Giáo án Nâng cao Ngữ văn 8 - Tuần 9, Tiết 25-27: Văn tự sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Năm học 2020-2021

 Tuần: 9
 Ngày soạn: 24-10-2020
 Tiết : 25, 26, 27 Văn tự sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm 
I. MỤC TIÊU :
1/ Kiến thức:
 - Củng cố lại kiến thức cơ bản và nâng cao về kiểu bài tự sự.
 - Hệ thống lại các văn bản tự sự đã học.
 - Phương pháp đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
2/ Kĩ năng:
 Rèn kĩ năng viết văn tự sự có đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
3/ Thái độ:
 Luôn có ý thức vận dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.
II. CHUẨN BỊ :
 - Thầy : giáo án, SGK, sưu tầm văn tự sự có yếu tố miêu tả..., đọc tư liệu tham 
khảo, chuẩn KTKN
 - Trò : Tập viết đoạn văn
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP :
 1. Ổn định lớp :
 2. Kiểm tra bài cũ :
 3.Nội dung bài mới :
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
 HĐ 1 : Thêm yếu tố miêu I/ Miêu tả và biểu cảm trong 
tả và biểu cảm vào đoạn văn tự sự:
văn tự sự 1/ Tác dụng của yếu tố miêu tả 
 - GV cho hai đoạn văn tự và biểu cảm trong văn tự sự: 
sự, yêu cầu HS bổ sung 2/ Vị trí của các yếu tố miêu tả 
thêm phương thức miêu tả - Đọc, quan sát 2 và biểu cảm trong văn tự sự: 
và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên bảng 3/ Các bước xây dựng một văn 
 - GV chia lớp thành 2 phụ hoặc máy chiếu bản tự sự có sử dụng các yếu tố 
nhóm- mỗi nhóm một đoạn - Thực hành theo miêu tả và biểu cảm:
 a. Đoạn 1: Bài tập 3- Tr 43 nhóm được phân II/ Thực hành.
 b. Đoạn 2: Bài tập 3- Tr 48 công: nghe gợi ý, 1- Phát hiện, xác định các yếu 
 Sách “ Một số kiến thức hướng dẫn của GV để tố miêu tả, biểu cảm trong 
kĩ năng và bài tập nâng cao làm cho đúng và hay đoạn văn
Ngữ văn 8” - Đại diện một số HS 2- Thêm yếu tố miêu tả và biểu 
 * GV gợi ý cho HS đọc đoạn văn mình cảm vào đoạn văn tự sự
 a. Đoạn 1: Bài tập 3- Tr 43 viết. Các HS khác a. Đoạn 1: Bài tập 3- Tr 43
 + Bổ sung yếu tố miêu tả: theo dõi và nhận xét b. Đoạn 2: Bài tập 3- Tr 48
có thể là khung cảnh thiên Sách “ Một số kiến thức kĩ 
nhiên ( nắng, gió, dòng năng và bài tập nâng cao Ngữ 
sông, tiếng cá đớp mồi); tả văn 8”
hình ảnh người bạn mới ( * GV gợi ý cho HS
gương mặt, nước da, mái b. Đoạn văn 2: Bài a. Đoạn 1: Bài tập 3- Tr 43
tóc, trang phục...) tập 3- Tr 48 + Bổ sung yếu tố miêu tả: có thể 
 Yếu tố miêu tả này có thể + Về hình thức: viết là khung cảnh thiên nhiên ; tả 
tách ra thành các câu văn lại đoạn văn có nghĩa hình ảnh người bạn mới ..
độc lập; có thể xen kẽ vào là phải thay đổi cách + Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái 
mở rộng thành phần cho diễn đạt ( thêm bớt độ ngạc nhiên khi nhìn thấy cậu những câu trần thuật đã có câu chữ, đổi kiểu câu, bé; sự tò mò về cậu bé lạ; nỗi 
sẵn. Chú ý dùng các từ ngữ, sắp xếp lại trật tự các bực mình khi đánh rơi hộp 
hình ảnh có sức gợi tả cao câu, các ý...) làm thế mồi...Có thể dùng câu cảm, câu 
 + Bổ sung yếu tố biểu cảm: nào để đoạn văn có hỏi để biểu cảm
thái độ ngạc nhiên khi nhìn cách viết thật phong b. Đoạn văn 2: Bài tập 3- Tr 48
thấy cậu bé; sự tò mò về cậu phú: tự sự đan xen + Về hình thức: viết lại đoạn văn 
bé lạ; nỗi bực mình khi đánh miêu tả và biểu cảm có nghĩa là phải thay đổi cách 
rơi hộp mồi...Có thể dùng + Về nội dung: bám diễn đạt , làm thế nào để đoạn 
câu cảm, câu hỏi để biểu sát đề tài của đoạn văn có cách viết thật phong phú: 
cảm văn gốc, không tuỳ tự sự đan xen miêu tả và biểu 
 tiện thay đổi đề tài cảm
 - GV nhận xét chung + Về nội dung: bám sát đề tài 
 kết quả đạt được của của đoạn văn gốc, không tuỳ tiện 
 từng nhóm trên cơ sở thay đổi đề tài
 phần trình bày của 
 HS và bổ sung, sửa 
 chữa nếu HS
 - Nghe nhận xét của 
 GV trên cơ sở đó 
 phát huy hoặc bổ 
 sung, sửa chữa
Yêu cầu: Hãy chuyển những 3- Xây dựng đoạn văn tự sự kết 
câu kể sau đây thành những hợp với miêu tả và biểu cảm 
câu kể có đan xen yếu tố Bài 1 :Yêu cầu: Hãy chuyển 
miêu tả hoặc yếu tố biểu những câu kể sau đây thành 
cảm - HS đọc kĩ yêu cầu những câu kể có đan xen yếu tố 
 a, Tôi nhìn theo cái bóng và nội dung từng câu miêu tả hoặc yếu tố biểu cảm
của thằng bé đang khuất dần a, Tôi nhìn theo cái bóng của 
phía cuối con đường. thằng bé đang khuất dần phía 
 b, Tôi ngước nhìn lên, thấy cuối con đường.
vòm phượng vĩ đã nở hoa tự b, Tôi ngước nhìn lên, thấy vòm 
bao giờ. phượng vĩ đã nở hoa tự bao giờ.
 c, Nghe tiếng hò của cô lái c, Nghe tiếng hò của cô lái đò 
đò trong bóng chiều tà, lòng trong bóng chiều tà, lòng tôi chợt 
tôi chợt buồn nhớ quê buồn nhớ quê
 d, Cô bé lặng lẽ theo dõi d, Cô bé lặng lẽ theo dõi cánh 
cánh chim nhỏ trên bầu trời chim nhỏ trên bầu trời
 - GV gợi ý cho HS về cách - GV gợi ý cho HS về cách 
chuyển chuyển:
 + Bổ sung những từ ngữ có - Nghe gợi ý, hướng + Bổ sung những từ ngữ có sức 
sức gợi tả hình ảnh, màu dẫn của GV gợi tả hình ảnh, màu sắc, âm 
sắc, âm thanh, trạng thái thanh, trạng thái (dùng phương 
(dùng phương thức miêu tả thức miêu tả ); hoặc bổ sung 
); hoặc bổ sung những từ những từ ngữ, những vế câu bộc 
ngữ, những vế câu bộc lộ lộ tâm trạng của chủ thể được nói 
tâm trạng của chủ thể được tới trong câu ( dùng phương thức 
nói tới trong câu ( dùng biểu cảm ) phương thức biểu cảm ) + Về hình thức: mở rộng thành 
 + Về hình thức: mở rộng phần câu, bổ sung thêm vế câu...
thành phần câu, bổ sung - Tiến hành làm theo 
thêm vế câu... nhóm đã được phân Bài 2: Một việc làm đáng phê 
 - GV chia lớp thành 4 công phán trong giao thông cộng 
nhóm, giao cho mỗi nhóm đồng.
thực hiện một câu theo yêu - Các nhóm cử đại Xây dựng thành dàn ý đoạn 
cầu diện trình bày bài làm văn tự sự có yếu tố miêu tả, biểu 
 - GV gọi đại diện các nhóm của nhóm mình cảm.
trình bày bài làm của nhóm - Các nhóm khác cụ thể: 
mình nghe, nhận xét Khoảng 7h30, ở một ngã tư 
 - GV nhận xét chung kết đông người (tả)
quả đạt được của từng nhóm - Nghe, tự sửa chữa Công an giao thông vất vả, mọi 
và bổ sung cho hoàn chỉnh vào bài làm của mình người ở gần đó cũng ứng cứu.. 
 (tả hoạt động, thái độ)
Gợi ý: Bỗng một xe máy bất chấp đèn 
- Chọn sự việc-> xác định gì HS xây dựng dàn ý đỏ, chạy vượt lên (tả)
sâu sắc nhất muốn thể hiện và chuẩn bị viết Thái độ của mọi người, cảm 
- Thứ tự kể- dàn ý – xác thành đoạn văn. nghĩ của em. 
định miêu tả, biểu cảm
 4. Củng cố:
 Khi thêm các yếu tố miêu tả và biểu cảm vào đoạn văn tự sự cần lưu ý những gì ?
 5. Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập, soạn bài mới:
 - Xem lại cách viết các đoạn mở bài, thân bài, kết bài
 - Vận dụng viết 1 đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm với đề tài tự chọn
IV. Rút kinh nghiệm:
 Kí duyệt tuần 9 ngày .10.2020
 Tổ trưởng
 Nguyễn Thị Định