Giáo án môn học Giáo dục công dân 8 tiết 7: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị – xã hội

Ngày soạn: 10/10/2008
Tiết 7:	TÍCH CỰC THAM GIA
	CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI
I. MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được các loại hình hoạt động chính trị – xã hội
- HS nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị – xã hội vì lợi ích, ý nghĩa của nó
2/ Kĩ năng:
- HS có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị – xã hội
- Qua đó hình thành kĩ năng hợp tác, tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng
3/ Thái độ:
- Hình thành cho HS niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp, tin vào con người
- Các em có mong muốn tham gia các hoạt động của lớp, trường và xã hội
- Giáo dục HS có ý thức tham gia bảo vệ môi trường sống
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 
1.GV:
- SGK, SGV GDCD lớp 8
- Sự kiện, gương tốt ở địa phương, soạn giáo án
2. HS : Chuẩn bị bài ở nhà theo câu hỏi SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức lớp: (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm
GV: Ghi bài tập lên bảng phụ
Câu hỏi: Em đồng ý với những hành vi nào sau đây (gạch dấu X vào ô trống)
- Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ	
- Đã là bạn bè thân thiết thì cần phải bảo vệ cho nhau	
- Có bạn bè tốt sẽ khắc phục được khó khăn	
- Dành nhiều thời gian vui chơi, hội hè với bạn bè là điều cần thiết
cho tình bạn chân chính	
HS: Trả lời
GV: Nhận xét, cho điểm
3/ Giảng bài mới
a/ Giới thiệu bài(1’)
GV: Giới thiệu 2 bức tranh:
1. Hình ảnh về một số hoạt động nhân đạo.
2. Hình ảnh về một số hoạt động chính trị-xã hội
GV: Đặt câu hỏi:
Miêu tả việc làm của nhân vật trong tranh
 Những hình ảnh trong 2 bức tranh nói lên điều gì? Liên quan đến những hoạt động gì mà em biết?
GV: Nhận xét và bổ subg ý kiến.
GV: Chuyển ý: Để hiểu rõ hơn các hình thức tham gia, ý nghĩa các hoạt động trên ta nghiên cứu bài học hôm nay.
b/ Tiến trình bài dạy
T/g
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Nội dung
10’
15’
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề
GV: Chia lớp thành 3 nhóm.
GV: Phân câu hỏi cho từng nhóm.
Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng: Để lập nghiệp chỉ cần học văn hóa, tiếp thu khoa học kĩ thuật, rèn luyện kĩ năng lao động là đủ, không cần phải tích cực tham gia các hoạt chính trị- xã hội. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao.
Nhóm 2 : Có quan niệm cho rằng : Học văn hóa tốt , rèn luyệnã kĩ năng lao độnglà cần nhưng chưa đủ. Phải tích cực tham gia các hoật động chính trị – xã hội của địa phương , đất nước. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao? 
Nhóm 3: Hãy kể những hoật động chính trị - xã hội mà em được biết , em đã tham gia 
GV: Hướng dẩn HS thảo luận và gợi ý cho HS đưa ra ý kiến 
GV: Mời đại diện nhóm trình bày 
GV: Nhận xét và bổ xung 
GV: Đưa ra một vài ví dụ về cá nhân trong xã hội không biết , không quan tâm đến những hoạt động chính trị – xã hội 
GV: Đưa ra gương người tốt, việc tốt . Họ làngười có đủ tài , đức, có trách nhiệm với xã hội
GV: Cho các nhóm bổ sung thêm các hoật động chính trị xã hội 
GV: Tổng kết, chuyển ý 
Quan niệm của chúng ta về hoật động chính trị – xã hội là rất đúng đắn. Các em đã kể ra được các hoật động chính trị – xã hội . Nhưng vì sao gọi những hoạt động đó là những hoạt động chính trị – xã hội thì chúng ta cần tiếp tục bài học
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học:
GV: Hướng dẫn cho HS thảo luận chung cả lớp kết hợp hoạt động cá nhân
GV: Sử dụng ý kiến của 3 nhóm cho HS lực chọn xếp các hoạt động dó theo mẫu sau
(GV kẻ lên bảng phụ, khổ giấy A0)
Câu 1: Điền vào bảng sau đây với những nội dung thích hợp, ví dụ
HS: Tổ chức thảo luận theo nhóm, cử đại diện của nhóm
HS: Các nhóm thảo luận 
HS: Tham gia nhận xét ý kiến của bạn
Nhóm 1 : Không đồng ý với quan điểm trên .
Vì : Nếu chỉ lo học tập văn hóa, tiếp thu khoa học - kĩ thuật, rèn luyện kĩ năng lao động sẽ không toàn diện. Chỉ biết chăm lo lợi ích cá ø nhân, không biết quan tâm đến lợi ích tập thề, không có trách nhiệm với cộng đồng 
Nhóm 2 : Đồng ý với quan điểm trên 
Vì : Học văn hóa tốt, rèn luyện kĩ năng lao động tốt, biết tích cực tham gia công tác chính trị - xã hội sẽ trở thành người phát triển toàn diện, có tình cảm biết yêu thương tất cả mọi người , có trách nhiệm với tập thể cộng đồng 
Nhóm 3 : 
- Học tập văn hóa 
- Tham gia sản xuất của cải vật chất 
- Tham gia xây dựng các công trình, nhà máy 
- Hoật động từ thiện 
- Hoạt động đoàn - đội
- Hoật động giữ gìn trật tự, an toàn xã hội 
- Hoật động đền ơn đáp nghĩa 
- Hoạt động nhân đạo 
- Tham gia chống tệ nạn xã hội 
- Câu lạc bộ người cao tuổi 
- Câu lạc bộ tuổi trăng tròn
HS: Tham gia ý kiến cá nhân 
HS: Nhận xét 
Hoạt động xây dựng và bảo vệ đất nước
Hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể
Hoạt động nhân đạo,bảo vệ môi trường tự nhiên, xã hội
- Tham gia sản xuất của cải vật chất
- Tham gia chống chiến tranh, khủng bố
- Tham gia các hoạt động của đội thiếu niên
- Tham gia hoạt động đoàn
- Hội cựu chiến binh
- Hoạt động hội từ thiện
- Hoạt động nhân đạo
- Xóa đói, giảm nghèo
7’
4’
GV: Nhận xét, giải thích
GV: Tóm tắt nội dung
- H. Hãy nêu các hoạt động bảo vệ môi truờng và bảo ve ätài nguyên thiên nhiên mà em biết.
Câu 2: Nêu ý nghĩa của việc tham gia hoạt động chính trị – xã hội
GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý-phân tích
Hoạt động chính trị-xã hội có ý nghĩa đối với cá nhân và xã hội. Trước hết là điều kiện, thời cơ cho mỗi cá nhân phát triển nhân cách, năng lực. Tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội sẽ thiết lập được mối quan hệ giữa người với người. Phát huy được truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc, góp phần xây dựng xã hội công bằng dân chủ văn minh
Qua các hoạt động này nó còn đem lại cho mọi người niềm vui, sự an ủi về tinh thần, giảm bớt những khó khăn về vật chất
- H.Ý nghĩa của việc tham gia bảo vệ môi truờng và tài nguyên thiên nhiên?
Câu 3: HS làm gì để tham gia các hoạt động chính trị – xã hội
GV: Kết luận
Hs chúng ta cần có niềm tin vào con người, tin vào chế độ XHCN tốt đẹp. Có ý thức tự giác hoạt động tích cực, sáng tạo tham gia các hoạt động xã hội
Chúng ta phải hiểu rằng:
Việc tham gia các hoạt động trước hết bản thân được phát triển mọi mặt, được mọi người yêu quý, góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hơn
GV: tóm tắt
Hoạt động 3: BÀI TẬP
H. Em hãy phân loại những biểu hiện dưới đây thành 2 loại thể hiện sự tích cực và không tích cực khi tham gia các hoạt động chính trị-xã hội?
 Liên hệ thực tế, rèn luyện cá nhân
GV: Chia lớp để thảo luận theo 3 chủ đề sau:
Chủ đề 1: Sưu tầm gương “Người tốt, việc tốt”, tham gia hoạt động chính trị, xã hội.
Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động chính trị – xã hội. Để thực hiện tốt các kế hoạch cần có yêu cầu gì?
Chủ đề 3: Khi tham gia các hoạt động do lớp, trường và địa phương tổ chức, em thường xuất phát từ lí do nào?
GV: Cho HS các nhóm trình bày
GV: Nhận xét, khen thưởng nhóm có trả lời tốt nhất
* Hoạt động 4 củng cố: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội là trách nhiệm của mọi người. Các công dân nói chung và HS nói riêng tùy theo sức của mìønh tích cực tham gia và góp phần xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp, giúp cho sự phát triển nhân cách của mỗi cá nhân
HS: Điền vào bảng những nội dung thích hợp
HS: Ghi vào vở
hs trả lời : Tổ chức trồng cây ggây rừng vànhững nơi công cộng
+ Tổ chức thu gom rác thải ở bãi biển .
+ Tổ chức tổng vệ sinh khu dâncư
HS: Trả lời cá nhân
- Giúp môi trường xanh – sạch – đẹp, góp phần làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp
HS: Suy nghĩ cá nhân và trả lời
HS trả lời
- Hoạt động thể hiện tích cực là: a, e, g, I, k, l.
- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực : b, d, đ, h.
HS: Các nhóm thảo luận
HS: Cử đại diện trình bày
1/ Thế nào là hoạt động chính trị-xã hội
Hoạt động chính trị-xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nước, chế độ chính trị-xã hội là những hoạt động trong các tổ chức chính trị đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của con người
2/ ý nghĩa của việc tham gia hoạt động chính trị-xã hội
- Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ, công sức của mình vào công việc chung của xã hội.
- 
3/ HS phải làm gì để tham gia các hoạt động chính trị-xã hội
HS cần tham gia các hoạt động chính trị xã hội để hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chức, quàn lí, năng lực hợp tác
III. BÀI TẬP
2/19
- Hoạt động thể hiện tích cực là: a, e, g, I, k, l.
- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực : b, d, đ, h.
4 / 20
	(2’) 4. Dặn dò, hướng dẫn học ở nhà:
- Về nhà học các kiến thức cơ bản của nội dung bài học; 
- Làm các bài tập 1,3,5 SGK trang 20. 
- Sưu tầm tranh ảnh, thành tích về hoạt động cá nhân, tập thể thamgia hoạt động chính trị-xã hội.
- Bài mới: Đọc kĩ phần đặt vấn đề bài 8 “Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác” Trả lời các câu hỏi gợi ý SGK
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Hãy kể những hoạt động chính trị – xã hội mà em được biết, em đã tham gia.
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Hãy kể những hoạt động chính trị – xã hội mà em được biết, em đã tham gia.
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Có quan niệm cho rằng: Học văn hóa tốt, rèn luyện kĩ năng lao động là cần nhưng chưa đủ. Phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội của địa phương, đất nước. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao?
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Có quan niệm cho rằng: Để lập nghiệp chỉ cần có văn hóa, tiếp thu khoa học, kĩ thuật, rèn luyện kỉ năng lao động là đủ, không cần phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị-xã hội. Theo em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao?