Giáo án Ngữ văn 8 cả năm - GV: Hà Nam Huy

Ngµy so¹n 20/8/2010 
Ngµy gi¶ng :8c....... 9/2010 
Tiết 1
TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
I.MỤC TI£U CẦN ĐẠT:
 Giúp HS: 
1.KiÕn thøc
- Cèt truyÖn ,nh©n vËt ,sù kiÖn trong ®o¹n trÝch t«i ®i häc 
- NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ trÎ nhá ë tuæi ®Õn tr­êng trong mét v¨n b¶n tù sù qua ngßi bót cña thanh TÞnh
2.Tư tưởng .
 Ý thức được việc học tập của m×nh qua bản
3.Kĩ năng : 
-Rèn kĩ năng đọc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
-Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ ,t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc trong cuéc sèng cña b¶n th©n.
II.CHUẨN BỊ 
	1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu.
	2. HS: SGK, chuẩn bị bài trước.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. æn ®Þnh tæ chøc: 8C
2.Kiểm tra bài cũ
 GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3.Bài mới: 
 Giới thiệu bài GV dành cho HS 1’ nhớ lại kỉ niệm đầu tiên đi học của các em.
 à GV gọi 1 hoặc 2 HS nói lại cảm giác đó.
 GV: Trong cuộc đời của mỗi con người kỉ niệm tuổi học trò thường khắc giữ lâu bền trong trí nhớ, đặc biệt là về buổi đến trường đầu tiên. Và hôm nay các em sẽ gặp lại những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng một thời ấy qua văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Ho¹t ®éng I
Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích, đọc văn bản.
 (?) Dựa vào chú thích em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh?
(?) Nêu vị trí của tác phẩm?
Ho¹t ®éng II
Hướng dân đọc: Nhẹ nhàng, êm dịu, có cảm xúc.
 à GV đọc 1 đoạn mẫu, sau đó gọi HS đọc tiếp, hướng dẫn HS cách đọc.
(?) Xét về mặt thể loại, có thể xếp bài này vào
kiểu loại văn bản biểu cảm hay vb’ nhật dụng, vì sao?
à GV cho HS đọc lại từ khó. Chú ý các từ ông đốc, Lớp ba, lớp năm.
 Tìm hiểu chi tiết văn bản.
 (?) Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” theo trình tự thời gian. Vậy ta có thể chia vb’ này thành bao nhiêu đoạn?
 HS: Ta có thể chia thành 5 đoạn:
 - Đoạn 1: “Từ đầu  tưng bừng rộn rã”
 - 2: “Buổi mai  trên ngọn núi”
 - 3: “Trước sân trường  trong lớp”
 - 4: “Ông đốc  chút nào hết”
 - 5: Phần còn lại.
 Ho¹t ®éng III
Tìm hiểu đoạn 1
 (?) Những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên trong đời được n.v Tôi nhớ lại vào thời điểm nào?
 HS: Thời điểm cuối thu - đầu tháng 9. Thời điểm khai trường.
 (?) Thời điểm này cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt ntn?
 HS: - Cảnh thiên nhiên: lá rụng nhiều, mây bàng bạc.
 - Cảnh sinh hoạt: mấy em bé đến trường.
 (?) Tại sao ngay thời điểm này tg’ lại nhớ đến kỉ niệm cũ?
 HS: Do có sự liên tưởng tương đồng tự nhiên giữa hiện tại và quá khứ.
 (?) Tìm những từ láy miêu tả tâm trạng, cảm xúc của n.v Tôi khi nhớ lại kỉ niệm cũ?
 HS: Nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã.
 (?) Tóm lại cảm giác của n.v Tôi khi nhớ về kỉ niệm là 1 cảm giác ntn?
 HS: “Đó là những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng”
 Bước 2: Tìm hiểu đoạn 2.
(?) Tìm ý chính cho đoạn này?
 HS: Cảm giác của n.v Tôi khi cùng mẹ tới trường.
 (?) Em hãy tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bở ngỡ của n.v Tôi khi cùng mẹ đi trên đường tới trường?
 (GV bổ sung): Đó cũng là tâm trạng và cảm giác rất tự nhiên của 1 đứa bé lần đầu được đến trường. Những động từ thèm, bặm, ghì, xệch, chúi khiến người đọc hình dung dễ dàng tư thế và cử chỉ ngộ nghĩnh ngây thơ, đáng yêu của chú bé.
I:Tác giả ,tác phẩm .
 1.Tác giả:
 Thanh Tịnh (1911 – 1988). Quê ở Huế. Ông là tác giả của nhiều tập truyện ngắn, tập thơ như Quê mẹ, Đi từ giữa mùa sen 
 Sáng tác của Thanh Tịnh đậm chất trữ tình, đằm thắm, êm dịu.
 2. Tác phẩm:
 Được in trong tập Quê mẹ (XB 1941)
II. Tìm hiểu văn bản “Tôi đi học ”:
1. Đọc 
2. Thể loại:
Tác phẩm có thể xếp vào kiểu vb’ biểu cảm vì toàn truyện là cảm xúc tâm trạng của tg’ trong buổi tựu trường đầu tiên.
3.Bố cục : 5 phần 
4. Từ khó: (SGK 8,9)
III. Phân tích văn bản .
1. Hoàn cảnh sáng tác:
 Vào cuối thu – “mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ .. lòng tôi lại tưng bừng rộn rã.”
2. Cảm giác của nhân vật Tôi trong buổi tựu trường đầu tiên:
a. Khi cùng mẹ đến trường:
 Đó là một cảm giác rất trẻ con: con đường quen tự nhiên thấy lạ, cảm thấy cảnh vật thay đổi, Tất cả những cảm giác đó xuất hiện do 1 sự kiện quan trọng: hôm nay tôi đi học.
4. Củng cố: 
Nhân xét về bố cục của truyên ngắn.Tóm tắt trình tự diễn biến tâm trạng nhân vật tôi. 
5. H­íng dÉn häc ë nhµ: 
 - §äc l¹i v¨n b¶n viÕt vÒ chñ ®Ò gia ®×nh vµ nhµ tr­êng ®· häc	
 - Ghi l¹i nh÷ng Ên t­îng, c¶m xóc cña b¶n th©n vÒ mét ngµy tùu tr­êng mµ em nhí nhÊt.
Ngµy so¹n 21/8/2010 
Ngµy gi¶ng : / /2010 
 Tiết 2
TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
 Giúp HS:
1.KiÕn thøc
- Cèt truyÖn ,nh©n vËt ,sù kiÖn trong ®o¹n trÝch t«i ®i häc 
- NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ trÎ nhá ë tuæi ®Õn tr­êng trong mét v¨n b¶n tù sù qua ngßi bót cña thanh TÞnh
2.Tư tưởng .
 Ý thức được việc học tập của m×nh qua bản
3.Kĩ năng : 
- Rèn kĩ năng đọc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m.
-Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ ,t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc trong cuéc sèng cña b¶n th©n.
II. CHUẨN BỊ:
	1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu.
	2. HS: SGK, chuẩn bị bài trước.
III. TI£N TR×NH L£N LíP:
1. æn ®Þnh tæ chøc : 8C 
2. Kiểm tra bài cũ:
	GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3.Bài mới: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 3: Tìm hiểu đoạn 3.
 à GV gọi HS đọc lại đoạn 3.
 (?) Tìm ý chính?
 (?) Em hãy tìm những hình ảnh chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của n.v khi đứng giữa sân trường? (GV gọi 2,3 HS tìm chi tiết.)
(GV giảng dạy): Từ tâm trạng háo hức, hăm hở trên đường tới trường chuyển tâm trạng lo sợ vẩn vơ, rồi bỡ ngỡ ngập ngừng, e sợ  và rồi không còn cảm giác rụt rè nữa -> là sự chuyển biến rất hợp qui luật tâm lí trẻ.
 (?) Tâm trạng của n.v Tôi khi bước vào chỗ ngồi lạ lùng ntn?
Tìm hiểu đoạn 4:
 à GV đọc lại đoạn 4.
 (?) Tìm chủ đề chính cho đoạn này?
 HS: Tâm trạng của n.v Tôi khi nghe ông đốc gọi tên.
 (?) Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng và cảm giác của n.v Tôi và các bạn khi nghe ông đốc gọi tên ntn?
 HS: (tìm các chi tiết trong SGK)
 (?) Khi nghe gọi tên n.v Tôi rời tay mẹ với tâm trạng ntn?
 HS: “Người tôi lúc ấy nặng nề một cách lạ ...”
 Tìm hiểu đoạn 5
Tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật:
 (?) Trình tự câu chuyện diễn ra ntn?
(?) Tìm hình ảnh so sánh nhà văn vận dụng trong truyện ngắn?
