Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 1 đến 8

CHƯƠNG I:ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC.ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
Tiết:1
Tuần 1
§ Hai góc đối đỉnh
 A.MỤC TIÊU:
HS hiểu được thế nào là hai góc đối đỉnh
Nêu được tính chất hai góc đối đỉnh
Vẽ góc đối đỉnh từ một góc cho trước
Nhận biết các góc đối đỉnh trong hình vẽ.Có phương pháp tự suy luận ở một số bài toán đơn giản.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Thước thẳng;thước đo góc và bảng phụ
HS: Thước; đo độ và bảng nhóm làm bài tập
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1:Giới thiệu chương 1 hình học lớp 7(5 Phút)
GV giới thiệu như SGK và các dụng cụ cần thiết cho môn hình học 7 ở chương 1
HS nghe GV giảng bài
Hoạt động 2:Thế nào là hai góc đối đỉnh(15 Phút)
GV đưa hình vẽ hai góc đối đỉnh và hai góc không đối đỉnh lên bảng bằng bảng phụ:
? Hãy nhận xét về quan hệ giữa các đỉnh và các cạnh của các góc: và 
 và 
GV ?-Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh
GV cho HS làm ?2 SGK 
?Hai đường thẳng cắt nhau có mấy cặp góc đối đỉnh
GV :cho góc xOy hãy vẽ góc đối đỉnh với góc xOy 
? Em hãy nêu cách vẽ
Qua bài toán GV chốt cách vẽ
HS quan sát trên hình vẽ ở bảng phụ và phát biểu 
HS nhận xét:
-và chung đỉnh O
-Cạnh Oy là tia đối của tia Ox
- Cạnh Oy’ là tia đối của tia Ox’
Hoặc Ox và Oy làm thành một đường thẳng
-Tương tự ta có và chung đỉnh 
*HS trả lời đn như SGK trang 81
HS trả lời vào vở
HS vẽ hinh:
*vẽ tia Ox’ là tia đối của tia Ox
* vẽ tia Oy’ là tia đối của tia Oy
=> góc x’Oy’ là góc đối đỉnh với góc xOy
Hoạt động 3:Tính chất hai góc đối đỉnh(12 Phút)
GV cho HS làm ?3 
Dùng thước kiểm tra lại kết quả
?ta có rút ra kết luận gì sau khi đo đạc xong các góc trên?
Vậy có kết luận gì về hai góc đối đỉnh?
GV :Đó chính là nội dung định nghĩa về hai góc đối đỉnh
Một HS lên bảng,HS cả lớp thực hành vào vở:
 và 
HS làm:
mà :
HS :Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau
Hoạt động 4:Củng cố và luyện tập(14 Phút)
?Nhắc lại thế nào là hai góc đối đỉnh ?
?Hai góc bằng nhau có đối đỉnh không?
GV cho HS làm các bài tập 1 ;2 SGK trang 82
GV nhận xét và cho điểm nhóm làm tốt nhất
HS nhắc lại đn 
*Điều đó chưa chắc đúng
Cả lớp thảo luận chia thành nhóm để làm 
Sau khi làm xong HS đứng tại chỗ trình bày ý tưởng của nhóm mình 
Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà(3 Phút)
-Thuộc định nghĩa và tính chất 
3;4;5-T83-SGK 1;2;3 T73-SBT
HS ghi bài về nhà
ư §-Luyện Tập.
Tiết:2	
A.MỤC TIÊU:
Nắm chắc định nghĩa hai góc đối đỉnh và tính chất của nó.
Nhận biết cặp góc đối đỉnh trong một hình
Vẽ được góc đối đỉnh từ một góc cho trước 
Biết suy luận và làm được một số bài tập đơn giản
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV:Thước và bảng phụ
HS: Thước và bảng nhóm
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (9 Phút)
?Thế nào là hai góc đối đỉnh?Vẽ hình và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh
?Làm bài tập số 4 SGK t-82
GV cho HS nhận xét và cho điểm khuyến khích 
Hai HS lên bảng làm bài và trả lời câu hỏi của GV
*Dễ thấy vì hai góc xBy và x’By’ là hai góc đối đỉnh
Hoạt động 2:Luyện tập bài mới (33 Phút)
GV đưa ra bài tập 5 trang 82 SGK
GV cho lần lượt 3 HS lên bảng tiếp sức cùng hoàn thành các câu a;b;c
GV cho HS nhận đánh giá kết quả tìm được
GV cho HS làm bài 6 trang 83
?Ta có thể vẽ hình như thế nào?
