Giáo án Ngữ văn 8 cả năm - Trường THCS Bạch Đích

-HỌC KÌ I-
--&--&--&--&--&--
TuÇn 01 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 28 - V¾ng:................ 
Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 28 - V¾ng:................ 
Tiết 1 - Văn bản:
TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
1.Mục tiêu:
 a. kiến thức: Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị chữ tình man mác của tác giả.
 b. Kỹ năng:
 - Đọc diễn cảm văn bản từ hồi ức đến biểu cảm, phát hiện và phân tích nhân vật tôi - người kể truyện.
 - Rèn KN tự nhận thức, KN giải quyết vấn đề, KN tư duy sáng tạo... 
 c. Thái độ: HS biết trân trọng những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ ấu đặc biệt là kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên.
 2. Chuẩn bị:
 - GV: Giáo án,Tài liệu về nhà văn Thanh Tịnh, bảng phụ.
 - HS: Đọc và soạn bài.
3. Các hoạt động dạy và học:(5p)
a.Kiểm tra bài cũ: sự chuẩn bị bài của HS 
b.Bài mới: Giới thiệu bài
Trong cuộc đời của mỗi con người những kỷ niệm về tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. Truyện ngắn tôi đi học đã diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khâng của thời thơ ấu đó.
HĐ của GV
HĐ của HS
Kiến thức cần đạt
HĐ1: HĐ tìm hiểu tác giả, tác phẩm.(10p)
- Gọi Hs đọc chú thích * 
? Nêu vài hiểu biết của em về tg?
- GV: Thanh Tịnh đã có mặt trên nhiều lĩnh vực, thành công hơn cả là truyện ngắn và thơ.
? Kể tên một số tác phẩm mà em biết.
? Em biết gì về truyện ngắn “ Tôi đi học”.
- HS đọc chú thích 
- Trả lời theo nội dung SGK
- Lắng nghe ghi nhận
- “ Hận chiến trường, Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm”
- Trả lời
I. Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.
 1. Tác giả.
- Thanh Tịnh ( 1911-1988).Tên khai sinh là Trần Văn Minh.Quê xóm Gia Lạc ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế.
-Viết văn và làm thơ, những sáng tác của ông đều toát lên vể đẹp đằm thắm, êm dịu trong trẻo.
2. Tác phẩm.
-Được in trong tập “Quê mẹ”(1991).
Hoạt động 2. HĐ đọc, hiểu văn bản(10p)
-HD đọc: Giọng trầm, chậm, đọc đúng giọng của các nhân vật trong truyện.
-GV đọc mẫu 1 đoạn
-Gọi vài em đọc tiếp
-Nhận xét giọng đọc
- HD tìm hiểu từ khó.
- Giải nghĩa từ “ Ông đốc”
? Ông đốc thuộc từ loại nào.
? Hiện nay có dùng DT này không? Và đã thay thế cho từ nào?
? Văn bản này thuộc thể loạigì?
? Thuộc kiểu văn gì?
? Truyện ngắn này chia ra mầy phần? ND của từng phần.
- Nhận xét, treo bảng phụ.
- Có thể ghép Phần 1&2, 3&4,5
- Quan sát sách, ghi nhận
- Theo dõi SGK
- 3 HS đọc
- Tiếp thu
- Theo dõi chú thích, trả lời:
hiệu trưởng quản lí trường học
- DTừ
- Không, được thay “ hiệu Trưởng”
- Truyện ngắn
biểu cảm kết hợp mt và tsự
- 5 Phần ( trả lời heo bài soạn)
- Qsát, tiếp thu.
II. Đọc, hiểu văn bản.
 1. Đọc.
 2. Từ khó.
 3. Bố cục: 5 phần
- P1: Từ đầu-> Rộn rã. Khơi nguồn nỗi nhớ.
- P2: Tiếp -> Ngọn núi: Tâm trạng và cảm giác của NV tôi trên con đường cùng mẹ tới trường
-P3: Tiếp -> các lớp: Tâm trạng cảm giác của NV tôi khi nhìn thấy ngôi trường ngày khai giảng.
-P4: Tiếp -> Nào hết: Tâm trạng nv tôi khi nghe gọi tên mình và phải rời bàn tay mẹ vào lớp
-P5: Còn lại. Tâm trạng NV tôi khi ngồi vào chỗ của mình và đón nhận giờ học đầu tiên.
Hoạt động 3. HD phân tích văn bản(15)
? Nỗi nhớ về buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào? Vì sao?
? Những chi tiết nào chứng tỏ tác giả đã nhớ lại những kỷ niệm trong sáng của mình ngày xưa?
GV. NV tôi đã nhìn thấy chính hình ảnh tuổi thơ của mình qua hình ảnh những đứa trẻ lần đầu tiên rụt rè núp dưới nón mẹ đến trường. Khung cảnh hiện tại đã đánh thức kỷ niệm của quá khứ.
? Những kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên được tác giả diễn tả theo trình tự nào?
? Em có nhận xét gì về NV tôi khi nhớ về kỷ niệm thời thơ ấu.
? Các từ “ Náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã” thuộc từ loại nào.
? Tác giả sử dụng một loạt các từ láy đó để làm gì?
* GV phân nhóm thảo luận:
 + Khi nhớ lại những kỷ niệm của buổi tưụ trường tác giả đã SD biện pháp nghệ thuật chủ đạo nào? Tìm dẫn chứng trong bài.
- Treo bảngphụ.
- Nhận xét, dánh giá.
* GV gọi hs nêu ND chính của giờ học.
- Vì nhìn những em nhỏ lần đầu tới trường làm kỷ niệm thời thơ ấu bắt đầu hiện về.
- Cảnh thiên nhiên: lá rụng nhiều, mây bàng bạc.
- Cảnh sinh hoạt: Mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ trong lần đầu tiên đi học
- Lắng nghe và cảm nhận
- Suy nghĩ và trả lời
- Cảm giác náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã
- Từ láy
- Diễn tả tâm trạng, góp phần rút ngắn thời gian giữa quá khứ và hiện tại
- Thảo luận 5 p
- Quan sat, nhận xét, tiếp thu.
- Khái quát ND và NT của VB
III. Tỡm hiểu chi tiết.
 1. Trình tự diễn tả những kỷ niệm của nhà văn.
-Chuyển biến của trời đất cuối thu, những hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ trong ngày đầu tiên đến trường.
->Gợi cho tác giả nỗi bâng khuâng, hoài nhớ và xúc động về dĩ vẵng.
-Tâm trạng-> cảm giác của Nv tôi
+ Trên con đường cùng mẹ tới trường.
+Khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng, nhìn mọi người, nhìn các bạn.
+Khi nghe thầy giáo gọi tên mình.
+Khi ngồi vào chỗ của mình và đón nhận giờ học đầu tiên.
->Từ hiện tại tác giả nhớ về quá khứ
->Nghệ thuật so sánh đẻ diễn tả tâm trạng: “ Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sngs ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười ”
“ý nghĩ ấy thoáng qua.Ngọn núi” 
 c. Củng cố:(3p) - Gọi hs nhắc lại bố cục và nội dung của các phần.
 - Nghệ thuật chủ đạo trong phần của truyện?
 d. Dặn dò: (2p) - Về đọc và tóm tắt lại truyện
 - Trả lời các câu hỏi trong phần tìm hiểu bài.
 __________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 01 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 28 - V¾ng:................ 
Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 28 - V¾ng:................ 
Tiết 2 - Văn bản:
TÔI ĐI HỌC (Tiếp)
 ( Thanh Tịnh)
1. Mục tiêu: 
 a. kiến thức: Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị chữ tình man mác của tác giả.
 b. Kỹ năng: 
 - Đọc diễn cảm văn bản từ hồi ức đến biểu cảm, phát hiện và phân tích nhân vật tôi - người kể truyện. 
 - Rốn KN tự nhận thức, KN giải quyết vấn đề, KN tư duy sáng tạo... 
 c. Thái độ: HS biết trân trọng những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ ấu đặc biệt là kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên.
 2. Chuẩn bị:
 - Gv: Giỏo ỏn, bảng phụ.
 - Hs: Đọc trả lời câu hỏi.
 3. Các hoạt động dạy và học: (5p)
 a. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên tóm tắt lại truyện ngắn “tôi đi học”
 b. Bài mới: Giới thiệu bài
 Mỗi con người trong lần đầu đi học đều có những tâm trạng khác nhau. Có ngừơi thì vui, có người thì buồn vậy NV tôi trong truyện có tâm trạng NTN 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
ND cần đạt
Hoạt động 4:HD HS tìm hiểu tâm trạng và cảm giác của NV tôi .(10p)
GV phát phiếu học tập số1
? Câu hỏi 2 trong SGK.