 HS: “Tôi quên thế nào được ... bầu trời quang đãng”
 “Ý nghĩ ấy ... trên ngọn núi”
 “Họ như con chim non ...”
 (?) Nhận xét những hình ảnh so sánh ấy?
 (?) Nhận xét về yếu tố kể, miêu tả và bộc lộ cảm xúc trong văn bản?
 (?) Theo em sự cuốn hút của tác phẩm tạo nên từ đâu?
Tổng kết.
 (?) Qua việc phân tích em hãy nêu ý chính của truyện và tài năng của Thanh Tịnh qua tác phẩm?
b. Khi đứng giữa sân trường:
 - “Ngôi trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm  lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ”
 - “Cảm thấy mình chơ vơ  những cậu bé vụng về, lúng túng như tôi cả.”
 - “Các cậu cũng đang run run theo nhịp bước” 
c. Khi nghe ông đốc gọi tên vào lớp:
 Hồi hộp chờ nghe tên mình. Vì vậy khi nghe gọi tên “tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập” ...
d. Khi ngồi trong lớp đón nhận giờ học đầu tiên:
 Chú bé quen ngay với lớp học, với chỗ ngồi, với người bạn tí hon bên cạnh.
 -> Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin n.v Tôi nghiêm trang bước vào giờ học đầu tiên.
IV. Đặc sắc nghệ thuật và sức cuốn hút của tác phẩm:
1. Đặc sắc nghệ thuật:
 - Truyện ngắn được bố cục theo trình tự thời gian.
- Nghệ thuật so sánh giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm.
 - Kết hợp hài hòa giữa kể, miêu tả và bộc lộ cảm xúc.
 2. Sức cuốn hút của tác phẩm:
 - Từ bản thân tình huống truyện, buổi tựu trường đầu tiên trong đời đã chứa chan cảm xúc thiết tha.
 - Từ tình cảm trìu mến của những người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường.
V.Tổng kết:
 (Ghi nhớ - SGK9)
4.Củng cố: 
nhắc lại nội dung của truyện .
5. H­íng dÉn häc ë nhµ: 
- §äc l¹i v¨n b¶n viÕt vÒ chñ ®Ò gia ®×nh vµ nhµ tr­êng ®· häc	
- Ghi l¹i nh÷ng Ên t­îng, c¶m xóc cña b¶n th©n vÒ mét ngµy tùu tr­êng mµ em nhí nhÊt.
- soạn bài cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ . 
Ngµy so¹n 22/8/2010 
Ngµy gi¶ng : / /2010 
Tiết 3
CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ NGỮ
 I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 Giúp HS: 
1.KiÕn thøc
 - cấp độ khái quát vÒ của nghĩa từ ngữ 
2. T­ t­ëng : 
-Thông qua bài học rèn luyện tư duy trong việc nhận thức mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng.
3. KÜ n¨ng : 
 - Thùc hµnh so s¸nh, ph©n tÝch c¸c cÊp ®é kh¸i qu¸t vÒ nghÜa cña tõ ng÷. 
 II. ChuÈn BỊ:
GV: giáo án, SGK, SGV, tài liệu, bảng phụ
HS: SGK, xem bài trước.
III. LÊN LỚP:
1.æn ®Þnh tæ chøc: 8C
2. Kiểm tra bài cũ:
	(?) Nêu chủ đề của truyện ngắn Tôi đi học và nhận xét về đặc sắc nghệ thuật và sự cuốn hút của tác phẩm?
 	- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 (SGk 9)
3. Bài mới: 
GV nhắc lại mối quan hệ đồng nghĩa và trái nghĩa của từ ngữ đã học ở lớp 7 và giới thiệu chủ đề bài học mới về các cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
 Tìm hiểu khái niệm.
 (?) Trước khi tìm hiểu bài, em hãy giải thích từ “khái quát”.
 HS: Là chỉ tính chất chung thống nhất của 1 sự vật hiện tượng.
 -> GV ghi sơ đồ lên bảng.
 - HS theo dõi, ghi vào tập.
 (?) Nghĩa của từ “thú” rộng hay hẹp hơn nghĩa của các từ “voi, hươu”?
 HS: Rộng hơn nghĩa từ “voi, hươu”.
 (?) Nghĩa của từ “chim” rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ “tu hú, sáo”?
 HS: Hẹp hơn.
 (?) Tương tự nghĩa của từ “cá” rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ “cá rô, cá thu”?
 HS: Rộng hơn.
 (?) Câu hỏi thảo luận: Tại sao những từ ngữ đó được xem là nghĩa rộng?
 - HS thảo luận 3’, trả lời.
 - GV nhận xét, sửa chữa.
 HS: Vì phạm vi nghĩa của từ “thú” bao hàm nghĩa từ “voi, hươu”.
 Từ “chim” bao hàm “tu hú, sáo”
 Từ “cá” bao hàm “cá rô, cá thu”.
 -> Tiếp tục GV cho HS quan sát sơ đồ hỏitiếp.
 (?) Tương tự nghĩa của từ “động vật” rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa từ “thú, chim, cá”? Tại sao?
 HS: Nghĩa của từ “động vật” rộng hơn nghĩa của từ “thú, chim, cá”. Vì phạm vi của từ “động vật” bao hàm cả 3 từ kia.
 - > Từ đó GV kết luận:
(?) Vậy ntn được gọi là từ ngữ nghĩa rộng?
 -> Tiếp tục GV cho HS tìm hiểu vd
 (?) Nghĩa của từ “thú, chim, cá” rộng hơn nghĩa của từ “voi, cá rô, tu hú ...” nhưng đồng thời nó hẹp hơn nghĩa của từ nào?
 HS: Hẹp hơn nghĩa của từ “động vật”.
 (?) Vậy nhìn lên sơ đồ em hãy cho biết những từ nào được gọi là nghĩa hẹp?
 HS: - Từ “voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu” hẹp hơn từ “thú, chim, cá”.
 - Từ “thú, chim, cá” hẹp hơn từ “động vật”.
 (?) Vậy theo em ntn được gọi là từ ngữ nghĩa hẹp?
 -> GV cho các từ “cây, cỏ, hoa” và cho HS vẽ sơ đồ tìm thêm từ nghĩa rộng, hẹp.
 (?) Qua tìm hiểu em có nhận xét gì về từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp?
 Hệ thống hóa kiến thức.
 (?) Thế nào là 1 từ ngữ nghĩa rộng, nghĩa hẹp?
 - HS trả lời.
 (?) Một từ ngữ có thể có nghĩa rộng vừa có nghĩa hẹp được không? tại sao?
 HS: Một từ ngữ có t ... b¶n nghÞ luËn lµ g×?
H: LuËn ®iÓm lµ g×?
H: YÕu tè tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m cã vai trß ntn trong v¨n nghÞ luËn?
H: Líp 8, häc nh÷ng v¨n b¶n ®iÒu hµnh nµo?
H: §Æc ®iÓm cña tõng v¨n b¶n ®ã?
H§2
- GV yªu cÇu hs vËn dông kiÕn thøc lý thuyÕt lµm BT SGK.
1.TÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n.
- TÝnh thèng nhÊt cña v¨n b¶n thÓ hiÖn tr­íc hÕt trong chñ ®Ò, trong tÝnh thèng nhÊt vÒ chñ ®Ò cña v¨n b¶n.
- Chñ ®Ò cña v¨n b¶n lµ vÊn ®Ò chñ chèt, lµ ®èi t­îng chÝnh yÕu mµ v¨n b¶n biÓu ®¹t.
- Chñ ®Ò ®­îc thÓ hiÖn trong c©u chñ ®Ò, trong nhan ®Ò v¨n b¶n, trong c¸c ®Ò môc
- TÝnh thèng nhÊt vÒ chñ ®Ò khi biÓu ®¹t chñ ®Ò x¸c ®inh, thÓ hiÖn ë sù m¹ch l¹c trong liªn kÕt gi÷a c¸c phÇn, ®o¹n trong v¨n b¶n => tËp trung lµm s¸ng tá vµ næi bËt chñ ®Ò cña v¨n b¶n.
2/ Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù:
- V¨n b¶n tù sù : Lµ v¨n b¶n kÓ chuyÖn, trong ®ã b»ng lêi kÓ t¸i hiÖn l¹i c©u chuyÖn, nh©n vËt, sù viÖc
- Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù gióp cho ng­êi ®äc dÔ dµng n¾m b¾t ®­îc néi dung chñ yÕu hoÆc ®Ó t¹o c¬ së cho viÖc t×m hiÓu ph©n tÝch
- Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cã hiÖu qu¶:
+ §äc kü t¸c phÈm, n¾m néi dung chÝnh.
+ §an xen yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m lµm cho c©u chuyÖn, sù viÖc vµ nh©n vËt thªm cô thÓ, sinh ®éng.
3/ V¨n b¶n thuyÕt minh:
- KiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh: 
+ThuyÕt minh vÒ ng­êi.
+ ThuyÕt minh vÒ vËt.
+ ThuyÕt minh vÒ ®å vËt.
+ ThuyÕt minh vÒ ph­¬ng ph¸p c¸ch thøc.
+ ThuyÕt minh vÒ danh lam th¾ng c¶nh
- Bè côc bµi thuyÕt minh:
4/ V¨n b¶n nghÞ luËn:
- LuËn ®iÓm: Lµ ý kiÕn, quan ®iÓm cña ng­êi viÕt ®Ó lµm râ, lµm s¸ng tá vÊn ®Ò cÇn bµn luËn.
- Vai trß cña c¸c yÕu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m => Nh÷ng yÕu tè trªn ®ãng vai trß hç trî t¨ng søc thuyÕt phôc cho v¨n b¶n nghÞ luËn.
5/ V¨n b¶n ®iÒu hµnh.
- V¨n b¶n t­êng tr×nh.
- V¨n b¶n th«ng b¸o.
II. LuyÖn tËp:
- Bµi tËp (SGK)
3. Cñng cè: 
GV cñng cè nh÷ng kiÕn thøc phÇn TLV.
4.H­íng d©n vÒ nhµ: 
¤n tËp c¸c kiÕn thøc phÇn TLV.
Ngµy so¹n /5 /2010
TiÕt 135 + 136 : KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m
 ( ®Ò vµ ®¸p ¸n cña phßng)
1. ®äc ®Ò. 
2. Ph¸t ®Ò
3.Cñng cè: Thu bµi: 
- GV thu bµi, nhËn xÐt ý thøc trong giê kiÓm tra.
4. H­íng dÉn vÒ nhµ: 
ChuÈn bÞ néi dung ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng (PhÇn tiÕng viÖt).
Ngµy so¹n 9/5 /2010
TiÕt: 137: V¨n b¶n th«ng b¸o.
I. Môc tiªu bµi häc:
1.KiÕn thøc:
- Gióp hs nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o, ®Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o vµ biÕt c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o ®óng quy c¸ch.
2.T­ t­ëng. 
- TÝch hîp: C¸c t×nh huèng trong thùc tÕ, c¸c v¨n b¶n ®· häc. 
3. KÜ n¨ng.
- RÌn hs kü n¨ng nhËn diÖn vµ ph©n biÖt v¨n b¶n th«ng b¸o so víi c¸c v¨n b¶n ®· biÕt kh¸c, biÕt viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o ®¬n gi¶n ®óng quy c¸ch
II. ChuÈn bÞ
GV: Gi¸o ¸n, m¸y chiÕu.
HS: S­u tÇm mét sè th«ng b¸o.
III. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng.
1. KiÓm tra.
- ThÕ nµo lµ v¨n b¶n t­êng tr×nh?
- Nªu c¸ch lµm v¨n b¶n t­êng tr×nh?
2. Bµi míi 
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung
H§1:
- HS ®äc 2 v¨n b¶n th«ng b¸o 1 - 2 
SGK (tr 140-141) trªn m¸y chiÕu.
H: Ai lµ ng­êi viÕt c¸c th«ng b¸o trªn? (C¬ quan, ®oµn thÓ, ng­êi tæ chøc).
H: Th«ng b¸o göi ®Õn cho nh÷ng ai? (Ng­êi d­íi quyÒn, thµnh viªn ®oµn thÓ, nh÷ng ng­êi quan t©m)
H: Nh÷ng v¨n b¶n nµy viÕt ra nh»m môc ®Ých g×?
H: NhËn xÐt vÒ thÓ thøc tr×nh bµy 2 v¨n b¶n trªn.
=> GV bæ sung.
- HS ghi nhí 1 (SGK tr 143)
- HS ®äc 3 t×nh huèng a, b, c. trong SGK.
H: Cho biÕt trong 3 t×nh huèng ®ã t×nh huèng nµo cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o? v× sao? (Th¶o luËn nhãm)
H: Quan s¸t 2 v¨n b¶n th«ng b¸o trªn, nh÷ng môc cÇn cã trong v¨n b¶n th«ng b¸o?
H: VËy v¨n b¶n th«ng b¸o cã thÓ chia lµm mÊy phÇn?
H: Néi dung cña tõng phÇn lµ g×?
H: Trong 3 phÇn ®ã phÇn nµo lµ quan träng nhÊt? v× sao?
H: Cã thÓ ®¶o vÞ trÝ cña c¸c phÇn ®ã ®­îc kh«ng? v× sao?
- Mét häc sinh ®äc phÇn l­u ý (SGK).
H: T¹i sao cã phÇn l­u ý ®Ó lµm g×?
- HS thùc hiÖn phÇn luyÖn tËp.
I- §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o:
1. VÝ dô: SGK (tr 140-1410
- Ng­êi viÕt 2 v¨n b¶n trªn lµ ng­êi tæ chøc, ®¹i diÖn c¸c tæ chøc c¸c c¬ quan, ®oµn thÓ.
- Ng­êi nhËn 2v¨n b¶n trªn lµ ng­êi d­íi quyÒn, thµnh viªn cña c¸c c¬ quan ®oµn thÓ.
- Môc ®Ých: TruyÒn ®¹t th«ng tin ®Õn nh÷ng ng­êi cã liªn quan.
- 2 VD trªn ®­îc tr×nh bµy theo mÉu quy ®Þnh.
c) KÕt luËn
Ghi nhí 1 (SGK - t 143)
2- C¸ch lµm v¨n b¶n thèng b¸o:
a) T×nh huèng cÇn lµm v¨n b¶n th«ng b¸o:
- a: V¨n b¶n t­êng tr×nh.
-b: V¨n b¶n th«ng b¸o.
- c: V¨n b¶n th«ng b¸o.
b) C¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o:
+ PhÇn I: Më ®Çu
- Tªn c¬ quan chñ qu¶n, ®¬n vÞ trùc thuéc.
- Quèc hiÖu, tiªu ng÷.
- §Þa ®iÓm, thêi gian lµm th«ng b¸o.
- Tªn v¨n b¶n.
+ PhÇn II: Néi dung th«ng b¸o.
- Tr×nh bµy râ rµng, cô thÓ.
+ PhÇn III: KÕt thóc:
- N¬i nhËn.
- Ký tªn, ghi ®ñ hä tªn, chøc vô cña ng­êi cã tr¸ch nhiÖm th«ng b¸o.
c) KÕt luËn: (L­u ý)
* Ghi nhí: (SGK- t 143)
II. LuyÖn tËp: 
- KÓ tªn nh÷ng t×nh huèng ph¶i viÕt th«ng b¸o, chän 1 t×nh huèng viÕt v¨n b¶n.
3. Cñng cè; 
 -Nh¾c l¹i c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o.
4.H­íng dÉn vÒ nhµ: -Lµm v¨n b¶n th«ng b¸o.
Ngµy so¹n 9/5 /2010
TiÕt 138:	 Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng.
 	(phÇn tiÕng viÖt)
A. Môc tiªu bµi häc.
1.KiÕn thøc.
 Gióp hs «n tËp kiÕn thøc vÒ ®¹i tõ x­ng h«.
2. T­ t­ëng .
TÝch hîp c¸c v¨n b¶n v¨n häc ®· häc, tÝch hîp däc víi c¸c bµi tiÕng viÖt vÒ hµnh ®éng nãi vµ héi tho¹i. 
3. KÜ n¨ng:
- RÌn luyÖn cho hs kü n¨ng dïng ®¹i tõ x­ng h« trong giao tiÕp cho ®óng "vai" vµ ®óng mµu s¾c ®Þa ph­¬ng.
B. ChuÈn bÞ
 GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô.
 HS: ¤n tËp, chuÈn bÞ bµi.
C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng.
1. KiÓm tra: 
 - KÕt hîp trong giê häc.
2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña thµy trß
 N«i dung
- GV h­íng dÉn hs «n tËp vÒ tõ ng÷ x­ng h«, c¸ch x­ng h«.
H: T×m hiÓu kh¸i niÖm x­ng h«? (x­ng lµ g×? h« lµ g×?
H: Nh÷ng lo¹i tõ ng÷ nµo cã thÓdïng lµm tõ ng÷ x­ng h«? cho vÝ dô vÒ c¸c tõ ng÷ x­ng h« th­êng gÆp?
H: Trong x­ng h«, giao tiÕp cã thÓ cã nh÷ng quan hÖ nµo?
GV: L­u ý trong gi¶i thÝch ph¶i lu«n chó ý ®Õn c¸c "vai" xh trong giao tiÕp.
- HS ®äc ®o¹n v¨n;
H: X¸c ®Þnh tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng trong ®o¹n trÝch?
H: Tõ ng÷ x­ng h« nµo kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ toµn d©n, nh­ng còng kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng? T¹i sao?
- GV x¸c ®Þnh t×m nh÷ng tõ ng÷ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng BG vµ më réng ë c¸c ®Þa ph­¬ng kh¸c.
H: Cho biÕt tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng cã thÓ dïng trong nh÷ng hoµn c¶nh giao tiÕp nµo?
 => GV h­íng dÉn hs thùc hiÖn yªu cÇu môc 4 SGK.
- Trong TV cã 1 sè l­îng kh¸ lín c¸c danh tõ chØ hä hµng th©n thuéc vµ chØ nghÒ nghiÖp, chøc vô ®­îc dïng lµm tõ ng÷ x­ng h«.
1. ¤n tËp vÒ tõ ng÷ x­ng h«:
a) X­ng h«:
- X­ng: Ng­êi nãi tù gäi m×nh.
- H«: Ng­êi nãi gäi ng­êi ®èi tho¹i (ng­êi nghe)
b) Dïng tõ ng÷ x­ng h«:
- Dïng ®¹i tõ trá ng­êi: t«i, chóng t«i, mµy, nã , ta, m×nh
- Dïng danh tõ chØ quan hÖ th©n thuéc vµ 1 sè danh tõ chØ nghÒ nghiÖp chøc t­íc: «ng, bµ, anh, chÞ, chñ tÞch, nhµ gi¸o
c) Quan hÖ x­ng h«:
- Quan hÖ quèc tª: Giao tiÕp ®èi ngo¹i.
- Quan hÖ quèc gia: Giao tiÕp trong c¬ quan Nhµ n­íc, tr­êng häc
- Quan hÖ xh: Giao tiÕp réng r·i trong c¸c lÜnh vùc ®êi sèng x· héi
2. Bµi tËp:
a) Bµi 1: X¸c ®Þnh tõ x­ng h« ®ph:
- "U": dïng ®Ó gäi mÑ.
- Tõ x­ng h« "mî" kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ toµn d©n, nh­ng còng kh«ng ph¶i lµ tõ ng÷ ®Þa ph­¬ng v× nã thuéc líp tõ biÖt ng÷ x· héi.
b) T×m tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng em vµ ®Þa ph­¬ng kh¸c.
- U, bÇm, bñ (mÑ), thÇy (cha) => BG.
- Mi (mµy), choa (t«i) => NghÖ tÜnh.
- Eng (anh), ¶ (chÞ) => HuÕ.
-Tau (tao), mÇy (mµy) => NTB.
- Tui (t«i), ba (cha), æng («ng Êy) => NB.
c) Tõ ng÷ x­ng h« ®Þa ph­¬ng ®­îc dïng trong nh÷ng ph¹m vi giao tiÕp hÑp nh­: ë ®Þa ph­¬ng
- Dïng trong t¸c phÈm v¨n häc ë mét møc ®é nµo ®ã ®Ó t¹o kh«ng khÝ ®Þa ph­¬ng cho t¸c phÈm.
- Kh«ng dïng trong c¸c ho¹t ®éng giao tiÕp quèc tÕ, quèc gia (nghi thøc trang träng)
* Cñng cè: 
NhËn xÐt c¸ch dïng tõ ng÷ x­ng h« trong TiÕng viÖt.
*H­íng dÉn häc ë nhµ: 
¤n tËp chuÈn bÞ bµi thi HKII.
Ngµy so¹n 9/5 /2010
Ngµy gi¶ng : 8A....... 5 /2010 SÜ sè/32
 8B....... 5/2010 SÜ sè/26
 8C....... 5/2010 SÜ sè /31
TiÕt 139: LuyÖn tËp lµm v¨n b¶n th«ng b¸o
I. Môc tiªu bµi häc:
1. KiÕn thøc:
- Gióp hs cñng cè l¹i nh÷ng tri thøc vÒ v¨n b¶n th«ng b¸o: Môc ®Ých, yªu cÇu, cÊu t¹o cña 1 v¨n b¶n th«ng b¸o, tõ ®ã n©ng cao n¨ng lùc viÕt th«ng b¸o cho hs.
2. T­ t­ëng
 - TÝch hîp víi c¸c kiÓu v¨n b¶n ®iÒu hµnh ®· häc: t­êng tr×nh, b¸o c¸o, ®Ò nghÞ. 
3. KÜ n¨ng:
- RÌn kü n¨ng so s¸nh, kh¸i qu¸t ho¸, lËp dµn ý, viÕt th«ng b¸o theo mÉu.
II. ChuÈn bÞ: 
GV: Gi¸o ¸n, b¶ng hÖ thèng, so s¸nh 4 lo¹i v¨n b¶n ®iÒu hµnh.
HS: ¤n tËp.
III. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng:
1. KiÓm tra: KÕt hîp trong giê.
2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña thµy trß
Néi dung
H§1 
H: Nh÷ng t×nh huèng nµo cÇn lµm v¨n b¶n th«ng b¸o?
H: Khi x¸c ®Þnh lµm v¨n b¶n thèng b¸o cÇn chó ý nh÷ng vÊn ®Ò g×?
H: H·y so s¸nh v¨n b¶n t­êng tr×nh víi v¨n b¶n th«ng b¸o?
H§2
- HS ®äc - nªu yªu cÇu BT1
GV h­íng dÉn hs trong 3 t×nh huèng trong SGK. H·y lùa chän c¸c v¨n b¶n phï hîp víi tõng t×nh huèng ®ã.
H: Cho biÕt chñ thÓ t¹o lËp v¨n b¶n ®ã lµ ai?
H: §èi t­îng mµ v¨n b¶n ®ã h­íng tíi lµ ai?
H: Néi dung chÝnh cña v¨n b¶n lµ g×?
- Chia nhãm th¶o luËn.
- HS ®äc, nªu yªu cÇu BT2
Chia nhãm th¶o luËn, t×m chç sai cña v¨n b¶n, söa nh÷ng chç sai ®ã.
- HS ®äc, nªu yªu cÇu BT3
- GV yªu cÇu mçi hs tù t×m cho m×nh Ýt nhÊt 3 t×nh huèng.
- GV yªu cÇu 1-3 hs tr×nh bµy.
- HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, söa ch÷a.
- HS ®äc , nªu yªu cÇu BT4
- Yªu cÇu mçi hs tù chän 1 t×nh huèng t¹o lËp v¨n b¶n th«ng b¸o cho phï hîp chÝnh x¸c.
I. ¤n tËp lý thuyÕt:
1.T×nh huèng lµm v¨n b¶n th«ng b¸o:
- Chñ thÓ th«ng b¸o.
- §èi t­îng th«ng b¸o.
- Nguyªn nh©n ®iÒu kiÖn lµm th«ng b¸o.
- Néi dung th«ng b¸o.
- H×nh thøc, bè côc cña th«ng b¸o.
2. So s¸nh v¨n b¶n t­êng tr×nh - v¨n b¶n th«ng b¸o.
II. LuyÖn tËp:
1. Bµi 1: Lùa chän v¨n b¶n thÝch hîp:
a) V¨n b¶n th«ng b¸o.
- HiÖu tr­ëng viÕt th«ng b¸o.
- C¸n bé, gi¸o viªn häc sinh toµn tr­êng nhËn ®äc th«ng b¸o.
- Néi dung k/h tÝnh chÊt lÔ kû niÖm SNBH.
b) V¨n b¶n b¸o c¸o.
c) V¨n b¶n th«ng b¸o
2. Bµi 2: Ph¸t hiÖn lçi sai trong v¨n b¶n th«ng b¸o:
- Kh«ng cã sè c«ng v¨n, th«ng b¸o, n¬i nhËn, n¬i l­u viÕt ë gãc tr¸i phÝa trªn vµ phÝa d­íi b¶n th«ng b¸o.
- ND th«ng b¸o ch­a phï hîp víi tªn th«ng b¸o nªn th«ng b¸o cßn thiÕu cô thÓ c¸c môc: TG kiÓm tra, yªu cÇu kiÓm tra, c¸ch thøc kiÓm tra.
3. Bµi 3: T×m thªm nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o:
- Th«ng b¸o thu c¸c kho¶n tiÒn ®Çu n¨m häc.
- Th«ng b¸o vÒ t×nh h×nh häc tËp vµ rÌn luyÖn cña hs c¸ biÖt trong tuÇn.
- Th«ng b¸o vÒ kÕ ho¹ch tham quan thùc tÕ H¹ Long - Qu¶ng Ninh.
4. Bµi 4: Chän 1 trong c¸c t×nh huèng cô thÓ võa nªu trªn ®Ó viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o.
3. Cñng cè: 
Cñng cã c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o .
4.H­íng dÉn vÒ nhµ : 
¤n tËp c¸ch lµm v¨n b¶n th«ng b¸o, t­êng tr×nh.
TiÕt 140: Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp.