Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 37: Định lý Talet trong tam giác - Trần Đức Minh

Ngày Soạn: 2/2/06
Tiết
37
§1. ĐỊNH LÝ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC
	A. Mục tiêu:
Kiến thức
Kỷ năng
Giúp học sinh:
Nắm được các khái niệm: tỉ số của hai đoạn thẳng; đoạn thẳng tỉ lệ; Nắm vững nội dung định lý Ta-Lét
Giúp học sinh có kỷ năng:
Lập tỉ số của hai đoạn thẳng; Vận dụng định lý Ta-Lét tính độ dài đoạn thẳng
	Thái độ
*Rèn cho học sinh các thao tác tư duy:
-Phân tích, so sánh, tổng quát hoá
*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt; Tính độc lập; Tính chính xác	
B. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề
	C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên:
Giáo viên
Học sinh
Hình 1, 2, 3 sgk/56,57, thước
Thước, ê ke, sgk
D. Tiến trình lên lớp:
	I.Ổn định lớp:( 1')
	II. Kiểm tra bài cũ:	
III.Bài mới: (35')
Giáo viên
Học sinh
Cho tam giác ABC. Vẽ đường thẳng a song song BC cắt AB, AC tại B' và C'. Các đoạn thẳng AB', AB, AC', AC có quan liên hệ gì?
Suy nghĩ
HĐ1:Tỉ số của hai đoạn thẳng(13')
GV: Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 2 cm và đoạn CD có độ dài là 5 cm
HS: Thực hiện
GV: Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD là bao nhiêu ? HS: 
GV: Biết EF = 10 dm và GH = 5 dm. HS: 
GV: Tổng quát tỉ số của hai đoạn thẳng là gì?
HS: Phát biểu định nghĩa sgk/56
GV: Biết AB = 30cm và CD = 4 dm. 
HS: 
GV: Tỉ số của hai đoạn thẳng có phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo không ?
HS: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo.
GV: Bổ sung, điều chỉnh
1. Tỉ số của hai đoạn thẳng
Định nghĩa: sgk/56
Chú ý: sgk/56
HĐ2:Đoạn thẳng tỉ lệ (7')
GV: Biết AB = 2 cm; CD = 3 cm; A’B’=4cm
C’D’=6cm. 
HS: Bằng nhau
GV: Ta nói đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với hai đoạn thẳng A'B' và C'D'.
GV: Tổng quát: AB và CD tỉ lệ với A'B' và C'D' khi nào ?
HS: Phát biểu định nghĩa sgk/57
GV: Bổ sung, điều chỉnh
 2. Đoạn thẳng tỉ lệ
Định nghĩa: sgk/57
HĐ3:Định lý Ta-Lét (15')
GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình 3 sgk/57
HS: Thực hiện 
GV: So sánh các tỉ số và 
 và và 
HS: a) HS: b) 
HS: c) 
GV: Qua bài tập này em có nhận xét gì ?
HS: Phát biểu định lý sgk/58
GV: Đó chính là nội dung của định lý Ta-lét. Ta thừa nhận định lý không c/m
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện ?4a sgk/58
HS: a//BC nên theo định lý Ta-Lét: 
Suy ra: x = AE = 
GV: Bổ sung, điều chỉnh
3. Định lý Ta-Lét
Định lý: 
	IV. Củng cố: (6')
	Giáo viên
Học sinh
Phát biểu định lý Ta-lét
Định lý sgk/58
	V. Dặn dò và hướng dẫn học ở nhà:(3')
	Về nhà thực hiện các bài tập: 1, 2, 3, 4, 5 sgk/58,59
Hướng dẫn: bài 4 
Vận dụng t/c của tỉ lệ thức:
 hoặc