Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 30 - Trường THCS Long Vĩnh

NS: 14/03/2011	 TUẦN 30
ND: 22/03/2011	 	 TIẾT 109-110	 Văn bản:
ĐI BỘ NGAO DU
 ( Trích Ê – min hay Về giáo dục)
 = a= a = a= a = a = a = a= a =
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
 - Hiểu được quan điểm đi bộ của tác giả.
 - Thấy được nghệ thuật lập luận mang đậm sắc thái cá nhân của nhà văn Pháp Ru-xô.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 
 1/ Kiến thức: 
- Mục đích, ý nghĩa của việc đi bộ theo quan điểm của tác giả.
- Cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên của nhà văn.
- Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục khi bàn về lợi ích, hứng thú của việc đi bộ ngao du.
 2/ Kĩ năng: 
Đọc – hiểu văn bản nghị luận nước ngoài.
Tìm hiểu phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề trong một bài văn cụ thể.
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG LƯU BẢNG
Hoạt động 1: Khởi động
1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số.
2/ Kiểm tra bài cũ: 
 Nhöõng yù kieán ñeà nghò cuûa La Sôn Phu Töû. Nguyeãn Thieáp gôûi leân vua Quang Trung laø gì? Nhöõng yù kieán ñeà nghò ñoù ñeán nay coù ñieåm naøo caàn ñöôïc tieáp tuïc phaùt huy?
3/ Bài mới: 
 Ru – Xoâ (1712 – 1778 nhaø vaên, nhaø trieát hoïc, nhaø vaên hoaït ñoäng XH noåi tieáng cuûa nöôùc Phaùp heá kæ XVIII. Nhöõng taùc phaåm chuû yeáu cuûa oâng “Luaän vaên khoa hoïc vaø NT”, Luaän veà söï baát bình ñaúng tieåu thuyeát “EÂ – min hay veà giaùo duïc” laø moät thieân “Luaän vaên – tieåu thuyeát” noäi dung ñeà caäp ñeán vieäc giaùo duïc moät em beù töø khi ra ñôøi cho ñeán luùc khoân lôùn – chuùng ta seõ tìm hieåu kó hôn taùc phaåm naøy qua tieát hoïc hoâm nay.
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
? Dựa vào chú thích SGK giới thiệu đôi nét về tác giả?
? Dựa vào chú thích hãy giới thiệu đôi nét về tác phẩm và thể cáo?
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
I- TÌM HIỂU CHUNG:
 1. Taùc giaû: Ru-xô( 1712-1778) là nhà văn, nhà triết học có tư tưởng tiến bộ nước pháp ở thế kỉ XVIII
 2.Taùc phaåm: 
- Văn bản trích trong tác phẩm Ê-min hay về giáo dục, nêu lên quan điểm muốn ngao du học hỏi, cần phải đi bộ.
- Phương thức biểu đạt: nghị luận.
Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn bản
vĐọc với giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm thân mật, lưu ý các từ tôi, ta dùng xen kẻ trong các câu kể, hỏi, câu cảm .
Goïi 3 HS ñoïc vaên baûn SGK
? Để thuyết phục mọi người: Nếu ngao du thì nên đi bộ, tác giả đã lập luận bằng ba đoạn văn, mỗi đoạn văn trình bày một luận điểm. Theo em, đó là những đoạn nào? Ứng với những luận điểm nào?
? Từ ba luân điểm trên , thử đề xuất một nhan đề khác cho bài văn nghị luận này chính xác hơn cái nhan đề có phần chung chung: Đi bộ ngao du.
? GV hoûi: Traät töï saép xeáp caùc luaän ñieåm noù hôïp lí khoâng? vì sao?
- GV giaûi thích cho HS: Ñoái vôùi Ru – Xoâ töï do laø muïc tieâu quan troïng haøng ñaàu oâng luoân khao khaùt töï do. OÂng caûm thaáy töï do quyù giaù nhö theá naøo töø khi coøn nhoû tuoåi bò chuû xöôûng chöûi maéng ñaùnh ñaäp,Suoát ñôøi oâng ñaáu tranh cho töï do, choáng laïi cheá ñoä phong kieán,...
? Haõy quan saùt trong baøi vaên caû 3 ñoaïn nhöõng choã naøo taùc giaû duøng ñaïi töø “ta” vaø choã naøo taùc giaû xöng “toâi”
- Gv choát: Nhôø caùch xöng hoâ thay ñoåi baøi vaên trôû neân sinh ñoäng, gaén caùi rieâng vôùi caùi chung nhö một caâu chuyeän keå gaàn guõi, thaân maät gôïi vaø deã hieåu.
? Caùch laäp luaän cuûa taùc giaû trong baøi vaên nhö theá naøo? Caùch chöùng minh luaän ñieåm coù gì ñaëc saéc.
=> GV: Nhôø söï ñan xen giöõa lí luaän tröøu töôïng vaø nhöõng traûi nghieäm cuûa caù nhaân taùc giaû neân aùng vaên nghò luaän naøy raát sinh ñoäng.
? Qua vaên baûn ta hieåu gì veà con ngöôøi vaø tö töôûng, tình caûm cuûa Ru – Xoâ?
GV nhận xét: Đây là bóng dáng tinh thần của Ru –xô. Bóng dáng ấy hiện lên khá đậm nét trong bài đi bộ ngao du và đó là nét đặc biệt của bài văn nghị luận này.
? Nhận xét về cách đưa dẫn chứng vào văn bản?
? Xây dựng các nhân vật như thế nào?
? Nhận xét về cách sử dụng đại từ nhân xưng trong văn bản?
HS laéng nghe vaø ñoïc theo höôùng daãn.
Đoạn 1: Từ đầu  nghỉ ngơi: đi bộ ngao du – được tự do thưởng ngoạn.
Đoạn 2: Tiếp theo làm tốt hơn: Đi bộ ngao du – ta có dịp trao dồi vốn tri thức.
Đoạn 3: Đoạn còn lại: Đi bộ ngao du – có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần.
Nhan đề có thể là: Lợi ích của việc đi bộ
- HS thaûo luaän (khoâng baét buoäc) tuøy theo caùch caûm nhaän cuûa mình mieãn hôïp lí.
HS tìm hieåu quan saùt phaùt bieåu:
- Xöng “ta” khi lí luaän chung.
- Xöng “toâi” khi noùi veà caûm nhaän vaø cuoäc soáng cuûa rieâng oâng.
HS lắng nghe.
HS trình bày ý kiến.
Trình töï saép xeáp luaän cöù, caùch laäp luaän caùch neâu dieãn caûm doàn daäp baèng nhöõng kieåu caâu khaùc nhau; so saùnh, neâu caûm xuùc, caâu hoûi tu töø noùi veà keát quaû söu taàm töï nhieân hoïc cuûa chuù hoïc troø EÂ - min caûm giaùc theøm aên nguû, nghæ ngôi. . . sau chuyeán ñi boä.
HS thaûo luaän neâu yù kieán rieâng Ru – Xoâ laø con ngöôøi giaûn dò (dieãn caûm) quùy troïng töï do yeâu thieân nhieân ( núi sông, đồng ruộng, cây cối, hoa lá – không thấy ông nói đến các loài vật).
II- PHÂN TÍCH :
 1/ Nội dung:
1/ Các luận điểm chính: 
+ Đi bộ ngao du – được tự do thưởng ngoạn.
+ Đi bộ ngao du – ta có dịp trao dồi vốn tri thức.
+ Đi bộ ngao du – có tác dụng tốt đến sức khoẻ và tinh thần.
 2/ Trật tự các luận điểm:
 - Ñoái vôùi Ru – Xoâ töï do laø muïc tieâu quan troïng haøng ñaàu oâng luoân khao khaùt töï do.
- Ru – xô rất khao khát kiến thức, cả đời ông phải nổ lực tự học mà học từ thực tiễn sinh động của tự nhiên là chính.
3/ Bài văn nghị luận sinh động: 
 Nhôø söï ñan xen giöõa lí luaän tröøu töôïng vaø nhöõng traûi nghieäm cuûa caù nhaân taùc giaû neân aùng vaên nghò luaän naøy raát sinh ñoäng.
những thủ đoạn của bọn thực dân.
4/ Bóng dáng nhà văn:
Đây là bóng dáng tinh thần của Ru –xô. Bóng dáng ấy hiện lên khá đậm nét trong bài đi bộ ngao du và đó là nét đặc biệt của bài văn nghị luận này.
2) Hình thức:
 - Đưa dẫn chứng vào bài tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn cuộc sống.
 - Xây dựng các nhân vật của hoạt động giáo dục, một thầy giáo và một học sinh.
 - Sử dụng đại từ nhân xưng tôi, ta hợp lí, gắn kết được nội dung mang tính khái quát và kiến thức mang tính chất trải nghiệm cá nhân, kinh nghiệm của bản thân người viết, làm cho lập luận thêm thuyết phục.
 c) Ý nghĩa văn bản:
 Từ những điều mà “đi bộ ngao du” đem lại như tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể hiện tinh thần tự do dân chủ-tư tưởng tiến bộ của thời đại.
4/ Hướng dẫn tự học:
- Đọc kĩ chú thích 1,4,5,7,9,14,15,và 17.
- Lập luận để chứng minh một trong những lợi ích của việc đi bộ ngao du bằng cuộc sống thực tiễn của bản thân. Từ đó tự rút ra bài học cho mình.
 - Soạn bài:Hội thoại ( tiếp theo).
+ Đọc và phân tích phần Ngữ liệu trang 102 để bước đầu nắm được lượt lời trong hội thoại là gì và sử dung lượt lời như thế nào là phù hợp trong hội thoại?
	+ Nghiên cứu trước các bài tập 1, 2 và 3 trang 102 – 107 SGK.
NS: 16 /03/2011	TUẦN 30
ND: 24 /03/2011	TIẾT 111
Phần Tiếng Việt
Bài 26. HỘI THOẠI (Tiếp theo)
 = a= a = a = a= a=
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
 Hiểu khái niệm lượt lời và cách vận dụng chúng trong giao tiếp.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 
 1/ Kiến thức: 
Khái niệm lượt lời.
Việc lựa chọn lượt lời góp phần thể hiện thái độ và phép lịch sự trong giao tiếp.
 2/ Kĩ năng: 
 	- Xác định được các lượt lời trong các cuộc thoại.
	- Sử dụng đúng lượt lời trong giao tiếp.
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 
	HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG LƯU BẢNG
Hoạt động 1: Khởi động
1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số.
 2/ Kiểm tra bài cũ:
 - Vai xã hội là gì? Vai xã hội được xác định như thế nào? Cho ví dụ minh hoạ.
 - Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của học sinh.
 3/ Bài mới: 
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
+ GV cho Hs ñoïc phaân vai ñoïan trích SGK tr 92 – 93 vaø traû lôøi caâu hoûi.
? Trong cuoäc thoaïi ñoù mỗi nhaân vaät noùi bao nhieâu löôït? (Hs töï tính soá löôït lôøi cuûa moãi nhaân vaät)
? Bao nhieâu laàn leõ ra Hoàng ñöôïc noùi nhöng khoâng noùi? Söï im laëng teå hieän thaùi ñoä cuûa Hoàng ñoái vôùi nhöõng lôøi noùi cuûa ngöôøi coâ nhö theá naøo?
(HS töï tính soá laàn beù hoàng khoâng noùi)
? Vì sao Hoàng khoâng caét lôøi ngöôøi coâ khi baø noùi nhöõng ñieàu khoâng muoán nghe?
=> GV cho Hs ñoïc ghi nhôù SGK tr 102.
- Hs ñoïc – nhaän xeùt caùch ñoïc.
HS trao ñoåi, thaûo luaän vaø traû lôøi.
* - Người cô 5 lượt nói.
 - Hoàng! Maøy coù muoán?
 - Sao laïi khoâng vaøo? Mô maøy  ?
 - Maøy daïi quaù, cöù vaøo. . . 
 - Vaäy maøy hoûi coâ Thoâng. . 
 - Maáy laïi raèm. . . 
* - Bé Hồng 2 lượt nói.
+ Laàn 1: sau löôït lôøi (1) cuûa baø coâ.
+ Laàn 2: Sau löôït lôøi (3) cuûa baø coâ.
Hai laàn leõ ra Hoàng ñöôïc noùi nhöng khoâng noùi.
 - Khoâng! chaùu khoâng muoán vaøo. . 
 - Sao coâ bieát môï con . . 
Söï im laëng ñoù cho bieát thaùi ñoä cuûa Hoàng laø baát bình ñoái vôùi nhöõng lôøi ngöôøi coâ noùi.
Hoàng yù thöùc ñöôïc raèng Hoàng laø ngöôøi thuoäc vai döôùi, khoâng ñöôïc pheùp xuùc phaïm ngöôøi trên .
HS: Hoàng khoâng caét lôøi ngöôøi coâ vì Hoàng yù thöùc ñöôïc raèng hoàng laø ngöôøi thuoäc vai döôùi, khoâng ñöôïc pheùp xuùc phaïm ngöôøi trên .
HS đọc ghi nhớ SGK.
I- LƯỢT LỜI TRONG HỘI THOẠI:
- Trong hoäi thoaïi ai cuõng ñöôïc noùi. Moãi laàn coù một ngöôøi tham gia hoäi thoaïi ñöôïc goïi laø moät löôït lôøi.
- Ñeå giöõ lòch söï, caàn toân troïng löôït lôøi cuûa ngöôøi khaùc traùnh noùi tranh löôït lôøi, caét lôøi hoaëc cheâm vaøo lôøi ngöôøi khaùc.
- Nhieàu khi im laëng khi đến löôït lôøi cuûa mình cuõng laø một caùch bieåu thò thaùi ñoä.
Hoạt động 3: Luyện tập
Bài tập 1: Qua caùch mieâu taû cuoäc thoaïi giöõa caùc nhaân vaät cai leä, ngöôøi nhaø lí tröôûng chò Daäu vaø anh Daäu trong ñoaïn trích “Töùc nöôùc vôõ bôø” (N.V 8 taäp 1 tr 28) em thaáy tính caùch cuûa moãi nhaân vaät ñöôïc theå hieän nhö theá naøo?
* GV höôùng daãn HS xaùc ñònh löôït lôøi trong hoäi thoaïi (ai noùi nhieàu löôït lôøi, ai noùi ít hôn)
* Xaùc ñònh vai XH trong hoäi thoaïi
* Töø caùc chi tieát treân GV giuùp HS ruùt ra tính caùch cuûa moãi nhaân vaät.
Bài tập 2: - GV cho HS đọc đoạn trích SGK tr 103 – 107 vaø traû lôøi caâu hoûi.
a. Söï chuû ñoäng tham gia cuoäc thoaïi cuûa chò Daäu vôùi Caùi Tí phaùt bieåu ngöôïc cheàu nhau nhö theá naøo?
- GV höôùng daãn HS: caàn xeùt xem vaøo moãi giai ñoaïn cuûa cuoäc thoaïi (chuû yeáu laø phaà ñaàu vaø phaàn cuoái cuoäc thoaïi) ai noùi nhieàu löôït lôøi hôn, ai im laëng nhieàu hôn.
b. Taùc giaû mieâu taû dieãn bieán cuoäc thoaïi nhö theá coù hôïp lí khoâng? vì sao?
- GV höôùng daãn HS: Caàn naém vöõng hoaøn caûnh cuoäc thoaïi.
c. Vieäc taùc giaû toâ ñaäm söï hoàn nhieân vaø híeu thaûo cuûa caùi tí q ... höõng vieäc noù ñaõ laøm khuyeân baûo thaèng Daàn ñeå nhöõng cuû khoai to hôn cho boá meï, hoûi thaêm meï laøm chò Daäu ñau loøng khi buoäc phaûi baùn ñöùa con hieáu thaûo ñaûm ñang caøng toâ ñaäm noãi baát haïnh saép giaùng xuoáng ñaàu caùi Tí.
Baøi taäp 3:
 Trong ñoaïn trích naøy coù 2 laàn nhaân vaät “toâi” im laëng khi baø meï cuûa nhaân vaät aáy hoûi cuï theå.
- Laàn 1: Nhaân vaät toâi im laëng vì; ngôõ ngaøng, haõnh dieän, xaáu hoå.
- Laàn 2: Nhaân vaät toâi im laëng vì xuùc ñoäng tröôùc taâm hoàn vaø loøng nhaân haäu cuûa em gaùi toâi.
Baøi taäp 4:
- Trong tröôøng hôïp phaûi giöõ bí maät hoaëc theå hieän söï toân troïng ñoái vôùi ngöôøi ñoái thoaïi thì im lặng laø vaøng.
- Trong tröôøng hôïp phaûi phaùt bieåu chính kieán ñeå uûng hoä caùi ñuùng, pheâ phaùn caùi sai thì “im laëng” seõ ñoàng nghóa vôùi heøn nhaùt.
II- LUYỆN TẬP:
 1/ Bài tập 1:
 1a. xeùt veà söï tham gia hoäi thoaïi ngöôøi noùi nhieàu löôït lôøi nhaát laø cai leä vaø chò Daäu; ngöôøi nhaø lí tröôûng noùi ít hôn anh Daäu chæ noùi vôùi vôï sau khi cuoäc xung ñoät giöõa chò Daäu vôùi cai leä vaø ngöôøi nhaø lí tröôûng ñaõ keát thuùc. Keû duy nhaát caét lôøi ngöôøi khaùc trong cuoäc thoaïi naøy laø cai leä.
b. Xeùt veà caùch theå hieän vai XH chò Daäu töø choã nhuùn nhöôøng ñaõ vuøng leân cöï.
- Cai leä tröôùc sau vaãn hoáng haùch.
- Ngöôøi nhaø lí tröôûng coù phaàn giöõ gìn hôn nhöng cuõng toû thaùi ñoä mæa mai 
2/ Bài tập 2:
- Laàn löôït traû lôøi caâu hoûi SGK
a. Thoaït ñaàu caùi Tí noùi raát nhieàu raát hoàn nhieân, coøn chò Daäu thì chæ im laëng. Veà sau caùi tí noùi ít haún ñi, coøn chò Daäu noùi nhieàu hôn.
b. Taùc giaû mieâu taû dieãn bieán cuoäc thoaïi nhö vaäy raát phuø hôïp vôùi taâm lí nhaân vaät luùc ñaàu Caùi Tí voâ tö vì noù chöa bieát mình bò baùn ñi, coøn chò Daäu thì ñau loøng vì buoäc phaûi baùn con neân chæ im laëng. Veà sau, caùi Tí bieát saép bò baùn neân noùi raát ít, coøn chò Daäu phaûi noùi ñeå thuyeát phuïc caû 2 ñöùa con nghe lôøi meï.
c. vieäc taùc giaû taû caùi Tí hoàn nhieân keå leå vôùi meï nhöõng vieäc noù ñaõ laøm khuyeân baûo thaèng Daàn ñeå nhöõng cuû khoai to hôn cho boá meï, hoûi thaêm meï laøm chò Daäu ñau loøng khi buoäc phaûi baùn ñöùa con hieáu thaûo ñaûm ñang caøng toâ ñaäm noãi baát haïnh saép giaùng xuoáng ñaàu caùi Tí.
3/ Bài tập 3:
 Trong ñoaïn trích naøy coù 2 laàn nhaân vaät “toâi” im laëng khi baø meï cuûa nhaân vaät aáy hoûi cuï theå.
- Laàn 1: Nhaân vaät toâi im laëng vì; ngôõ ngaøng, haõnh dieän, xaáu hoå.
- Laàn 2: Nhaân vaät toâi im laëng vì xuùc ñoäng tröôùc taâm hoàn vaø loøng nhaân haäu cuûa em gaùi toâi.
4/ Bài tập 4 :
- Trong tröôøng hôïp phaûi giöõ bí maät hoaëc theå hieän söï toân troïng ñoái vôùi ngöôøi ñoái thoaïi thì im laêng laø vaøng.
- Trong tröôøng hôïp phaûi phaùt bieåu chính kieán ñeå uûng hoä caùi ñuùng, pheâ phaùn caùi sai thì “im laëng” seõ ñoàng nghóa vôùi heøn nhaùt.
Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò
Hướng dẫn củng cố bài:
? Theá naøo laø löôït lôøi trong hoäi thoaïi? Ñeå giöõ lòch söï trong hoäi thoaïi phaûi nhö theá naøo?
 ? Tiết học hôm nay cung cấp cho em những kiến thức như thế nào về lượt lời? Em sẽ vận dụng kiến thức này như thế nào trong cuộc sống cũng như trong học tập của bản thân?
Hướng dẫn tự học:
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
1/ Củng cố:
 Nội dung bài học.
 2/ Dặn dò:
 - Phân tích một cuộc thoại mà bản thân đã tham gia hoặc chứng kiến theo yêu cầu sau:
 + Xác định đúng vai xã hội của bản thân và của người tham gia hội thoại.
 + Lựa chọn ngôn ngữ hội thoại phù hợp với vai xã hội và hoàn cảnh giao tiếp.
 + Xác định được lượt lời hội thoại của bản thân trong hội thoại.
 -Soạn bài: Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận.
 + Lập dàn ý cho đề bài: Lợi ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh.
 + Xem trước các yêu cầu luyện tập trên lớp trang 108 SGK .
NS: 17 /03/2011	TUẦN 30
ND: 24 /03/2011	TIẾT 112
LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
= a= a = a = a= a=
I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
	Củng cố kiến thức và năng cao kĩ năng vận dụng đưa yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 
 1/ Kiến thức: 
 	- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận.
- Cách đua yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận.
 2/ Kĩ năng: 
 	Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó trong bài văn nghị luận.
III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 
	HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG LƯU BẢNG
Hoạt động 1: Khởi động
1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số.
 2/ Kiểm tra bài cũ: Kieåm tra söï chuaån bò cuûa hoïc sinh.
 3/ Bài mới: 
	Ta đã biết yếu tố biểu cảm được thể hiện rõ nhất trong bài văn nghị luận là ở từ, ngữ, câu cảm, giọng điệu lời văn nhưng có thật chỉ có như vậy không? Làm thế nào để có cảm xúc, tình cảm và biểu hiện ra khi viết văn nghị luận? Biểu cảm trong văn nghị luận có giống như biểu cảm trong văn biểu cảm hay không? Tiết học hôm nay sẽ cung cấp kiến thức giúp chúng ta trả lời những câu hỏi trên.
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
* GV cho Hs tìm hieåu ñeà taøi. Baøi laøm caàn saùng toû vaán ñeà gì? cho ai? Laøm theo kieåu laäp luaän naøo?
- GV cho HS thaûo luaän nhöõng caâu hoûi muïc II.1
- GV cho HS nhaän xeùt heä thoáng luaän ñieåm (SGK tr 108)
- Qua thaûo luaän GV giuùp HS thaáy roõ.
- D/C coù vai troø chuû yeáu trong vaên chöùng minh nhöng khoâng phaûi laø lieät keâ D/c maø phaûi neâu ra yù kieán, quan ñieåm cuûa mình.
- Caùc luaän ñieåm ñöa ra phaûi chính xaùc, ñaày ñuû maø coøn saép xeáp raønh maïch hôïp lí, chaët cheõ.
=> GV höôùng daãn HS saép xeáp laïi thaønh heä thoáng môùi
* GV höôùng daãn HS taäp ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän (GV goïi HS ñoïc laïi ñoïan vaên (a) luaän ñieåm 3 trong baøi “Ñi bộ ngao du”)
GV hoûi: Phaùt hieän yeáu toá bieåu caûm trong ñoaïn vaên?
- Caûm xuùc cuûa taùc giaû laø gì vaø bieåu hieän như theá naøo trong töøng caâu cuûa ñoaïn trong gioïng ñieäu?
b. GV yeâu caàu Hs ñoïc bài tập (b) luaän ñieåm. Nhöõng chuyeán tham quan du lòch ñem ñeán cho ta thaät nhieàu nieàm vui.
GV hoûi: Luaän ñieåm aáy gôïi cho em caûm xuùc gì?
- GV yeâu caàu Hs ñoïc ñoaïn vaên nghò luaän (b). vaø hoûi: Ñoaïn nghò luaän ñaõ theå hieän heát caûm xuùc chöa? Laøm theá naøo ñeå em bieåu ñaït nhöõng tình caûm göûi vaøo ñoaïn vaên ñoù? Em coù ñònh thay ñoåi một soá caâu vaên ñeå ñoaïn vaên coù söùc truyeàn caûm khoâng?
- GV cho Hs vieát ñoïan vaên vaøsau ñoù töï kieåm tra laïi ñoaïn vaên ñaõ vieát.
(yeáu toá bieåu caûm, tình caûm chaân thaønh chöa? Dieãn ñaït tình caûm coù roõ raøng, trong saùng)
- GV goïi một vaøi em ñoïc laïi ñoaïn vaên maø em ñaõ vieát nhaän xeùt ñaùnh giaù.
ØHS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 
- Hs thaûo luaän – neâu yù kieán.
- Nhaän xeùt heä thoáng luaän ñieåm: Caùc luaän ñieåm khaù phong phuù nhöng thieáu maïch laïc.
Saép xeáp coøn loän xoän.
HS lắng nghe.
A. Mở bài: Những chuyến tham quan du lịch đã giúp ích cho người tham gia rất nhiều.
B. Thaân baøi: Neâu caùc lôïi ích cuï theå:
 Veà theå chaát: Giuùp ta thêm khoûe maïnh, có sức chịu đựng bền bỉ hơn.
2. Tình caûm: Giuùp ta tìm ñöôïc thaät nhieàu nieàm vui cho baûn thaân; tình yeâu thieân nhieân, ñaát nöôùc.
3. Kieán thöùc: hieåu cuï theå hôn, saâu hôn nhöõng ñieàu ñaõ hoïc, ñöa laïi nhieàu baøi hoïc chöa coù trong saùch vôû cuûa nhaø tröôøng.
C. Keát baøi: Tham quan du lịch quả là hoạt động bổ ích, mọi người cần tích cực tham gia.
HS ñoïc ñoaïn vaên (a) phaùt hieän yeáu toá bieåu caûm (nieàm vu söôùng, haïnh phuùc traøn ngaäp vì ñöôïc ñi boä ngao du ñem laïi cho cô theå, taâm hoàn taùc giaû vaø EÂ – min.
HS traû lôøi: caûm xuùc aáy bieåu hieän raát nhieàu trong ñoaïn, ôû gioïng ñieäu phaán chaán vui töôi, töø ngöõ bieåu caûm, caáu truùc caâu caûm.
Hs ñoïc baøi taäp – neâu caûm xuùc tröôùc khi ñi, sau khi veà.
- Hs ñoïc .
– traû lôøi yeáu toá bieåu caûm theå hieän khaù roõ trong ñoaïn vaên treân qua caùc töø ngöõ, caùch xöng hoâ.
- Tuy nhieân coù theå gia taêng yeáu toá bieåu caûm trong töøng caâu töøng ñoaïn theâm saâu saéc.
- Coù theå thay ñoåi một soá caâu nhöng phaûi hôïp lí.
HS vieát ñoaïn vaên töï kieåm tra.
- Hs ñoïc ñoaïn vaên 
- Hs khaùc nhaän xeùt – ñaùnh giaù.
I- ĐỀ BÀI: 
“Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh”. 
Lập dàn ý các luận điểm và luận cứ cần thiết.
II- LUYỆN TẬP TRÊN LỚP:
1/ Nhaän xeùt heä thoáng luaän ñieåm:
 - Caùc luaän ñieåm khaù phong phuù nhöng thieáu maïch laïc.
 - Saép xeáp coøn loän xoän.
* Hướng dẫn sắp xếp hệ thống luận điểm:
A. Môû baøi: Neâu lôïi ích cuûa vieäc tham quan.
B. Thaân baøi:
 - Veà theå chaát: Giuùp ta thêm khoûe maïnh.
 - Tình caûm: Giuùp ta tìm ñöôïc thaät nhieàu nieàm vui cho baûn thaân; tình yeâu thieân nhieân, ñaát nöôùc.
 - Kieán thöùc: hieåu cuï theå hôn, saâu hôn nhöõng ñieàu ñaõ hoïc, ñöa laïi nhieàu baøi hoïc chöa coù trong saùch vôû cuûa nhaø tröôøng.
C. Keát baøi:
 Khaúng ñònh taùc duïng cuûa hoaït ñoäng tham quan.
 2/ Đoạn văn tham khảo:
Không chỉ tăng cường sức mạnh thể chất, những chuyến tham quan du lịch còn đem lại cho ta rất nhiều niềm vui sướng trong tâm hồn. Bạn còn nhớ cái lần cả lớp mình cùng đến thăm Vịnh Hạ Long không? Hôm ấy, có ai trong chúng ta lại kìm nổi một tiếng reo, khi sau một chặng đường dài, chợt thấy trải ra trước mắt mình cả một cảnh trời biển, nước non mênh mông, kì thú. Tôi nhớ, hôm trước, bạn Lệ Quyên còn đang âu sầu vì bị cô giáo phê bình. Tôi để ý thấy lúc đầu Lệ Quyên vẫn lặng lẽ, nhưng nét mặt của bạn cứ rạng rỡ dần lên trước cảnh nước biết non xanh. Nỗi buồn kia, dịu kì thay, đẫ tan đi hẳn, như có một phép màu. Làm sao có được niềm sung sướng ấy khi chúng ta suốt năm chỉ quẩn quanh trong căn nhà, nơi góc phố hay trên con đường mòn quen thuộc?
4/ Hướng dẫn tự học:
- Về nhà học bài, nắm vững luận điểm.
- Đọc và phát hiện yếu tố biểu cảm, cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận ( qua từ ngữ, câu cảm, giọng điệu) trong văn bản cụ thể.
- Xác định cảm xúc trước vấn đề nêu ra ở đề bài trên.
 - Soạn bài: xem lại các văn bản thơ, văn đã học trong chương trình học kì II: Nội dung các bài thơ, tác giả, tác phẩm, thể loại, các biện pháp nghệ thuật , . . . . để chuẩn bị làm bài kiểm tra văn 1 tiết ở tuần sau.
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
.......................................................... ..........................................................
..........................................................