Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 33 đến tiết 36 - Tuần 9

Ngày soạn :7/10/2011
Ngày dạy :10/10/2011
TUẦN 9 
TIẾT 33+34
 Văn bản: HAI CÂY PHONG
 ( Trích" Người thầy đầu tiên" )-Ai-ma-tốp
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và hi vọng cho những tâm hồn trẻ thơ.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức :
 - Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.
- Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy-sen
 - Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc.
2. Kỹ năng : 
- Đọc – hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự.
3. Thái độ : 
Bồi dưỡng tình yêu quê hương và lòng biết ơn với thầy giáo 
 III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : 
-Giao tiếp : trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về tình yêu quê hương và lòng biết ơn với thầy giáo Đuy -sen của người học trò nhỏ, nhân vật xưng tôi trong tác phẩm
-Suy nghĩ sáng tạo : phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản, ý nghĩa của hình tượng hai cây phong.
-Xác định giá trị bản thân : biết ơn những người đã dưỡng dục mình, có trách nhiệm với quê hương.
 IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Học theo nhóm : thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản, ý nghĩa của hình tượng hai cây phong.
-Động não : suy nghĩ về bài học tình yêu quê hương rút ra từ câu chuyện.
 V.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Ổn định: 
2. Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : 1.Vì sao nói chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác?
Gợi ý trả lời : Bức tranh được coi là một kiệt tác bởi nó tạo ra ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật chân chính. từ tình yêu thương con người, và vì sự sống con người.(5 điểm )
 2.Em hãy nêu giá trị nghệ thuật và ý nghĩa văn bản chiếc lá cuối cùng ?
Gợi ý trả lời :
 a. Nghệ thuật.(2,5 điểm )
 - Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết được sắp xếp tạo hứng thú đối với độc giả.
 - Nghệ thuật kể chuyện đảo ngược tình huống hai lần tạo nên sức hấp dẫn cho thiên truyện.
 b. Ý nghĩa văn bản.(2,5 điểm )
 - Câu chuyện cảm động về tình yêu thương giứa những người nghệ sĩ nghèo, Qua đó tác giả thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sáng tạo nghệ thuật.
 3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới. - Hôm nay chúng ta sẽ đến với đất nước Cư- rơ-gu-xtan xa xôi và tươi đẹp, có núi đồi và thảo nguyên những dãy núi trập trùng và áng mây lơ lửng bên tên chẳng khác nào một đoàn chiến hạm đang bơi về một nơi nào đấy. Mảnh đất ấy đã sinh ra một nhà văn nổi tiếng đó là Ai-ma-tốp, ông là tác giả của nhiều tập truyện vừa và tiểu thuyết nổi tiếng. Trong đó có tập truyện vừa “ Người thầy đầu tiên”. Hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
 NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, thể loại.
 ? Em hãy nêu vài nét về tác giả, tác phẩm ?( chú thích sgk)
- Tên đoạn trích Hai cây phong trong sgk do người biên soạn đặt, Bối cảnh truyện là một vùng quê hẻo lánh, thuộc Cư-rơ-gư-xtan,giữa những năm hai mươi của thế kỷ XX khi nơi đây tư tưởng phong kiến và gia trưởng còn nặng nề, do đó người phụ nữ và trẻ mồ côi bị coi thường và rẻ rúng.
Em hãy nêu thể loại của truyện ?
Em hãy nêu phương thức biểu đạt của đoạn trích ?
* HOẠT ĐỘNG 2. Đọc - hiểu văn bản.
 GV đọc sau đó gọi hs đọc tiếp ( chú ý giọng đọc , nhẹ nhàng , tình cảm.)- gv nhận xét giọng đọc và cách đọc của hs
 GV: Giải thích từ khó .
 ? Nhân vật người kể chuyện trong vb này xuất hiện ở 2 vai : “tôi” và “ chúng tôi” . Khi nào người kể chuyện nhân danh “tôi” .Khi nào nhân danh “ chúng tôi”?
 ? Tác dụng của cách kể chuyện kết hợp cả 2 vai này ntn?
* Hết tiết 33, chuyển tiết 34.
 ? Trongvb này xuất hiện 2 hình ảnh : hình ảnh thiên nhiên và hình ảnh con người. Hãy gọi tên các hình ảnh đó ?
- Hình ảnh con người : Nhân vật “tôi” và “chúng tôi”
- Hình ảnh thiên nhiên : Hai cây phong và thảo nguyện .
 * Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ. 
? Quan sát giới thiệu 2 cây phong ở đầu vb, cho biết : Hai cây phong được giới thiệu qua những chi tiết nào ?
- Giữa ngọn đồi, có 2 cây phong lớn, hiện ra trước mắt hệt như ngọn hải đăng đặt trên núi. 
? Đoạn văn tả cảnh bọn trẻ làng trèo lên hai cây phong để từ đó say mê khám phá thảo nguyên mênh mông phía sau làng có ý nghĩa gì ? 
- Hai cây phong là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ , nơi gắn bó chan hoà thân ái.
 HS : Suy nghĩ, trả lời.
 GV: Nhận xét, chốt.
* Hai cây phong trong cái nhìn của nhân vật tôi-người họa sĩ.
? Ấn tượng nổi bật của “ tôi” trong những lần về quê là gì ?
- Hai cây phong luôn hiện ra trước mắt hệt như những ngọn đèn hải đăng trên núi .
? Do đâu , “tôi” có ấn tượng này ?
- Sự tồn tại của 2 cây phong trên đỉnh đồi phía trước làng .
- Nhân vật tôi có tình cảm yêu quí đặc biệt đối với 2 cây phong .
 HS : Suy nghĩ, trả lời.
 GV: Chốt
? Theo em trong những cử chỉ và hành động đó, nhân vật tôi đã bộc lộ tình cảm nào của mình đối với 2 cây phong ?
*Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật tôi-người họa sĩ.
? Ở cuối vb, hai cây phong đuợc nhắc tới như một điều bí ẩn : Người vô danh nào đã trồng nó với những ước mơ, hi vọng gì ? (vì nó gắn liền với người trồng nó là thầy Đuy-sen )
- Hai cây phong là nhân chứng lịch sử của trường Đuy-sen.
 HS : Suy nghĩ, trả lời.
Em hãy nêu vài nét về nghệ thuật của truyện ?
? Đọc qua vb này em cảm nhận được những vẻ đẹp nào của thiên nhiên và con người được phản ánh ?
I. GIỚI THIỆU CHUNG
 1. Tác giả: 
 - Ai-ma-tốp (1928-2008)là nhà văn nước cCư-rơ-gư-xtan, trước đây là một nước thuộc Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Xô Viết , ông hoạt động văn văn học từ năm 1952.
2. Tác phẩm: 
 - Đoạn trích nằm ở phần đầu truyện vừa Người thầy đầu tiên.
3. Thể lọai : Truyện ngắn.
b. Phương thức biểu đạt.
 - tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm
 II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
1. Đọc và tìm hiểu từ khó. / SGK 
2. Tìm hiểu văn bản.
 a.Hai mạch kể lồng ghép :
- Khi kể về xúc cảm tâm hồn riêng về 2 cây phong – xưng tôi .
- Khi thể hiện cảm xúc tập thể ( trong đó có tôi) về 2 cây phong và thảo nguyên.
- mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung ; Cho thấy tình yêu thiên nhiên và làng quê là tình yêu sâu sắc và rộng lớn của cả 1 thế hệ.
- mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung ; Cho thấy tình yêu thiên nhiên và làng quê là tình yêu sâu sắc và rộng lớn của cả 1 thế hệ.
b. Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ. 
 - Tín hiệu của làng. Gắn bó, thân thuộc, gần gũi với con người 
 - Bọn trẻ chơi..phá tổ chim.
 - Hai cây phong nghiêng ngả..bạn nhỏ.
 - Bóng râm.dịu hiền.
 => Tình yêu đối với quê hương, những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên.
cảm nhận của nhân vật tôi-người họa sĩ.
c. Hai cây phong trong cái nhìn của nhân vật tôi-người họa sĩ.
- Hai cây phong ở vị trí cao, trên làng, trên đỉnh đồi.
- Như ngọn hải dăng, như hai cột tiêu dẫn lối về làng.
- Liên quan đến nghề học sĩ, thích tìm hiểu vẽ bức tranh phong cảnh thiên nhiên.
- Mỗi lần về quê.ngây ngất.
 => Hình ảnh hai cây phong trong biểu tượng người họa sĩ là biểu tượng của quê hương, hai cây phong từ lâu đã trở thành một hình ảnh ký ức trong tâm hồn tác giả, biểu hiện tình yêu và nỗi nhớ làng quê của người con sống ở nơi xa.
d. Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật tôi-người họa sĩ.
- Haitiếng nói riêng, tâm hồn riêng.
- Nghiêng ngả thân cây.rì ràosóng thủy triều.
- Hai cây phong gắn tên tuổi một người, nhân vật chính câu chuyện, thầy giáo trường ngườ có công
=> Lòng biết ơn người thầy Đuy-sen gieo vào những tâm hồn trẻ thơ niềm tin, niềm khát khao, hi vọng về cuộc sống tốt đẹp.
3.Tổng kết. 
 * Nghệ thuật.
 - Lựa chon ngôi kể, người kể tạo 2 mạch kể lồng ghép độc đáo.
 - Ngòi bút đậm chất hội họa, tạo sự rung cảm đến người đọc.
 - Có nhiều liên tưởng, tưởng tượng phong phú.
* Ý nghĩa văn bản.
 - Hai cây phong là biểu tượng cảu tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người họa sĩ làng ku-ku-rêu.
* Ghi nhớ / sgk
4.CỦNG CỐ : GV nhắc lại nội dung bài học .
5.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài học :
 - Học thuộc ghi nhớ 
 - Tóm tắt và học thuộc một đoạn văn viết về hai cây phong trong văn bản.
 * Bài soạn:
 - Vê nhà ôn tập chuẩn bị viết bài tập làm văn số 2.
 ***********************************************
 Ngày soạn :10/10/2011
 Ngày dạy :13/10/2010 
 TUẦN 9 
TIẾT 35+36
 ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
 Thời gian làm bài : 90 phút(Không kể thời gian ghi đề )
 Mã đề : 002
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình từ tuần 1-> 8 theo 3 nội dung văn học, tiếng Việt, tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc- hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức đề kiểm tra : Tự luận
Cách tổ chức kiểm tra : cho HS làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút.
III.THIẾT LẬP MA TRẬN
-Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình từ tuần 1->8 môn ngữ văn lớp 8 học kì 1.
-Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.
-Xác định khung ma trận.
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PA
TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN
GV: TRẦN THỊ MAI HƯƠNG
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Thời gian làm bài : 90 phút ( Không kể thời gian ghi đề )
Mã đề : 002
Tên nội dung
 ( chủ đề)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Chủ đề 1
Văn học
Tóm tắt đoạn trích"Chiếc lá cuối cùng".(C1)
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
1 câu
2 điểm
1 câu
2 điểm
20%
Chủ đề 2 Tiếng Việt
Đặt 2 câu có sử dụng trợ từ, thán từ (Câu2)
Số câu 
Số điểm Tỉ lệ %
1 ý
0,5 điểm
1 ý 
0,5 điểm
1 câu 
1 điểm
10%
Chủ đề 3 Tập làm văn
Viết bài tập làm văn kể chuyện
Viết bài tập làm văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm(C3)
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
Số câu1
Số điểm 7
Số câu1
Số điểm 7
Tỉ lệ 70 %
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
1 câu 
1 điểm
10%
1 câu
2 điểm
20%
Số câu1
7 điểm 
Tỉ lệ 70 %
Số câu3
10 điểm 
Tỉ lệ 100 %
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PA
TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN
GV: TRẦN THỊ MAI HƯƠNG
 ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Thời gian làm bài :90 phút( Không kể thời gian ghi đề )
Mã đề : 002
Câu 1. (2 điểm )Em hãy tóm tắt đoạn trích "Chiếc lá cuối cùng"
Câu 2 .(1 điểm ) Đặt 2 câu, một câu có sử dụng trợ từ. Một câu có sử dụng thán từ.
Câu 3 .(7 điểm ) Kể một kỉ niệm đáng nhớ về một người mà em yêu quý. . 
 *******************************************
PHÒNG GD& ĐT KRÔNG PA
TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
Thời gian làm bài : 90 phút ( Không kể thời gian ghi đề )
Mã đề : 001
A. HƯỚNG DẪN CHUNG
Câu 3 :
* Yêu cầu về kỹ năng :
	-Viết đúng thể lọai văn tự sự ( có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm).
 -Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.
	-Bố cục bài làm chặt chẽ. 
	-Văn có cảm xúc, hình ảnh.
 * Yêu cầu về kiến thức 
 - Xác định ngôi kể : thứ nhất
 -Cần kể một kỉ niệm đáng nhớ về một người mà em yêu quý. . 
B. ĐÁP ÁN
Câu 1 : (2 điểm )
Yêu cầu : HS tóm tắt các sự việc chính của đoạn trích.
- Xiu và Giôn-xi là hai nữ họa sĩ trẻ. Giôn-xi bệnh nặng, không muốn sống nữa, đợi chiếc lá cuối cùng rụng, cô sẽ chết. Biết ý nghĩ điên rồ đó, cụ Bơ-men, một họa sĩ già đã thức suốt đêm mưa gió để vẽ chiếc là thường xuân. Nhờ chiếc lá ấy, cô muốn được sống, được sáng tạo. Cô đã trở về từ cõi chết. Trong khi đó, cụ Bơ-men đã chết, vì sáng tạo kiệt tác chiếc lá cuối cùng để cứu Giôn-xi.
Câu 2:(1 điểm ) HS đặt 2 câu ,một câu có sử dụng trợ từ. Một câu có sử dụng thán từ.
Mỗi câu đúng được 0,5 điểm.
Câu 3.
 Chuẩn cho điểm :
Đáp án
Điểm
Mở bài : HS giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ với người được kể.
0,5 điểm
Thân bài:
Kể lại được kỉ niệm, dảm bảo tính logic, hợp lí của sự việc.
Kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong kể chuyện.
(6điểm)
4 điểm
2 điểm
Kết bài:
Cảm nghĩ chung về người được kể.
0,5điểm
Nếu chưa đáp ứng đủ yêu cầu về kĩ năng và kiến thức, giáo viên cân nhắc để chấm.
Lưu ý : trên đây là những định hướng chung, GV tùy vào bài làm cụ thể của HS để cho điểm một cách chính xác, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc; không hạ thấp yêu cầu của đáp án và chuẩn cho điểm, khuyến khích những bài viết sáng tạo và diễn đạt tốt
 4 . Hướng dẫn tự học : Về nhà viết lại bài tập làm văn này để nắm chắc hơn về kiến thức văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm .