I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1/ Kiến thức:
Nhận thức được kết quả cụ thể của bài làm: những ưu nhược điểm về các kiến thức đã học.
2/ Kĩ năng:
Biết cách sửa chữa những sai sót, nhầm lẫn . Rèn kĩ năng viết đoạn, đặt câu.
3/ Thái độ
Có ý thức chữa các lỗi của mình.
II/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1/ Ổn định (1)
2/ Kiểm tra đầu giờ
3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Khởi động (1)
Mặc dù đã làm rất nhiều những bài tập kiểm tra và đã chữa lỗi nhiều nhưng các em vẫn hay mắc lỗi khi làm bài kiểm tra. Giờ học này chúng ta sẽ xây dựng đáp án và chữa lỗi đã mắc.
NS: 15 / 12/ 2010 NTH: 18/ 12/ 2010 Tiết 70, Trả bài Kiểm tra tiếng việt I/ Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức: Nhận thức được kết quả cụ thể của bài làm: những ưu nhược điểm về các kiến thức đã học. 2/ Kĩ năng: Biết cách sửa chữa những sai sót, nhầm lẫn . Rèn kĩ năng viết đoạn, đặt câu. 3/ Thái độ Có ý thức chữa các lỗi của mình. II/ Các bước lên lớp 1/ ổn định (1’) 2/ Kiểm tra đầu giờ 3/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học * Khởi động (1’) Mặc dù đã làm rất nhiều những bài tập kiểm tra và đã chữa lỗi nhiều nhưng các em vẫn hay mắc lỗi khi làm bài kiểm tra. Giờ học này chúng ta sẽ xây dựng đáp án và chữa lỗi đã mắc. HĐ của thầy và trò T/g Nội dung - Gv cho học sinh đọc lại đề bài - Xác định yêu cầu của đề + Đề gồm 2 phần: tự luận và trắc nghiệm Gv sử dụng bảng phụ Gv đọc các câu hỏi trắc nghiệm các đáp án. Hs chọn đáp án Hs khác nhận xét Gv chốt Học sinh trả lời các câu hỏi trong đề bài Gv chữa theo đáp án */ Ưu điểm: - Đa số các em nắm được kiến thức cơ bản, đã biết ứng dụng những lý thuyết vào trong bài tập thực hành. - Nhận diện các loại từ trong 1 câu văn cụ thể. Biết cách đặt câu ghép, xác định được yêu cầu phần trắc nghiệm. - Đa số các em đã biết đặt câu ghép với các cặp quan hệ từ cho trước. - Đã biết cách viết đoạn văn với 1 nội dung cho trước và theo 1 cấu trúc nhất định. - Đa số các em biết cách trình bày khoa học, sạch sẽ */ Tồn tại: - Đặt câu chưa đúng yêu cầu.( lẫn lộn, nêu khái niệm). - Nội dung đoạn văn còn thiếu , sai. - Một số em còn thiếu sáng tạo, chưa biết vận dụng kiến thức thực tế khi đặt câu - Các em còn quá phụ thuộc vào những kiến thức đã được cung cấp, chưa biết diễn đạt bằng lời văn của mình. - Một số em chữ xấu, bẩn sai lỗi chính tả, sai từ nhiều . Gv gọi một số học sinh có bài làm tốt và chưa tốt phần viết đoạn văn đọc trước lớp Hs khác nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm Khá, giỏi: TB: Yếu, kém: 20’ 5’ 10’ 6’ I. Đề bài Phần I. Trắc nghiệm. Câu số Đáp án Câu số Đáp án 1 B 5 B 2 A 6 A 3 B 7 B 4 C 8 A 9 C 10 B 11 C 12 Câu 12: gầy guộc, mong manh Phần II: Tự luận . Câu 1: ( 1 điểm ). Xin đừng hút thuốc trong phòng Câu 2 ( 1,5) Vì C –V nên C –V Chẳng những C –V mà C còn V Tuy C- V nhưng C- V. Câu 3 ( 1,5) Tùy học sinh chọn ít nhất phải có 3 câu mỗi câu đúng được 0,5 điểm Câu 4 ( 3 điểm) Học sinh phải nêu được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. Từ đó dẫn đến thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông ( học sinh phải trình bày thành một đoạn văn có sử dụng ít nhất một câu ghép) II/ Nhận xét chung III/ Chữa lỗi */ Chính tả: Lỗi mắc Sửa lỗi Dất Rất Sung quanh Xung quanh Giạy dỗ Dậy dỗ đều đó điều đó Rùng tiếp Dùng tiếp */ Diễn đạt Sinh hoạt không ai không dùng bao bì ni lông -> trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày ai cũng dùng bao bì ni lông Bây giờ người ta đã có biện pháp để thay túi ni lông la túi giấy -> Ngày nay người ta chưa có những giải pháp để thay thế cho việc sử dụng bao bì ni lông IV/ Công bố điểm. 4/ Củng cố (2’) Có những mối quan hệ nào giữa các vế của câu ghép ? Gv hệ thống kiến thức bài 5/ Hướng dẫn học tập (1’) Xem lại bài kiểm tra tổng hợp Chuẩn bị: Tập làm thơ bẩy chữ Xem lại các bài thơ bẩy chữ mà em biết và tìm thể thơ.
Tài liệu đính kèm: