Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 49: Luyện tập (Chuẩn kiến thức kĩ năng)

Tiết 49
Ngày soạn
5 / 3 /2009
Ngày giảng
 / 3 /2009
luyện tập 
I. Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh kiến thức về các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông.
- vận dụng vào phát hiện ra các tam giác vuông đồng dạng, tính độ dài đoạn thẳng.
- Có ý thức vận dụng vào đời sống (đo chiều cao của vật, khoảng cách 2 bờ của dòng sông)
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: thước thẳng, êke, phấn màu.
- Học sinh: thước thẳng có chia khoảng, ê ke.
III.Tiến trình bài giảng: 
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Học sinh 1: nêu các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông ?
- Học sinh 2: nêu định lí về tỉ số giữa 2 đường cao, diện tích của 2 tam giác đồng dạng?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
Bài tập 49 (tr84-SGK) 
- Cả lớp làm bài
- 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời câu a
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm câu b (nếu học sinh chưa làm được)
? Tính BC = ?
? Lập tỉ lệ : = ?
? Tính độ dài HB, AH.
- Cả lớp làm bài vào vở.
- 1 học sinh lên bảng làm bài.
Bài tập 50 (tr84-SGK)
? Tam giác tạo bởi ống khói và bóng của nó và tam giác tạo bởi thanh sắt và bóng của nó có đồng dạng không ? vì sao.
- Học sinh: đồng dạng vì các tia nắng mặt trời chiếu song song với nhau, nên góc tạo bởi ống khói và tia nắng mặt trời cũng bằng góc tạo bởi thanh sắt và tia nắng mặt trời.
- Học sinh thảo luận nhóm.
- Đại diện một nhóm lên trình bày.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- Giáo viên đánh giá.
Bài tập 49 (tr84-SGK) 
 20,5
12,45
H
A
C
B
a) Các cặp tam giác đồng dạng;
ABC 
 HBA (góc B chung)	(1)
 ABC 
 HAC ( góc C chung)	(2)
HBA 
 HAC ( theo 1 và 2)
b) Xét ABC. theo định lí Py-ta-go ta có:
theo chứng minh trên ta có ABC 
HBA
* = =6,4(cm)
* HA = = =10,64(cm)
-> HC = BC - HB = 17,52 (cm)
Bài tập 50 (tr84-SGK) 
 2,1
1,62
39,6
B
A
C
A'
C'
B'
ABC 
 A'B'C' (g.g)
hay 
Vậy chiều cao của ống khói là 47,83(m)
3. Củng cố: 
- Nhắc lại các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông.
4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Làm bài tập 51, 52 (tr84-SGK)
- Làm bài tập 47 50 (tr75 SBT)
- Đọc trước bài: ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng.