Giáo án Hóa học 8 - Tuần 9 - Năm học 2020-2021

 Tuần: 9 - Tiết: 16 Ngày soạn: 23/10/2020 
 KIỂM TRA GIỮA KÌ I
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ 
 1.1.Kiến thức:
 - Khái niệm nguyên tử, nguyên tố, đơn chất và hợp chất
 - Ý nghĩa của công thức hóa học, hóa trị, quy tắc hóa trị.
 - Tính được phân tử khối của nguyên tố hóa học.
 1.2.Kỹ năng:
 - Phân biệt được nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất và hợp chất.
 - Lập được CTHH khi biết hóa trị - Tìm hóa trị chưa biết khi biết CTHH
 1.3.Thái độ: GD ý thức nghiêm túc trong thi cử, kiểm tra.
 2. Năng lực, phẩm chất cần hình thành và phát triển cho HS
 - Năng lực: Trình bày, tư duy, phân tích
 - Phẩm chất: Trung thực, nghiêm túc, khoa học. 
II. CHUẨN BỊ: 
 - GV: Đề kiểm tra 1 tiết
 - HS: Ôn tập kiến thức ở chương I.
III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
 1.Ổn định lớp: 
 Kiểm tra sĩ số
 2.Kiểm tra bài cũ: 
 3.Nội dung kiểm tra
 a.Ma trận đề
 b.Đề kiểm tra:
 c.Đáp án và thang điểm :
 4.Củng cố: 
 Nhắc nhở hs làm bài nghiêm túc
 Thu bài kiểm tra về chấm
 5.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 
 Soạn trước nội dung bài 12
 IV.RÚT KINH NGHIỆM
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 Lớp 0;3 3;5 5;7 7;9 9;10 So với lần kiểm tra trước
 Tăng Giảm
 8A1
 8A2 Tuần: 9 - Tiết: 18 Ngày soạn: 23/10/2020 
 Bài 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC 
 I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ 
 1.1.Kiến thức
 - Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác.
 - Để xảy ra phản ứng hoá học, các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc cần 
 thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay chất xúc tác.
 - Để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới 
 tạo thành mà ta quan sát được như thay đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thoát ra 
 1.2.Kĩ năng:
 - Quan sát thí nghiệm, hình vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được nhận xét về phản 
 ứng hoá học, điều kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra.
 - Viết được phương trình hoá học bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học.
 - Xác định được chất phản ứng (chất tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm.
 1.3.Thái độ: Có thái độ yêu thích bộ môn.
 2. Năng lực, phẩm chất cần hình thành và phát triển cho HS
 - Năng lực: Nghiên cứu thông tin sgk.
 - Năng lực trao đổi, hơp tác nhóm thu thập kiến thức.
 - Phẩm chất: làm việc tích cực, cẩn thận. 
II. CHUẨN BỊ: 
 - GV: KHDH, tài liệu tham khảo
 - HS: Học bài cũ, làm bài tập SGK/ 47.
 Đọc trước bài mới.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1.Ổn định lớp: 
 GV kiểm tra sĩ số lớp, vệ sinh
 2.Kiểm tra bài cũ: 
 -Thế nào là hiện tượng vật lý. Cho ví dụ.
 -Thế nào là hiện tượng hóa học. Cho ví dụ.
 -Nêu dấu hiệu để phân biệt hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học.
 3.Bài mới
 3.1. Hoạt động khởi động
 Mời 4 HS lên tiến hành 4 thí nghiệm:
 TN1: Dùng kéo cắt miếng kim loại đồng thành 2
 TN2: Cho 3 viên kẽm và ống nghiệm. Lấy 1-2ml dung dịch axit clo hidric (HCl) 
 cho tiếp vào ÔN
 TN3: Lấy 1ml dung dịch đồng sunfat (CuSO4) vào ống nghệm
 Lấy 1ml dung dịch Natri hidroxit (NaOH) cho tiếp vào ống nghệm
 TN4: Cho đường vào cốc có chứa nước. Dùng đũa thủy tinh khuấy nhẹ.
 HS dưới lớp cho biết thí nghiệm nào xảy ra HTVL, HTHH?
 Thí nghiệm 2,3 xảy ra HTHH vì các em đã thấy có chất mới xuất hiện. Điều đó 
 đồng nghĩa là đã có phản ứng hóa học xảy ra giữa các chất ban đầu. Vậy PUHH là gì? Sự biến đổi các chất diễn ra như thế nào? Chúng được diễn biến ra sao? Chúng ta sẽ 
được tìm hiểu câu trả lời trong bài học hôm nay.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là phản ứng hóa học
Mục đích: Biết được phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất 
khác
 I. Định nghĩa: 
GV: Phản ứng hóa học là Nghe và ghi nhớ 
quá trình biến đổi chất này Phản ứng hóa học là quá 
thành chất khác. trình biến đổi từ chất này 
Lấy vd: thành chất khác.
Lưu huỳnh t/d với sắt tạo HS: theo dõi Ví dụ :
thành sắt (II) sunfua - Lưu huỳnh t/d với sắt tạo 
Đường đun nóng bị phân thành sắt (II) sunfua
hủy thành than và nước -Đường đun nóng bị phân 
-GV: Giới thiệu cách viết hủy thành than và nước
phương trình chữ của 
PƯHH: Phương trình chữ:
Tên các chất phản ứng  - HS chú ý Tên các chất phản ứng  
Tên các sản phẩm Tên các sản phẩm 
GV : Chất ban đầu là chất +Chất ban đầu bị biến đổi 
tham gia Pư, chất mới sinh trong phản ứng gọi là chất 
ra gọi là chất sản phẩm HS xác định tham gia hay chất phản 
 ứng.
VD : +Chất mới sinh ra trong 
Lưu huỳnh + sắt Sắt (II) HS Viết phương trình phản ứng gọi là sản phẩm.
sunfua chữ theo yêu cầu của 
Lưu huỳnh+oxilưu huỳnh GV 
đioxít
 -Vd: Lưu huỳnh + sắt 
-Yêu cầu HS xác định chất HS xác định Sắt (II) sunfua
tham gia và sản phẩm trong +Cách đọc : Lưu huỳnh 
phản ứng trên. t/d với sắt tạo thành sắt (II) 
- Giữa các chất tham gia và -HS nghe và ghi nhớ sunfua
sản phẩm là dấu “ ”
Gv: Hd hs cách đọc PƯHH Cacbon + Oxi  
Lưu huỳnh t/d với sắt tạo Cacbonđioxit
thành sắt (II) sunfua +Cách đọc: cacbon t/d với 
 oxi tạo thành Cacbonđioxit
-Yêu cầu HS viết phương -Hs viết các phương 
trình chữ của các hiện tượng trình chữ ở bài tập 2,3 
hóa học còn lại ở 2 bài tập 2, SGK/ 47 và xác định 
3 SGK/ 47 ( đã sửa trên theo y/c của gv
bảng) và chỉ rõ chất tham 
gia và sản phẩm. Hoạt động 2:Tìm hiểu diễn biến của phản ứng hóa học 
Mục đích: Biết được diễn biến của phản ứng hóa học
Gv: Giới thiệu sơ đồ tượng II. Diễn biến của phản 
trưng cho PƯHH giữ hiđrô HS chú ý theo dõi ứng hóa học: 
và oxi tạo thành nước.
Theo sơ đồ Pư trên y/c hs Thảo luận nhóm thực 
thảo luận hoàn thành bảng hiện y/c của gv
sau:
 Trước Sau pư
 pư
 Số p tử Đại diện trình bày, 
 Lk nhóm khác nhận xét
 giữa Trong các phản ứng hóa 
 các ng học, chỉ có liên kết giữa 
 tử các nguyên tử thay đổi làm 
 Số cho phân tử này biến đổi 
 lượng thành phân tử khác.
 ng tử
(K-G)Y/C hs so sánh trước Hs nêu kết luận
và sau pư:
 + Số phân tử?
+Lk giữa các ng tử?
+Số lượng ng tử?
(y)GV gợi ý
-Nêu kết luận về diễn biến 
của PƯHH?(k-g)
Gv: Chốt lại kiến thức
 3.3. Hoạt động luyện tập 
 - Gọi một học sinh đọc nội dung ghi nhớ
 - Hệ thống lại nội dung bài học
 +Phản ứng hóa học là gì ?
 +Trình bày diễn biến của phản ứng hóa học.
 3.4 Hoạt động vận dụng, mở rộng
 Viết PT chữ cho các HTHH sau:
 a. Đốt cháy than trong không khí sinh ra khí cacbonic.
 b. Đun nóng đồng (II) hodroxit thu được đồng (II) oxit và nước.
 c. Cho 1ml dung dịch axit clo hidric vào ống nghiệm đựng sẵn 1 ml dung dịch 
natri hidroxit thu được Natri clorua và nước.
 * Trong gia đình em có những đồ dùng được làm bằng sắt ( hàng rào, dao, ) lâu 
ngày bị gỉ sét.
 Theo em, hiện tượng gỉ sét là gì?
 Gỉ sét là HTVL hay HTHH? Nếu là hiện tượng hóa học thì hãy viết PT chữ cho hiện tượng đó?
4.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối:
 - Học bài.
 - Làm bài tập 1,2,3,4 SGK/ 50
 - Đọc tiếp III và IV bài 13 SGK / 49,50
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: 
 - Nhắc lại nội dung trọng tâm kiên thức ôn tập
 - Nhận xét thái độ học tập của HS
V.RÚT KINH NGHIỆM:
 .. 
 . . . 
. .
 Ký duyệt tuần 9
 29/10/2020
 -ND:
 -PP:
 Lữ Mỹ Út