì maø lo lieäu ? 
Thöïc hieän haønh ñoäng hoûi 
Baøi taäp 2 
stt
Kieåu caâu
Haønh ñoäng noùi ñöôïc thöïc hieän
Caùch duøng
1
 Trình baøy 
 Haønh ñoäng keå 
 Tröïc tieáp 
2
 Caâu nghi vaán 
 Haønh ñoäng boäc loä caûm xuùc 
 Giaùn tieáp 
3
 Trình baøy 
 Haønh ñoäng nhaän ñònh 
 Tröïc tieáp 
4
 Ñieàu khieån 
 Haønh ñoäng ñeà nghò
 Tröïc tieáp
5
 Trình baøy
 Giaûi thích
 Tröïc tieáp
6
 Trình baøy
 Haønh ñoäng phuû ñònh , baùc boû
 Haønh ñoäng hoûi
7
 Trình baøy
 Haønh ñoäng hoûi
 Haønh ñoäng hoûi
Baøi taäp 3 : 
a, Toâi xin cam keát töø nay khoâng tham gia ñua xe traùi pheùp nöõa 
- Toâi xin cam keát töø nay khoâng toå chöùc ñaùnh baïc nöõa 
b, Em xin höùa seõ tích cöïc hoïc taäp reøn luyeän ñeå ñaït keát quaû toát trong naêm hoïc tôùi 
III/, Löïa choïn traät töï töø trong caâu 
Baøi taäp 1 : Bieåu thò thöù töï tröôùc sau cuûa hoaït ñoäng , traïng thaùi : Thoaït tieân laø taâm traïng kinh ngaïc , sau ñoù laø möøng rôõ , cuoái cuøng laø hoaït ñoäng veà taâu vua 
Baøi taäp 2 : a, Noái keát caâu ; b, Nhaán maïnh ( laøm noåi baät) ñeà taøi cuûa caâu noùi 
Baøi taäp 3 :caâu a coù tính nhaïc hôn 
IV/. Höôùng daãn veà nhaø: : 
- Hoïc thuoäc nhöõng kieán thöùc ñaõ oân taäp 
- Soaïn baøi: Vaên baûn töôøng trình 
Ngày soạn:12/4/2012
Ngày dạy: /4/2012
 Tiết 127 :Văn bản tường trình
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức :
Hiểu những trường hợp cần viết văn bản tường trình.
Nắm được những đặc điểm của văn bản tường trình.
2/. Kĩ năng :
Rèn kĩ năng HS làm văn bản tường trình đúng quy cách.
3/.Thái độ :
	Giáo dục HS vận dụng bài học vào thực tế cuộc sống khi cần thiết.
B. Chuẩn bị:
1. GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2. HS: chuẩn bị bài theo hệ thống sách giáo khoa.
C.Tiến trình lên lớp :
1,. ổn định tổ chức 
2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
3, Bài mới : 
GV hỏi học sinh về những kiểu văn bản hành chính đã học ở lớp 6, 7. sau đó dẫn vào bài mới giúp học sinh thấy văn bản tường trình cùng thuộc loại văn bản hành chính. Rất thường gặp trong cuộc sống và có vai trò quan trọng.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Gọi hs đọc 2 vb trong sgk 
(?) Trong các vb trên , ai là người viết bản tường trình và viết cho ai ? Bản tường trình được viết ra nhắm mục đích gì ? 
- Người viết bản tường trình là hai em học sinh , một viết cho cô giáo , một viết cho thầy Hiệu trưởng 
- Bản tường trình viết ra nhằm mục đích trình bày lại sự việc đã xảy ra co ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị được xem xét , giải quyết 
(?) Nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý ? ( Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình) 
(?) Người viết bản tường trình cần có thái độ như thế nào đối với sự việc tường trình ? 
- Phải có thái độ trung thực , khách quan , trình bày chính xác sự việc 
* Cách làm văn bản tường trình 
a, Tình huống cần phải viết bản tường trình:
(?) Hãy nêu một số trường hợp cần phải viết bản tường trình trong học tập và trong sinh hoạt ở nhà trường ? ( hs tự tìm )
 Gọi hs đọc 4 tình huống trong sgk 
(?) Trong 4 tình huống trên , những tình huống nào nhất thiết phải làm bản tường trình , những tình huống không cần , những tình huống nào có thể viết hoặc không việt cũng được , vì sao? 
- Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường trình
- Tình huống a viết bản tường trình cho cô giáo chủ nhiệm 
- Tình huống b viết cho cô phụ trách phòng thí nghiêm 
- Tình huống c khôngphải viết bản tường trình
- Tình huống d tuỳ vào tài sản mất nhiều hay ít 
b, Cách làm một vb tường trình : (?)Một vb tường trình có mấy phần ? Hãy nêu từng phần 
+ Phần mở đầu 
+ Nội dung :
+ Kết thúc vb : 
C, Lưu ý (?)Khi viết tường trình chúng ta cần lưu ý điều gì 
- Tên vb nên dùng chữ in hoa cho nổi bất 
- Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt 
- Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn 
- Gi¸o viªn gäi 2 häc sinh ®äc to râ ghi nhí s¸ch gi¸o khoa ?
