HĐ1 : KTBC (5)
Giáo viên giao nhiệm vụ
Quan sát học sinh hoạt động
Hướng dẫn một số em chưa làm được
Phân tích đa thức thành nhân tử:
HS1:
a/ (x2 - 1) + x(x+1)
HS2: b/ x2 +3x
Dưới lớp:
c/ x2 + 5x - 6 Phân tích đa thức thành nhân tử:
a/ (x2 - 1) + x(x+1)
=
= (x + 1)(2x - 1)
b/ x2+3x
=
= x(x + 3)
c/ x2 + 5x - 6
= = (x - 1)(x + 6)
Ngày dạy : Tiết 45: phương trình tích I/ Mục tiêu: Học sinh cần nắm chắc: - Kiến thức: Quy trình giải phương trình tích - Kỹ năng :giải phương trình tích, vận dụng vào giải toán - Thái độ: Có thói quen kết hợp các kiến thức trong một bài toán II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Ôn tập phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử III/ Tiến trình tiết dạy: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng HĐ1 : KTBC (5’) Giáo viên giao nhiệm vụ Quan sát học sinh hoạt động Hướng dẫn một số em chưa làm được Phân tích đa thức thành nhân tử: HS1: a/ (x2 - 1) + x(x+1) HS2: b/ x2 +3x Dưới lớp: c/ x2 + 5x - 6 Phân tích đa thức thành nhân tử: a/ (x2 - 1) + x(x+1) = = (x + 1)(2x - 1) b/ x2+3x = = x(x + 3) c/ x2 + 5x - 6 == (x - 1)(x + 6) HĐ1 : Bài mới () Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu mục 1 SGK ?: Tìm dạng tổng quát và cách giải phương trình tích Giáo viên yêu cầu học sinh lập lời giải cho bài tập giải phương trình từ các bài kiểm tra GV trình bày bài mẫu trên bảng GV có thể giới thiệu cách trình bày với ký hiệu lô gích học Hs nghiên cứu sách giáo khoa Phát hiện dạng tổng quát và cách giải phương trình tích Ba học sinh thứ tự đọc lời giải Học sinh ghi chép 1/ Phương trình tích và cách giải A(x)B(x) = 0 Û A(x)=0 hoặc B(x) = 0 Ví dụ: Giải phương trình: a/ (x2 - 1) + x(x + 1)= 0 Û (x + 1)(2x - 1) = 0 Û x+1=0 hoặc2x-1 = 0 Û x = -1 hoặc x = 1/2 Vậy b/ x2+3x = 0 Û x(x + 3) = 0 Û x = 0 hoặc x + 3 = 0 Û x = 0 hoặc x = -3 Vậy c/ x2 + 5x - 6 = 0 Û (x - 1)(x + 6) = 0 Û x - 1= 0 hoặc x+6=0 Û x = 1 hoặc x = -6 Vậy GV treo bảng phụ ghi các bài tập học sinh cần giải và yêu cầu học sinh học sinh hoạt động cá nhân Giáo viên chỉ định học sinh trình bày Giáo viên đưa ra nhận xét cách trình bày Học sinh đọc đề bài ?3 Thực hiện Dãy 1 ?4 Dãy 2 Hai học sinh đại diện cho hai dãy báo cáo kết quả Lớp nhận xét Học sinh giới thiệu cách làm khác ?3 Giải phương trình: (x-1)(x2+3x-2)-(x3-1) = 0 Û (x-1)(2x-3) = 0 Û x-1 = 0 hoặc 2x-3 = 0 Û x = -1 hoặc x = 1,5 Vậy: ?4 Giải phương trình: (x3 + x2) +(x2 + x) = 0 Û (x + 1)(x2 + x) = 0 Û x(x + 1) = 0 Û x = 0 hoặc x + 1 = 0 Û x = 0 hoặc x = -1 Vậy Hoạt động 3: Củng cố ( 2 Phút) Gv yêu cầu học sinh học sinh nêu cách giải phương trình tích Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà(2’) Đọc trước cách chơi trò chơi ở trang 18 Học sinh giải phương trình: x2 +7x +12 = 0 x3 = 3x2 - 3x + 1 Và các bài tập sách nâng cao Một học sinh trả lời các em khác theo dõi nhận xét
Tài liệu đính kèm: