Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 109: Đi bộ ngao du - Năm học 2006-2007 - Dương Thị Thảo Trang

Ngày soạn : 26/3/07
Tiết 109 ĐI BỘ NGAO DU
 J. Ru-xô.
A Mục tiêu. Giúp học sinh :
- Thấy được tác giả là con người giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên.
- Đây là văn bản mang tính chất nghị luận với cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục nhưng văn bản được trích trong một tiểu thuyết nên lí lẽ hòa quyện với thực tế cuộc sống.
- Rèn kĩ năng đọc văn nghị luận dịch.
- GD HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống.
B Chuẩn bị
 I Giáo viên : Ảnh chân dung J. Ru-xô, nghiên cứu nội dung bài giảng.
 II Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn của GV.
CTiến trình lên lớp.
 I Ổn định tổ chức:1P
 II Bài cũ:5P 
 1 .Vì sao nói : '' Trong bài thuế máu tính chiến đấu , tính cách mạng rất cao '' ? 
 2 . Trong các biện pháp trào phúng sau đây, biện pháp nào là chủ yếu để tạo ra tiếng cười phê phán.
 A Mâu thuẫn trào phúng. B Giọng điệu trào phúng
 C Lời văn, từ ngữ, hình ảnh trào phúng.
 III Bài mới.
 Giới thiệu bài : 1p Trong thời đại ngày nay khi mà các phương tiện giao thông ngày càng phát triễn đã có không ít người ngại đi bộ.Nhưng có rất nhiều người đi bộ để rèn luyện sức khỏe. Đi bộ trong văn bản ta học đay là đi bộ ngao du.
TG
Hoạt động GV và HS
Nội dung bài học
7'
10'
15'
Hoạt động 1:
GV Yêu cầu HS đọc phần chú thích *. 
Trình bày những hiểu biết của em về tác giả , tác phẩm ?
HS trả lời GV bổ sung thêm.
GV nói thêm về tác phẩm : ''Ê- min hay về giáo dục'' là thiên luận văn tiểu thuyết với 2 nhân vật chính : em bé Ê- min và thầy giáo ( hình bóng tác giả ).Quá trình GD Ê- min từ lúc ra đời đến lúc trưởng thành tương ứng với 5 quyển sách.
Hoạt động 2:
GV hướng dẫn đọc : rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật.
GV cùng HS đọc, HS khác nhận xét cách đọc của bạn.
Hoạt động 3:
GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo 18 chú thích SGK. 
Nhận xét của em về thể loại ? 
Văn bản được chia làm mấy đoạn ? Xác địnhluận điểm từng đoạn ? 
Nhận xét về cách sắp xếp bố cục
Luận điểm trên được chứng minh bằng những luận cứ như thế nào ?
Cách lập luận theo trình tự nào ?
Có nhận xét gì về đại từ nhân xưng và cách xưng hô của tác giả ? 
I Tác giả - tác phẩm.
 1 Tác giả : Ru-xô (1712-1778)
- Là nhà văn có cuộc đời hết sức bất hạnh và khốn khổ.
- Là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội.
2 Tác phẩm : Trích từ quyển V của tác phẩm Ê- min hay về giáo dục.
II Đọc - Tìm hiểu chú thích.
 1 Đọc.
 2 Tìm hiểu chú thích
III Tìm hiểu văn bản.
 1 Thể loại : luận văn -tiểu thuyết
 2 Bố cục. 3 đoạn.
Đoạn 1.Từ đầu........nghỉ ngơi: Đi bộ ngao du và tự do
Đoạn 2. Tiếp......làm tốt hơn. Đi bộ ngao du với sự làm giàu hiểu biết cuộc sống.
Đoạn 3 Còn lại. Đi bộ ngao du với việc rèn luyện sức khỏe, tinh thần con người.
- Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch lạc.
 3 Phân tích.
a.Luận điểm 1: Đi bộ ngao du và tự do.
- Luận cứ :
Muốn đi, muốn dừng, ít nhiều tùy ý.
Không phụ thuộc vào con người và phương tiện, đường sá, lối đi.
Chỉ phụ thuộc vào bản thân mình.
Thoải mái hưởng thụ trên đời
Đi để giải trí, học hỏi, vận động.
- Dẫn chứng và lí lẽ trình bày xen kẽ tiếp nối tự nhiên, thuận theo tự nhiên. Đó là quan niệm và phương pháp GD của tác giả
- Xưng hô : Tôi- kinh nghiệm riêng.
Ta lí luận chung 
 IV Củng cố - Dặn dò :5P
 1 Củng cố : Phương pháp GD mà Ru- xô muốn gửi gắm đó là gì ?
 2 Dặn dò : Tìm hiểu cách lập luận 2 đoạn còn lại để làm sáng tỏ luận điểm.
 Tiếp tục soạn bài để tiết sau học tiếp.