- Gợi ý học sinh trả lời
-Theo dõi HĐ của HS
- Gọi từng nhóm phát biểu
- Đưa đáp án trên bảng phụ
? Kết thúc truyện là hình ảnh gì. Hình ảnh ấy có ý nghĩa gì.
-> Đây là HA đầy ý nghĩa về một hình ảnh cụ thể, vừa gợi đến tâm trạng rụt rè, bỡ ngỡ của chú bé ngày đầu tiên tựu trường. Đồng thời lại mở ra một niềm tin về ngày mai. Từ ngôi trường ấy chú bé xé như con chim non kia tung cánh
- Nhận nhiệm vụ thảo luận.
- Các nhóm thống nhất ý kiến.
- Cử đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm so sánh đối chiếu.
- 1 con chim bay liệng đến đậu bên cửa sổ hót mấy tiếng rụt rè rồi cất cánh bay đi.
I.
II.
III.Tỡm hiểu chi tiết.
 1. Trình tự diễn tả những kỷ niệm của nhà văn.
 2. Tâm trạng và cảm giác của NV tôi trong buổi tựu trường.
 a. Trên con đường cùng mẹ tới trường.
- Con đường thấy lạ,cảnh vật thay đổi, thấy mình trang trọng trong bộ quần áo mới.
 b. Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ.
- Khi đến trường, sân trường dày đặc người, ngôi trường oai nghiêmLo sợ vẩn vơ, ngập ngừng e sợ vụng về, lúng túng.
 c. Khi nghe gọi tên mình.
- Giật mình lúng túng quả tim như ngừng đập.
->Khóc lo sợ khi phải rời bàn tay mẹ.
 d. Giờ học đầu tiên.
- Cái gì cũng thấy lạ và hay hay, lạm nhận bàn ghế riêng của mình, người bạn mới chưa quen đã thấy quyến luyến.
Hoạt động 5: Thái độ của người lớn đối với các em trong lần đầu đi học (10p)
? Qua văn bản trên em cảm nhận được gì về thái độ và cử chỉ của người lớn đối với các em( Ông đốc,thầy giáo trẻ)
 Liên hệ thực tế:
?Để chuẩn bị cho năm học mới cha mẹ đã sắm sửa cho em những gì.
?Để đền đáp công ơn của cha mẹ và thầy cô giáo em phải làm gì.
->GV chốt ý: Qua hình ảnh của người lớn đó cho ta cảm nhận được lòng bao dung, trách nhiệm của gia đình và nhà trường đối với thế hệ măng non của đất nước. Môi trường giáo dục đầy yêu thương sẽ nuôi dưỡng các em mau trưởng thành.
- GV phát phiếu HT số 2
? Hãy tìm và phân tích các hình ảnh so sánh được nhà văn sử dụng trong truyện ngắn?
- Hs tự nêu cảm nhận
Quần áo,giầy dép, cặp, sách vở ....
- Chúng ta phải chăm ngoan học giỏi.
- Lắng nghe cảm nhận
- Nhóm trưởng nhận phiếu học tập
 3. Thái độ của người lớn đối với các em trong lần đầu tiên đi học.
+ Ông đốc: Hiền từ, khiêm tốn và có tấm lòng bao dung, yêu thương trẻ thực lòng.
+ Thầy giáo trẻ: Tươi cười đưa đón học sinh vào lớp. 
=>Thể hiện một người thầy vui tính giàu tình yêu.
+ Phụ huynh: Chuẩn bị chu đáo cho con em mình, trân trọng tham gia buổi lễ khai giảng.
-> Tác giả đã sử dụng một loạt các hình ảnh so sánh hết sức gợi cảm gắn với cảnh thiên nhiên tươi sáng chữ tình, so sánh sự vật và hiện tượng để làm rõ 1 cảm giác. 
Hoạt đông 6: HD tổng kết - luyện tập (10p)
?Qua văn bản trên em có nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng trong bài
?Theo em sức cuốn hút của truyện được tạo nên nhờ đâu.
- Gv chốt ý gọi HS đọc GN.
- Gọi Hs đọc bài tập 2
- Vài HS đọc lại bài viết 
-GV nhận xét và cho điểm
- Trả lời
- Nhờ tình cảm ấm áp,ân cần của người lớn, hình ảnh tự nhiên và ngôi trường
- 1 HS đọc ghi nhớ
- HS đọc
 IV. Tổng kết
 1. Nghệ thuật
- Bố cục theo dòng hồi tưởng( Từ hiện tại tác giả nhớ về quá khứ)
- Kết hợp hài hoà giữa kể , miêu tả và bộc lộ tâm trạng cảm xúc
 2.í nghĩa văn bản:
 Buổi tựu trường đầu tiên sẽ không thể quên trong kí ức của nhà văn Thanh Tịnh.
 *) Ghi nhớ sgk.
 V. Luyện tập (5p)
Viết lại bài văn ngắn ghi lại ấn tượng của em trong buổi tựu trường đầu tiên
 c. Củng cố: (3p)
- Những kỷ niệm đầu tiên trong buổi tựu trường được tác giả diễn tả theo trình tự nào? Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì để diễn tả KN đó.
- Thái độ của người lớn đối với các em trong lần đầu đi học ntn?
 d. Dặn dò: (2p)Về nhà tóm tắ ... 
- TB: truyÒn ®¹t ND yªu cÇu tõ cÊp trªn xuèng cÊp d­íi
C¸ch viÕt:
- Gièng: tr×nh bµy trang träng râ rµng, bè côc 3 phÇn b¾t buéc: thÓ thøc më ®Çu, ND cô thÓ, thÓ thøc kÕt thóc.
- Kh¸c: ThÓ thøc më ®Çu TB: tr×nh bµy tªn ®¬n vÞ & c¬ quan trùc thuéc
 TT: Kh«ng cÇn 
 ThÓ thøc kÕt thóc: TB cã n¬i göi, TT cã lêi cam ®oan cña ng viÕt TT
H§2: luyÖn tËp (15p)
GV h­íng dÉn HS luyÖn tËp
GV gîi ý c¸ch lµm
GV gäi h/s tr×nh bµy
Suy nghÜ
Tr¶ lêi
II. LuyÖn tËp:
1.Cho c©u chñ ®Ò, h·y triÓn khai thµnh ®o¹n
- DiÔn dÞch: Em rÊt thÝch ®äc s¸ch
- Quy n¹p: Mïa hÌ thËt hÊp dÉn
-> H×nh thøc: Mét ®o¹n v¨n theo yªu cÇu
 §1: ®o¹n NL
 §2: ®o¹n NL hoÆc BC
HS tr×nh bµy
c.Cñng cè: (3p)
 ? VB TM cã nh÷ng tÝnh chÊt NTN, cã nh÷ng lîi Ých g×
d. DÆn dß: (2p)
 - ¤n tËp kiÕn thøc TLV, ®Æc biÖt v¨n NL 
 - chuÈn bÞ kiÓm tra häc k× II
 - TËp viÕt ®o¹n v¨n theo c¸c c¸ch ®· häc
 _____________________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 36 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 32 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:................ 
TiÕt 135-136;TËp lµm v¨n:
KIỂM TRA HỌC KÌ II
1. Mục tiêu cần đạt:
 a. Kiến thức:
 - Hệ thống hóa kiến thức về môn ngữ văn từ đầu năm học
 - Khắc sâu những kiến thức cơ bản
 b. Kĩ năng:
 - KN giải quyết vấn đề
 - KN làm bài thi
 c. Thái độ: Có ý thức khi làm bài kiểm tra
2. Chuẩn bị:
 a. Gv: Đề, giấy thi
 b. Hs: bút, thước..
3. Tiến trình dạy và học:
 a. Kiểm tra: sự cbị của học sinh
 b. bài mới: 
 GV phát đề (Đề lấy PGD)
 ____________________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 36 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 32 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:................ 
TiÕt 137 - TËp lµm v¨n:	
V¨n b¶n th«ng b¸o
I. Môc tiªu cÇn ®¹t: 
 a. KiÕn thøc :
 Gióp häc sinh hiÓu nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o , ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o vµ biÕt c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ®óng quy c¸ch 
 b. Kü n¨ng : RÌn kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n th«ng b¸o víi c¸c v¨n b¶n t­êng tr×nh , b¸o c¸o ....B­íc ®Çu viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o .
 c. Th¸i ®é: cã ý thu¸c viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o trong nh÷ng tr­êng hợp cÇn thiÕt 
II. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: 
 a. GV: Gi¸o ¸n 
 b. HS: ChuÈn bÞ theo c©u hái SGK
III. TiÕn tr×nh tæ chøc ho¹t ®éng: (2p)
 a. KiÓm tra bµi cò : kh«ng kiÓm tra
 b. Bµi míi :Giíi thiÖu bµi 
Hoạt động cña thÇy
HĐ cña trß
KiÕn thøc cÇn ®ạt
H§1: ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o (18p)
Gäi häc sinh ®äc hai v¨n b¶n SGK
? trong c¸c v¨n b¶n trªn ai lµ ng­êi th«ng b¸o , ai lµ ng­êi nhËn th«ng b¸o , môc ®Ých th«ng b¸o lµ g×?
? Néi dung th«ng b¸o th­êng lµ g×?
? NhËn xÐt vÒ thÓ thøc cña v¨n b¶n th«ng b¸o ?
? H·y dÉn ra mét sè tr­êng hîp cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o trong häc tËp vµ trong sinh ho¹t ë tr­êng?
2 häc sinh ®äc 
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
I. ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o.
 1. §äc v¨n b¶n.
 2. Tr¶ lêi c©u hái
- Ng­êi th«ng b¸o : hiÖu tr­ëng vµ liªn ®éi tr­ëng
- Ng­êi nhËn : GV chñ nhiÖm líp ,líp tr­ëng vµ c¸c chi ®éi TNTP
- Môc ®Ých th«ng b¸o : chuÈn bÞ cho héi diÔn v¨n nghÖ vµ ®ai héi liªn ®éi 
- Néi dung :Nghe phæ biÕn kÕ ho¹ch héi diÔn v¨n nghÖ , kÕ ho¹ch ®¹i héi liªn ®éi.
- H×nh thøc : trang träng , ®Çy ®ñ c¸ch thøc
- C¸c t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o :
 + Nhµ tr­êng chuÈn bÞ héi diÔn v¨n nghÖ 20/11.
+ Liªn ®éi TNTP tæng kÕt ho¹t ®éng n¨m häc (trong sinh ho¹t ë tr­êng) 
H§2: C¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o (20p)
gäi häc sinh ®äc c¸c t×nh huèng trong SGK
? T×nh huèng nµo cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o ?
 gäi häc sinh ®äc phÇn 2
? mét v¨n b¶n th«ng b¸o cÇn cã c¸c môc nµo?
? V¨n b¶n th«ng b¸o lµ g×? cã nh÷ng ®Æc ®iÓm nµo ?
Gäi häc sinh ®äc l­u ý 
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
1 häc sinh ®äc
suy nghÜ 
Tr¶ lêi
suy nghÜ 
Tr¶ lêi , rót ra ghi nhí 
1 häc sinh ®äc
II. C¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o.
 1. T×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o. 
T×nh huèng a: cµn viÕt b¶n t­êng tr×nh víi c«ng an
T×nh huèng b: cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o 
T×nh huèng c: cã thÓ viÕt van b¶n th«ng b¸o – víi c¸c ®¹i biÓu kh¸ch th× cÇn cã giÊy mêi trang träng 
 2. c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o. 
Mét v¨n b¶n th«ng b¸i cÇn cã c¸c môc:
+ ThÓ thøc më ®Çu v¨n b¶n th«ng b¸o:
 - Tªn c¬ quan chñ qu¶n ®¬n vÞ trùc thuéc ( ghi vµo gãc bªn tr¸i)
 - Quèc hiÖu tiªu ng÷ ( ghi vµo gãc bªn ph¶i )
 - ®Þa ®iÓm thêi gian lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ( ghi vµo gãc bªn ph¶i )
 - Tªn v¨n b¶n ( ghi chÝnh gi÷a )
 + Néi dung th«ng b¸o :
 + ThÓ thøc kÕt thóc v¨n b¶n th«ng b¸o :
 - N¬i nhËn ( ghi phÝa d­íi bª tr¸i )
 - KÝ tªn vµ ghi ®ñ häc tªn , chøc vô cña ng­êi cã tr¸ch nhiÖm th«ng b¸o ( ghi phÝa d­íi bªn ph¶i ) 
 * Ghi nhí: SGK/143
-> L­u ý: SGK/143
c.Cñng cè: (3p)
 ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n th«ng b¸o ? ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o?
d. DÆn dß: (2p)
 - ¤n tËp kiÕn thøc TLV, ®Æc biÖt v¨n NL 
 - ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k× II
 - TËp viÕt ®o¹n v¨n theo c¸c c¸ch ®· häc.
 _________________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 37 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 32 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:................ 
TiÕt 138 - TËp lµm v¨n:	
Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng
( PhÇn TiÕng ViÖt )
1 .Môc tiªu cÇn ®¹t:
 a. KiÕn thøc : «n tËp kiÕn thøc vÒ ®¹i tõ x­ng h«
 b. KÜ N¨ng : RÌn kü n¨ng dïng ®¹i tõ x­ng h« trong giao tiÕp cho ®óng “vai” vµ ®óng mµu 
	s¾c ®Þa ph­¬ng
 c. Th¸i ®é : Cã ý thøc sö dông ®óng ®¹i tõ x­ng h« 
2. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: (2p)
 a. GV: Gi¸o ¸n
 b. HS: ®äc tr­íc bµi 
3. Tiến tr×nh tæ chøc ho¹t ®éng: 
 a. KiÓm tra: Sự chuẩn bị bài của hs. 
 b. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi 
Hoạt động cña thÇy
HĐ cña trß
KiÕn thøc cÇn ®ạt
H§1: «n tËp tõ ng÷ x­ng h« (13p)
I. Ôn tËp tõ ng÷ x­ng h«.
 1. X­ng h«.
- x­ng : ng­êi nãi tù gäi m×nh.
- H« : ng­êi nãi gäi ng­êi ®èi tho¹i, tøc ng­êi nghe.
 2. Dïng tõ ng÷ x­ng h«.
- Dïng ®¹i tõ trá ng­êi : t«i, chóg t«i, mµy, nã , chóng nã , ta, chóng ta, m×nh , chóng m×nh ......
- Dïng danh tõ chØ quan hÖ th©n thuéc vµ mét sè danh tõ chØ nghÒ nghiÖp , chøc t­íc : «ng , bµ, anh, chÞ,c«, d×, chó , b¸c ...ttæng thèng bé tr­ëng, nhµ gi¸o, nhµ v¨n, nhµ ®iªu kh¾c .......
H§2: X¸c ®Þnh c¸c tõ ng÷ x­ng h« (25p)
Gäi häc sinh ®äc bµi tËp 1
? X¸c ®Þnh tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng trong c¸c ®o¹n trÝch ?
Gäi häc sinh ®äc bµi tËp 2
? T×m nh÷ng tõ ng÷ x­ng h« vµ c¸ch x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng em vµ ë nh÷ng ®Þa ph­¬ng kh¸c mµ em biÕt ?
Gäi häc sinh ®äc bµi tËp 3
?tõ x­ng h« cña ®Þa ph­¬ng cã thÓ ®­îc dïng trong hoµn c¶nh giao tiÕp nµo?
1 häc sinh ®äc
Suy nghÜ
Tr¶ lêi.
1 häc sinh ®äc
Suy nghÜ
Tr¶ lêi.
1 häc sinh ®äc
Suy nghÜ
Tr¶ lêi.
1 häc sinh ®äc
Suy nghÜ
Tr¶ lêi.
II. X¸c ®Þnh c¸c tõ ng÷ x­ng h«.
 1. Bµi tËp 1:
a,Tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng lµ “U” dïng ®Ó gäi mÑ 
b, Tõ ng÷ x­ng h« “Mî”kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ toµn d©n ,nh­ng còng ph¶i lµ tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng v× nã thuéc líp tõ ng÷ biÖt ng÷ x· héi.
 2. Bµi tËp 2:
 VÝ dô :
 - NghÖ tÜnh : Mi (mµy) , choa (t«i)
 - Thõa Thiªn HuÕ : eng( anh) ,¶ (chÞ )
 - Nam trung bé : Tau(tao) mÇy ( mµy)
 - Nam bé: Tui(t«i),Ba(cha),æng («ng Êy)
 - B¾c ninh, B¾c giang : u, bÇm,bñ ( mÑ ) thÇy (cha)
 3. Bµi tËp 3:
- Tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng th­êng ®­îc dïng trong ph¹m vi giao tiÕp hÑp nh­: ë ®Þa ph­¬ng ®ång ­¬ng gÆp nhau ë c¸c tØnh b¹n hoÆc ë n­íc ngoµi , trong gia téc , gia ®×nh .......
- tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng còng ®­îc sö dông trong t¸c phÈm v¨n häc ë mét møc ®é nµo ®ã ®Î t¹o kh«ng khÝ ®Þa ph­¬ng cho t¸c phÈm .
- tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng kh«ng ®­îc dïng trong ho¹t ®éng giao tiÕp quèc tÕ , quèc gia ( c¸c ho¹t ®éng cã nghi thøc trang träng )
 4. Bµi tËp 4:
 - Trong tiÕng viÖt cã mét sè l­îng kh¸ lín c¸c danh tõ chØ hä hµng th©n thuéc vµ chØ nghÒ nghiÖp ®­îc dïng lµm tõ ng÷ x­ng h«
c.Cñng cè: (3p)
 ? ThÕ nµo lµ t÷ ng÷ x­ng h«??
d. DÆn dß: (2p)
 - ¤n tËp kiÕn thøc TLV, ®Æc biÖt v¨n NL 
 - ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k× II
 - TËp viÕt ®o¹n v¨n theo c¸c c¸ch ®· häc
 __________________________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 37 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 32 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:................ 
TiÕt 139 - TËp lµm v¨n:	
LuyÖn tËp 
lµm V¨n b¶n th«ng b¸o
1. Môc tiªu cÇn ®¹t:
 a. KiÕn thøc :Gióp häc sinh hiÓu nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o , ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o vµ biÕt c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ®óng quy c¸ch 
 b. Kü n¨ng : RÌn kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n th«ng b¸o víi c¸c v¨n b¶n t­êng tr×nh , b¸o c¸o ....B­íc ®Çu viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o .
 c. Th¸i ®é: cã ý thu¸c viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o trong nh÷ng tr­êng h¬pù cÇn thiÕt 
2. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: (3p)
 a. GV: Gi¸o ¸n 
 b. HS: ChuÈn bÞ theo c©u hái SGK
3. TiÕn tr×nh tæ chøc ho¹t ®éng.
 a. KiÓm tra: kh«ng kiÓm tra
 b. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 
Hoạt động cña thÇy
HĐ cña trß
KiÕn thøc cÇn ®ạt
H§1: «n tËp lý thuyÕt (7p)
Gv: Hãy cho biết trường hợp nào cần làm văn bản thông báo?
Gv: Nội dung, thể thức văn bản thông báo?
Suy nghĩ trả lời
Suy nghĩ trả lời
I. ¤n tËp lý thuyÕt.
HĐ2: HD luyện tập (30p)
Hs: Đọc y/c và làm bài1, 2
Gv nêu y/c và làm bài3, 4
Giải quyết tình huống
Phát hiện những lỗi sai và sửa lại
 Nêu tình huống viết vb thông báo
 Viết vb thông báo
II. Luyện tập.
1. Bài 1: Lựa chọn văn bản thích hợp:
a) Đề nghị
b) Báo cáo
c) Thông báo
2. Bài 2: Chỉ ra những lỗi sai.
3. Bài 3: Nêu một số tình huống cần viết vb thông báo.
4. Bài 4: Viết văn bản thông báo.
 c. Củng cố: (3p)
 - Hãy cho biết trường hợp nào cần làm văn bản thông báo?
 - Nội dung, thể thức văn bản thông báo?
d. Dặn dò: (2p)
 - Về xem lại nd bài.
 - Tìm thêm những trường hợp cần viết vb thông báo, báo cáo, đề nghị.
 - Tập viết các loại vb đó.
 - Cbị “trả bài Ktra HKII”
 _______________________________________________________
--&--&--&--&--&--
TuÇn 37 Ngµy so¹n: / / 2011.
Líp 8A TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 32 - V¾ng:...............
Líp 8B TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng:................ 
TiÕt 140:	
TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II
1. Mục tiêu cÇn ®¹t:
 a. kiến thức:
 - Sửa sai và khắc sâu kiến thức
 b. Kỹ năng:
 - Có KN khi làm bài ktra
 - Sửa những lỗi sai trong bài viết
 c. Thái độ:
 - Có thái độ đúng đắn khi làm bài ktra
2. Chuẩn bị của thầy và trò:
 a. GV: Giaùo aùn, bài thi, điểm. 
 b. Hs: Cbị kiến thức
 3.Các hoạt động dạy và học: 
 a. Kieåm tra: không
 b. Bài mới:
 GV và hs sủa những lỗi sai trong bài ktra
 c.Cuûng cố: Nhận xét giờ trả bài
 d. Daën doø: 
 - Về xem lại kiến thức.
 - Cbị cho năm học mới
 _____ ___________________________