I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu kiến thức về tâm đối xứng.
2. Kĩ năng: - Vận dụng các tính chất của hình có tâm đối xứng để chứng minh các bài tập có liên quan.
3. Thái độ: - Rèn kĩ năng liên hệ thực tế.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, compa
- HS: Thước thẳng, compa
III . Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, Vấn đp, gợi mở.
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp:(1’)8A1
8A2
2. Kiểm tra bài cũ:(6’) - Thế nào là hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua một điểm?
- Hãy cho ví dụ về các hình ngoài thực tế có tâm đối xứng.
3. Nội dung bài mới:
Ngày soạn: 01 / 10 / 2011 Ngày dạy: 04 / 10 / 2011 Tuần: 7 Tiết: 13 LUYỆN TẬP §8 I. Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu kiến thức về tâm đối xứng. 2. Kĩ năng: - Vận dụng các tính chất của hình có tâm đối xứng để chứng minh các bài tập có liên quan. 3. Thái độ: - Rèn kĩ năng liên hệ thực tế. II. Chuẩn Bị: - GV: Thước thẳng, compa - HS: Thước thẳng, compa III . Phương Pháp Dạy Học: - Đặt và giải quyết vấn đề, Vấn đáp, gợi mở. IV. Tiến Trình Bài Dạy: 1. Ổn định lớp:(1’)8A1 8A2 2. Kiểm tra bài cũ:(6’) - Thế nào là hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua một điểm? - Hãy cho ví dụ về các hình ngoài thực tế có tâm đối xứng. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (15’) GV giới thiệu bài toán và hướng dẫn HS vẽ hình. So sánh AB và CF. Vì sao? AB và CF có song song với nhau hay không? Vậy ABFC là hình gì? ABCF là hình bình hành ta suy ra được điều gì về hai cạnh AC và BF? GV hướng dẫn HS chứng minh AC//=BE. Từ (1) và (2) ta suy ra được điều gì từ hai đoạn thẳng BE và BF? E, B, F như thế nào? HS chú ý theo dõi và vẽ hình vào vở. AB = CF Cùng bằng CD AB//CF Là hình bình hành. AC//=BF BE = BF E, B, F thẳng hàng. Bài 52: Giải: Ta có: AB//CD và AB = CD CF = CD Suy ra AB//=CF Do đó: ABFC là hình bình hành Nên AC//=BF (1) Tương tự ta có: AC//=BE (2) Từ (1) và (2) ta suy ra ba điểm E, B, F thẳng hàng và BE = BF Hay E là điểm đối xứng của F qua B. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 2: (10’) GV giới thiệu bài toán và hướng dẫn HS vẽ hình. Ta dễ dàng thấy được M, O, N thẳng hàng. GV hướng dẫn HS chứng minh OM = ON thông qua c.minh hai tam giác bằng nhau rOMB = rOND HS chú ý theo dõi và vẽ hình vào vở. HS chứng minh theo sự hướng dẫn của GV. Bài 55: Giải: Xét rOMB và rOND ta có: (đối đỉnh) OB = OD (vì ABCD là hbh) (slt, AB//CD) Do đó: rOMB = rOND (g.c.g) Suy ra: OM = ON Vậy: M là điểm đối xứng của N qua O. 4. Củng Cố: (6’) - GV cho HS trả lời nhanh bài tập 56. 5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò: (2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. - GV hướng dẫn HS làm bài tập 53. 6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:
Tài liệu đính kèm: