Giáo án môn Giáo dục công dân Lớp 9 - Chương trình cả năm - Năm học 2008-2009 - Nguyễn Văn Hoàn

Tiết 1 Ngày soạn: 24/8/08 
Bài 1 : Chí công vô tư
I. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô tư, ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội.
- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9.
- Học sinh: Đọc trước bài ở nhà.
III.Tiến trình hoạt động: 
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra: - Kết hợp trong giờ
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
GV dẫn dắt, nêu vấn đề.
- Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư.
- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến Thành 
? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc dùng người và giải quyết công việc?
? Tại sao nếu chọn người làm việc, T.H.T chon V.T.Tá?
- Đó là người có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng vì công việc.
? T.H.T không chọn người đã hầu hạ mình chu đáo?
 -> Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối với đất nước
 Đọc "Điều mong muốn của Bác Hồ".
? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác?
 ( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của h/s).
? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình cảm của nhân dân ta đvới Bác?
- Kính yêu -> sống, làm việc theo gương Bác
? Em hiểu thế nào là chí công vô tư và tác dụng của nó trong đời sống cộng đồng?
? Chí công vô tư là gì?
? Chí công vô tư đem lại lợi ích gì cho tập thể?
 ? Người chí công vô tư sẽ được đón nhận những gì?
- Tin cậy, kính trọng của người khác.
? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư học sinh cần phải làm gì?
- ủng hộ, quý trọng người có chí công vô tư.
- P2 vụ lợi cá nhân.
- Học tập những người có đức tính chí công vô tư.
? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô tư?
- Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập, các hành vi.
Chia 2 nhóm: 
 N1 chọn hành vi chí công vô tư.
N2: chọn hành vi không chí công vô tư.
? HS nêu yêu cầu bài tập?
? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?
Thái độ của em ntn trong các tình huống sau?
? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công vô tư.
Nội dung ghi bảng:
I. Đặt vấn đề:
1. Tìm hiểu 1 tấm gương về chí công vô tư: 
Tô H.Thành
-Tấm gương sáng về chí công vô tư: Chủ tịch HCM.
II. Chí công vô tư và ý nghĩa, tác dụng đối với cuộc sống
- Chí công vô tư:
Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xã hội.
- Thiết thực -> đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- Được tin cậy, kính trọng.
III. Bài tập:
Bài 1. A (chí công) 
 B (không chí công)
d,đ, e a, b, c
Bài 2. 
Chọn d, đ
Bài 3.
a, Phản đối.
b, đồng tình bạn trung.
c, phản đối.
Bài 4.
4. Củng cố - HDVN: 
 - Giáo viên khái quát nội dung bài.: 
 - Đọc bài 2.
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 2 Ngày soạn: 01/9/08 
Bài 2: Tự chủ
Mục tiêu bài học 
Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống.
Người học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Soạn giáo án.
Học sinh: Đọc trước bài ở nhà.
Tiến trình hoạt động 
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra:
 - Thế nào là chí công vô tư ?
 - Kết hợp trong giờ.
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
Gọi H/S đọc 2 VD SGK trang 6,7 .
? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh của gia đình?
? Theo em bà Tâm là người ntn?
? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp ntn? Tại sao như vậy?
? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?
? Vì sao con người cần biết tự chủ?
? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn?
Gọi HS đọc yêu cầu BT 1. 
Yêu cầu H/S kể:
Yêu cầu H/S thảo luận.
Yêu cầu H/ S viết ra giấy, ktra.
Nội dung ghi bảng:
I. Tự chủ là gì?
Làm chủ bản thân:
Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi. 
II. ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi người 
Con người biết sống đúng đắn cư xử có đạo đức, có văn hoá.
Con người biết đứng vững trước khó khăn thử thách.
H/s : + Suy nghĩ trước khi hành động.
 + Sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm.
II. Bài tập
Bài 1:
Đồng ý: a, b, d, e
Bài 2:
Bài 3:
Việc làm của Hằng thiếu tự chủ.
Bài 4:
 4. Củng cố - HDVN:
 - Giáo viên khái quát nội dung bài.
 - Hoàn chỉnh bài tập.
 - Đọc bài 3.
 * Rút kinh nghiệm: 
 Tiết 3 Ngày soạn: 8/9/08 
Bài 3: Dân chủ và kỷ luật
A. Mục tiêu:
 - Học sinh cần hiểu được thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội.
 - Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi người phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh. 
 - Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xung quanh.
 - Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật.
B. Chuẩn bị: - GV đọc tài liệu, tranh ảnh.
 - HS đọc bài mới, học bài cũ.
C. Tiến trình lên lớp: 
 1. ổn định tổ chức:
 2. Kiểm tra bài cũ:
 - Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ. 
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
GV dẫn dắt vào bài.
HS đọc VD/sgk/20.
 Tổ chức cho HS trao đổi về tình huống SGK. 
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 VD trên?
GV chia bảng thành 2 phần.
HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2 cột.
HS nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, đánh giá.
? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A
GV chia bảng thành 2 cột. 
HS trả lời và điền vào 2 cột.
HS cả lớp tham gia góp ý kiến.
GV nhận xét, bổ sung.
? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là người ntn?
- HS trả lời cá nhân.
- HS cả lớp trao đổi.
GV nhận xét, bổ sung.
? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9A và của ông GĐ em rút ra bài học gì?
- HS trao đổi, phát biểu.
- GV nhận xét và kết luận.
- GV kết luận chuyển ý.
- GV tổ chức cho h/s thảo luận theo nhóm chia lớp thành 3 nhóm.
- GV giao câu hỏi cho học sinh.
- HS cử đại diện nhóm, thư kí.
- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận
 ( có gợi ý).
Nhóm 1:
Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?
Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?
Nhóm 2: 
Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn?
Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ luật?
Nhóm 3: 
Câu 1: Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có Dân chủ, kỉ luật? 
Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện Dân chủ, kỉ luật ntn?
- Cử đại diện nhóm trình bày.
- HS góp ý kiến. GV nhận xét, bổ sung.
-> GV hướng dẫn, HS rút ra bài học.
GV trình nội dung bài học lên bảng.
-HS ghi vào vở .
- GV nhắc lại nội dung bài học
- GV kết luận chuyển ý
- GV- HS cả lớp phân tích các hiện tượng trong học tập và trong cuộc sống, các quan hệ XH.
- GV đưa ra các câu hỏi. - HS trả lời.
- GV bổ sung, hướng đến ý đúng.
Nội dung ghi bảng:
I. Đặt vấn đề.
* Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ tiêu cụ thể.
- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung.
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể .
- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”.
* Thiếu dân chủ:
- Công nhân không được bàn bạc, góp ý các yêu cầu của GĐ. 
- Sức khỏe của công nhân giảm sút.
- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhưng không được chấp nhận.
- GĐ: Độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng.
II. Nội dung bài học
1. Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ?
* Dân chủ là:
- Mọi người làm chủ công việc .
- Mọi người được viết, được cùng tham gia.
- Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát.
* Kỉ luật là:
- Tuân theo quy luật của cộng đồng.
- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao.
2. Tác dụng:
- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động.
- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân.
- XD xã hội phát triển về mọi mặt.
3. Rèn luyện như thế nào?
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy Dân chủ, kỉ luật 
- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định của trường.
III. Bài tập
Bài 1:
Những việc làm thể hiện tính dân chủ 
ý : a,b,d
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài học.
 - HS về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo.
Tiết 4 Ngày soạn: 15/9/08 
Bài 4 :Bảo vệ hoà bình
A. Mục tiêu:
 - Học sinh cần hiểu được hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang lại hạnh phúc cho con người.
 - Hiểu được hậu quả, tác hại của chiến tranh.
 - Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại.
 - Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi người cùng tham gia.
B. Chuẩn bị:
 - GV đọc tài liệu, tranh ảnh. 
 - HS đọc bài mới, học bài cũ.
C. Tiến trình lên lớp 
 1. ổn định tổ chức:
 2. Kiểm tra bài cũ:
 - HS lên bảng làm bài tập 1,2 trang 11.
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
Cho h/s thảo luận theo nhóm: 3 nhóm
- Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong sgk.
- GV sử dụng 2 bức tranh sgk để thảo luận.
- GV treo tranh lên bảng.
- Các nhóm đọc thông tin và xem tranh. 
- GV đặt câu hỏi?
Nhóm 1:
Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các thông tin và xem ảnh.
2. Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì cho con người?
3. Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em.
Nhóm 2:
C1: Vì sao phải ngăn ngừa chtranh và bảo vệ hoà bình.
C 2. Cần phải làm gì để ngăn ngừa chiến tranh và bảo vệ hoà bình.
Nhóm 3:
C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ gây chiến tranh ở Việt Nam?
C2. Em rút ra bài học gì sau khi thảo luận các thông tin và ảnh?
- Các nhóm thảo luận. 
- GV hướng dẫn các nhóm trình bày.
- HS trình bày.
- HS nhận xét.
- GV đánh giá, xem xét.
- G kết luận chuyển ý.
- G giúp h/s hiểu được hoà bình là gì và các hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình, học sinh liên hệ bản thân.
? Thế nào là hoà bình?
? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình?
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình?
- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi
- HS trình bày, nhận xét.
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS ghi vào vở .
- HS làm bài tập.
Bài tập 1/16.
Bài tập 4/16.
- HS tham gia tiểu phẩm phân vai và lời thoại.
- HS cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
Nội dung ghi bảng:
I. Đặt vấn đề
Nhóm 1:
1 - Sự tàn khốc của chiến tranh.
 - Giá trị của hoà bình.
 - Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình. 
2 - Hậu quả :
- CTTG 1 làm 10 triệu người chết.
- CTTG 2 làm 60 triệu người chết.
3 - Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm:
- 2 triệu trẻ em chết.
- 6 triệu trẻ em thươngtích tàn phế.
- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ.
- 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết người.
Nhóm 2:
- HS trả lời. 
Nhóm 3:
II. Nội dung bài học 
1. Hoà bình:
- Không có chiến tranh hay sung đột  ...  đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Giải thích vì sao em đồng ý?
Kết hôn khi nam nữ đủ từ 18t trở lên
Người VN không được kết hôn với người nước ngoài
Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ hướng dẫn cho con chọn bạn đời
Vợ chồng bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau thì gđ mới hp 
đ. Kết hôn khi nam từ 20 tuổi và nữ 18 tuổi trở lên
e. Kết hôn sớm và mang thai sớm sẽ có hại cho sức khoẻ của mẹ và con
Câu 4: Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây?
Kinh doanh là quyền tự do của mỗi người, không ai có quyền can thiệp
Công dân có quyền tự do kinh doanh bất cứ nghề gì, hàng hoá gì
Kinh doanh phải theo đúng qui định của PL 
Buôn bán nhỏ thì không cần phải kê khai
đ. Đóng thuế là góp phần xd đn
Buôn bán phải theo đúng số lượng và mặt hàng đã kê khai 
Tự luận
Hãy nêu những hậu quả xấu do nạn tảo hôn gây ra( đối với người tảo hôn, gđ, cộng đồng)
Để trở thành người lao động tốt, công dân có ích cho xh, ngay từ bây giờ, em phải làm gì?
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV thu bài, nhx giờ kiểm tra
 - Đọc bài 16
 * Rút kinh nghiệm
Tiết 27 Ngày soạn: 2/3/09 
 bài 15: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí của công dân
I. Mục tiêu cần đạt: 
- Giúp hs hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật 
- Trách nhiệm pháp lí và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lí
II. Chuẩn bị: 
- GV: Soạn giáo án
- HS : Đọc, chuẩn bị bài
III. Tiến trình hoạt động:
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra: 
 ? Công dân – HS có trách nhiệm gì đối với quyền và nghĩa vụ lđ của công dân ?
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
 GV gt bài
G tổ chức cho Hs trao đổi, thảo luận 
? Xác định những hành vi thuộc loại vi phạm gì và trách nhiệm pháp lí của Công dân ?
- Hành vi thứ 3, không chịu trách nhiệm pháp lí vì người đó không có năng lực pháp lí
? Em hiểu ntn là vi phạm pháp luật ?
? Có các loại vi phạm pháp luật nào?
Gv hướng dẫn HS làm BT1,2/sgk
- HS làm việc cá nhân, trả lời
- Cả lớp nhx -> Gv đưa ra đáp án đúng và ý kiến tốt
Nội dung ghi bảng:
I. Đặt vấn đề 
II. Nội dung bài học
Vi phạm pháp luật :
- Là hành vi trái pháp luật, có lỗi do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xh được pháp luật bảo vệ
Các loại vi phạm PL 
- Vi phạm pl hình sự, dân sự, hành chính, kỉ luật
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài
 - Đọc và học phần còn lại
Tiết 28 Ngày soạn: 10/3/09 
 bài 15: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí của công dân 
 (Tiếp)
I. Mục tiêu cần đạt: 
- Giúp hs hiểu được thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật 
- Trách nhiệm pháp lí và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lí
II. Chuẩn bị: 
- GV: Soạn giáo án
- HS : Đọc, chuẩn bị bài
III. Tiến trình hoạt động:
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra: 
 ? Thế nào là vi phạm PL? Lấy VD những hành vi vi phạm pl hình sự
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
? Xđịnh loại vi phạm và biện pháp xử lí cho 1 số hành vi sau:
- Vứt rác bừa bãi
- Cãi nhau gây mất trật tự nơi công cộng
Lấn chiếm vỉa hè
- Trộm cắp xe máy
- Muợn xe bán cho hiệu cầm đồ
- Viết, vẽ bậy lên tường
? Em hiểu ntn là trách nhiệm pháp lí là gì?
? PL qui định công dân có trách nhiệm pháp lí để nhằm mđ gì?
? Công dân có trách nhiệm ntn?
? HS phải có trách nhiệm ntn?
GV hướng dẫn HS làm bt 3,4,5,6
- Hướng dẫn bt 5
đúng c,e
sai a, b, d, đ
- BT6: Gv giúp HS phân biệt sự giống và khác nhau giữa trách nhiệm đạo đức và trách nhiệm pháp lý
Nội dung ghi bảng:
Trách nhiệm pháp lí
- Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân tổ chức cơ quan vi phạm pháp luật phải chấp hành những biện pháp bắt buộc do nhà nước qui định
Các loại trách nhiệm pháp lí
+ Trách nhiệm hình sự, dân sự, hành dchính, kỉ luật
ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí
- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo gd người vi phạm pl 
- Gd ý thức, tôn trọng và chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật 
- Răn đe mọi người không vi phạm pl 
Hình thành, bồi dưỡng lòng tin vào pl và công lý trong nd 
- Ngăn chặn, xoá bỏ vi phạm pl trong mọi lĩnh vực của đs xh
Trách nhiệm 
- Đối với công dân 
+ chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pl - Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp và pl 
* Đối với HS
- Tuyên truyền vận động mọi người thực hiện tốt hiến pháp và pl 
- Có lối sống lành mạnh, học tập và lao động tốt
- tránh xa tệ nạn XH
- Đấu tranh với các hiện tượng xấu, vi phạm pl 
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài
 - Hoàn chỉnh các bt, đọc bài 16
 * Rút kinh nghiệm
Tiết 29 Ngày soạn: 17/3/09 
Bài 16: Quyền tham gia quản lí Nhà nước 
quản lí XH của công dân
I. Mục tiêu cần đạt: 
- Giúp hs hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xh của công dân 
- Cơ sở của quyền tham gia quản lí Nhà nước và quản lí xh của công dân
II. Chuẩn bị: 
- GV: Soạn giáo án
- HS : Đọc, chuẩn bị bài
III. Tiến trình hoạt động:
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra: 
 ? Hành vi nào sau đây phải chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí? - Không chăm sóc bố mẹ khi ốm đau
 - Đi xe máy chưa đủ tuổi, không có bằng lái
 - Ăn cắp tài sản của Nn 
 - Lấy bút của bạ
 - Giúp người lớn vận chuyển ma tuý
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
GV cho Hs tự đọc phần đặt vấn đề trong sgk và trả lời các câu hỏi
1, Những qui định trên thể hiện quyền gì của công dân ?
2, Nhà nước qui định những quyền đó là gì?
? Nhà nước ban hành những qui định đó để làm gì?
- HS trả lời, nhận xét, gv bổ sung
đối với HS: góp ý kiến về xd nhà trường không có ma tuý
- Bầu bạc, quyết định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó 
- ý kiến với nhà trường về ban ghế, vệ sinh môi trường
? Nội dung của quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
? Cách thực hiện quyền tham gia quản lý nhà nước và xh ntn?
? Nhà nước tạo điều kiện, đảm bảo gì cho công dân?
? ý nghĩa của quyền tham gia quản lí Nhà nước và xã hội? 
Cho 2-3 em trả lời bài tập 
Cả lớp bổ sung góp ý-> Gv đưa ra đáp án đúng
Nội dung ghi bảng:
I. Đặt vấn đề: 
- Tham gia góp ý xd hiến pháp, pl 
- Tham gia sửa đổi bổ sung HP 
- Chất vấn đại biểu Qhội về các lĩnh vực đs, xh
- Tố cáo, khiếu nại những việc làm sai trái của cơ quan quản lí nhà nước 
- Xd các quy ước của xã thôn về nếp sống văn minh và chống tệ nạn xh
II. Nội dung bài học
1. Quyền tham gia quản lí Nhà nước và tổ chức xh
- Tham gia bàn bạc công việc chung
- Tham gia thực hiện và giám sát, đánh giá việc hđ, các công việc chung của Nhà nước, XH
BT 1: Tất cả các quyền sau đều thể hiện quyền tham gia quản lí Nhà nước, xh của công dân 
+ Quyền bầu cử đại biểu QH, đại biểu HĐND
+ Quyền ứng cử vào QH, HĐND
+ Quyền khiếu nại, tố cáo
+ Quyền giám sát, kiểm tra hđ của cơ quan Nhà nước 
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài
 - Đọc và học phần còn lại
 * Rút kinh nghiệm
Tiết 29 Ngày soạn: 24/3/09 
Bài 16: Quyền tham gia quản lí Nhà nước 
quản lí XH của công dân
 (Tiếp)
I. Mục tiêu cần đạt: 
- Giúp hs hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xh của công dân 
- Cơ sở của quyền tham gia quản lí Nhà nước và quản lí xh của công dân
II. Chuẩn bị: 
- GV: Soạn giáo án
- HS : Đọc, chuẩn bị bài
III. Tiến trình hoạt động:
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra: 
 - Sự chuẩn bị của HS
 ? Nội dung của quyền tham gia quản lí Nhà nước và XH của công dân?
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
GV gợi ý cho HS lấy vd:
Ghi VD của HS lên bảng: - Tham gia bầu cử đại biểu Q.Hội, tham gia ứng cử vào HĐND 
VD: Góp ý kiến xd, phát triển kinh tế địa phương
- Tham gia ứng cử vào HĐND
- góp ý việc làm của cq quản lý Nhà nước 
VD: - Làm chủ TN
- Làm chủ XH
- Làm chủ bản thân
Liên hệ bản thân: + Học tập tốt, lđ tốt-> rèn luyện ý thức kỉ luật, tham gia góp ý kiến xd lớp trưởng
Hướng dẫn làm bt
SGK/54
Nội dung ghi bảng:
2. Phương thức thực hiện
- Trực tiếp: tự mình tham gia các công việc thuộc về quản lí Nhà nước, xh
Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên cơ quan có thẩm quyền
3. ý nghĩa của quyền tham gia quí Nhà nước, xã hội của công dân 
- Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp trong c.việc xd và quản lí đn
- Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc của Nhà nước và xh để đem lại lợi ích cho bản thân, xh
4. Điều kiện đảm bảo để thực hiện quyền tham gia quản lí Nhà nước, xh của công dân 
- Nhà nước : Quy định = pl 
+ Kiểm tra giám sát thực hiện
- Cd: Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và cách thực hiện
+ Nâng cao phẩm chất, năng lực và tích cực tham gia thực hiện tốt
- Bản thân
Hướng dẫn làm bt:
BT 2: đồng ý với ý kiến c. -> đầy đủ, chính xác
BT 6: công dân có quyền gì: - Mức đóng góp
- Xd cơ sở hạ tầng địa phương, xd trường học, bệnh xá
- XD nhà tình nghĩa, giữ gìn trật tự an ninh toàn xh, phòng chống tệ nạn xh, xd làng vh
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài
 - Đọc bài tiếp theo
 * Rút kinh nghiệm
Tiết 31 Ngày soạn: 31/3/09 
Bài 17: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
I. Mục tiêu cần đạt: 
- HS hiểu được vì sao phải bảo vệ tổ quốc, Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân, trách nhiệm của bản thân, thường xuyên rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh ninh ở nơi cư trú và trong trường học.
II. Chuẩn bị: 
- GV: Soạn giáo án
- HS : Đọc, chuẩn bị bài
III. Tiến trình hoạt động:
 1. ổn định tổ chức :
 2. Kiểm tra: 
 ? Nêu những việc làm của gđ em thực hiện quyền tham gia quản lí xh quản lí xh của công dân ?
 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò:
Cho HS quan sát ảnh và thảo luận 
? Nội dung các bức ảnh trên? Em có suy nghĩ gì về các bức ảnh đó? B.vệ tổ quốc là trách nhiệm của ai? -> Mọi người, toàn dân là nh.vụ thiêng liêng, cao quý của cd 
- Chia 4 nhóm: + B.vệ TQ là ntn?
+ Vì sao phải bảo vệ thẩm quyền?
+ B.vệ TQ gồm những nội dung gì?
BV
Trách nhiệm của HS?
=> B.vệ TQ là nhiệm vụ thiêng liêng và quyền cao quý của CD
- GV hướng dẫn HS giải các bt
Nội dung ghi bảng:
Đặt vấn đề 
II. Nội dung bài học
1. Bảo vệ tổ quốc là: Bv độc lập, chủ quyền thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ XHCN và Nhà nước xhcnvn 
2. Vì sao phải bảo vệ tổ quốc
- Non sông đất nước thảo luận là do cha ông ta đã bao đời đổ mồ hôi, sương máu khai phá, bồi đắp, bảo vệ mới có được
- Hiện nay, vẫn còn nhiều thế lực thù đich đang âm mưu thôn tính nước ta 
3. Bảo vệ tổ quốc gồm những nội dung:
- XD lực lượng quốc phòng truyền thốngàn dân
- Thực hiện nghĩa vụ quân sự
- Chính sách hậu phương quân đội
- Bảo vệ trật tự an ninh xh
4. Trách nhiệm của HS:
- Ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức
- Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự
- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh 
- Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, tổ chức vận động người khác thực hiện nghĩa vụ quân sự
 BT:
 4. Củng cố - HDVN:
 - GV khái quát nội dung bài
 - Hoàn chỉnh các bài tập
 - Đọc bài tiếp theo
 * Rút kinh nghiệm