Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 127+128, Bài: Luyện tập đưa yếu tố tự sự, miêu tả và trong văn nghị luận - Dương Thị Thuận

 Trường THCS Võ Thị Sáu. Họ và tên GV: Dương Thị Thuận
Tổ: Xã hội.
Tập Làm Văn:
LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ VÀO TRONG VĂN 
NGHỊ LUẬN.
Môn:Ngữ văn 8.Lớp 8a,b,c.
Số tiết(2 tiết)Tiết 127,128.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh hệ thống được các kiến thức đã học về văn nghị luận.
- Tầm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả .
2. Năng lực: Sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận phù hợp.
3. Phẩm chất:Yêu tiếng Việt. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Kế hoạch bài học.
 - Học liệu: bảng phụ, tranh ảnh tài liệu tham khảo, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: soạn bài theo nội dung được phân công.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động cuả thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1. Khởi động
a.Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập. (giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng 
thú học bài mới)
b.Nội dung: Hiểu được nhiệm vụ của tiết học. c.Sản phẩm: Trả lời miệng.
d.Tổ chức thực hiện :
Chuyển giao nhiệm vụ. Yếu tố miêu tả và tự sự có vai trò làm sáng 
 tỏ luận điểm làm cho bài văn nghị luận giàu 
Thế nào là đưa yếu tố tự sự và miêu tả 
 sức thuyết phục . Bài học hôm nay chúng ta 
vào bài văn nghị luận?
 cùng luyện tập đưa yếu tố miêu tả và tự sự 
Thực hiện nhiệm vụ. vào bài văn nghị luận.
HS trả lời cá nhân.
Báo cáo thảo luận.
GV gọi hs lên trình bày.
Kết luận,nhận định.
GV:Nêu vấn đề.
* Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức.
a.Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận.
b.Nội dung: Yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận.
c.Sản phẩm: Trả lời miệng.
d.Tổ chức thực hiện :
Chuyển giao nhiệm vụ. I. Chuẩn bị :
- Gọi hs đọc đề bài sgk. Đề bài: “ Trang phục và văn hoá”
Thực hiện nhiệm vụ. Hãy lập dàn ý chi tiết,Tập hợp những suy 
 nghĩ, những hình ảnh và những câu chuyện 
HS làm việc cá nhân.
 mà em đã tích luỹ được xung quanh vấn đề 
GV hướng dẫn hs lập dàn ý. trang phục trong thực tế đời sống ở nhà 
 trường và ngoài xã hội.
Báo cáo thảo luận.
 1. Mở bài: GV gọi hs lên bảng trình bày. - Giới thiệu về trang phục hợp văn hoá.
HS khác nhận xét. 2. Thân bài:
Kết luận ,nhận định. - Việc ăn mặc phải phù hợp với thời đại 
 nhưng cũng phải lành mạnh, phù hợp vói 
GV đánh giá nhận xét.
 truyền thống văn hoá của dân tộc, lứa tuổi 
 và hoàn cảnh sống .
 - Tuy nhiên, cách ăn mặc của một số bạn 
 hiện nay không còn giản dị, lành mạnh như 
 trước.
 - Việc chạy theo mốt có nhiều tác hại.
 - Các bạn lầm tưởng rằng ăn mặc như vậy 
 sẽ trở thành sành điệu.
 - Vì vậy ăn mặc phải phù hợp với hoàn 
 cảnh mới là trang phục đẹp.
 3. Kết bài:
 - Khẳng định trang phục gắn liền với văn 
 hoá.
Hoạt động 3: Luyện tập
a.Mục tiêu: : Cho HS vận dụng được kiến thức vừa học để làm bài tập.
b.Nội dung: Thực hiện bài tập trong SGK.
c.Sản phẩm: Trả lời miệng.
d.Tổ chức thực hiện :
Chuyển giao nhiệm vụ. II. Luyện tập:
GV hướng dẫn hs phân tích đề. 1. Định hướng làm bài:
Thực hiện nhiệm vụ. 2. Xác lập luận điểm: -HS làm việc cá nhân. a-1: Gần đây...k còn giản dị lành mạnh như 
 trước.
- GV yêu cầu học sinh lựa chọn luận điểm 
sẽ đưa vào bài văn và sắp xếp cho hợp lí. c-2:Các bạn lầm tưởng rằng...văn minh, 
 sành điệu.
- GV hướng dẫn hs sắp xếp luận điểm.
 e-3: Việc ăn mặc phải phù hợp...và hoàn 
Baó cáo thảo luận.
 cảnh sống.
Gọi HS trình baỳ.HS khác nhận xét.
 b- 4: Việc chạy theo các mốt...ảnh hưởng 
Kết luận , nhận định. xấu đến kết quả học tập...
GV đánh giá , nhận xét. Bổ sung: Các bạn cần thay đổi lại cách ăn 
 mặc của mình cho phù hợp, lành mạnh và 
 đúng đắn.
 → Bỏ luận điểm d.
 3. Sắp xếp luận điểm:
 a-1; c-2; e-3; b- 4.
 4. Vận dụng:
 - Yếu tố tự sự và miêu tả làm cho luận cứ 
 trong bài văn được rõ ràng. Dùng làm luận 
 cứ để làm sáng tỏ luận điểm.
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng
a.Mục tiêu: : Cho HS vận dụng được kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi.
b.Nội dung: Thực hiện theo yêu cầu.
c.Sản phẩm: Trả lời miệng.
d.Tổ chức thực hiện : Chuyển giao nhiệm vụ. 5. Viết đoạn văn nghị luận:
HS thảo luận nhóm. Gần đây, cách ăn mặc của một số bạn có nhiều 
 thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như 
 Chỉ ra yếu tố miêu tả và tự sự trong 
 trước nữa. Bộ đồng phục áo dài truyền thống 
bài văn nghị luận.
 của các bạn nữ duyên dáng, thướt tha, kín đáo là 
Thực hiện nhiệm vụ. thế vậy mà bây giờ ra sao ? Các bạn may bằng 
 thứ vải trong suốt, chỉ lót ở phần ngực còn phần 
HS làm việc cá nhân.
 hông mỏng tang chỉ một lớp vải. Chiếc quần áo 
- GV hướng dẫn hs viết đoạn văn dài ống rộng, ôm kín từ eo lưng xuống đã được 
nghị luận. các bạn thay thế bằng chiếc quần ống túm may 
 kiểu quần tây chật cứng lưng sệ. Lúc mặc, cả 
Báo cáo thảo luận. phần hông và eo phô ra, có bạn còn để lòi cả rốn 
- GV gọi hs đọc đoạn văn .HS khác sau lớp vải mỏng. đấy à trong giờ học. Còn 
nhận xét. trong các buổi sinh hoạt ngoại khoá thì sao? 
 Đơn cử như trong diễn văn nghệ vừa rồi . Các 
Kết luận,nhận định. bạn nữ phô chân dài bằng những chiếc quần 
GV nhận xét đánh giá và cho điểm. Sooc không thể ngắn hơn, mà người ta thường 
 thấy trên bãi biển. Các bạn nam diện những 
 chiếc áo phông với những màu sắc chói lóa, với 
 những h/ả loè loẹt, với những hàng chữ nước 
 ngoài nghiêng ngả,...Và các bạn cho rằng như 
 thế là “văn minh”, “ sành điệu” chăng?
Dặn dò.Về nhà soạn bài Tổng kết phần văn.