Giáo án Ngữ văn 8 tiết 31 đến 34

NS 1/11/12 ND 4/11/12	 Tiết 31	
 Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng
A. Môc tiªu cÇn ®¹t 
1-KiÕn thøc: C¸c tõ ng÷ ®/ph­¬ng chØ qhÖ ruét thÞt,th©n thÝch.
2- Kü n¨ng: Sö dông tõ ng÷ ®/ph­¬ng chØ qhÖ ruét thÞt,th©n thÝch.
3- Th¸i ®é: Gi¸o dôc HS sö dông tõ ng÷ ®/ph­¬ng cho phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp
.B-ChuÈn bÞ:-GV:So¹n gi¸o ¸n,b¶ng phô.
 -HS: Häc bµi cò,chuÈn bÞ bµi tr­íc ë nhµ
.C- Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
* Bước 1 :
1-æn ®Þnh :
2- KiÓm tra bµi cò :
? Bằng kiến thức đã học em hãy cho biết thÕ nµo lµ tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng ? 
 Đọc hai câu thơ sau: Vườn râm dậy tiếng ve ngân
 Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào
? Hãy xác định trong VD trên từ nào là từ địa phương? từ nào là từ toàn dân?
- Từ địa phương: Bắp -> từ toàn dân: Ngô
* Bước 2: Bµi mới (GV thuyết trình)
Ho¹t ®éng cña GV-HS
H§1:H­íng dÉn tìm hiểu phần I
MT: Nhận diện ®­îc tõ ng÷ ®/p víi tõ ng÷ toµn d©n.
PP: phát hiện, tổng hợp....
GV trình chiếu đoạn văn a,b,c HS theo dõi, quan sát theo nhóm thảo luận.
? Em hãy tìm từ ngữ địa phương trong các đoạn văn sau và chuyển từ địa phương sang từ toàn dân tương ứng?
- Nhóm 1: a
- Nhóm 2: b
- Nhóm 3: c
-> các nhóm trình bày bảng phụ treo lên bảng -> lớp nhận xét -> GV tổng hợp bằng trình chiếu cả ba nhóm.
? Dựa vào cơ sỏ nào mà em xác định được các từ ngữ trên là từ địa phương?
- dựa vào K/N từ địa phương
- do giao lưu học hỏi mà ta biết được
- dựa vào văn cảnh của câu văn
- từ địa phương khác từ toàn dân ở ngữ âm và từ ngữ.
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần II
* MT: Giúp HS biết cách sử dụng từ ngữ địa phương hợp lí.
* PP: thông hiểu, phát hiện, vấn đáp...
GV trình chiếu tình huống: Có anh bộ đội người Bắc đến xin nước người Huế. Thấy một con chó nằm ngang đướng nên hỏi chủ nhà:
- con chó có sao không, cô Tư?
- Con cứ đi, con chó không có răng mô.
Anh bộ đội yên tâm đi qua, không ngờ con chó xổ ra nhe răng sủa. Anh kêu lên.
- Răng con chó khiếp quá, thế mà cô bảo nó không có răng.
? Theo em vì sao anh bộ đội lại nói “Thế mà...răng”
-> Vì anh bộ đội là người Bắc nên không hiểu từ người Huế có nghĩa là: Sao đâu.
? Qua tình huống trên em thấy từ địa phương có mặt hạn chế và ưu điểm nào?
- Hạn chế: gây trở ngại cho việc giao tiếp giữa các vùng miền
- Ưu: Bổ sung ý nghĩa từ vựng cho từ toàn dân, làm phong phú vốn từ toàn dân; trong nghệ thuật sử dụng từ địa phương tạo sắc thái địa phương cho nhân vật, cảnh vật.
? Từ đó em hãy tìm từ xưng hô và cách xưng hô ở địa phương em và địa phương khác mà em biết?
GV treo lược đồ việt Nam cho HS chọn một số vùng miền để xưng hô.
? Tõ ®ã h·y chØ ra c¸ch gäi cña miÒn B¾c (Hµ Néi), B¾c Ninh, B¾c Giang, Nam Bé cho c¸c tõ sau : Cha, mÑ, anh ®Çu, chÞ ®Çu, b¸c
? Để phát huy mặ tích cực và hạn chế tiêu cực của từ địa phương, theo em chúng ta phải làm gì?
- Phải phân biệt được đặc điểm riêng của địa phương mình so với ngôn ngữ toàn dân (không lạm dụng từ địa phương)
- Xây dựng đúng đắn thái độ với từ ngữ địa phương (xác định hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp)
- Tìm hiểu cách sử dụng từ địa phương vượt ra ngoài địa phương mình.
GV trình chiếu lập bảng thống kê từ địa phương – từ toàn dân.
 KiÕn thøc c¬ b¶n I. Nhận diện từ ngữ địa phương – từ toàn dân:
a, Từ ĐP Từ toàn dân
 Thẹo sẹo
 lặp bặp lắp bắp
 Ba bố, cha
b, Ba bố, cha
 Má mẹ
 Kêu gọi
 Đâm trở thành
 Đũa bếp đũa cả
 nói trổng nói trống k
 vô vào
c, Lui cui lúi húi
 Nắp vung
 Nhắm cho là
 Giùm giúp
 nói trổng nói trống k
 Ba bố, cha
II. Sử dụng từ ngữ địa phương:
- Đại từ trỏ người: tui, choa -> tôi; tau -> tao; bầy tui -> chúng tôi, mi -> mày...
- Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: bọ, thầy, tía, ba -> bố; u, bầm, mạ ,má -> mẹ; ả -> chị, eng -> anh...
- Xưng hô với thầy cô: em,con -> thầy, cô; 
- Xưng hô với chị của mẹ: cháu, bà, dì...
- Xưng hô với chồng của cô: cháu, chú, dươg..
* B¾c Ninh, B¾c Giang: 
- Cha : Gäi lµ thÇy
- MÑ : U, bÇm, bñ
- B¸c : B¸
* Nam Bé : 
- Cha : Ba, tÝa- - Anh c¶ : Anh hai
- ChÞ c¶ : ChÞ hai - MÑ : M¸
H§3:H­íng dÉn luyÖn tËp 
MT: HS biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vµo thùc hµnh,s­u tÇm nh÷ng bµi v¨n,bµi th¬..cã sö dông tõ ng÷ ®/p chØ qhÖ th©n thÝch ruét thÞt.
PP: S­u tÇm,ph©n tÝch,th¶o luËn nhãm
Bµi tËp : S­u tÇm vµ ph©n tÝch t¸c dông nh÷ng bµi v¨n,bµi th¬..cã sö dông tõ ng÷ ®/p chØ qhÖ th©n thÝch ruét thÞt.
 H/s lµm,tr×nh bµy theo nhãm .
* Bước 3:H­íng dÉn häc ë nhµ. 
	- S­u tÇm c©u ca dao, tôc ng÷, th¬ ca cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch ë ®Þa ph­¬ng em .
	- ChuÈn bÞ bµi : LËp dµn ý . biÓu c¶m 
 ------------------------------------------------------------
NS 1/11/12 ND 4/11/12
 TiÕt 32 	
LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m 
A-Môc tiªu cÇn ®¹t :
1-KiÕn thøc:BiÕt c¸ch lËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m
2-Kü n¨ng:BiÕt xd bè côc,s¾p xÕp c¸c ý cho bµi v¨ tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m.; -ViÕt mét bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cã ®é dµi kho¶ng 450 ch÷,
3-Th¸i ®é:GD cã ý thøc xd dµn ý tr­íc khi viÕt bµi. 
B-ChuÈn bÞ:- GV:So¹n gi¸o ¸n,b¶ng phô.
 - HS: Häc bµi cò,chuÈn bÞ bµi tr­íc ë nhµ.
.C- Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
* Bước 1 :
1-æn ®Þnh :
2- KiÓm tra bµi cò : 	
? Nêu các bước làm bài văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm?
* Bước 2: Bµi míi (GV thuyết trình) 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß.
Kiến thức cơ bản
H§1:H­íng dÉn HS t×m hiÓu dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp...
MT:HS chØ ra ®­îc yÕu tè tù sù,miªu t¶,biÓu c¶m,sù viÖc chÝnh,chØ ra bè côc cña VB. Tõ ®ã rót ra ®­îc dµn ý cña mét bµi v¨n tù sù.
PP:v©n®¸p ph©n tÝch,th¶o luËn,kh¸i qu¸t,nªu vÊn ®Ò,quy n¹p.
Thao t¸c 1 : Ph©n tÝch vÝ dô mÉu “Mãn quµ sinh nhËt”
? H·y x¸c ®Þnh ph­¬ng thøc biÓu ®¹t cña v¨n b¶n?
- GV chia làm 4 nhóm thảo luận đại diện trả lời trình bày ở bảng phụ treo trên bảng.
- Nhóm 1: Xác định bố cục bài văn? Nêu nội dung từng phần?
- Nhóm 2: 
- Truyện kể về việc gì? Ai là người kể chuyện. 
- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Trong hoàn cảnh nào? (nhà Trang, buổi sáng)
- Chuyện xảy ra với ai? có những nhân vật nào? Tính cách của mỗi nhân vật? (- Ngoµi ra cßn cã c¸c nh©n vËt ); 
+ Trang : Hån nhiªn, vui mõng, sèt ruét
+ Trinh : KÝn ®¸o, ®»m th¾m, ch©n thµnh
+ Thanh : Hån nhiªn, nhanh nhÑn, tinh ý
- Nhóm 3: Câu chuyện diễn ra ntn? (mở đầu, diễn biến, kết thúc). Điều gì tạo nên sự bất ngờ?
- Nhóm 4: Chỉ ra và nêu tác dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm
* YÕu tè miªu t¶ : 
- Suèt c¶ buæi s¸ng, nhµ t«i tÊp nËp kÓ ra vµo c¸c b¹n ngåi chËt c¶ nhµ nh×n thÊy Trinh ®ang t­¬i c­êiTrinh lom khom Trinh lÆng lÏ c­êi, chØ 
gËt ®Çu kh«ng nãi.
* YÕu tè biÓu c¶m : 
- T«i v·n cø bån chån kh«ng yªn,b¾t ®Çu lotñi th©n giËn Trinh, giËn m×nh qu¸ t«i run run. C¶m ¬n Trinh qu¸ quý qu¸ lµm sao.
 Nội dung của văn bản đưcọ kể theo thứ tự nào?
-> kể theo trình tự thời gian (kể các sự việc diễn biến từ đầu đễn cuối buổi sinh hoạt; tác giả dùng hồi ức, ngược thời gian nhớ về sự việc đã diễn ra.
? Cho biết cách xây dựng dàn ý của bài văn tự sự ?
? So sánh điểm giống và khác nhau giữa văn bản tự sự và văn bản tự sự có kết hợp với miêu tả, biểu cảm ?
H/s th¶o luËn ph¸t biÓu
ChØ ra ®iÓm kh¸c biÖt 
G/v chèt l¹i vÊn ®Ò cho h/s 
H/s ®äc to ghi nhí SGK
H§3:H­íng dÉn HS luyÖn tËp.
MT:HS biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vµo lµm bµi tËp thùc hµnh.
PP:ph©n tÝch,tæng hîp,tÝch hîp,th¶o luËn nhãm
H/s lµm theo nhãm,®¹i diÖn tr×nh bµy,n/xÐt,gvkl 
 ? H·y chØ ra bè côc cña v¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” vµ x¸c ®Þnh thø tù c¸c sù viÖc ®­îc kÓ trong VB .
* Bước 3 : H­íng dÉn häc ë nhµ
	H/s lµm bµi tËp sè 2 . sgk 
	H/s so¹n bµi : Hai c©y phong 
I. Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
1.Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự :
a, Tìm hiểu bố cục bài văn : Món quà sinh nhật.
* Mở bài : Đầu -> trên bàn (tả lại quang cnảh chung của buổi sinh nhật).
* Thân bài : Tiếp -> không nói (kể món quà sinh nhật độc đáo của người bạn).
* Kết bài : Còn lại (cảm nghĩ của người bạn về món quà sinh nhật).
b, Các yếu tố của văn bản :
- TruyÖn kÓ vÒ diÔn biÕn cña sinh nhËt 
- Ng«i kÓ : Thø nhÊt (t«i = Trang)
- Sù viÖc chÝnh : DiÔn biÕn cña buæi sinh nhËt diÔn ra ë nhµ Trang, cã c¸c b¹n ®Õn chóc mõng.
- Nh©n vËt chÝnh : Trang
c, DiÔn biÕn c©u chuyÖn :
+ Më ®Çu : Buæi sinh nhËt vui vÎ ®· s¾p ®Õn håi kÕt. Trang sèt ruét v× ng­êi b¹n th©n nhÊt ch­a ®Õn.
+ DiÔn biÕn : Trinh ®Õn gi¶i to¶ næi b¨n kho¨n cña Trang, ®Ønh ®iÓm lµ mãn quµ sinh nhËt ®éc ®¸o: Mét chïm æi ®­îc Trinh ch¨m sãc tõ khi cßn lµ lµ mét c¸i nô.
+ KÕt thóc : C¶m nghÜ cña Trang vÒ mãn quµ sinh nhËt ®éc ®¸o. 
- T¸c dông miêu tả và biểu cảm :
 => Miªu t¶ tØ mÜ c¸c diÔn biÕn cña buæi sinh nhËt gióp ng­êi ®äc cã thÓ h×nh dung ra kh«ng khÝ cña nã, c¶m nhËn ®­îc t×nh c¶m th¾m thiÕt cña Trang vµ Trinh 
=> Béc lé t×nh c¶m b¹n bÌ ch©n thµnh vµ s©u s¾c gióp cho ng­êi ®äc hiÓu r»ng tÆng c¸i g× kh«ng quan träng b»ng tÆng nh­ thÕ nµy?
2. Dµn ý cña bµi v¨n tù sù :
a, Më bµi : Giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt, t×nh huèng x¶y ra c©u truyÖn 
b, Th©n bµi : KÓ l¹i diÔn biÕn sự việc (C©u truyÖn diÔn ra ë ®©u, khi nµo? Víi ai? Nh­ thÕ nµo?)
- trong khi kÓ cã thÓ xen miªu t¶, biÓu c¶m
c, KÕt bµi : Nªu kÕt côc vµ c¶m nghÜ cña ng­êi trong cuéc 
* ghi nhí (SGK) 
III. LuyÖn tËp :
*C¸c sù viÖc chÝnh.
+ Hoµn c¶nh cña c« bÐ.
+ Sau ®ã em bËt diªm ®Ó s­ëi Êm 
- BËt que thø nhÊt dÔ chÞu 
- BËt que thø hai ngçng quay
- BËt que thø ba s¸ng rùc
- BËt que thø t­ mØm c­êi víi em 
- Cuèi cïng bËt tÊt c¶ que diªm cßn l¹i ®Ó nÝu gi÷ bµ.
	 ---------------------------------------------------------------
NS 1/11/12 ND 3/11/12
 TiÕt 33, 34 
Hai c©y phong 
 T. Ai - ma - tèp
A. Môc tiªu cÇn ®¹t : 
1-KiÕn thøc :- VÎ ®Ñp vµ ý nghÜa hai c©y phong trong ®o¹n trÝch.
 - Sù g¾n bã cña ng­êi ho¹ sÜ quª h­¬ng,víi th/nhiªn vµ lßng biÕt¬n thÇy §uy-Sen.
 - C¸ch xd m¹ch kÓ ;c¸ch miªu t¶ giµu h×nh ¶nh vµ lêi v¨n giµu c¶m xóc.
2- Kü n¨ng : BiÕt ®äc hiÓu VB cã gi¸ trÞ v¨n ch­¬ng,ph¸t hiÖn,pt nh÷ng ®Æc s¾c vÒ nghÖ thuËt mt¶,bc¶m trong mét ®o¹n trÝch tù sù.
 - C¶m thô vÏ ®Ñp sinh ®éng,giµu søc biÓu c¶m cña c¸c h/¶nh trong ®o¹n trÝch.
3-Th¸i ®é : GD lßng biÕt ¬n nh÷ng ng­êi thÇy ®· cã c«ng d¹y dç m×nh.
B-ChuÈn bÞ:-GV:So¹n gi¸o ¸n,b¶ng phô.
 -HS: Häc bµi cò,chuÈn bÞ bµi tr­íc ë nhµ
.C- Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
* Bước 1 :
1-æn ®Þnh :
2- KiÓm tra bµi cò : 	
? Nªu NT t/g sö dông trong VB ChiÕc l¸ cuèi cïng?V× sao gäi bøc tranh ChiÕc l¸ cuèi cïng lµ mét kiÖt t¸c?
* Bước 2: Bài mới (GV thuyết trình) 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
H§1: H­íng dÉn t×m hiÓu chung
* MT: HS n¾m ®­îc nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶,t¸c phÈm, từ khó...
PP :VÊn ®¸p,t¸i hiÖn,nªu vÊn ®Ò,gi¶i thÝch
-HS ®äc chó thÝch* SGK.
? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ,t¸c phÈm?
GV: TP đầu tay: Gia mi li a (1958); một số tác phẩm nổi tiếng như: Núi đồi và thảo nguyên (1961)
 - GV h­íng dÉn ®äc - ®äc mÉu – 2 h/s ®äc. 
 - G/v kÓ tãm t¾t t¸c phÈm “Ng­êi thÇy ®Çu tiªn” dÉn vµo ®o¹n trÝch.
- GV hướng dẫn HS chú ý từ khó SGK
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần II.
* MT: hiểu và thấy được mạch kể chuyện và hình ảnh hai cây phong gắn với kỉ niệm tuổi thơ ấu, thầy giáo Đuy – Sen.
* PP: Vấn đáp, gợi ý, thảo luận, quan sát, bình...
? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù thay ®æi ng«i kÓ trong ®o¹n trÝch? 
? Thêi ®iÓm ng­êi x­ng “t«i” vµ “chóng t«i”? T¸c dông cña sù thay ®æi ng«i kÓ Êy? 
? §o¹n trÝch ®· sö dông nh÷ng ph­¬ng thøc biÓu ®¹t nµo?
 GV tiểu kết tiết 33
 Tiết 34
GV yêu cầu HS đọc phần 3
GV treo bức tranh hai cây phong – HS quan sát
? Trong mạch kể xưng tôi hai cây phong được miêu tả qua những chi tiết nào?
? Bằng cách nào tác giả miêu tả hai cây phong hiện lên rõ ràng, cụ thể như vậy? cho biết nghệ thuật?
 ? Những kỉ niệm nào của lũ trẻ gắn bó với hai cây phong mà không thể nào quên được? 
 G/v b×nh:
? Bøc tranh thiªn nhiªn t­¬i ®Ñp Êy cßn ®­îc thÓ hiÖn râ ë ®o¹n sau nh­ thÕ nµo? 
H/s theo dõi phần 3 đoạn hai
- Chuồng ngựa , mét ch©n trêi xa th¼m,th¶o nguyªn hoang vu,dßng s«ng lÊp l¸nh,lµn s­¬ng mê ®ôc=>bÝ Èn ®Çy quyÕn rñ
? Tõ trªn cao bän trÎ ®­îc thÊy nh÷ng g× víi c¶m gi¸c nh­ thÕ nµo?
G/v b×nh: 
? Trong lần nhìn này lũ trẻ bộc lộ được điều gì?
? Hai c©y phong phÝa trªn lµng Ku – ku – rªu cã g× ®Æc biÖt ®èi víi nh©n vËt “t«i”, ng­êi ho¹ sÜ? V× sao t¸c gi¶ lu«n nhí vÒ chóng.
GV treo tranh hai cây phong trên đồi
GV: Hai cây phong trở thành hình ảnh kí ức trong tâm hồn tác giả, biểu hiện tình yêu, nỗi nhớ làng quê của một người con sống nơi xa.
? Hai c©y phong trong håi øc cña “t«i” hiÖn ra nh­ thÕ nµo? 
- HS tìm chi tiết:
+ Nghiªng ng· th©n c©y, lay ®éng l¸ cµnh.
+ Kh«ng ngít tiÕng r× rµo, lêi ca ªm dÞu. 
+ Nh­ sãng thuû chiÒu th× thÇm tha thiÕt. 
+ Nh­ ®èm löa v« h×nh.
+ Nh­ tiÕng thë dµi th­¬ng tiÕc ai, reo vï vï nh­ ngän löa ch¸y rõng rùc trong b¶o gi«ng. 
? NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ cña t/g?
G/v b×nh. 
? Nguyªn nh©n nµo khiÕn hai c©y phong chiÕm vÞ trÝ trung t©m vµ g©y xóc ®éng s©u s¾c.
H/s ®äc ®o¹n cuèi.
? Ngoµi nh÷ng nguyªn nh©n mµ c¸c em võa t×m thÊy th× cßn nguyªn nh©n s©u xa nµo n÷a ®Ó khiÕn hai c©y phong trë nªn g©y xóc ®éng s©u s¾c cho ng­êi kÓ?G/v b×nh .
Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn tæng kÕt-ghi nhí ,luyÖn tËp
MT: HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc ®· t×m hiÓu qua VB.
PP:VÊn ®¸p, Kh¸i qu¸t ho¸...
- GV nªu c©u hái kh¸i qu¸t l¹i vÒ ND,NT,ý nghÜa.
? Trong x· héi, t×nh yªu quª h­¬ng ®Êt n­íc cã thÓ biÓu hiÖn b»ng c©y cèi, dßng s«ng, con ®­êng, ngâ xãm. Em h·y t×m nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc ViÖt Nam mµ em ®· häc cã c¸ch diÔn ®¹t nh­ thÕ ?
+ TiÕng gµ tr­a – Xu©n Quúnh
+ Nhí con s«ng quª h­¬ng(G. nam)
+ Bªn kia s«ng ®uèng (H. CÇm)
+ Quª h­¬ng (TÕ Hanh)
I. T×m hiÓủ chung :
1. Tác giả : - Ai ma tốp sinh 1928 là nhà văn nước Cư – rơ – gư – xtan
2. Tác phẩm : Trích phần đầu của truyện « Người thầy đầu tiên ».
3.Đọc - Tõ khã : 
- Ng«i kÓ : t«i,chóng t«i.
- Bố cục: 4 phần
+ Đầu -> phía tây (Giới thiệu chung vị trí của làng quê của nhân vật tôi).
+ Tiếp -> thần xanh (hình ảnh hai cây phong và tâm trạng nhân vật tôi mỗi lần về thăm làng, thăm cây)
+ vào cuối năm học -> biếc kia (cảm xúc và tâm trạng của nhân vật tôi hồi trẻ thơ với lũ bạn khi chơi đùa trên cây phong
+ còn lại (nhân vật tôi nhớ đến người trồng hai cây phong).
II. Đọc – Hiểu văn bản:
1. Mạch kể chuyện:
 Mạch kể
 tôi chúng tôi
những cảm xúc riêng những cảm xúc tập thể
 về 2 cây phong và thảo
 Hai mạch kể lồng ghép
mở rộng cảm xúc cho thấy T/Y thiên 
vừa riêng chung nhiên và làng quê sâu
 sắc rộng lớn của 1 thế hệ 
2. Hai c©y phong và ký øc tuæi th¬.
* Bức tranh hai cây phong:
- nghiªng ng· ®ung ®­a nh­ muèn chµo mêi nh÷ng ng­êi b¹n nhá.
- Bãng r©m m¸t r­îi, tiÕng l¸ xµo x¹c dÞu hiÒn.
-> Bằng trí tưởng tượng và tấm hồn của nghệ sĩ; so sánh, nhân hóa
=> như người bạn thân thiết của tuổi thơ , bao dung, ®é l­îng
* Hình ảnh lũ trẻ:
 - Ngây thơ, nghịch ngợm, chạy ào lkên phá tổ chim
- Công kênh nhau bám vào các mắt mấu
- Leo lên cao, cao nữa...
=> kh«ng biÕt mÖt, không chán d­íi gèc c©y; Lò trÎ nh­ chó chim non th¬ ng©y thơ, nghÞch ngîm n« ®ïa 
* Quang cảnh thiên nhiên:
=> Không gian bát ngát, bao la, một thế giới vừa quen vừa lạ
=> Cảm giác không gian choáng ngợp, sửng sốt, nín thở về sự mênh mông, đầy bí ẩn, quyến rũ của đất đai, bầu trời, cảnh vật, quê hương, đất nước.
=> ước mơ và khát vọng lần đầu thức tỉnh trong tâm hồn những đứa trẻ.
3. Hai c©y phong trong c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña “t«i” ng­êi ho¹ sÜ.
* VÞ trÝ hai c©y phong
- Trªn ®Ønh ®åi, trªn lµng Ku – ku – rªu
- Nh­ ngän h¶i ®¨ng trªn nói, nh­ hai c¸i cét tiªu dÉn lèi vÒ lµng
- g¾n liÒn víi nh÷ng kû niÖm thêi th¬ Êu . Lµ biÓu t­îng cña lµng quª.
* Hai c©y phong trong qu¸ khø. 
- Chóng cã tiÕng nãi, t©m hån riªng.
=> H×nh ¶nh miêu tả, so sánh, nhân vật tôi hình dung hai cây phong như hai anh em sinh đôi, hai con người sức lực dẻo dai, dũng mãnh, tâm hồn phong phú, cuọc sống riêng của mình
 => H×nh ¶nh hai c©y phong g¾n víi t×nh yªu quª h­¬ng da diÕt, g¾n víi kû niÖm xa x­a cña tuæi häc trß cho ng­êi kÓ 
4. H×nh ¶nh hai c©y phong g¾n liÒn víi thÇy §uy – sen 
->lµ ng­êi cã c«ng x©y dùng ng«i tr­êng ®Çu tiªn, xo¸ mï ch÷ cho trÎ con lµng Ku – ku – rªu.
=> Hai c©y phong lµ nh©n chøng cña c©u chuyÖn xóc ®éng vÒ t×nh c¶m cña thÇy trß An – t­ – nai. 
-§uy- sen trång hai c©y phong ®Ó göi g¾m ­íc m¬, hy väng nh÷ng ®øa trÎ nghÌo khæ, th«ng minh ham häc nh­ An – t­ – nai. Sau nµy lín lªn sÏ trë thµnh ng­êi cã Ých. §ã lµ tÊm lßng vµ phÈm chÊt cña mét ng­êi céng s¶n ch©n chÝnh.
III. Tæng kÕt :
1, Néi dung :
- Đoạn trích là bài ca về tình yêu quê hương, bài ca về người thầy chân chính.
- Hình ảnh hai cây phong trong cảm nhận của người họa sĩ là biểu tượng của quê hương.
- Những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên.
- Lòng biết ơn người thầy Đuy – Sen người đã gieo vào những tâm hồn trẻ thơ niềm tin, khát khao hi vọng về cuộc sống tốt đẹp.
2, NghÖ thuËt 
- Lựa chọn ngôi kể, tạo hai mạch kể lồng ghép
- miêu tả bằng ngòi bút đậm chất hội họa, nhiều liên tưởng, so sánh, nhân hóa... 
3, ý nghÜa : 
* Bước 3 : H­íng dÉn häc ë nhµ 
 - Häc thuéc ghi nhí,n¾m kü néi dung bµi.
ChuÈn bÞ tèt bµi viÕt sè 2. 
Lµm bµi tËp 4