Giáo án môn Hóa hoc lớp 9 năm 2009 - Tiết 27: Sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại khỏi sự ăn mòn

Ngày soạn: 14/12/2009
Ngày giảng: 15/12/2009
Tiết 27: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI
VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHỎI SỰ ĂN MÒN
I. Mục tiêu: Học sinh cần nắm.
- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại.
- Nguyên nhân làm kim loại ăn mòn và các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại, từ đó biết cách bảo vệ các đồ vật bằng kim loại khỏi sự băn mòn.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: 
Máy chiếu, giấy trong, bút dạ
Một số đồ vật bị gỉ
Học sinh Chuẩn bị trước một tuần thí nghiệm “ảnh hưởng cuả các chất trong môi trường đến sự ăn mòn kim loại.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
HS làm Bài tập: Tính khối lượng gang có chứa 95% Fe sản xuất từ 1,2 tấn quăng hematit biết rằng hiệu suất phản ứng của quá trình là 80%.
3. Bài mới: 
I: Thế nào là sự ăn mòn kim loại
 Giáo viên cho học sinh quan sát một số đồ vật bị gỉ ..sau đó giáo viên hỏi.
+ Nêu khái niệm về sự ăn mòn kim loại?
Giáo viên chiếu lêm màn hình khái niệm về sự ăn mòn kim loại?
Giải thích nguyên nhân của sự ăn mòn kimloại sau đó cho học sinh nắhc lạinội dung trogn SGK.
Học sinh xem tranh và quan sát đồ vật bị gỉ.
Khái niệm: 
Sự phá huỷ kim lạo do sự tác dụng hoá học của môi trường được gọi là sự ăn òn kim loại.
Học sinh nghe gảng và đọc SGK 
II: Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm) học sinh đã chẩu bị từ trước.
+ Gọi 1 học sinh nhận xét hiện tượng
 (giáo viên chiếu nội dung nhận xét lên màn hình).
+ Từ các hiện tượng trên, em hãy rút ra kết luận?
Giáo viên thuyết trình:
Thực nghiệm cho thấy: ở nhiệt độ cao sẽ làm cho sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn. ví dụ: Thanh sắt trogn bếp lò bị ăn mòn nhanh hơn thanh sắt để nơi khô ráo thoáng mát.
1. Ảnh hưởng của các chất trong môi trường.
Hiện tượng: 
- ở ống nghiệm 1: Đinh sắt trong không khí khô không bị ăn òn.
- ở ống nghiệm 2: Đinh sắt trong nước có hoà tan oxi bị ăn mòn chậm 
- ở ống nghiệm 3: Đinh sắt trong dung dịch muối ăn: bị ăn mòn nhanh 
- ở ống nghiệm 4: đinh sắt trong nước cất khôngbị ăn mòn.
Kết luận: Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần cuả môi trường mà nó tiếp xúc.
2. Ảnh hưởng cuả nhiệt độ.
Học sinh nghe và ghi bài 
III: Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn
+ Vì sao phải boả vệ các đồ vật làm bằng kim loại không bị ăn mòn?
Học sinh thảo luận nhóm:
+ Nêu các biện pháp để bảo vệ kimloại khỏi sự ăn mòn mà thường áp dụng trogn thực tế?
Giáo viên giảng sau khi cã nhóm đã thống nhất nội dung.
Ngăn không cho các kim loại tiếp xúc với môi trường?
Chế tạo các hợp kim không bị ăn mòn.
Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống lại biện pháp bảo vệ kimloại theo ý chính.
+ Đọc phần Em có biết 
Quá trình bảo vệ một số máy móc.
Học sinh thảo luận nhóm kĩ lưỡng để có thể liệt kê được nhiều cách bảo vệ kim loại trong thực tế.
Các biện pháp bảo vệ kim loại.
1) Ngăn ngừa không cho kim loại tiếp xúc với môi trường.
Ví dụ: 
Sơn mạ bôi dầu mỡ/
Để đồ vật nơi khô giáo 
Rửa sạch sẽ đồ dụng dụng cụ lao động 
2) Chế tạo những hợp kimkhôn gbị ăn mòn.
	4. Củng cố:
 Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài 
Đọc phần em có biết 
	5. Hướng dẫn học ở nhà
	Bài tập về nhà: 2.4.5 SGK /67
Rút kinh nghiệm: