Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 127 đến 134

BÀI SOẠN NGỮ VĂN 8
——————&–––––––
 TiÕt 127	
Ngày soạn: 30/4/2011
v¨n b¶n t­êng tr×nh
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
-HƯ thèng hãa vỊ v¨n b¶n hµnh chÝnh
-Mơc ®Ých yªu cÇu vµ quy c¸ch lµm 1 v¨n b¶n t­êng tr×nh
2.Kû n¨ng:
-NhËn diƯn vµ ph©n biƯt v¨n b¶n t­êng tr×nh víi c¸c v¨n b¶n hµnh chÝnh kh¸c
-T¸i hiƯn l¹i 1 sù viƯc trong v¨n b¶n t­êng tr×nh
3.Th¸i ®é:
-Gi¸o dơc ý thøc sư dơng ng«n tõ chÝnh x¸ khi t¹o lËp v¨n b¶n t­êng tr×nh
 II.N©ng cao më réng:
B.CHUẨN BỊ :
-Gi¸o viªn: Dù kiến khả năng tích hợp Văn học ở bài ôn tập phần văn , với Tiếng việt ở bài ôn tập Tiếng việt học kì II , sưu tầm các văn bản mẫu 
-Häc sinh : Học bài , soạn bài theo yêu cầu của giáo viên
c.ph­¬ng ph¸p vµ kiÕn thøc d¹y häc 
 T×m hiĨu vÝ dơ – Ph©n tÝch – NhËn xÐt
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
I. ổn định tổ chức 
II. Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
III. Bài mới : 
Hoạt động của Thầy và trò
Kiến thức cơ bản
Ho¹t ®éng 1
-Gọi hs đọc 2 vb trong sgk 
? Trong các vb trên , ai là người viết bản tường trình ?
?Ng­êi viÕt cã vai trß g× ?
? Bản tường trình được viết ra nhắm mục đích gì ? 
? Nội dung và thể thức bản tường trình có gì đáng chú ý ? ( Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình) 
? Người viết bản tường trình cần có thái độ như thế nào đối với sự việc tường trình ? 
? Hãy nêu một số trường hợp cần phải viết bản tường trình trong học tập và trong sinh hoạt ở nhà trường ? ( HS tự tìm )
Ho¹t ®éng 2
Gọi hs đọc 4 tình huống trong sgk 
? Trong 4 tình huống trên , những tình huống nào nhất thiết phải làm bản tường trình , những tình huống không cần , những tình huống nào có thể viết hoặc không việt cũng được , vì sao? 
- Tình huống a viết bản tường trình cho cô giáo chủ nhiệm 
- Tình huống b viết cho cô phụ trách phòng thí nghiêm 
- Tình huống c khôngphải viết bản tường trình
- Tình huống d tuỳ vào tài sản mất nhiều hay ít 
? Một văn bản tường trình có mấy phần ? 
? Hãy nêu từng phần ?
? Khi viết tường trình chúng ta cần lưu ý điều gì 
I. Đặc điểm của v¨n b¶n tường trình 
-Người viết bản tường trình là hai em học sinh , một viết cho cô giáo , một viết cho thầy Hiệu trưởng 
-Người viết có liên quan đến vụ việc
- Mục đích : trình bày lại sự việc đã xảy ra cã liên quan trực tiếp đến người viết và đề nghị được xem xét , giải quyết 
- Nội dung và thể thức : Trình bày theo đúng thể thức một vb tường trình
- Phải có thái độ trung thực , khách quan , trình bày chính xác sự việc 
2. Cách làm văn bản tường trình 
a, Tình huống cần phải viết bản tường trình 
- Tình huống a, b nhất thiết phải viết bản tường
b. Cách làm một vb tường trình 
+ Phần mở đầàu : 
- Quốc hiệu , tiêu ngữ 
- Địa điểm và thời gian làm tường trình 
- Tên văn bản 
- Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình 
+ Nội dung :
- Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình 
+ Kết thúc văn bản : 
- Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình 
c.Lưu ý :
- Tên vb nên dùng chữ in hoa cho nổi bất 
- Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ , địa điểm và thời gian làm tường trình , tên vb và nội dung tường trình để dể phân biệt 
- Không viết sát lề giấy bên trái , không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn 
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
-Cho học sinh đọc ghi nhớ. 
-Bài tập: Trong những tình huống sau, tình huống nào phải viết đơn từ, tình huống nào phải làm báo cáo, đề nghị, tình huống nào cần viết tường trình ? Vì sao ? Viết cho ai ?
1-Sáng qua tổ 2 không trực nhật " Báo cáo
2-Tối qua nhóm 1 của tổ 3 không học tập trung theo lịch " Báo cáo
3-Nhà em tối qua bị kẻ trộm bắt mất gà " Tường trình
4-Nhà láng giềng lấn sang đất nhà em khi họ xây nhà mới " Tường trình
5-Tổng kết buổi ngoại khóa tuần vừa qua mà lớp em đã tham gia " Báo cáo 
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
-Đọc trước bài “ Luyện tập làm văn bản tường trình” 
*Rĩt kinh nghiƯm:
 TiÕt 128
Ngày soạn: 3/5/2011
luyƯn tËp
lµm v¨n b¶n t­êng tr×nh
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
-Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính
-Mục đích, yêu cầu cấu tạo của VB tường trình
2.Kû n¨ng:
-Nhận biết rỏ hơn tình huống cần phải viết VB tường trình
-Quan sát và nắm được trình tự sự việc để viết văn bản
3.Th¸i ®é:
-Có ý thức sử dụng trong cuộc sống các loại VB này
II.N©ng cao më réng:
B.CHUẨN BỊ :
-Gi¸o viªn: Dự kiến khả năng tích hợp : Văn học ở bài ôn tập phần văn , với TV ở bài ôn tập TV học kì II , sưu tầm các vb mẫu 
-Häc sinh : Học bài , soạn bài theo yêu cầu của GV 
C.PHƯƠNG PHÁP:
 Luyện tập + Kết hợp một số phương pháp khác
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
I. ổn định tổ chức 
II. Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
III. Bài mới : 
Hoạt động của Thầy và trò
Kiến thức cơ bản
Ho¹t ®éng 1
? Mục đích viết tường trình là gì ? 
?Vb tường trình và vb báo cáo có gì giống và khác nhau ? 
? Nêu bố cục phổ biến của vb tường trình ? 
+ Phần mở đầu 
+ Nội dung :
+ Kết thúc vb : 
I. Ôn tập lí thuyết
1. Mục đích viết tường trình : Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét
2.Sự giống nhau và khác nhau giữa vb tường trình và báo cáo : 
- VB báo cáo là vb tổng hợp trình bày về tình hình sự việc và các kết quả đạt được của 1 cá nhân hay một tập thể . Nội dung của vb báo cáo không nhất thiết phải trình bày đầy đủ tất cả các nục quy định sẵn 
- VB tường trình là trình bày về thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét . Nội dung vb tường trình phải tuân thủ đúng tất cả các mục quy định
3.Bố cục của vb tường trình 
+ Phần mở đầu 
- Quốc hiệu , tiêu ngữ 
- Địa điểm và thời gian làm tường trình 
- Tên văn bản 
- Người ( cơ quan ) nhận bản tường trình 
+ Nội dung :
- Người viết trình bày thời gian địa điểm , diễn biến sự việc , nguyên nhân , hậu quả . Thái độ tường trình 
+ Kết thúc VBb : 
- Lời đề nghị hoặc cam đoan , chữ kí và họ tên người tường trình
Ho¹t ®éng 2
II. Luyện tập
Bài tập 1 : Chỉ ra chỗ sai trong việc sử dụng vb 
Cả 3 trường hợp đều không cần phải viết tường trình vì:
-Với a" Cần viết bản kiểm điểm để nhận thức rỏ khuyết điểm và quyết tâm sữa chữa
-Với b" Có thể viết bản thông báo cho các bạn biết kế hoạch chuẩn bị nhuwnhx ai phải làm việc gì cho đại hội
-c" Cần viết bản báo cáo công tác của chi đội gữi cô PT
ð Chổ sai của a, b, c là người viết chưa phân biệt được mục đích của VB tường trình với văn bản báo cáo, thông báo, chưa nhận rỏ trong tình huống như thế nào thì cần viết VB tường trình
Bài tập 2 : 
- Trình bày với các chú công an về vụ va chạm xe máy mà bản thân chứng kiến 
- Tường trình với cô giáo bộ môn vì sao em không thể hoàn thành bài văn tả mẹ em . 
- Tường trình với cô giáo chủ nhiệm vì buổi nghỉ học đột xuất hôm qua để cô thông cảm 
Bài tập 3 : Từ tình huống trên , giáo viên hướng dẫn cho hs viết bản tường trình 
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
-Đọc các văn bản mẫu ở SGK
-Ôân lại Phần tiếng việt để chuẩn bị kiểm tra tiếng việt 
*Rĩt kinh nghiƯm:
ïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïï 
 TiÕt 129
Ngày soạn: 5/5/2011
	 tr¶ bµi kiĨm tra v¨n
A.Mơc ®Ých yªu cÇu: 
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
 - Củng cố lại một lần nữa về các văn bản đã học , tiếp tục củng cố kiến thức về t¸c gi¶, néi dung ®o¹n v¨n, ®o¹n trÝch
2.Kû n¨ng:
-BiÕt tr×nh bµy c¶m nghÜ vµ nhËn xÐt vỊ 1 ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬
- Rèn kĩ năng tự nhận xét và chữa bài làm của bản thân theo sự hướng dẫn của GV 
3.Th¸i ®é:
 -Gi¸o dơc ý thøc khi ®äc c¸c ®o¹n v¨n ®o¹n th¬ cÇn t×m hiĨu vµ n¾m ch¾c néi dung trong ®o¹n v¨n, th¬ ®ã.
II.N©ng cao më réng:
B.chuÈn bÞ: 
+Gi¸o viªn: ChÊm bµi
+Häc sinh: Xem l¹i bµi viÕt cđa m×nh bÞ sai ë nh÷ng néi dung nµo
 c.Ph­¬ng ph¸p: 
 LuyƯn tËp
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I. Ổn định tổ chức 
II. Kiểm tra bài cũ : 
III. Bài mới : 
A. Nhận xét
 + Ưu điểm : đa số học sinh có chuẩn bị bài nên kết quả cao 
- Trình bài rõ ràng , mạch lạc 
- Biết nhận diện được những câu thơ miêu tả bộc lộ cảm xúc trong bài Khi con tu hú 
- Đã biết dùng dẫn chứng để chứng minh một vấn đề 
 + Hạn chế : Còn một số học sinh còn lười học 
- Chữ viết thì cẩu thả , sai lỗi chính tả nhiều 
- Không học bài nên yêu cầu viết bài thơ này lại nhớ ra bài thơ khác 
B. Đáp án
I.Tr¾c nghiƯm; (3®iĨm, 6c©u, mçi c©u ®ĩng 0,5®iĨm )
C©u
1
2
3
4
5
6
§¸p ¸n 
C
D
B
C
B
C
II.Tù luËn :(7®iĨm)
a) Më bµi(1 ®iĨm)
- Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm.
-Hoµn c¶nh ra ®êi bµi th¬.
b)Th©n bµi : 
-Bøc tranh mïa hÌ sèng ®éng (1®’) 
-§Çy mµu s¾c rùc rì: Mµu vµng-Mµu cđa lµng quª ViƯt nam ®Çy søc sèng (1®’)
-¢m thanh rén rµng (1®’’) 
-BÇu trêi tù do kho¸ng ®¹t(1®’)).
-T©m tr¹ng t¸c gi¶ ngét ng¹t, u uÊt, khao kh¸t tù do ®Õn ch¸y báng cđa t¸c gi¶ (1®’)
c) KÕt bµi (1 ®iĨm)
- K§ l¹i vÊn ®Ị
- Nªu c¶m nghÜ cđa em
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
-Về nhà viết lại bài văn , học lại những kiến thức có liên quan đến bài kiểm tra Văn 
*Rĩt kinh nghiƯm:
ïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïï 
 TiÕt 130	
Ngày soạn: 5/2011
KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
A.Mơc ®Ých yªu cÇu: 
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
- ¤n tập củng cố kiến thức về các kiểu câu , về hành động nói , về hội thoại 
2.Kû n¨ng:
 - Rèn luyện kĩ năng xác định các kiểu câu , kĩ năng xác định lượt thoại 
3.Th¸i ®é:
Gi¸o dơc ý thøc sư dơng c¸c kiĨu c©u phï hỵp khi giao tiÕp
II.N©ng cao më réng:
B.CHUẨN BỊ :
- ...  bÐo xï ®øng tr­íc cưa nhµ ta ®Êy h¶?
C©u nghi vÊn
3
Nµy, em kh«ng ®Ĩ chĩng nã yªn ®­ỵc µ?
C©u nghi vÊn
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
Học bài - Soạn bài “Văn bản thông báo” 
*Rĩt kinh nghiƯm:
ïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïï 
 TiÕt 131:
 Ngày soạn:5/5/2011
Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 7
A. Mơc tiªu:
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
- Giĩp HS cđng cè l¹i nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng ®· häc vỊ c¸c phÐp lËp luËn chøng minh vµ gi¶i thÝch, vỊ c¸ch sư dơng tõ ng÷ vµ ®Ỉt c©u
2.Kû n¨ng:
-§­a c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù, biĨu c¶m vµo v¨n nghÞ luËn
3.Th¸i ®é:
 -Sư dơng c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù, biĨu c¶m trong bµi viÕt
B.Ph­¬ng ph¸p: 
 Vấn đáp – Luyện tập
c. chuÈn bÞ
-Gi¸o viªn: ChÊm vµ ch÷a bµi
-Häc sinh: §äc vµ t×m hiĨu l¹i ®Ị bµi
D.TiÕn tr×nh lªn líp: 
I.ỉn ®Þnh tỉ chøc: 
II.KiĨm tra bµi cị: 
III.Bµi míi: 
-Gäi Hs ®äc ®Ị vµ GV chÐp lªn b¶ng
 V¨n häc cđa d©n téc ta lu«n ca ngỵi nh÷ng ai biÕt “Th­¬ng ng­êi nh­ thĨ th­¬ng th©n”. B»ng c¸c t¸c phÈm ®· häc: T¾t ®Ìn cđa Ng« TÊt Tè, L·o H¹c cđa Nam Cao vµ Trong lßng mĐ cđa Nguyªn Hång, em h·y chøng minh.
Ho¹t ®éng 1.
I. X¸c ®Þnh l¹i yªu cÇu cđa bµi viÕt
- ThĨ lo¹i: NghÞ luËn chøng minh.
- Néi dung: Chøng minh: Lßng th­¬ng ng­êi thĨ hiƯn trong v¨n häc. (Qua 3 t¸c phÈm ®· häc).
- H×nh thøc: Chøng minh: Häc sinh biÕt ®­a ra luËn ®iĨm, dïng luËn cø ®Ĩ chøng minh; diƠn ®¹t tèt.
- VËn dơng ®­a yÕu tè biĨu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi viÕt.
Ho¹t ®éng 2.
II.Dµn ý s¬ l­ỵc:
a. Më bµi: Kh¸i qu¸t vỊ v¨n häc ViƯt Nam vµ ®­a ®Ị.
b. Th©n bµi: §­a 3 luËn ®iĨm ®Ĩ chøng minh.
 - T×nh th­¬ng ng­êi trong “T¾t ®Ìn”:
 ð Th­¬ng chång, th­¬ng con, t×nh c¶m hµng xãm.
 - T×nh th­¬ng ng­êi trong “L·o H¹c”: 
 ð Th­¬ng con rÊt mùc, th­¬ng yªu con vËt.
 -T×nh th­¬ng ng­êi trong “Trong lßng mĐ”: 
 ð BÐ Hång th­¬ng mĐ tha thiÕt, muèn sèng trong vßng tay mĐ.
Häc sinh biÕt ®­a luËn ®iĨm, t×m dÉn chøng ®Ĩ chøng minh cho 3 ý trªn.
Ho¹t ®éng 3.
II. NhËn xÐt chung:
* ¦u ®iĨm:
+ Nh×n chung c¸c x¸c ®Þnh ®ĩng thĨ lo¹i.
+ X©y dùng c¸c luËn ®iĨm chÝnh x¸c, phơ hỵp víi vÊn ®Ị.
+ C¸ch lËp luËn t­¬ng ®èi tèt.
+ KÕt hỵp miªu t¶, tù sù, biĨu c¶m hỵp lý.
* KhuyÕt ®iĨm:
+ C¸ch x¾p xÕp luËn ®iĨm ë 1 sè bµi ch­a phï hỵp.
+ ViƯc kÕt hỵp miªu t¶, tù sù, biĨu c¶m cßn h¹n chÕ. Cã bµi kh«ng cã.
+ C¸ch dïng tõ diƠn ®¹t ch­a hay, thiÕu chÝnh x¸c.
+ C¸ch tr×nh bµy ch­a ®Đp, ch­a khoa häc.
+ Ph©n bè thêi gian cho tõng phÇn ch­a hỵp lý.
Ho¹t ®éng 4
IV.Tr¶ bµi – HS ch÷a bµi lµm
GV: ®­a ra 1 sè bµi lµm (1 ®o¹n v¨n) cã lçi sai, HS cïng sưa
Bỉ sung thªm yÕu tè tù sù, miªu t¶, biĨu c¶m cho 1 sè ®o¹n v¨n.
- HS ®äc l¹i ®o¹n v¨n ®· sưa
- GV ra BTVN
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
-VỊ nhµ ®äc l¹i bµi
-§äc vµ nghiªn cøu tr­íc bµi: V¨n b¶n th«ng b¸o.
*Rĩt kinh nghiƯm:
ïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïïï 
 TiÕt 133
Ngày soạn:6/5/2011
Tỉng kÕt phÇn v¨n
 	 (TiÕp theo)
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
 -Cịng cè kh¸i niƯm liªn quan ®Õn ®äc – hiĨu v¨n b¶n liªn quan ®Õn chđ ®Ị, ®Ị tµi, néi dung yªu n­íc, c¶m høng nh©n v¨n.
-HƯ thèng v¨n b¶n ®· häc, néi dung c¬ b¶n vµ ®Ỉc tr­ng thĨ lo¹i th¬ ë tõng v¨n b¶n 
-Sù ®ỉi míi th¬ VN tõ thÕ kû XX ®Õn 1945 trªn c¸c ph­¬ng diƯn thĨ lo¹i, ®Ị tµi, chđ ®Ị, ng«n ng÷
2.Kû n¨ng:
-Kh¸i qu¸t, hƯ thèng hãa, so s¸nh, ®èi chiÕu c¸c t­ liƯu ®Ĩ nhËn xÐt vỊ c¸c t¸c phÈm v¨n häc trªn mét sè ph­¬ng diƯn cơ thĨ
-C¶m thơ, ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt NT tiªu biĨu cđa 1 sè t¸c phÈm v¨n th¬ hiƯn ®¹i ®· häc.
3.Th¸i ®é:
-Cã ý thøc t×m hiĨu sù ®ỉi míi th¬ VN tõ thÕ kû XX ®Õn 1945
B.CHUẨN BỊ :
-Gi¸o viªn: So¹n bµi vµ dự kiến khả năng tích hợp : Tiếng việt ở bài ôn tập các kiểu câu , víi tập làm văn ở bài Văn bản tường trình 
-Häc sinh : §äc tr­íc vµ lập bảng hệ thống, đọc lại các bài học
C.Ph­¬ng ph¸p vµ kiÕn thøc d¹y häc:
 VÊn ®¸p – Nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ị + LuyƯn tËp.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. ỉn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sù chuẩn bài của học sinh
3. Bài mới : 
H § cđa thÇy & trß
KiÕn thøc c¬ b¶n
? Chúng ta đã học những vb nghị luận nào ? 
 ? Văn bản nghị luận là gì ? 
? Nêu những vb nghị luận hiện đại đã học ? 
? Hãy nêu sự khác biệt giữa nghị luận trung đại và nghị luận hiện đại ? 
ï 
? Hãy chứng minh các vb nghị luận ( trong bài 22, 23,24,25 và 26 ) kể trên đầu được viết có lí do , có tình , có chứng cứ , nên đều có sức thuyết phục cao? 
Câu 1 :
A. Các vb nghị luận đã học 
1, Chiếu dời đô 
2, Hịch tướng sĩ 
3, Nước Đại Việt ta 
4, Bàn luận về phép học 
5, Thuế máu 
6, Đi bộ ngao du 
B. VB nghị luận : Là kiểu VB nêu ra những luận điểm rồi bằng những luận cứ , lập luận chứng làm sáng tỏ những luận điểm ấy một cách thuyết phục . Cốt lõi của nghị luận là ý kiến – luận điểm , lí lẽ và dẫn chứng , lập luận 
C. VB nghị luận hiện đại 
1, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta 
2, Đức tình giản dị của BH 
3, Sự giàu đẹp của TV 
4, Ý nghị văn chương 
D.Sự khác biệt giữa nghị luận trung đại và nghị luận hiện đại 
+ VB nghị luận trung đại 
- Văn sử triết bất phân 
- Khuôn vào những thể loại riêng : chiếu , hịch , cáo , tấu với kết cấu , bố cục riêng 
- In đậm thế giới quan của con người trung đại : tư tưởng mệnh trời , thần – chủ , tâm lí sùng cổ 
- Dùng nhiều điển tích , điển cố , hình ảnh ước lệ , câu văn biền ngẫu nhịp nhàng 
+ Nghị luận hiện đại 
- Không có những đặc điểm trên 
- Sử dụng trong những thể loại văn xuôi hiện đại : tiểu thuyết luận đề , phóng sự – chính luận , tuyên ngôn 
- Cách viết giản dị , câu văn gần lời nói thường , gần với đời sống thực 
Câu 2 : 
a, Lí : 
- Luận điểm : ý kiến xác thực , vững chắc , lập luận chặt chẽ . đó là cái gốc là xương sống của các bài văn nghị luận 
 b, Tình 
- Tình cảm , cảm xúc : Nhiệt huyết , niềm tin vào lẽ phải ,vào vấn đề , luận điểm của mình nêu ra ( bộc lộ qua lời văn , giọng điệu , một số từ ngữ , trong quá trình lập luận ; không phải là yếu tố chủ chốt nhưng rất quan trọng ) 
 c, Chứng cứ :
- Dẫn chứng – sự thật hiển nhiên để khẳng định luận điểm
* 3 yếu tố trên không thể thiếu và kết hợp chặt chẽ , nhuần nhuyễn với nhau trong bài văn nghị luận , tạo nên giá trị thuyết phục , sức hấp dẫn riêng của kiểu vb này . Nhưng ở mỗi vb lại thể hiện theo cách riêng
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
-Học thuộc nội dung ôn tập 
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
- Soạn bài “ ¤n tập phần văn ( tiếp)” 
*Rĩt kinh nghiƯm:
 TiÕt 134
 Ngày soạn:7/5/2011
«n tËp phÇn tËp lµm v¨n
 (TiÕp theo)
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I.chuÈn kiÕn thøc kû n¨ng:
1.KiÕn thøc :
 -Cịng cè kh¸i niƯm liªn quan ®Õn ®äc – hiĨu v¨n b¶n liªn quan ®Õn chđ ®Ị, ®Ị tµi, néi dung yªu n­íc, c¶m høng nh©n v¨n.
-HƯ thèng v¨n b¶n ®· häc, néi dung c¬ b¶n vµ ®Ỉc tr­ng thĨ lo¹i th¬ ë tõng v¨n b¶n 
-Sù ®ỉi míi th¬ VN tõ thÕ kû XX ®Õn 1945 trªn c¸c ph­¬ng diƯn thĨ lo¹i, ®Ị tµi, chđ ®Ị, ng«n ng÷
2.Kû n¨ng:
-Kh¸i qu¸t, hƯ thèng hãa, so s¸nh, ®èi chiÕu c¸c t­ liƯu ®Ĩ nhËn xÐt vỊ c¸c t¸c phÈm v¨n häc trªn mét sè ph­¬ng diƯn cơ thĨ
-C¶m thơ, ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt NT tiªu biĨu cđa 1 sè t¸c phÈm v¨n th¬ hiƯn ®¹i ®· häc.
3.Th¸i ®é:
-Cã ý thøc t×m hiĨu sù ®ỉi míi th¬ VN tõ thÕ kû XX ®Õn 1945
B.CHUẨN BỊ :
-Gi¸o viªn: So¹n bµi vµ dự kiến khả năng tích hợp : Tiếng việt ở bài ôn tập các kiểu câu , víi tập làm văn ở bài Văn bản tường trình 
-Häc sinh : §äc tr­íc vµ lập bảng hệ thống, đọc lại các bài học
C.Ph­¬ng ph¸p vµ kiÕn thøc d¹y häc:
 VÊn ®¸p – Nªu vµ gi¶i quyÕt vÊn ®Ị + LuyƯn tËp.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. ỉn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sù chuẩn bài của học sinh
3. Bài mới : 
Ho¹t ®éng 1
Câu 5 : Những nét giống và khác nhau cb về nội dung tư tưởng và hình thức thể loại của các vb : Chiếu dời đô , Hịch tướng sĩ , Nước đại Việt ta 
* Giống nhau 
+ Những điểm chung về nd và hình thức 
- Ý thức độc lập dân tộc , chủ quyền đất nước 
- Tinh thần dân tộc sâu sắc , lòng yêu nước nồng nàn 
+ Những điểm chung về hình thức thể loại 
- vb nghị luận trung đại 
- Lí , tình kết hợp , chứng cứ dồi dào , đầy sức thuyết phục 
 + Những điểm riêng chung về nội dung tư tưởng 
- Ở chiếu dời điô là ý chí tự cường của quốc gia Đại Việt đang lớn mạnh thể hiện ở chủ trương dời đô 
- Ở Hịch tướng sĩ là tinh thần bất khuất , quyết chiến quyết thắng giặc Mông – Nguyên , là hào khí Đông A sôi sục 
- Ở Nước Đại Việt ta là ý thức sâu sắc , đầy tự hào về một nước Đại việt độc lập 
Câu 6: Những điểm riêng về hình thức thể loại : chiếu , hịch , cáo 
 + Những vb được coi là tuyên ngôn độc lập của dân tộc VN 
1, Nam quốc sơn hà ( Sông núi nước Nam ) của Lí Thường Kiệt , thể kỉ XI
2, Bình Ngô đại cáo ( đoạn trích Nước Đại Việt ta) của Nguyễn Trãi , thế kỉ XV
3, Tuyên ngôn độc lập ( Hồ Chí Minh) , thế kỉ XX
 Sở dỉ 2 tác phẩm 1,2 được coi như là bản tuyên ngôn độc lập của dân tộc VN vì : Cả 2 đều khẳng định dứt khoát chân lí VN là 1 nước độc lập , có chủ quyền . Kẻ nào dám xâm phạm đến quyền độc lập ấy nhất định sẽ phải chịu thất bại nhục nhã 
 Đó chính là tư tưởng cốt lõi của bản tuyên ngôn độc lập ( 1945) Nước VN có quyền hưởng tự do và độc lập và sự thất đã thành một nước tự do , độc lập. Toàn thể nhân dân VN quyết đấu tranh đến cùng để bảo vệ nền độc lập ấy . 
- Tuy so sánh giữa Nam quốc sơn hà với Bình ngô đại cáo , thì ý thức độc lập dân tộc của cha ông ta đã có những bước phát triển mới 
- Trong Sông núi nước Nam : 2 yếu tố : lãnh thổ , chủ quyền 
- Trong Nước Đại Việt ta : thêm 4 yếu tố khác rất quan trọng : văn hiến , phong tục , lịch sử , chiến công diệt ngoại xâm 
- Rõ ràng , trải qua 4 thể kỉ , ý thức độc lập , quan niệm về tổ quốc của cha ông ta đã có những bước tiến dài . Tư tưởng của Nguyễn Trãi thất tiến bộ , toàn diện và sâu sắc , dường như đi trước cả thời đại 
E.Tỉng kÕt rĩt kinh nghiƯm:
*Cđng cè kiÕn thøc kû n¨ng:
*HD tù häc vµ chuÈn bÞ:
Học thuộc nội dung ôn tập 
*Rĩt kinh nghiƯm: