Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Tích hợp GD môi trường và tư tưởng Hồ Chí Minh

NS:
NG:
Tiết: 73-74 Nhớ rừng (2tiết)
 (Thế Lữ)
A.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Sơ giản về phong trào Thơ mới.
- Chiều sõu tư tưởng yờu nước thầm kớn của lớp thế hệ trớ thức Tõy học chỏn ghột thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
- Hỡnh tượng nghệ thuật độc đỏo, cú nhiều ý nghĩa của bài thơ Nhớ rừng.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được tỏc phẩm thơ lóng mạn.
- Đọc diễn cảm tỏc phẩm thơ hiện đại viết theo bỳt phỏp lóng mạn.
- Phõn tớch được những chi tiết nghệ thuật tiờu biểu trong tỏc phẩm.
*Tớch hợp mụi trường: Liờn hệ mụi trường của chỳa sơn lõm
B.Chuẩn bị:
 - GV:Đọc kĩ lưu ý SGV-Sưu tầm những mẩu chuyện về cs của loài hổ, tranh minh họa: báo măng non số 20 năm 2011
 -HS: Đọc kĩ Vb,soạn theo Hd, CH-sgk
C.Tiến trình:1.ổn định: sĩ số...........................
 2.Kiểm tra: Bài soạn HS
 3.Bài mới: HĐ1: KĐ-GT
Hoạt động của GV- HS
Nội dung kiến thức
HĐ2: Đọc-hiểu vb
-HS đọc chú thích sgk
?Nêu những nét tiêu biểu về Tg ?
-GV:Thế Lữ- cách chơi chữ Thứ Lễ (tên thật của Tg)
?Em hiểu gì về bthơ ?
? Cho biết bố cục của bthơ chia làm mấy phần ? ND chính từng phần ?
-HS hđ bàn-trả lời,GV chốt
-GV:Dựa vào SGV nhấn mạnh về thơ mới và phong trào thơ mới
-GV hd đọc: +Y/c đọc diễn cảm, thể hiện được tâm trạng của con hổ (chán ghét cs tầm thường,tù túng...khát vọng tự do....)
 +GV đọc Mẫu khổ thơ 1- Y/c HS đọc tiếp, gọi hs nx , gv nx sửa cách đọc
-HS đọc khổ thơ 1,4
?Khi bị nhốt trg cũi sắt ở vườn bách thú ,hổ cảm nhận được những nỗi khổ nào ? Nỗi khổ nào đã biến thành sự căm hờn ? Vì sao ?
-HS hđ N-trả lời,GV chốt,bình giảng
?Vậy khối căm hờn này ntn đối với con hổ 
? Nó đã biểu lộ thái độ và nhu cầu sống ntn của hổ ?
? Cảnh vườn bách thú được mtả ntn ? Cảnh tượng đó có tính chất gì đb ? Em hiểu gì về tâm sự của con người qua lời con hổ trg vườn bách thú ?
-HS hđ N-trả lời,GV bình giảng thêm (cs của nd ta gđoạn đó...)
-HS đọc tiếp khổ thơ 2,3
?Cảnh sơn lâm hùng vĩ được mtả qua các chi tiết nào ? Em có NX gì về cách dùng từ ngữ của Tg trg khổ thơ này ? H/a vị chúa tể hiện lên ntn ?
-HS hđ N-trả lời,GV bình giảng
?Cảnh sắc thiên nhiên nơi núi rừng hoang dã vào thời điểm chúa tể và muôn loài sống ntn ? Giữa th.nhiên ấy em thấy cs oai hùng của chúa tể ra sao ? Đại từ"Ta" có ý nghĩa ntn?
-HS hđ bàn-GV bình giảng
?Hãy chỉ ra tính chất đối lập giữa 2cảnh đ.lập mà con hổ đã ,đang sống ? ý nghĩa của sự đ.lập trg diễn tả trạng thái tinh thần ntn ?
-HS trả lời- GV y/c lấy dẫn chứng trg Vb
-GV cho BT+Y/c HS viết đv (Đúng y/c đv)
 +G.thiệu bthơ (Y/c g.thiệu về Tg,ND chính Tp)
-HS viết xong, đọc đv,cả lớp NX,GV sửa b.sung
*Củng cố T1:
? Đọc diễn cảm cả bthơ ? Pt khổ thơ 1,4 để thấy được nỗi căn hờn của con hổ khi bị nhốt trg vườn bách thú ? Tìm những từ ngữ diễn tả dáng vẻ,tính cách của con hổ thể hiện sự oai linh giữa núi rừng ?
-GV k/q ND,NT của T1
*Dặn dò:
-Y/c HS về học bài,đọc kĩ Vb, soạn tiếp T2(Đọc kĩ khổ thơ 5)
-BT(Y/c HS làm hoàn thiện Bt-phần luyện tập)
*Tiết 2:
-Ổn định tổ chức:
-Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc lòng và diễn cảm bthơ "Nhớ rừng"? Pt khổ thơ 1,4(sgk) ?
-GV nhắc lại ND chính của T1
-HS đọc khổ thơ 5
? Hổ mơ ước về một ko gian ntn ? Các câu cảm thán có ý nghĩa gì ? Em NX gì về giấc mộng ngàn của hổ ?
-HS hđ bàn- trả lời,GV chốt
?Giấc mộng ngàn phản ánh khát vọng mãnh liệt nào ? 
-HS trả lời - GV bình giảng
HĐ3:Hd tổng kết
?Nêu giá trị ND,NT của bthơ ?
-HS đọc ghi nhớ-sgk
? Nêu ý nghĩa vb?
HĐ4:Hd làm BT
-HS đọc diễn cảm bthơ 
-HS liên hệ PT thơ mới( gđ 1932- 1845 ) - H/c đ n ta nd ta lúc bấy giờ , SGV Tr9
I.G.thiệu chung Vb
1.Tg:sgk
-Làm thơ,viết tr.ngắn,hđ lĩnh vực sân khấu với nhiều Tp ,nhiều giải thưởng (sgv,sgk)
2.Tp:
-Bài thơ tám chữ ,tự do phóng khoáng,linh hoạt về số chữ,số dòng, vần,nhịp
-Bố cục:3phần
+Khổ 1,4:Khối căm hờn uất hận của hổ
+Khổ 2,3: Nỗi nhớ thời oanh liệt của hổ
+Khổ 5: Khao khát giấc mộng vàng
II.Tìm hiểu Vb
1.Khối căm hờn và nỗi uất hận của hổ
-Ko được hđ(ko gian tù túng,thời gian dài.)
-Bị biến thành trò chơi cho mọi người
-Bất bình vì ở chung với bọn thất hèn,kém
->Là chúa sơn lâm muôn loài khiếp sợ-"Trò chơi mua vui" lũ người ngạo mạn.."
=> Chán ghét cs tầm thường giả dối ,tù túng, khát vọng tự do sống đúng phẩm chất của mình
2.Nỗi nhớ thời oanh liệt
-Tg sd điệp từ "Với" , ĐT chỉ hđ ,gợi tả sức sống mãnh liệt của núi rừng bí ẩn
-Sd các từ ngữ gợi tả dáng vẻ, tính cách" Bước dõng dạc,lượn,vờn,quắc.."
=>H/a vị chúa tể ngang tàng ,oanh phong lẫm liệt giữa núi rừng uy nghiêm...
-Đại từ "Ta" thể hiện khí phách ngang tàng ,làm chủ...
-Cảnh tù túng, tầm thường giả dối > < cs chân thật phóng khoáng sôi nổi
=>Niềm căm ghét cs tầm thường ,giả dối, khát vọng mãnh liệt về cs tự do chân thật
*Luyện tập
 Viết đv ngắn(5-7câu) g.thiệu về bthơ "Nhớ rừng"
3.Khao khát cs giấc mộng vàng
-Giấc mộng: ko gian ,oai linh ,hùng vĩ , thênh thang...
->Bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ cs chân thực ,tự do .Đó là giấc mộng mãnh liệt to lớn, nhưng đau xót,bất lực
-Khát vọng cs chân thực cs của chính mình ,trg xứ sở của mình ,khát vọng giải phóng tự do..
III.Tổng kết
*Ghi nhớ-sgk
*ý nghĩa vb: Sách chuẩn trang 61
IV.Luyện tập
BT1: Đọc diễn cảm bthơ
BT2: -Từ tâm sự của con hổ em hiểu được điều so sánh nào trg tâm sự của con người
 -NX về điểm mới trg NT
	4.Củng cố:
 -GV k/q ND ,NT chính của Vb qua 2tiết học , HS đọc lại ghi nhớ-sgk, HS đọc diễn cảm bthơ
-Em đã được học Vb nào liên quan đến loài hổ ở các lớp dưới ? (Con hổ có nghĩa -Lớp 6)
-Hiện nay Nhà nước ta đã có những biện pháp,chính sách gì để bảo tồn loài động vật (Hổ) ?
	5.HD tự học và dặn dò:
-HS học thuộc bài,ghi nhớ, thuộc bthơ , ôn ND,NT theo các Ch-sgk
-Đọc kĩ, tìm hiểu sâu hơn một vài chi tiết biểu cảm trong bài thơ
-BT:Kể lại ND bthơ bằng ngôn ngữ của mình (Khoảng 5-7câu)
-Chuẩn bị: TV(Câu nghi vấn)- Y/c HS đọc kĩ bài,làm các VD,BT ra nháp
...................................................................................................................................................
NS:
NG:
Tiết: 75 Câu nghi vấn
A.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Đặc điểm hỡnh thức của cõu nghi vấn.
- Chức năng chớnh của cõu nghi vấn.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết và hiểu được tỏc dụng cõu nghi vấn trong văn bản cụ thể.
- Phõn biệt cõu nghi vấn với một số kiểu cõu dễ lẫn.
B.Chuẩn bị: GV: BT,bảng phụ
 HS: Đọc kĩ VD,BT-sgk ,làm ra nháp
C.Tiến trình:1.ổn định:sĩ số.........................
 2.Kiểm tra: c.bị HS
 3.Bài mới: HĐ1: KĐ-GT
Hoạt động của GV- HS
Nội dung kiến thức
HĐ2: Hình thành kiến thức mới
*Hd tìm hiểu đ2,c/năng 
-HS đọc VD-sgk T11
? Những câu nào trg đ.trích được kết thúc bằng dấu chấm hỏi ? Dựa vào kiến thức TH hãy gọi tên các kiểu câu đó ?
?Vậy Td của các câu đó dùng để làm gì ?
-GV y/c HS lấy thêm VD- Pt Td của câu nghi vấn
? Vậy câu nghi vấn là câu ntn ? Có đ2 HT, c/năng, Td gì ?
-HS đọc ghi nhớ-sgk
-HS lấy VD-Pt
HĐ3:hd làm Bt
-HS đọc y/c Bt1-sgk, HS hđ độc lập
-GV:+Dựa vào từ ngữ,dấu câu
 +HS trả lời,lớp NX,GV chữa...
-HS đọc y/c Bt2-sgk
-GV gọi HS trả lời miệng -Lớp NX, GV chữa
-HS đọc y/c Bt3-sgk
-GV:+Ko đặt dấu(?) vì ko phải là câu nghi vấn 
-HS đọc y/c Bt4,5-sgk
-GV hd,HS hđ theo dãy:D1-Bt4 ; D2-Bt5
-HS đại diện trả lời- GV chữa
-GV:+Hd Bt4:
 VD:
 -cái áo này có cũ (lắm) 
ko ? (đ) 
 -cái áo này đã cũ lắm chưa ?(đ) 
-cái áo này đã mới lắm chưa ?(s)
 +Hd BT5 : Y/c tìm từ ngữ nghi vẫn là từ nào ? ý nghĩa ? VD ?
I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính
1.VD:sgk
2.NX:
-Sáng nay...............lắm ko ?
-Thế làm sao ....? Hay là.................
=>Dùng để hỏi,dựa vào từ ngữ,dấu chấm hỏi
*Ghi nhớ-sgk
II.Luyện tập
BT1-sgk
-HS tự làm theo bàn
BT2-sgk
-Căn cứ vào từ : hay
->Ko được thay vì dễ lẫn với các câu 
ghép mà các vế câu có quan hệ lựa chọn
BT3-sgk
-HS tự làm
BT4-sgk
a.Ko biết tình hình sức khỏe trước đó
b. Biết trước tình hình sức khỏe trước đó
BT5-sgk
a.Đứng đầu câu.............sẽ 
thể hiện hđ đi
b.Đứng cuối câu............đã 
thể hiện hđ đi
	4.Củng cố:
-GV k/q ND qua các VD,BT-sgk, y/c HS nắm được- HS đọc lại ghi nhớ-sgk
-Đặt các câu nghi vấn theo các t/huống khác nhau
	5.HD tự học và dặn dũ :
-HS về xem lại bài,thuộc ghi nhớ-sgk, Làm hoàn thiện các BT-sgk
-BT:Viết đv ngắn (4-6câu) chủ đề "Mùa đông" trg đó sd ít nhất hai câu nghi vấn(Gạch chân)
-Chuẩn bị: TLV(Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh) -Y/c HS đọc kĩ các Vd, Bt-sgk
*Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................
NS:
NG:
Tiết: 76 Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
A.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh.
- Yờu cầu viết đoạn văn thuyết minh.
2. Kỹ năng:
- Xỏc định được chủ đề, sắp xếp và phỏt triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh.
- Diễn đạt rừ ràng, chớnh xỏc.
- Viết một đoạn văn thuyết minh cú độ dài 90 chữ.
B.Chuẩn bị: GV: đv Mẫu, bảng phụ
 HS: Đọc kĩ các VD-Bt-sgk
C.Tiến trình: 
 1.ổn định: sĩ số.......................
 2.Kiểm tra: ko
 3.Bài mới: HĐ1: KĐ-GT
Hoạt động của GV- HS
Nội dung kiến thức
HĐ2: Hình thành kiến thức mới
*Hd nhận diện đv trg Vb TM
-HS đọc đv(a) trg sgk
? Đv trên gồm mấy câu ? ý của mỗi câu
 là gì ? 
K/q chủ đề của đv ? Đây có phải là đv mtả, k.chuyện , biểu cảm ko ? 
-HS hđ bàn-GV chốt
? Vai trò của từng câu trg đv ntn trg việc phát triển thể hiện câu chủ đề ?
? Vậy em hiểu ntn là đv trg Vb TM ? 
-GV: TM 1sv ,htượng, tự nhiên ,XH
-HS đọc đv (b) , GV y/c thực hiện như đv (a)
-GV cho HS đọc 2 đv(a,b) -sgk, GV phân dãy :
+D1:a ; +D2: b
-GV hd: +đv TM cái gì ? cần đạt được những y/c gì ? cách sắp xếp ?
 +đối chiếu để biết mắc lỗi gì ?
 +sửa chữa bổ sung ntn ?
-HS hđ N- trả lời,các N khác NX, GV nx bổ sung, Y/c HS đọc đv đã sửa
-GV: đv TM phải làm rõ chủ đề , sắp xếp các ý theo trình tự nhất định
?Em hãy rút ra ghi nhớ?
-HS đọc lại ghi nhớ-sgk
HĐ3: Hd làm Bt
-HS đọc y/c Bt1,2 -sgk
-GV hd chia N :N1,3 :bt1 ; N2,4:bt2
-Hd: Bt1:+Y/c g.thiệu ngắn gọn ấn tượng hấp dẫn ,kết hợp mtả,biểu cảm,tự sự
-GV:Lưu ý cần cụ thể hóa ,Pt thành các ý nhỏ
+Năm sinh,mất,quê quán ,gđ 
+Quá trình hđ ,sự nghiệp...
+Vtrò cống hiến với dt ,thời đại, TG...
-HS viết xong đại diện đọc đv- Cả lớp NX, GV nx chung,sửa bổ sung đv ....
I.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh
1.Nhận dạng các đv trg Vb TM
a.VD:sgk
b.NX:
*-Đv gồm 5câu đều lặp lại từ "nước" từ quan trọng thể hiện chủ đề
-Câu chủ đề: Câu1( Thiếu nước sạch) , các câu khác b.sung thông tin làm rõ ý cho chủ đề
->Đv TM g.thiệu vđ thiếu nước sạch trên TG
*-Đv gồm 3câu- TM về một danh nhân (PVĐ) các câu tiếp cung cấp thông tin về PVĐ theo lối liệt kê cá ... 
- Mục đớch, yờu cầu cấu tạo của văn bản thụng bỏo.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết thành thạo tỡnh huống cần viết văn bản thụng bỏo.
- Nắm bắt sự việc, lựa chọn cỏc thụng tin cần truyền đạt.
B.Chuẩn bị:GV: Vb Mẫu, bảng phụ
	HS:Ôn theo CH-sgk,lí thuyết
C.Tiến trình :1.ổn định:sĩ số........................
	2.Kiểm tra:
	3.Bài mới: HĐ1: KĐ-GT
Hoạt động của GV-HS
Nội dung kiến thức
HĐ2: Hd ôn tập lí thuyết
?Vb thông báo là gì ? Nêu các tình huống viết Vb thông báo ,cho biết ai thông báo và thông báo cho ai ?
-HS hđ N-trả lời,GV bổ sung
?Nêu thể thức và ND của một Vb thông báo? 
-HS Hd N-trả lời,GV chốt
-GV: Y/c HS xem mục 2 (II) -sgk
?Vb thông báo và Vb tường trình có điểm gì giống và khác nhau ? VD ?
-HS hđ N-trả lời,GV chốt
-GV: Y/c HS xem lại 2 ghi nhớ-SGK tr133, 143 -so sánh
HĐ3:Hd làm BT
?Hãy lựa chọn loại Vb thích hợp trg các trường hợp SGK tr149 ?
-HS hđ N-y/c đọc kĩ các ND thông báo -trả lời, GV chốt
?Chỉ ra lỗi sai trg Vb thông báo và sửa lại cho đúng ?
-HS đọc kĩ Vb thông báo -sgk-HS hđ N
-GV:+ Y/c HS chú ý tên Vb thông báo và ND trg Vb thông báo
 +Thông báo đã có đầy đủ các mục chưa
 +Phần ND đầy đủ chưa?
 +Lời văn trg Vb có gì sai ?
?Nêu các tình huống cần viết Vb thông báo? 
-HS hđ N-thi tìm nhanh các tình huống cần viết Vb thông báo 
-HS các N-NX,GV nx chung...
?Hãy viết chọn một tình huống cụ thể để viết Vb thông báo
-HS viết tại lớp,đại diện đọc,cả lớp NX, GV chữa,NX chung
I.Lí thuyết
1.Vb thông báo là gì ?
 (Ghi nhớ -sgk Tr143 mục 1)
2.Vb thông báo gồm các mục:
a.Thể thức mở đầu(thủ tục)
b.ND thông báo (chính)
c.Thể thức kết thúc(thủ tục)
3.Điểm giống và khác nhau giữa Vb thông báo và Vb tường trình
 (HS xem lại 2 ghi nhớ về Vb thông báo và Vb tường trình SGK tr143 ,133)
II.Luyện tập
1.Lựa chọn loại Vb thích hợp
a.Vb thông báo 
b.Vb thông báo
c.Vb thông báo
2.Chỉ lỗi sai
-Thiếu số công văn,nơi gửi ở góc trái dưới
-ND thông báo ko phù hợp với tên Vb (Tên Vb thông báo về kế hoạch còn Vb là duyệt kế hoạch)
->Vb này phải viết lại (thông báo về việc gì)
-Hd:Thông báo:Sắp tới trường tổ chức ktra vệ sinh từ ngày ...tháng ...năm, thành lập ban kiểm tra ,đề nghị lập kế hoạch cụ thể
3.Các tình huống cần viết thông báo
-HS hđ N
4.Viết một Vb thông báo (ND tự chọn)
	4.Củng cố:
-GV k/q ND chính của tiết ôn tập Vb thông báo qua các VD,BT , HS đọc lại ghi nhớ-sgk Tr143
?Nêu các tình huống cần viết Vb thông báo thường gặp ?
5.HD tự học và dặn dò : 
-Y/c HS ôn theo Hd SGK,bài ôn tập ,xem lại lí thuyết,học bài 
-BT: Viết một Vb thông báo (ND tự chọn) 
-Chuẩn bị:Trả bài kiểm tra học kì II)
*Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
NS:
NG:
Tiết:140 Trả bài kiểm tra học kì II
A.Mục tiêu
-Qua bài kiểm tra tổng hợp học kì II đánh giá kết quả của HS về môn Ngữ văn ,đồng thời HS thấy được các ưu nhược điểm của mình trong bài viết ,có hướng khắc phục trong năm học tới
-Rèn k/n làm bài kiểm tra tổng hợp
B.Chuẩn bị:GV:Chấm bài, NX ưu,nhược điểm.....
	HS: Tự sửa lỗi,xem lại ND kiến thức đã học trg kì II
C.Tiến trình:1.ổn định:sĩ số.......................
	2.Kiểm tra: ko
	3.Bài mới: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
-GV gọi lần lượt mỗi em chữa 1 câu 
-Gọi hs khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, chữa sai và đưa thang điểm của từng câu 
Câu 3:
* Hd HS xđ y/c của đề,tìm ý
-GV chép đề lên bảng, Y/c HS pt đề
? Đề y/c em phải làm gì ? Em sẽ th.hiện ntn?
-HS hđ bàn-thống nhất y/c của đề, xd y/c cụ thể 
-GV cho HS hđ N:
+Tìm các ý liên quan đến y/c cụ thể của đề
+Lựa chọn và sắp xếp các ý cho phù hợp
+Tìm,dự kiến các dẫn chứng,l.cứ ....
*Hd HS XD dàn bài
?Cho biết bố cục của bài văn NL g.thích ? Nêu nhiệm vụ cụ thể của từng phần ?
-HS hđ N-Y/c XD dàn bài chi tiết...
-GV:+HS dựa vào các ý vừa tìm được,lựa chọn các ý chính tiêu biểu phù hợp với y/c của đề để lập dàn bài 
 +Sd các luận cứ,dẫn chứng cụ thể để làm nổi bật vđ cần g.thích (NL)
-HS viết từng phần xong đọc-tự sửa theo N
đại diện các N trình bày,các N khác NX, GV nx chung cả lớp
-GV đưa ra dàn bài Mẫu cho HS tham khảo
*GV NX ,sửa các lỗi ND,HT 
-GV dựa vào bài làm cụ thể của HS để NX các ưu,nhược điểm của bài viết 
-Chú ý: NX cụ thể về ND,HT,bố cục trình bày ,d.đ....so với y/c cụ thể của đề
-GV nêu tên HS có bài viết hay,đv,câu văn hay: Xoan, Hoài, Phú, Lan, Hà, M Chi, Khánh
-GV NX cụ thể các lỗi thông thường trg bài làm của HS lên bảng
-Chú ý các lỗi chính tả,câu,dùng từ,d.đ...(Y/c HS tự sửa)
-HS nêu ý kiến thắc mắc (nếu có) - GV giải đáp....trao đổi..
-GV trả bài ,gọi điểm vào sổ điểm
-GV:+Y/c HS chấm điểm lỗi chính tả (2 HS ngồi gần nhau) tự chấm +HS báo cáo kết quả
I.Tìm hiểu đề,tìm ý
 Đề: Từ bài văn "Bàn luận về phép học" của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ,hãy nêu suy nghĩ về mqh giữa" học và hành"?
-Y/c của đề:+ G.thích được mqh giữa "học với hành" +K.định MĐ chân chính của việc học của N.Thiếp
-Tìm ý: +G.thích được học là gì ? (Học văn hoá,lí thuyết,kt về KHKT...)
 +Hành là gì ?( hđ ,thực hiện áp dụng theo những điều đã học... )
 +Mqh giữa "học với hành"...
 +Td của MĐ học chân chính...
II.Lập dàn bài
*HS lập dàn bài theo bố cục 3 phần (Mẫu)
-MB: - Nêu được vđ đề cần NL: +G.thích mqh giữa học với hành 
 +K.định MĐ chân chính của việc học
-TB: HS dùng lập luận để g.thích được mqh "học với hành"
+Học là học văn hoá,kt ,lí thuyết về KHKT
+Hành là hđ theo ,áp dụng những điều đã học vào thực tế, lấy thực hành để củng cố lí thuyết....
+Làm rõ mqh "học với hành" là vừa học kt,văn hoá vừa áp dụng sáng tạo vào thực hành....
+G.thích được :Tại sao lại có mqh "học với hành" ? Vì MĐ chân chính của việc học là cần thiết ,thiết thực và bổ ích (học để làm...)
+Td của mqh "học với hành" :
+Khắc sâu,củng cố lí thuyết...
+ứng dụng trg c/s...
+Phát huy tinh thần chủ động sáng tạo trg học tập ,nghiên cứu...
+Biết phê phán những quan điểm xa dời thực tế "học ko đi đôi với hành"
-KB: +K.định mqh "học với hành " là đúng đắn và cần thiết 
 +Xđ rõ MĐ chân chính của việc học,liên hệ bản thân
III.NX và sửa lỗi
1.Ưu điểm: NX về ND,HT
+Câu 1 và 2: Đa số các em làm đúng, nêu được vd
+Câu 3:
-Bố cục bài viết đầy đủ 3 phần
-Lời văn ngắn gọn
-Nêu được mối quan hệ giữa học và hành
-G.thích mqh giữa học với hành
-Nêu được tác dụng của mqh "học với hành" 
-Biết liên hệ bản thân: Tiến, Nghĩa, Hà 
-Bài có nhiều VD hay : Sớ, Chống
-Bài làm sinh động: Xoan, Hoài, Phú, Lan, Hà
2.Nhược điểm :
+Câu 1: 
Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định: Một số em lấy vd câu phủ định còn nhầm lẫn sang câu nghi vấn
+Câu 2: Có 1 em chép nhầm sang phần dịch nghĩa
-Có em chép phiên âm và dịch thơ bài ''Ngắm trăng'' còn sai lỗi chính tả nên bị trừ điểm
+NX các lỗi thông thường 
-Có bài làm còn thiếu: Lử
-Một số bài chữ khó đọc: Lao, Quang
-Chưa chỉ rõ thực hành như thế nào: Quang
-Chưa lấy nhiều VD: M Phượng, Râu, Trùa, Chư
-Bài sơ sài: Râu, Xua
-Bài có chỗ lủng củng: A Chi
-Bài có nhiều VD hay nhưng chưa có câu liên kết các đoạn văn với nhau: Sớ, Chống
-Một số bài còn sai lỗi chính tả
3.Trả bài Kết quả
Lớp
G
K
TB
Yếu
	4.Củng cố:
-GV củng cố các k/n làm bài lập luận g.thích , NX cách làm bài của HS
?Nêu bố cục của bài văn lập luận g.thích ? Các bước làm bài ?
	5.HD tự học và dặn dò :
-Y/c HS về xem lại bài viết,đề bài,ôn văn lập luận g.thích....Tự sửa các lỗi vào vở BT
-Chuẩn bị giờ sau: Hết chương trình
*Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................
Tiết: 130 Kiểm tra Tiếng việt
A.Mục tiêu
-Kiểm tra đánh giá kết quả nhận thức của HS trg học kì II ở 2 phương diện: lí thuyết và vd
-Rèn k/n h.thống Kt,làm Bt cho HS
B.Chuẩn bị: GV:Ra đề,đáp án,thang điểm
	HS: Ôn theo Hd của GV
C.Tiến trình:1.ổn định:sĩ số....................
	2.Kiểm tra: ko
	3.Bài mới
I.Nội dung đề bài
1.TN(3đ)
Câu1: Chép lại đầu đủ phần còn thiếu trong đoạn thơ sau:
..."Đâu những bình minh
.........................................
Đâu những chiều...........
Ta đợi chết......................
Để ta ôm lấy.....................
Câu2: Khoanh tròn vào đầu các ý mà em cho là đúng nhất:
a.Đoạn thơ trên có : A. hai từ tượng hình
	 B.hai từ tượng thanh
	 C.một từ tượng hình,2 từ tượng thanh
	 D.Cả A,B,C sai
b.Đoạn thơ trên có :A.4 câu cảm thán
	 B.4 câu nghi vấn cầu khiến
	 C.4 câu nghi vấn phủ định bộc lộ cảm xúc
	 D.Ko có câu nào trg các kiểu câu trên
Câu3: Những từ ngữ sau có thể xếp vào các trường nghĩa nào :bình minh,ngủ,chiều,đợi, chiếm lấy,xanh,lênh láng máu,gay gắt
A.Trường thời gian
B.Trường hành động
C.Trường màu sắc
D.Ko xếp được vào các trường trên
2.TL(7đ)
Câu1: Xác định kiểu câu và hành động nói trong các câu của đoạn văn sau đây:
...."Với vẻ mặt băn khoăn ,cái Tí lại bưng bát canh khoai chìa tận mặt mẹ:
-Này,u ăn đi !Để mãi !U ăn thì con mới ăn ! U không ăn thì con cũng không muốn ăn nữa !
Nể con chị Dậu cầm lấy một củ,rồi chị lại đặt xuống chõng ."
(Trích "Tắt đèn" -Ngô Tất Tố )
Câu2: Viết một đoạn văn hội thoại (5-7 câu) chủ đề "Mái trường" .Cho biết trong đoạn văn đó em sử dụng cuộc thoại đó có mấy lượt lời
II.Đáp án
1.TN(3đ)
Câu1:
Đâu những bình minh cây xanh nắng gội
Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng
Đâu...........lênh láng máu sau rừng
Ta............mảnh mặt trời gay gắt
Để............riêng phần bí mật
Câu2:
Câu(a) C : Câu(b) C
Câu3:
A:Trường thời gian (bình minh,chiều)
B:Trường hoạt động(ngủ,đợi,chiếm lấy)
C:Trường màu sắc(xanh,lênh láng máu,gay gắt)
2.TL(7đ)
Câu1(3đ)
C1:câu Tr.T ; C2: Cầu khiến ; C3:Tr.T hđ kể ; 
C4,5:K.định hđ nhận định ; C6:K.định hđ kể
Câu2:
-Viết được đv đúng chủ đề "Mái trường" ,khoảng 5-7câu (2đ)
-ND đv có ý nghĩa GD tích cực,sd hội thoại trg đv,xđ trg cuộc thoại đó có mấy lượt lời (1,5đ)
-ĐV phải có sự liên kết các câu với nhau trg cùng đv ,hướng về chủ đề (1,5đ)
	4.Củng cố-Thu bài
-GV củng cố k/n làm bài , nhắc nhở ,NX tiết kiểm tra,thu bài
5.HD tự học và dặn dò : -Y/c HS ôn kĩ phần TV,xem lại bài kiểm tra TV
-BT: Viết lại đv ở bài kiểm tra vào vở BT :Viết một đoạn văn hội thoại (5-7 câu) chủ đề "Mái trường" .Cho biết trong đoạn văn đó em sử dụng cuộc thoại đó có mấy lượt lời
-Chuẩn bị: TLV(Trả bài TLV số 7) -Y/c HS ôn kĩ văb NL
..................................................................................................................................