Giáo án Ngữ văn 8 chính khóa - Tuần 8

TuÇn 8 	Ngµy so¹n: 30/9/2012
TiÕt 29, 30 
v¨n b¶n: chiÕc l¸ cuèi cïng
(trÝch)
 	 _O. Hen-ri_
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 	- Hiểu được tấm lòng yêu thương của những người nghèo khổ của nhà được thể hiện trong truyện.
	-Thấy được nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn của O Hen-ri.
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.
 1/ Kiến thức:
	- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại của Mĩ.
	- Lòng cảm thông, sự sẻ chia giữa những nghệ sĩ nghèo.
	- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người.
 2/ Kĩ năng
	- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc-hiểu văn bản.
	- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn.
	- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện.
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG
Tiết 1
1/ Ổn định lớp : 1’ 
2/ Kiểm tra bài cũ: 3’
 - Gv kiểm tra bài soạn của hs.
3/ Bài mới: 
 *Giới thiệu bài: 1’
 Văn học Mỹ là một nền văn học trẻ nhưng đã xuất hiện nhiều nhà văn nổi tiếng như: Hêminguây, Giắc Lơnđơn, Trong số đó tên tuổi của O Hen-ri nổi bật là một tác giả truyện ngắn tài danh. Chiếc lá cuối cùng là một trong những truyện ngắn hướng vào cuộc sống nghèo khổ, bất hạnh của người dân Mỹ vào nghệ thuật chân chính đem lại niềm tin cho con người. Để hiểu hơn nội dung truyện chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay.
Hộng động 1 : 10’ 
?Nêu vài nét về tác giả? 
GV: Cha của O Hen-ri làm thầy thuốc, mẹ qua đời khi ông mới lên ba. Thuở nhỏ ông không được học nhiều, 15 tuổi phải thôi học làm ở hiệu thuốc của chú ruột, sau đó còn làm nhiều nghề khác để kiếm sống.
Cho hs xem ảnh tác giả. 
? Nêu vài nét về tác phẩm? 
Hoạt động 2: 
* Đọc văn bản: 10’
Gv đọc một đoạn.
* Bố cục: 5’
?Văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung chính của từng phần? 
GV: Có thể không cần phải chia đoạn vì câu chuyện liền mạch theo dòng thời gian và sự việc tiếp nối. 
 * Kiệt tác của cụ Bơ-men: 15’
?Cụ Bơ-men được tác giả giới thiệu ntn? 
?Cụ có một mơ ước cao đẹp gì? 
?Tìm những chi tiết nói lên tấm lòng thương yêu và hành động cao cả của cụ Bơ-men đối với Giôn-xi? 
GV: Cụ thật cao thượng quên mình vì người khác, lẳng lặng mà làm ko nói cho Xiu biết ý định của mình. 
?Tại sao nhà văn lại bỏ qua không kể về việc cụ Bơ-men vẽ chiếc lá trên tường trong đêm mưa gió? 
KNS: Chiếc lá do cụ Bơ-men vẽ có phải là một kiệt tác không? Vì sao? 
GV: Kiệt tác là tác phẩm NT đặc sắc, hiếm có, bất ngờ ngoài ý muốn của con người, phục vụ cho con người. 
?Vì sao cụ Bơ-men chết? Hành động và cái chết của cụ nói lên điều gì? 
 TIếT 2
* Tình bạn của Xiu đối với Giôn-xi: 15’
?Tại sao có thể nói Xiu không hề được cụ Bơ-men cho biết ý định vẽ chiếc lá thay cho chiếc lá cuối cùng đã rụng? 
GV: Vì cụ giữ bí mật như vậy cho câu chuyện thêm bất ngờ, hấp dẫn. 
?Nếu để Xiu biết thì truyện có kém hay không? Vì sao? 
? Xiu biết rõ sự thật vào lúc nào? 
GV: Có thể Xiu đã biết chiếc lá vẽ, chỉ có điều chưa chắc cô biết cụ Bơ-men chính là tác giả của bức tranh kiệt tác đó. 
KNS: Tình bạn của Xiu đối với Giôn-xi ntn? Xiu đã làm gì khi bạn tuyệt vọng? Em hãy nhận xét về tình bạn này? 
* Diễn biến tâm trạng của Giôn-xi: 15’
?Em hãy hình dung tâm trạng căng thẳng của Giô-xi, Xiu và của bạn đọc khi hai lần Giôn-xi ra lệnh kéo mành lên? 
GV: Người đọc có tâm trạng căng thẳng, hồi hộp khi Xiu kéo mành lên. Nếu sau 1 đêm chiếc lá rụng thì Giô-xi sẽ ra sao? 
?Căn bệnh và nguyên nhân hồi sinh của Giôn-xi ? 
GV: Đây là tâm trạng của người ít nghị lực, có suy nghĩ chán sống. 
?Tại sao nhà văn kết thúc truyện bằng lời kể của Xiu mà không để cho Giôn-xi phản ứng gì thêm? 
GV: Truyện sẽ kém hay nếu nhà văn cho ta biết Giôn-xi nghĩ gì, có hành động gì khi nghe Xiu kể cái chết và việc làm cao cả của cụ Bơ-men. 
->O Hen-ri (1862-1910) là nhà văn Mỹ, chuyên viết truyện ngắn với đề tài hướng về những người nghèo khổ, bất hạnh của dân Mỹ.
->Đoạn trích này là phần cuối của truyện “Chiếc lá cuối cùng”. 
Hs đọc
- Chia làm 3 phần : 
+ Phần 1: Từ đầu tảng đá."Cụ Bơ-men và Xiu thăm Giôn-xi và lo sợ nhìn chiếc lá cuối cùng. 
+Phần 2: Tiếp thế thôi. 
->Kiệt tác của cụ Bơ-men và Giôn-xi qua cơn nguy hiểm. 
+ Phần 3: Còn lại." Cái chết của cụ Bơ-men. 
->Cụ Bơ-men là một hoạ sĩ nghèo, ngoài 60 tuổi, râu xôm, kiếm sống bằng cách ngồi làm mẫu cho các hoạ sĩ trẻ vẽ. 
->Cụ có một mơ ước cao đẹp là vẽ một bức tranh kiệt tác nhưng chưa thực hiện được. 
->Những chi tiết: “Sang đến nơi chẳng nói năng gì”.
->Thái độ lo sợ của cụ khi nhìn thấy những chiếc lá rụng dần, lo lắng cho số phận của Giôn-xi. 
>Hành động cao cả quên mình vì người khác, tìm mọi cách để vẽ chiếc lá cứu Giôn-xi. 
->Nhà văn làm như vậy để tạo sự bất ngờ cho Giôn-xi và gây hứng thú cho người đọc. 
-> Chiếc lá của cụ Bơ-men vẽ là một kiệt tác vì vẽ rất giống cuống lá, rìa lá, răng cưa, màu sắc. Đặc biệt là nó đem lại sự sống cho Giôn-xi. Cụ vẽ chiếc lá bằng cả tình yêu thương và sự hi sinh cao thượng. 
->Cụ Bơ-men chết vì vẽ chiếc lá để cứu sống Giôn-xi trong đêm mưa gió rét mướt, bị cảm lạnh và sưng phổi nặng. 
->Nghệ thuật chân chính luôn hướng về chân – thiện - mỹ, có một sức mạnh cực kì to lớn. 
 " Hãy vì sự sống và hạnh phúc của người khác. 
->Xiu ko hề được cụ Bơ-men cho biết trước ý định sẽ vẽ chiếc lá vào chỗ chiếc lá cuối cùng đã rụng xuống, bất chấp mọi nguy hiểm. Bởi vì nếu biết trước ý định của cụ thì câu chuyện không hay, không gây được sự bất ngờ và đoạn văn ko nói lên được tâm trạng lo lắng thấm đượm tình người của Xiu. Bằng chứng là Xiu ngạc nhiên khi kéo mành lên: “Nhưng ô kìa! Sau trận mưa vùi dập, ” 
-> Nếu để Xiu biết trước thì truyện ko gây được sự bất ngờ, có thể Xiu lại làm cho Giôn-xi nghi ngờ về chiếc lá kia, do sự thiếu tự nhiên của Xiu. 
->Tác giả không nói rõ vào lúc nào, chỉ biết sáng hôm sau kéo mành lên thì Xiu ngạc nhiên khi chiếc lá vẫn còn đó. 
->Tình yêu đối với bạn rõ nhất là ở nổi lo sợ khi nhìn vào chiếc lá thường xuân ít ỏi bám trên tường. Lo sợ Giôn-xi chết, chăm sóc, an ủi bạn cố làm ra tiền để mua thuốc cho bạn. 
->Giôn-xi : Cả hai lần kéo mành lên cô lạnh lùng, thản nhiên chờ đón cái chết khi chiếc lá cuối cùng rụng xuống. 
- Xiu: Tâm trạng lo lắng chỉ diễn ra lần kéo mành đầu tiên, vì ngày hôm sau chắc cô đã biết chuyện cụ Bơ-men làm gì trong đêm mưa gió. 
->Giôn-xi là một hoạ sĩ trẻ cô bị sưng phổi nặng. Bệnh tật, nghèo túng khiến cô chán nản, thẩn thờ, cô đếm từng chiếc lá và đinh ninh sẽ chết khi chiếc lá cuối cùng rụng xuống. 
-> Sự gan góc của chiếc lá chống chọi kiên cường với thiên nhiên khắc nghiệt bám lấy sự sống đã làm cho Giôn-xi tỉnh mộng và hồi sinh, cô đã qua cơn nguy hiểm. 
-> Tác giả làm như vậy truyện sẽ có dư âm, để lại trong lòng người đọc nhiều suy nghĩ và có dự đoán. 
A/ Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả:
 O Hen-ri (1862-1910) là nhà văn Mỹ, chuyên viết truyện ngắn với đề tài hướng về những người nghèo khổ, bất hạnh của dân Mỹ.
2/ Tác phẩm: 
Đoạn trích này là phần cuối của truyện “Chiếc lá cuối cùng”. 
B/ Đọc-hiểu văn bản:
* Đọc văn bản:
* Bố cục: 
- Chia làm 3 phần : 
+ Phần 1: Từ đầu tảng đá."Cụ Bơ-men và Xiu thăm Giôn-xi và lo sợ nhìn chiếc lá cuối cùng. 
+Phần 2: Tiếp thế thôi. 
->Kiệt tác của cụ Bơ-men và Giôn-xi qua cơn nguy hiểm. 
+ Phần 3: Còn lại." Cái chết của cụ Bơ-men. 
I/ Nội dung 
1. Kiệt tác của cụ Bơ-men. 
- Cụ ngoài 60 tuổi, làm nghề ngồi làm mẫu cho các hoạ sĩ vẽ. 
- Mơ ước: Vẽ một bức tranh kiệt tác. 
- Cụ thương yêu và lo lắng cho Giôn-xi “Sang đến nơi chẳng nói năng gì”. 
- Hành động cao cả quên mình vẽ chiếc lá cứu Giôn-xi. 
- Chiếc lá: là kiệt tác của cụ Bơ-men. 
"Cụ Bơ-men là một người luôn quan tâm và hi sinh cho sự sống và hạnh phúc của người khác. 
2. Tình bạn của Xiu đối với Giôn-xi. 
-Xiu rất thương yêu và lo lắng cho Giô-xi. 
- Chăm sóc tận tình và tìm cách cứu chửa cho bạn. 
" Xiu nhân hậu, giàu đức hi sinh. Đây là một tình bạn thuỷ chung hiếm có. 
3. Diễn biến tâm trạng của Giôn-xi. 
- Giôn-xi bị viêm phổi nặng, nghèo túng nên cô tuyệt vọng. 
-Sự gan góc chống chọi, kiên cường với thiên nhiên khắc nghiệt của chiếc lá. 
"Giôn-xi tràn đầy nghị lực và hồi sinh qua cơn nguy hiểm. 
* Nghệ thuật: 6’
KNS: Chứng minh 2 sự kiện bất ngờ đối lập nhau tạo nên hiện tượng đảo ngược tình huống 2 lần? 
? Nhận xét tình tiết truyện?
II. Nghệ thuật:
- Hai lần đảo ngược tình huống: 
 + Tuyệt vọng - Khoẻ. 
 + Khoẻ - Bệnh và chết. 
"Gây bất ngờ và hứng thú cho người đọc. 
- Tình tiết chặt chẽ, khéo léo, hấp dẫn. 
* Ý nghĩa văn bản: 4’
?Nêu ý nghĩa của văn bản?
III/ Ý nghĩa văn bản:
 Chiếc lá cuối cùng là câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa những người nghệ sĩ nghèo. Qua đó tác giả thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sáng tạo nghệ thuật.
Họat động 3: 1’ 
C. Hướng dẫn tự học:
 Nhớ một số chi tiết hay trong tác phẩm.
4/ Củng cố: 2’ 
- Chiếc lá có phải là kiệt tác của cụ Bơ-men ko? Vì sao? 
- Tình bạn của Xiu và diễn biến tâm trạng của Giôn-xi ntn? 
5/ Dặn do: 2’
- Học bài.
- Chuẩn bị “Chương trình địa phương” (Phần Tiếng Việt): Tìm hiểu từ toàn dân và từ địa phương trong quan hệ ruột thịt. 
TuÇn 8 	Ngµy so¹n: 30/9/2012
Tiết 31 
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
I/ Mức độ cần đạt: 
	Hệ thống hoá từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng trong giao tiếp ở địa phương.
II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng.
 1/Kiến thức:
	Các từ ngữ địa phương chỉ quan hệ thân thích, ruột thịt.
 2/ Kĩ năng
	Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ thân thích, ruột thịt.
III/ Hướng dẫn thực hiện. 
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG
 1/ Ổn định lớp:	1’ 
 2/ Kiểm tra bài cũ:	5’
 - Trình bày ý nghĩa và nghệ thuật bài “Chiếc lá cuối cùng”?
 3/ Bài mới: 
 * Giới thiệu bài:	 1’
 Từ ngữ Tiếng Việt sử dụng đa dạng, đa nghĩa. Đôi khi cùng một sự vật, sự việc nhưng cách gọi khác nhau ở mỗi nơi. Hôm nay chúng ta tìm hiểu xem ở địa phương mình có những từ ngữ nào qua bài “Chương trình địa phương”.
HĐ1: 18’
Gv cho học sinh thảo luận theo bảng điều tra.
Gv nhận xét
HĐ2: 16’
Gv cho hs thảo luận
HS thảo luận 5’ 
Đại diện nhóm trình bày. 
Nhóm khác nhận xét.
Hs thảo luận 5’
Đại diện nhóm thảo luận. 
Nhóm khác nhận xét
1. Tìm các từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương em có nghĩa tương đương với từ ngữ toàn dân.
TT
Từ ngữ toàn dân
Từ ngữ ĐP 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
- Cha. 
- Mẹ. 
-ông nội. 
- Bà nội. 
- ông ngoại. 
-Bà ngoại. 
- Bác ( Anh trai của cha ) 
- Bác ( Vợ của anh trai cha ) 
- Chú ( Em trai của cha )
- Thím ( Vợ của em trai cha ) 
- Bác ( Chị gái của cha ) 
- Bác ( Chồng của chị gái cha )
- Cô ( Em gái của cha ) 
- Chú ( Chồng của em gái cha ) 
- Bác ( Anh trai của mẹ ) 
- Bác ( Vợ của anh trai mẹ ) 
- Cậu ( Em trai của mẹ ) 
- Mợ ( Vợ của em trai mẹ ) 
- Bác ( Chị của mẹ ) 
- Bác ( Chồng của chị gái mẹ ) 
- Dì ( Em gái của mẹ ) 
- Dượng (Chồng của em gái mẹ) 
- Anh trai. 
- Chị dâu. 
- Em trai. 
- Em dâu. 
- Chị gái. 
- Anh rể. 
- Em gái. 
- Em rể. 
- Con trai. 
- Con dâu. 
- Con gái. 
- Con rể. 
- Chồng. 
- Vợ.
- Ba, tía, bố,  
- Má, vú, u,  
- ông nội. 
- Bà nội. 
- ông ngoại. 
- Bà ngoại. 
- Bác. 
- Bác. 
- Chú. 
- Thím. 
- Cô. 
- Dượng. 
- Cô. 
- Dượng. 
- Cậu. 
- Mợ. 
- Cậu. 
- Mợ. 
- Dì. 
- Dượng. 
- Dì. 
- Dượng. 
- Anh, hia,  
- Chị, số,  
- Em, chú em, 
- Em, thím,  
- Chị, chế,  
- Anh. 
- Em, cô, dì,  
- Em, dượng, 
- Con. 
- Con dâu. 
- Con. 
- Con rể. 
- Chồng, ông xã, 
- Vợ, bà xã, 
2. Sưu tầm một số thơ ca có sử dụng từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương em.
VD : - Anh em như thể tay chân
 Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần. 
- Chị ngã em nâng. 
- Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì. 
- Cha mẹ nuôi con bằng trời, bằng bể
 Con nuôi cha mẹ tính tháng, tính ngày. 
- Anh em nào phải người xa 
Cùng chung bác mẹ một nhà cùng thân 
 Anh em như thể tay chân 
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần. 
4/ Củng cố: 	2’ 
 - Thế nào là từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương? 
 - Qua bài học hôm nay giúp em hiểu thêm được gì về từ ngữ địa phương? 
5/ Dặn dò:	2’
 - Về nhà tìm hiểu thêm một số từ ngữ địa phương. 
 - Soạn bài “Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm”: Lập dàn ý cho bài văn tự sự, xem trước bài tập. 
 ******************************************
Tuần 8 	Ngày soạn: 30/9/2012
Tiết 32
LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ
KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I/ Mức độ cần đạt: 
	Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn bài cho bài văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng.
 1/Kiến thức:
	Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.
 2/ Kĩ năng
	-Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.
	-Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ.
III/ Hướng dẫn thực hiện. 
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG
1/ Ổn định lớp: 1’ 
2/ Kiểm tra bài cũ: 5’
 - Gv kiểm tra tập bài soạn của hs.
3/ Bài mới: 
 * Giới thiệu bài: 1’
 Một bài văn gồm nhiều ý, những ý trong văn bản phải được sắp xếp ntn để các ý ko trùng lặp mà đầy đủ các ý. Muốn trình bày một bài văn cho tốt chúng ta lập dàn ý. Bài học hôm nay cho chúng ta hiểu thêm điều này.
Hoạt động 1: 18’ 
 Gv yêu cầu hs đọc phần 1
?Chỉ ra ba phần của bài văn và nội dung chính từng phần? 
?Truyện kể về việc gì? Ai là người kể? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Vào lúc nào? Trong hoàn cảnh nào? 
GV: Câu truyện xảy ra xoay quanh buổi sinh nhật của Trang. 
?Câu chuyện xảy ra với ai? Có những nhân vật nào? Tính cách của từng nhân vật? 
GV: Buổi sinh nhật của Trang có rất nhiều bạn nhưng đặc biệt là người bạn thân Trinh và đứa em gái Thanh. 
?Câu chuyện xảy ra như thế nào? Tìm yếu tố miêu tả và biểu cảm trong truyện? Nêu tác dụng của hai yếu tố này? 
GV: Món quà độc đáo là một chùm ổi ngon được Trinh chăm sóc từ khi còn là những cái nụ. 
?Những nội dung trên tác giả kể theo trình tự nào? 
Gv yêu cầu hs đọc phần 2.
?Qua sự phân tích trên nêu nội dung của phần MB, TB, KB?
HS đọc phần 1 
-MB: Từ đầu trên bàn. žKể và tả lại quang cảnh chung của buổi sinh nhật. 
-TB: Tiếp theo không nói.žKể về món quà độc đáo của Trinh. 
-KB: Phần còn lại.žCảm nghĩ của Trang về món quà độc đáo. 
-Truyện lể về diễn biến của buổi sinh nhật. Ngôi kể thứ nhất (Tôi – Trang ). 
-Thời gian: Buổi sáng. 
-Địa điểm: Trong nhà Trang. 
-Hoàn cảnh: Ngày sinh nhật của Trang có các bạn đến chúc mừng. 
-Sự việc xoay quanh nhân vật Trang (NV chính ). Ngoài ra còn có Trinh, Thanh và các bạn khác. 
-Trang: Hồn nhiên, vui mừng, nóng ruột. 
-Trinh: Kín đáo, đằm thắm, chân thành. 
-Thanh: Hồn nhiên,nhanh nhẹn,tinh ý. 
-MB: Buổi sinh nhật sắp kết thúc, Trang nóng ruột vì người bạn thân chưa đến. 
-Diễn biến: Trinh đến giải toả những băn khoăn của Trang, đỉnh điểm là món quà độc đáo. 
-KB: Cảm nghĩ của Trang về món quà độc đáo. 
-Miêu tả: Suốt cả buổi sáng nhà tôi  các bạn ngồi  nhìn thấy Trinh  Trinh dẫn tôi ra vườn  Trinh lom khom  Trinh lặng lẽ không nói. 
žMiêu tỉ mỉ giúp ta hình dung ra không khí của buổi sinh nhật và cảm nhận được tình bạn thắm thiết của Trang và Trinh. 
- Biểu cảm: Tôi cứ  bắt đầu lo  tủi thân và giận Trinh  giận mình quá  tôi run run  cảm ơn Trinh quá  quý giá làm sao.
žBộc lộ tình cảm chân thành sâu sắc của Trang và Trinh. 
-Tác giả đã kể nội dung truyện theo thứ tự thời gian ( Kể theo các sự việc diễn biến từ đầu đến cuối của buổi sinh nhật). 
HS đọc phần 2. 
-MB: Giới thiệu sự việc, nhân vật tình huống xảy ra câu chuyện. 
-TB: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự nhất định. 
-KB: Nêu kết cục và cảm nghĩ. 
A/TÌM HIỂU CHUNG:
I/ Tìm hiểu dàn ý của văn bản tự sự. 
-MB: Giới thiệu. 
-TB: Diễn biến. 
-KB: Cảm nghĩ. 
- Sự việc xoay quanh nhân vật Trang (NV chính). Ngoài ra còn có Trinh, Thanh và các bạn khác. 
žMiêu tả tỉ mỉ giúp ta hình dung ra ko khí của buổi sinh nhật và cảm nhận được tình bạn thắm thiết của Trang và Trinh. 
žBộc lộ tình cảm chân thành sâu sắc của Trang và Trinh. 
II/ Dàn ý của bài văn tự sự. 
-MB: Giới thiệu sự việc, NV, tình huống. 
-TB:Diễn biến. 
-KB: Kết cục, cảm nghĩ. 
Hoạt động 2 : 14’ 
BT1: Lập dàn ý cho bài “Cô bé bán diêm” ? 
BT2: Lập dàn ý cho đề sgk?
B/ Luyện tập. 
Bài tập 1: - MB: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa và gia cảnh của em bé bán diêm. 
- TB: + Lúc đầu không bán được diêm, em không dám về nhà. Em tìm chỗ tránh rét nhưng bị rét làm cứng đờ. 
 + Sau đó: Quẹt diêm với những mộng tưởng cao đẹp. 
- KB: + Em bé đã chết trong đêm vì lạnh và đói. 
 + Mọi người ra đường thờ ơ với em bé. 
- MB: + Bạn mình là ai? 
 + Kỉ niệm khiến em cảm động. 
- TB: + Nó xảy ra ở đâu? Vào lúc nào (Thời gian, hoàn cảnh)? Với ai? 
 + Chuyện xảy ra ntn? (Mở đầu, diễn biến, kết thúc). 
 + Điều gì khiến em cảm động? 
- KB: Nêu suy nghĩ của em về kỉ niệm đó.
Hoạt động 3: 2’
C/ Hướng dẫn tự học.
- Xác định thứ tự các sự việc được kể trong văn bản “Thạch Sanh”. 
- Lập dàn ý cho đề văn “Kể lại một vụ đụng xe mà em chứng kiến”.
4/ Củng cố: 2’
-Bố cục của bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm ntn? 
-Nêu nhiệm vụ của từng phần? 
5/ Dặn dò: 2’
- Học bài.
- Soạn bài “Hai cây phong”:Tác giả, tác phẩm. Tìm hiểu về hai mạch kể lồng ghép. Hai cây phong gắn với kí ức về thầy Đuy-sen.