I. Đặc điểm của vb tường trình 
- Mục đích : trình bày lại sự việc đã xảy ra co ùliên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị được xem xét , giải quyết 
- Nội dung và thể thức : Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình
2, Cách làm văn bản tường trình 
a, Tình huống cần phải viết bản tường trình 
- Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường
b, Cách làm một vb tường trình 
+ Phần mở đều : 
- Quốc hiệu , tiêu ngữ 
- Địa điểm và thời gian làm tường trình 
- Tên văn bản 
- Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình 
+ Nội dung :
- Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình 
+ Kết thúc vb : 
- Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình 
C, Lưu ý :
- Tên vb nên dùng chữ in hoa cho nổi bất 
- Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt 
- Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn 
* GHI NHỚ: SGK
4 - Củng cố:
Giáo viên nhận xét giờ học
5.Dặn dò :
Nắm kĩ ghi nhớ.
Học tập cách làm văn bản tường trình để có thể vận dụng
Xem trước bài: “ Luyện tập văn bản tường trình”.
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn:12/4/2012
Ngày dạy: /4/2012
Tiết 128. Luyện tập làm văn bản tường trình
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức :
Ôn tập lại những tri thức về văn bản tường trình : mục đích yêu cầu, cấu tạo của một bản tường trình.
Nâng cao năng lực viết tường trình.
2/. Kĩ năng :
Viết văn bản tường trình.
3/. Thái độ :
B.Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ và xem trước bài mới.
C. Tiến trình lên lớp
1, ổn định tổ chức 
2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
 3, Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
1, Mục đích viết tường trình:(?) Mục đích viết tường trình là gì ? 
- Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét 
2 , Sự giống nhau và khác nhau giữa vb tường trình và báo cáo :(?) Vb tường trình và vb báo cáo có gì giống và khác nhau ? 
3, Bố cục của vb tường trình :(?) Nêu bố cục phổ biến của vb tường trình ? 
+ Phần mở đầu 
+ Nội dung :
+ Kết thúc vb : 
Ho¹t ®éng 3: 
ChØ ra nh÷ng chæ sai trong viÖc sö dông v¨n b¶n ë c¸c t×nh huèng ( BT1-SGK)
HS ®äc kÜ ba t×nh huèng, sau ®ã th¶o luËn theo cÆp. Gi¸o viªn chØ ®Þnh tr×nh bµy.
? H·y nªu hai t×nh huèng th­êng gÆp trong cuéc sèng mµ em cho lµ ph¶i lµm v¨n b¶n t­êng tr×nh ? l­u ý kh«ng lÆp l¹i t×nh huèng ®· cã trong s¸ch gi¸o khoa ?
qua viÖc häc sinh t×m c¸c t×nh huèng, gi¸o viªn cho häc sinh tù chän t×nh huèng råi viÕt v¨n b¶n t­êng tr×nh.
Gäi hai häc sinh tr×nh bµy, gi¸o viªn gäi 2 häc sinh kh¸c nhËn xÐt, gi¸o viªn ®iÒu chØnh nÕu sai.
I, Lí thuyết
1, Mục đích viết tường trình : Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét
2 , Sự giống nhau và khác nhau giữa vb tường trình và báo cáo : 
- VB báo cáo là vb tổng hợp trình bày về tình hình sự việc và các kết quả đạt được của 1 cá nhân hay một tập thể . Nội dung của vb báo cáo không nhất thiết phải trình bày đầy đủ tất cả các nục quy định sẵn 
- vb tường trình là trình bày về thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét . Nội dung vb tường trình phải tuân thủ đúng tất cả các mục quy định
3, Bố cục của vb tường trình 
+ Phần mở đầu 
- Quốc hiệu , tiêu ngữ 
- Địa điểm và thời gian làm tường trình 
- Tên văn bản 
- Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình 
+ Nội dung :
- Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình 
+ Kết thúc vb : 
- Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình
II, Luyện tập 
Bài tập 1 : Chỉ ra chổ sai trong việc sử dụng vb 
a, Lí do này cần phải viết bản kiểm điểm 
b, Có thể viết bản thông báo cho các bạn biết kế hoạch để chuẩn bị 
c, cần viết bản báo cáo 
L Chổ sai của 3 tình huống này là người viết chưa phân biệt được mục đích của vb tường trình với các vb thông báo , báo cáo , bản kiểm điểm 
Bài tập 2 : 
- Trình bày với các chú công an về vụ va chạm xe máy mà bản thân chứng kiến 
- Tường trình với cô giáo bộ môn vì sao em không thể hoàn thành bài văn tả mẹ em . 
- Tường trình với cô giáo chủ nhiệm vì buổi nghỉ học đột xuất hôm qua để cô thông cảm 
Bài tập 3 : Từ tình huống trên , giáo viên hướng dẫn cho hs viết bản tường trình 
4 - Củng cố:
Giáo viên nhận xét giờ học
5.Dặn dò :
- Nắm kĩ đặc điểm của văn bản tường trình .
Tập viết văn bản tường trình với những tình huống phù hợp.
Xem trước bài: “ ôn tập phần văn bản- chuẩn bị tiết trả bài”.
Rút kinh nghiệm: