Giáo án Ngữ văn 8 chuẩn - Tuần 1 đến 10

Ngày soạn:...........................
 Ngày dạy:............................
Tuaàn : 1
Tieát : 1
ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM
RÈN CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM
I/ Mục tiêu bài học.
Giúp H: - Hình thành thói quen làm bài văn theo trình tự các bước cần thiết.
 - Có kĩ năng làm các bước của bài văn biểu cảm.
 - Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn.
 II/ Chuẩn bị.
GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
Một dàn ý chi tiết.
 HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp.
 III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1. ổn định tổ chức: 1’
 Kiểm tra sỹ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: 4’
 Sách, vở. ? Em hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm.
3. Bài mới: 1’
tg
Nội dung
Hoạt động cuả thầy
Hoạt động của trò
10’
10’
10’
5’
1.Bài tập 1.
Cho đề văn sau:
Phát biểu cảm nghĩ về bốn mùa quê hương em.
a.Tìm hiểu đề.
 - Kiểu bài: Văn biểu cảm
 - Đối tượng: Bốn mùa quê hương em.
 - Tình cảm: cảm nghĩ
b.Tìm ý
 - Giới thiệu về bốn mùa qhg em.
 - Tình cảm của em đối với bốn mùa quê hương.
 - Cảm nghĩ của em về mùa hè: có nắng vàng rực rỡ, có ve kêu phượng đỏ, có nhiều thức qủa có mùi vị hấp dẫn
 - Cảm nghĩ của em về mùa thu: có gió heo may se lạnh, có lá vàng, có mùi thơm của cốm của hoa sữa, có ngày khai trường rộn rã.
- Cảm nghĩ của em về mùa xuân: mùa xuân gợi sức sống phơi phới, cây cối đc mưa xuân gột rửa, thay chiếc áo mới xanh non, có tết Nguyên Đán gđ đc sum vầy, tụ họp, em đc thêm tuổi mới.
 - Cảm nghĩ của em về mùa đông: mùa đông có những cơn gió lạnh cắt da cắt thịt, có ngô nếp nướng, có thú vui ngồi trong chăn ấm đọc truyện cười, 
- Bốn mùa gắn bó với tuổi thơ và sẽ còn theo mãi trong cđời em.
c.Lập dàn ý
d.Viết bài.
2.Bài tập 2.
 *Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ về một chuyện vui (hay chuyện buồn) thời thơ ấu của em.
Bài làm: 
a. Tìm hiểu đề.
 - Kiểu bài: Văn biểu cảm.
 - Đối tượng: một chuyện thời thơ ấu.
 - Tình cảm: Vui (hay buồn)
b. Tìm ý.
 - Giới thiệu về kỉ niệm.
 - Cảm nghĩ về kỉ niệm.
 - Nội dung câu chuyện.
 - Suy nghĩ của em về câu chuyện.
c.Lập dàn ý.
d. Viết bài.
3. Bài tập 3.
Em hãy viết một đoạn văn biểu cảm về cây đa ở làng (xã) em. ( đoạn văn 10 – 15 dòng).
* Yêu cầu: 
-Nêu đc cảm xúc sâu sắc về cây đa.
- Có sử dụng yếu tố miêu tả hoặc tự sự.
- Nội dung phải cụ thể, hợp với chủ đề.
4. Bài tập 4.
Hãy viết một bài văn biểu cảm ngắn với tựa đề “Hoa phượng”.
? Làm bài văn theo các bước làm bài văn biểu cảm?
G yêu cầu các em viết một số đoạn.
a. Tìm hiểu đề.
b. Tìm ý.
c. Lập dàn ý.
d. Dựa vào dàn ý đã lập em hãy lựa chọn và viết một đoạn văn biểu cảm.
G y.cầu H viết bài ko phụ thuộc vào bài viết “Hoa học trò”.
-Suy ngaãm , traû lôøi 
-Taùi hieän, trình baøy
-Chuù yù laéng nghe
-Chuù yù laéng nghe
-Ñoïc vaên baûn theo höôùng daãn cuûa GV
-Tieáp thu
-HS ñoïc thaàm chuù thích SGK
-Traû lôøi
-Neâu yù kieán cuûa baûn thaân 
-Giaûi thích
-Tieáp thu, ghi baøi
-HS chuù yù tieáp thu kieán thöùc 
-Phaân tích , tìm hieåu boá cuïc
-Tieáp thu
-Quan saùt ,ghi baøi
-Suy ngaãm , traû lôøi 
4.Cuûng coá kieán thöùc : (2’). 
 GV nhaéc laïi troïng taâm cuûa baøi.
 - Các bước làm bài văn biểu cảm?
 5 . DAËN DOØ :1’
a. Baøi cuõ
-Veà nhaø hoïc baøi , naém cho ñöôïc noäi dung . 
-Hoaøn thaønh baøi taäp coøn laïi theo höôùng daãn cuûa GV ( neáu coù )
 b. Baøi môùi 
 Soaïn baøi tieát lieàn keà : “Luyện tập cách lập ý và viết đoạn các đoạn văn biểu cảm”
Ngày soạn:...........................
 Ngày dạy:............................
Tuaàn : 1
Tieát : 2
ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM
LUYỆN TẬP CÁCH LẬP Ý VÀ VIẾT ĐOẠN VĂN BIỂU CẢM
I/ Mục tiêu bài học.
Giúp H: - Thực hành các cách lập ý qua việc viết các đoạn văn có sử dụng các cách lập ý khác nhau.
 - Biết làm bài văn biểu cảm có các cách lập ý phù hợp.
 - Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn.
 II/ Chuẩn bị.
GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
Một dàn ý chi tiết.
 HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp.
 III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1. ổn định tổ chức: 1’
 Kiểm tra sỹ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: 2’
 Sách, vở. ? Em hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm.
3. Bài mới: 2’
tg
Nội dung
Hoạt động cuả thầy
Hoạt động của trò
10’
10’
5’
10’
Bài tập 1. Cho bài văn sau:
 Mùa đông, bé say sưa ngắm nhìn ngọn lửa cháy trong bếp lò. Ngọn lửa mềm mại, vui tươi. Ngọn lửa khi thì màu vàng rực rỡ, lúc thì lại màu xanh lét. Ngọn lửa liếm mãi, làm nước trong nồi sôi, cơm trong nồi chín, thịt trong nồi nhừ. Trên đời này ngọn lửa thật có ích.
 Mùa đông lạnh lắm. Nhưng bé ngồi lòng mẹ thì luôn cảm thấy ấm áp. Một hơi ấm êm ái, dịu dàng. Có lẽ, trong người mẹ có một ngọn lửa. Ngọn lửa sưởi ấm cho bé.
 Mùa đông lạnh lắm. Mọi vật xung quanh đều lạnh cả. Cái cốc, cái thìa, cái dao, cái dĩa,tất cả đều lạnh. Nhưng đôi tay bé, bộ ngực của bé và đôi má hồng của bé vẫn ấm áp. Bởi trong bé có một ngọn lửa. Chả thế, mùa đông, mẹ thích hôn lên má bé. Ngọn lửa trong bé sưởi ấm cho mẹ.
 Thật thú vị biết bao, khi mỗi con người là một ngọn lửa thiêng liêng soi sáng và sưởi ấm cuộc đời này.
	(Theo Võ Phượng)
Câu hỏi:
a.Bài văn trên viết theo phương thức biểu đạt nào?
b. Để khơi nguồn cảm xúc, người viết đã: 
	A. Hồi tưởng kỉ niệm quá khứ.
	B. Tưởng tượng những tình huống gợi cảm.
	C. Vừa quan sát vừa suy ngẫm.
	D. Liên hệ tới tương lai, hứa hẹn, mơ ước.
	E. Cả B và C.
c.Người viết đã vận dụng khéo léo nt đối lập để làm nổi bật nd. Hãy chỉ ra cặp h.ả đối lập đó.
d.Phân tích sự mạch lạc của bài văn trên. Sau đó đặt đầu đề cho bài văn.
Gợi ý trả lời:
a. Bài văn viết theo phương thức biểu cảm.
b. E
c. Hình ảnh đối lập: Mùa đông > < ngọn lửa ấm áp
d. Tính mạch lạc của bài văn: 
 Đoạn 1: Giới thiệu mùa đông lạnh và ngọn lửa. Những lợi ích của ngọn lửa. (ngọn lửa: nghĩa chính)
 Đoạn 2: Mùa đông, bé ngồi trong lòng mẹ rất ấm, trong mẹ có một ngọn lửa sưởi ấm cho bé. (ngọn lửa: nghĩa chuyển)
 Đoạn 3: Mùa đông, người bé rất ấm, vì trong bé có một ngọn lửa. Ngọn lửa trong bé sưởi ấm cho mẹ. (ngọn lửa: nghĩa chuyển)
 Đoạn 4: Kết luận thú vị về ngọn lửa.
= Hình ảnh mùa đông và ngọn lửa là sợi chỉ đỏ xuyên suốt, tạo nên tính mạch lạc cho bài văn.
Bài tập 2: Đoạn văn biểu cảm sau đây được lập ý theo hướng nào?
	“Các bạn yêu mùa xuân, mùa thu, mùa hè với nhiều lí do khác nhau. Riêng tôi, tôi lại yêu mùa đông. Vì sao thế nhỉ? Tôi yêu mùa đông trước hết vì nhờ mùa đông, tôi sung sướng đc sống nhiều hơn trong tình mẹ. Mỗi buổi sáng mùa đông, bừng tỉnh giấc, tôi đã thấy mẹ chuẩn bị đầy đủ và tất cả cho tôi. Nhớ nhất lúc mẹ khoác và cài khuy áo rét cho tôi. Mẹ thường âu yếm ôm đôi vai tôi và nói “Con trai của mẹ đã lớn, cái áo này ngắn rồi”. Ôi, mùa đông, mùa của tình mẹ!”
Trả lời: Hồi tưởng về quá khứ.
Bài tập 3: Viết một đoạn văn biểu cảm, đề tài tự chọn. Lựa chọn một trong bốn cách lập ý đã học. 
Bài tập 4: Cảm nghĩ của em về một người thầy giáo (cô giáo) đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất.
Em hãy chọn cách lập ý cho bài văn biểu cảm trên.Lập dàn ý cho bài văn bằng cách lập ý đã chọn.
Viết bài văn.
Gợi ý: 
a.ập ý bằng cách hồi tưởng quá khứ suy nghĩ về hiện tại, tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước.
A. Mở bài: 
	- Giới thiệu về thầy (cô) giáo của em.
	- Cảm nghĩ của em về thầy (cô) giáo.
B. Thân bài:
	* Hồi tưởng quá khứ:
	- Miêu tả hình ảnh thầy (cô) giáo.
	- Kỉ niệm về thầy (cô) giáo.
	* Suy nghĩ về hiện tại:
	- Những tình cảm của em về thầy (cô) trong hiện tại.
	* Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước.
	- Hình dung ra hình ảnh thầy (cô) trong tương lai và tình cảm của em.
	- Hứa hẹn, mong ước.
C. Kết bài: 
	- Tình cảm, cảm xúc của em đối với thầy (cô) giáo.
b. Viết bài.
- Bài văn trên viết theo phương thức biểu đạt nào?
Gợi ý trả lời:
a. Bài văn viết theo phương thức biểu cảm.
b. E
c. Hình ảnh đối lập: Mùa đông > < ngọn lửa ấm áp
d. Tính mạch lạc của bài văn: 
Đoạn 1: Giới thiệu mùa đông lạnh và ngọn lửa. Những lợi ích của ngọn lửa. (ngọn lửa: nghĩa chính)
 Đoạn 2: Mùa đông, bé ngồi trong lòng mẹ rất ấm, trong mẹ có một ngọn lửa sưởi ấm cho bé. (ngọn lửa: nghĩa chuyển)
Đoạn 3: Mùa đông, người bé rất ấm, vì trong bé có một ngọn lửa. Ngọn lửa trong bé sưởi ấm cho mẹ. (ngọn lửa: nghĩa chuyển)
 Đoạn 4: Kết luận thú vị về ngọn lửa.
- Đoạn văn biểu cảm sau đây được lập ý theo hướng nào?
 - Viết một đoạn văn biểu cảm, đề tài tự chọn. Lựa chọn một trong bốn cách lập ý đã học.
 - Cảm nghĩ của em về một người thầy giáo (cô giáo) đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất.
-Suy ngaãm , traû lôøi 
-Taùi hieän, trình baøy
-Chuù yù laéng nghe
-Chuù yù laéng nghe
-Ñoïc vaên baûn theo höôùng daãn cuûa GV
-Tieáp thu
-HS ñoïc thaàm chuù thích SGK
-Traû lôøi
-Neâu yù kieán cuûa baûn thaân 
-Giaûi thích
-Tieáp thu, ghi baøi
-HS chuù yù tieáp thu kieán thöùc 
-Phaân tích , tìm hieåu boá cuïc
-Tieáp thu
-Quan saùt ,ghi baøi
-Suy ngaãm , traû lôøi 
-Suy ngaãm , traû lôøi 
-Taùi hieän, trình baøy
-Chuù yù laéng nghe
-Chuù yù laéng nghe
-Ñoïc vaên baûn theo höôùng daãn cuûa GV
-Tieáp thu
-HS ñoïc thaàm chuù thích SGK
-Traû lôøi
-Neâu yù kieán cuûa baûn thaân 
-Giaûi thích
-Tieáp thu, ghi baøi
-HS chuù yù tieáp thu kieán thöùc 
 4.Cuûng coá kieán thöùc : (3’). 
 GV nhaéc laïi troïng taâm cuûa baøi.
 - Các bước làm bài văn biểu cảm?
 - Các cách lập ý?
 5 . DAËN DOØ :2’
a. Baøi cuõ
-Veà nhaø hoïc baøi , naém cho ñöôïc noäi dung . 
-Hoaøn thaønh baøi taäp coøn laïi theo höôùng daãn cuûa GV ( neáu coù )
 b. Baøi môùi 
 Soaïn baøi tieát lieàn keà : “Rèn kỉ năng biểu cảm về tác phẩm văn học”
Ngày soạn:...........................
 Ngày dạy:............................
Tuaàn : 1
Tieát : 2
ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM
LUYỆN TẬP CÁCH LẬP Ý VÀ VIẾT ĐOẠN VĂN BIỂU CẢM
I/ Mục tiêu bài học.
Giúp H: - Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học. Giúp các em có khả năng viết được bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học theo đúng yêu cầu thể loại.
 - Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn.
 II/ Chuẩn bị.
GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
Một dàn ý chi tiết.
 HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp.
 III/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1. ổn định tổ chức: 1’
 Kiểm tra sỹ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: 2’
 Sách, vở. ? Em hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm.
3. Bài mới: 2’
tg
Nội dung
Hoạt động cuả thầy
Hoạt động của trò
10’
25’
I. Lí thuyết.
 a. Khái niệm:
 Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó.
 b. Bố cục : 3 phần
 - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm.
 - Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên.
 - Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm.
II. Luyện tập.
Bài tập 1. 
Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ về bài t ... phaùn cheá ñoä taøn aùc, baát nhaân vaø ca ngôïi veû ñeïp taâm hoàn, söùc soáng tieàm taøng cuûa ngöôøi phuï nöõ noâng thoân .
Khaéc hoïa nhaân vaät vaø mieâu taû hieän thöïc moät caùch chaân thöïc, sinh ñoäng .
Laõo Haïc
Truyeän ngaén (trích)
Töï söï (xen tröõ tình)
 Soá phaän bi thaûm cuûa ngöôøi noâng daân cuøng khoå vaø nhaân phaåm cao ñeïp cuûa hoï .
Nhaân vaät ñöôïc ñaøo saâu taâm lyù, caùch keå chuyeän töï nhieân, linh hoaït, vöøa chaân thöïc vöøa ñaäm chaát trieát lyù vaø tröõ tình .
5’ - III. Ñoaïn vaên ( hoaëc nhaân vaät maø em yeâu thích nhaát trong 3 vaên baûn 2,3,4: 
	+ GV gôïi daãn ñeå HS phaùt bieåu -> sau ñoù vieát thaønh ñoaïn vaên
	- Ñoù laø ñoaïn vaên. . . ? trong vaên baûn . . . ? cuûa taùc giaû. . . ? - Lí do khaùc. . . ?
	- Lí do yeâu thích. . . ?
	- Noäi dung. . . ?
	- Ngheä thuaät. . . ?
	4.CUÛNG COÁ :2’
 Nêu những điểm giống nhau của truyện ký hiện đại Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945?
 5.DAËN DOØ:2’
 @ Veà hoïc baøi.
@ Chuaån bò baøi “Thoâng tin veà ngaøy traùi ñaát naêm 2000”
 +Ñoïc kó chuù thích daáu *,chuù thích khoù.
 +Ñoïc kó vaên baûn vaø chia boá cuïc vaên baûn.
 +Traû lôøi caâu hoûi phaàn ñoïc hieåu vaên baûn.
 +Lieân heä ôû ñòa phöông em veà vieäc söû duïng bao bì ni loâng.
Ngày soạn:...........................
Ngày dạy:............................
Tuaàn : 10
Tieát : 50
I. MUÏC TIEÂU CAÀN ÑAÏT :
	Giuùp HS:
	- Thaáy ñöôïc taùc haïi, maët traùi cuûa vieäc söû duïng bao bì ni loâng vaø vaän ñoäng moïi ngöôøi cuøng thöïc hieän khi coù ñieàu kieän.
	- Thaáy ñöôïc tính thuyeát phuïc trong caùch thuyeát minh veà taùc haïi cuûa vieäc söû duïng bao bì ni loâng cuõng nhö tính hôïp lí cuûa nhöõng kieán nghò maø vaên baûn ñeà xuaát.
	- Töø vieäc söû duïng bao bì ni loâng coù nhöõng suy nghó tích cöïc veà caùc vieäc töông töï trong vaán ñeà xöû lí raùc thaûi sinh hoaït, moät vaán ñeà nan giaûi trong nhieäm vuï baûo veä moâi tröôøng.
 - Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt .
 - Thấy được tình thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề xuất trong văn bản .
Troïng taâm:
Kiến thức :
Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe của con người của thói quen dùng túi ni lông .
Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày .
Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giàn mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản .
Kĩ năng :
 - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh .
 - Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết .
II. CHUAÅN BÒ:
	- Tìm hieåu nguoàn goác cuûa baûn thoâng tin: Vaên baûn ñöôïc soaïn thaûo döïc treân thoâng ñieäp cuûa 13 cô quan Nhaø nöôùc vaø toå chöùc phi chính phuû phaùt ngaøy 22 –4 naêm 2000, naêm ñaàu tieân VN tham gia ngaøy traùi ñaát.
	- Tìm hieåu tình hình duøng bao ni loâng ôû noâng thoân, phöôøng mình.
III. TOÅ CHÖÙC CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC:
1. Ổn định lớp: (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
 -Tìm hieåu nhöõng ñieåm gioáng nhau vaø khaùc nhau giöõa ND–NT cuûa 3 vaên baûn 2,3 vaø 4.
 -Kieåm tra vieäc soaïn baøi cuûa hs.
 3. Bài mới:1’
 Moâi tröôøng laø moät vaán ñeà ñöôïc tuyeân truyeàn nhieàu nhaát trong giai ñoaïn hieän nay.Baûo veä moâi tröôøng laø baûo veä nhöõng gì?Chuùng ta haõy tìm hieåu baøi hoïc hoâm nay.Baûo veä moâi tröôøng soáng quanh ta, roäng hôn laø baûo veä traùi ñaát – ngoâi nhaø chung cuûa moïi ngöôøi ñang bò oâ nhieãm naèng neà laø 1 nhieäm vuï khoa hoïc, XH, Vaên hoùa voâ cuøng quan troïng ñoái vôù nhaân daân toaøn theá giôùi, cuõng laø nhieäm vuï cuûa moãi ngöôøi chuùng ta. Moät trong nhöõng vieäc laøm cuï theå vaø caàn thieát haèng ngaøy laø haïn cheá thaáp nhaát ñeán möùc khoâng duøng caùc laoïi bao bì baèng ni loâng. Vì sao vaäy?. “Thoâng tin veà traùi ñaát naêm 2000 seõ giaûi thích, thuyeát minh giuùp chuùng ta”
TG
Noäi dung
Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
10’
20’
5’
I.Giôùi thieäu:
1.Taùc phaåm: Laø moät vaên baûn nhaät duïng thuyeát minh moät vaán ñeà khoa hoïc töï nhieân.
2.Caáu truùc: Boá cuïc 3 phaàn
Phaàn 1: “Ngaøy. . .ni loâng”: Trình baøy nguyeân nhaân ra ñôøi cuûa baûn thoâng ñieäp “Thoâng tin veà ngaøy traùi ñaát naêm 2000”
Phaàn 2: “Nhö. . . moâi tröôøng”: Taùc haïi cuûa vieäc duøng bao bì ni loâng vaø moät soá giaûi phaùp.
Phaàn 3: coøn laïi : Lôøi keâu goïi haõy baûo veä traùi ñaát.
II. Tìm hieåu vaên baûn:
1.Nguyeân nhaân cô baûn khieán cho vieäc duøng bao ni loâng gaây nguy haïi ñoái vôùi moâi tröôøng vaø söùc khoûe.
-Tính khoâng phaân huûy cuûa plastic.
-YÙ thöùc söû duïng cuûa con ngöôøi .
-Söï cheá taïo coù nhieàu chaát ñoäc nhö : chì, ca-ñi-mi.
2.Giaûi phaùp cho vieäc söû duïng bao bì ni loâng
 -Thay ñoåi thoùi quen
-Giaët ñeå duøng laïi .
-Khoâng söû duïng khi khoâng caàn thieát .
-Tuyeân truyeàn roäng raõi cho moïi ngöôøi cuøng bieát.
III.Toång keát: Ghi nhôù (SGK-Tr:107)
 Lôøi keâu goïi bình thöôøng: “moät ngaøy khoâng duøng bao ni loâng” ñöôïc truyeàn ñaït moät hình thöùc raát trang troïng: Thoâng tin veà ngaøy traùi ñaát naêm 2000. Ñieàu ñoù, cuøng vôùi söï giaûi thích ñôn giaûn maø saùng toû veà taùc haïi cuûa vieäc giaûm bôùt chaát thaûi no loâng ñaõ gôïi cho chuùng ta nhöõng vieäc coù theå laøm ngay ñeå caûi thieän moâi tröôøng soáng, ñeå baûo veä traùi ñaát, ngoâi nhaø chun cuûa chuùng ta.
Hoaït ñoäng 1 :Höôùng daãn HS tìm hieåu sô löôïc veà tp, boá cuïc :
- Yeâu caàu : HS ñoïc ,tìm hieåu chuù thích SGK
- GV höôùng daãn HS ñoïc vaên baûn: 
-Yeâu caàu ñoïc roõ raøng, maïch laïc chuù yù ñeán caùc thuaät ngöõ chuyeân moân caàn phaùt aâm chính xaùc (3 HS ñoïc heát vaên baûn)
-Nhaän xeùt phaàn ñoïc cuûa hs.
-Giôùi thieäu : chuù yù chuù thích(1) Phaân huûy laø hieän töôïng hoùa hoïc phaân chia thaønh nhöõng chaát khaùc nhau khoâng coøn mang tính chaát cuûa chaát ban ñaàu.
 Chuù thích (2) Pla-xtíc –chaát deûo :coøn goïi chung laø nhöïa –laø nhöõng vaät lieäu toång hôïp goàm caùc phaân töû goïi laø poâ-li-me.Tuùi ni-loâng chuû yeáu ñöôïc saûn xuaát töø haït poâ-li-eâ-ti-len(PE),Poâ-li-proâ-pi-len(pp) vaø nhöïa taùi cheá.Noù coù ñaëc tính laø khoâng theå töï phaân huûy (khoâng bieán ñi ñaâu ñöôïc ).khoâng gioáng nhö chaát thaûi sinh hoaït giaáy vaø thöïc vaät .Chaát deûo naøy coù theå toàn taïi töø 20 ñeán treân 5000 naêm.
-Hoûi : Vaên baûn coù theå chia laøm maáy phaàn ? YÙ chính cuûa moãi phaàn laø gì?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Giaûng,phaân tích boá cuïc: Theo thoâng thöôøng trong baøi vaên ôû cuoái baøi coù töø “vì vaäy” thì ñoù chính laø phaàn keát thuùc .ÔÛ baøi vaên naøy laø moät böùc thoâng ñieäp ,moät lôøi keâu goïi neân keát thuùc vaên baûn phaûi laø nhöõng caâu mang hình thöùc cuûa lôøi keâu goïi hoâ haøo .Caên cöù ñaëc ñieåm naøy neân baøi vaên chia nhö treân.
Hoaït ñoäng 2 :Höôùng daãn HS tìm hieåu vaên baûn:
2.1 Tìm hieåu nguyeân nhaân cô baûn khieán cho vieäc duøng bao ni loâng gaây nguy haïi ñoái vôùi moâi tröôøng vaø söùc khoûe cuûa con ngöôøi:
-Hoûi: Haõy neâu nguyeân nhaân cô baûn khieán cho vieäc duøng bao ni loâng coù theå gaây nguy haïi ñoái vôùi moâi tröôøng vaø söùc khoûe con ngöôøi ?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Hoûi: Töø tính khoâng phaân huûy cuûa chaát plastic daãn ñeán nhöõng taùc haïi gì? vì sao?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
- GV boå sung, minh hoïa theâm baèng caùc taøi lieäu tham khaûo.
-Hoûi: Ngoaøi nguyeân nhaân cô baûn coøn coù nhöõng nguyeân nhaân naøo khaùc nöõa ?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Giôùi thieäu ,boå sung soá lieäu: 
 +Moãi naêm coù hôn 400.000 taán poâ-leâ-e-ti-len ñöôïc choân laáp taïi mieàn nam nöôùc Mó. Ñaát naøy duøng ñeå canh taùc thì lôïi bieát bao nhieâu.
 + 90 con höôu taïi vöôøn baùch thuù Coâ-beâ ôû Aán Ñoä ñaõ cheát do aên phaûi nhöõng thöùc aên ñöïng trong hoäp nhöïa cuûa khaùch vöùt böøa baõi.
 +Treân theá giôùi coù khoaûng 100.000 nghìn con chim, thuù bieån cheát do nuoát phaûi tuùi ni loâng
 2.2Tìm hieåu nhöõng bieän phaùp khaéc phuc
- Töø vieäc phaân tích ta thaáy roõ taùc haïi cuûa vieäc söû duïng bao bì ni loâng. Vaäy chuùng ta coù caùch xöû lí nhö theá naøo ? Em haõy neâu vaøi caùch maø baûn thaân em bieát ?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
- GV cho HS ñoïc thaàm ñoaïn 2 
–Hoûi: Caùc bieän phaùp treân coù theå thöïc hieän ñöôïc khoâng ? Caàn coù theâm nhöõng ñieàu kieän gì ? Caùc bieän phaùp ñoù ñaõ giaûi quyeát taän goác chöa ? Vì sao ?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Hoûi:Em haõy lieân heä vieäc söû duïng bao bì ni loâng cuûa baûn thaân vaø gia ñình mình ?
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Hoûi:Taùc giaû keát thuùc baûn thoâng ñieäp baèng nhöõng lôøi leõ naøo ? Haõy phaân tích vaø neâu yù nghóa.
-Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs.
-Giaûng ,choát:Söû duïng hay khoâng söû duïng bao bì ni loâng chæ laø moät vieäc raát nhoû , moät thoùi quen raát bình thöôøng trong cuoäc soáng haøng ngaøy.Nhöng xeùt veà söï nguy haïi thì ñaây laø moät vaán ñeà heát söùc nan giaûi,trôû thaønh moät vaán ñeà mang taàm theá giôùi.Cho neân böùc thoâng ñieäp laø lôøi keâu goïi “haõy”3.Ñaây cuõng chính laø traùch nhieäm cuûa moãi con ngöôøi cuûa toaøn nhaân loaïi.Neáu moãi ngaøy moät ngöôøi trong chuùng ta haïn cheá moät bao thì caû nöôùc coù treân 25 trieäu bao ñöôïc haïn cheá vaø ngöôïc laïi. Ñeå baûo veä ngoâi nhaø chung cuûa chuùng ta, baûo veä Traùi ñaát,chuùng ta phaûi cuøng nhau chung söùc ñeå thöïc hieän ba “haõy”vaø caùc bieän phaùp treân.
-Yeâu caàu HS ñoïc vaø cheùp ghi nhôù.
- HS ñoïc vaên baûn 3 HS ñoïc
- HS tìm hieåu chuù thích
- HS xaùc ñònh boá cuïc cuûa vaên baûn coù 3 phaàn.
-Laéng nghe.
- HS thaûo luaän, neâu yù kieán
- HS phaân tích - boå sung yù kieán.
-Laéng nghe.
- HS phaân tích, boå sung
-Laéng nghe
- HS thaûo luaän – neâu yù kieán
- HS ñoïc thaàm – thaûo luaän, phaùt bieåu
- HS lieân heä cuï theå, trung thöïc.
-Phaùt hieän ,trình baøy
-Laéng nghe,ghi nhaän
-Ñoïc vaø thöïc hieän ghi nhôù.
 4.CUÛNG COÁ:2’
	- “Thoâng tin veà ngaøy traùi ñaát naêm 2000” muoán göûi tôùi chuùng ta ñieàu gì ?
- Văn bản cung cấp cho chúng ta thông tin có ích lợi gì?
- Theo em phaûi laøm gì ñeå traùnh oâ nhieãm moâi tröôøng.
 5.DAËN DOØ:2’
 @ -Ñoïc kó laïi vaên baûn
 -Hoïc kó baøi vaø tuyeân truyeàn roäng raõi cho moïi ngöôøi cuøng bieát.
	 @ Soaïn baøi “Noùi giaûm, noùi traùnh”:
 -Hoaøn thaønh phaàn tìm hieåu baøi muïc I,II (traû lôøi caùc caâu hoûi)
 -Thöïc hieän thöû baøi taäp 4 SGK phaàn luyeän taäp .
 - Cho học sinh biết trước nội dung của bài “chương trình địa phương” phần văn của học kỳ II để học sinh kết hợp việc ôn tập các văn bản nhật dụng đã học ở học kỳ I với việc điều tra thực tế ở địa phương về các vấn đề liên quan .
 @Hoïc baøi Noùi quaù