GV cho một HS lên bảng vẽ hình. Ở dưới lớp vẽ hình vào vở 
GV :Dựa vào nội dung bài toán trên em hãy tóm tắt bài toán
?Biết có tìm được không
Và tìm bằng cách nào?
GV:Nếu tính được thì ta dễ dàng suy luận ra kết quả:
: 
Bài 7-SGK trang 83
Hình vẽ:
GV yêu cầu HS làm nhóm bài tập trên
GV cho các nhóm nhận xét và cho điểm nhóm làm tốt nhất
Cho HS làm bài 8 SGK trang 8
Hai HS cùng lên bảng vẽ hình:
?Qua bài 8 em rút ra nhận xét gì ?
GV chốt vấn đề;nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài học
HS đọc đề bài
HS vẽ hình:
a:Thước:vẽ góc ABC =560
b:Vẽ tia đối BC’ của BC
c:Vẽ BA’ là tia đối của tia AB
 Kết luận:
HS suy 2 phút:Hình vẽ như sau:
*Vẽ góc xOy=47o
*Vẽ tia đối Ox’ của tia Ox
*Vẽ tia đối Oy’ của tia Oy
Ta có xx’ cắt yy’ tại O
Có một góc bằng 47o
Cho
Tìm
 (đối đỉnh)
Và :
Vậy: 
(đối đỉnh)
(đối đỉnh)
(đối đỉnh)
6 nhóm làm việc trong 5 phút:
Nhóm trưởng đại diện đứng tại chỗ trình bày kết quả.Các nhóm khác theo dõi và nhận xét cách làm và so sánh
HS đọc kỹ đề bài:
Hình vẽ:
HS :hai góc bằng nhau chưa chắc đã đối đỉnh
Hoạt động 3:Củng cố (6 Phút)
?Thế nào là hai góc đối đỉnh
?Nêu tính chất hai góc đối đỉnh
?làm bài 7 SBT trang 74
a)đúng
b)Sai
Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà (2 Phút)
Bài 9 SGK trang 83
Bài 4.5.6 SBT trang 74
Đọc trước bài mới
HS ghi bài về nhà 
Tuần 2
ư§ Hai đường thẳng vuông góc
Tiết:3	3
A.MỤC TIÊU:
HS hiểu được thế nào là hai đường thẳng vuông góc
Công nhận tính chất duy nhất của nó
Hiểu được thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng
Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vuông góc với đường cho trước.Vẽ đường trung trực
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Thước; êke;bảng phụ
HS: Thước; êke;bảng nhóm
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (7 Phút)
Thế nào là hai góc đối đỉnh?
+Nêu tính chất
+Vẽ <xAy=90o
+Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy
GV cho HS nhận xét và sau đó cho điểm nếu HS làm tốt.gv vào bài mới:
Hai HS lên bảng làm bài tập:
HS 1 nêu định nghĩa
HS 2 làm bài GV cho :
Hoạt động 2:Thế nào là hai đường thẳng vuông góc(8 Phút)
GV làm mẫu cho HS làm theo ?1 SGK 
?Nhận xét nếp gấp
?Dựa vào bài đã chữa hãy nêu cách suy luận?
?Vậy thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau
GV nhắc lại định nghĩa như SGK và đưa ra kí hiệu :
 xx’^yy’
GV nhấn mạnh định nghĩa lần nữa để HS ghi nhớ
Cả lớp làm vào vở ?1 SGK 
HS đứng tại chỗ trình bày lời giải của mình 
HS trả lời như định nghĩa SGK 
Hoạt động 3:Vẽ hai đường thẳng vuông góc (10 Phút)
?Ngoài cách vẽ trên ta còn cách vẽ nào khác không
?Hãy làm ?3 SGK 
GV cho HS nhận xét cho điểm HS làm tốt,cho HS hoạt động nhóm ?4 SGK 
Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:
a)Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai đường thẳng.....
b) đường thẳng xx’ vuông góc với đường thẳng yy’ được kí hiệu là:........
HS dùng thước phác hoạ a^b:
a^b
Các nhóm hoạt động và báo cáo theo hướng dẫn của GV 
HS trả lời theo nhóm ,mỗi nhóm cử một nhóm trưởng làm bài trình bày
Hoạt động 4:Đường trung của đoạn thẳng (15 Phút)
?Nêu cách vẽ và chỉ ra phải dùng đồ dùng như thế nào?
BT:Cho CD=3 cm,vẽ đường trụng trực của đoạn CD 
GV cho HS làm vào vở và cho một HS lên bảng
HS làm:
“cho AB=4 cm.vẽ trung điểm I của đoạn AB.Qua I vẽ đường thẳng d ^ AB”
HS nêu được cách vẽ:
Hoạt động 5:Củng cố (8 Phút )
_Nêu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc?
-Cho ví dụ cụ thể
_Bài tập:
Cho góc xOy=50o và điểm A thuộc góc xOy.Từ A kẽ d1^ 0x và d2 ^Oy
Hoạt động 6:Hướng dẫn về nhà (2 Phút)
-Thuộc định nghĩa
-Vẽ được hai loại đ ường 
-BT:13;14;15;16-tr86;87-SGK 
HS ghi bài về nhà
§ Luyện Tập
ưTiết: 4	4
A.MỤC TIÊU:
Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc
Biết vẽ đường đi qua một điểm và vuông góc với đường cho trước
Vẽ được đường trung trực của đoạn thẳng
Sử dụng tốt ê ke và thước kẻ
Phát triển tư duy lô gíc toán học
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Thước; ê ke và bảng phụ
HS: Thước; ê ke và bảng nhóm.
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (7 Phút)
?Thế nào là hai đường thẳng vuông góc
?Cho xx’ và O thuộc xx’.Vẽ yy’ qua O và vuông góc với xx’
GV nhận xét và cho điểm HS làm tốt và nhấn lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau.
HS trả lời và vẽ hình;dưới lớp làm vào vở :
Hoạt động 2:Luyện tập (30 Phút)
GV treo bảng phụ bài 15 và cho HS đọc kỹ đề bài
GV yêu cầu HS làm bài trên 
? Kiểm tra hình :
? đươi lớp quan sát bạn làm trên bảng
a^a’
a^a’
a^a’
GV nhận xét và cho điểm HS làm được bài và nhấn lại định nghĩa về hai đường thẳng vuông góc với nhau
GV treo bảng phụ bài 18 trang 87 SGK 
Ta có thể làm bài tập này như thế nào?
GV cho một HS đứng tại chỗ trình bày cách làm 
GV chốt cách vẽ như SGK 
GV treo bảng phụ bài 19 SGK trang 87-88
?Tương tự như bài 18 ở trên các em hãy làm bài này theo nhóm sau đó GV kiểm tra
GV nhận xét và kết luận bài toán và nhấn mạnh điều cần quan tâm trong bài học
HS đọc kỹ đề bài và đưa ra nhận xét của mình:
*Nếp gấp zt^xy tại O
*Có 4 góc:
<xOz;<zOy;<yOt;<tOx
HS dùng dụng cụ đo đạc để đo:
Kết quả:
a^a’
Th1:
a^a’
Th2:
a^a’
Th3:
Dưới lớp so sánh kết quả của bạn và của mình
HS đọc kỹ đề bài và đưa ra cách giải
*Lấy điểm A bất kỳ trong góc xOy
*Dùng ê ke vẽ d1 đi qua A và vuông góc với Ox
* Và làm tương tự như vậy đối với tia Oy^d2
Ta có hình vẽ như sau:
Tương tự:
*Vẽ đường thẳng d1 tùy ý
*vẽ d2 Ç d1 ={O} và tạo với d1 một góc bằng 60o
*Lấy điểm A tuỳ ý trong góc d1Od2
*Vẽ AB^d1 tại B (B Î d1)
*Vẽ BC^d2 ;C Î d2
 Hoạt động 4:Củng cố và hướng dẫn về nhà (8 Phút)
?Nêu định nghĩa hai đường thẳng vuông góc 
*Phát biểu tính chất đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước
*Xem lại các bài đã chữa
*Bài 10 -> 15 SBT trang 75
*Đọc trước bài:Các góc tạo bởi một đường cắt hai đường thẳng song song
HS nêu lại các định nghĩa và tính chất đã học
HS ghi bài tập về nhà;học theo vở ghi và SGK 
Tuần 3
ư 
§ Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng
Tiết:5	
A.MỤC TIÊU:
HS hiểu tính chất:Cho hai đường thẳng và một cát tuyến.Nêu có một cặp góc so le trong bằng nhau thì:
 *Cặp góc so le trong còn lại bằng nhau
 *Hai góc đồng vị bằng nhau
 *Hai góc trong cùng phía bù nhau
Kỹ năng nhận biết: *Cặp góc trong cùng phía 
 *Cặp góc đồng vị
 *Cặp góc so le trong
Bước đầu tập suy luận
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Bảng phụ,thước kẻ...
HS: Bảng nhóm, đồ dùng...
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Góc so le trong-Góc đồng vị (15 Phút)
?Hãy vẽ hai đường thẳng a và b
-Vẽ đường thẳng c cắt a và b tại hai điểm A và B
?Hãy cho biết các góc đỉnh A , B
Từ đó GV đưa ra góc so le trong và góc đồng vị
Hai góc so le trong :A1 và B3
 A2 và B4
Bốn cặp góc đồng vị:
 A1 và B1
 A2 và B2
 A3 và B3
 A4 và B4
GV giải thích rõ cho HS hiểu “Góc so le trong và góc đồng vị”
GV cho HS làm ?1 SGK 
Cho một HS lên bảng vẽ hình và làm theo yêu cầu a;b;
Có hai cặp góc so le trong:
 A1 và B3
 A2 và B4 
 Có 4 cặp góc đồng vị 
 A1 và B1 
 A2 và B2
 A3 và B3
 A4 và B4
Sau đó GV treo bảng phụ bài 21 để HS cùng làm
Một HS lên bảng vẽ hình 
Có 4 góc đỉnh A
 4 góc đỉnh B
cả lớp làm vào vở; một HS lên làm :
HS làm vào vở bài 21 SGK 
Hoạt động 2:Tính chất (10 Phút)
GV cho HS sửa lại câu b) 
Tính góc A2 và so sánh góc A2 và B2 
Tóm tắt:
 Cho: c Ç a ={A}
 c Ç b ={B}
 Góc A4 =B2=450 
Tìm: a)A1 và B3 –So sánh
 b)Góc A2 =?-So sánh với B2
 c)Viết tên 3 cặp góc đồng vị còn lại
GV chốt lại tính chất như SGK và treo bảng phụ về tính chất như SGK trang 89
HS quan sát h13 và đọc hình đó
HS nhắc lại tính chất 
Hoạt động 3:Luyện Tập (17 Phút)
GV treo bảng phụ SGK trang 89 và yêu cầu HS đọc đầu bài hai lần:
GV cho HS lên bảng điền tiếp số đo còn lại
? Đọc tên các cặp góc so le trong và cặp góc đồng vị
Qua đây GV giới thiệu cặp góc trong cùng phía và chốt:”
*Hai góc trong còn lại bằng nhau
*Hai góc đồng vị bằng nhau
*Hai góc trong cùng phía bù nhau
Sau đó GV chốt vấn đề cần quan tâm của bài và giao bài về nhà cho HS 
HS lên bảng làm và vẽ hình:
A1 + B2 =1800
A4 + B3 =1800
Do là hai góc trong cùng phía thì bù nhau
Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà (3 Phút )
Bài 23 trang 89 SGK 
Bài16à20SBTtrang74;75;67;76
Ôn lại định nghĩa hai đường thẳng song song.Các vị trí của hai đường thẳng
HS ghi chép bài về nhà
Tiết:6
§ Hai đường thẳng song song
A.MỤC TIÊU:
Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song
Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Biết vẽ hai đường thẳng song song
Sử dụng tốt ê ke và thước thẳng vẽ hai đường thẳng song song
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Thước; ê ke và bảng phụ
HS: Thước; ê ke và bảng nhóm
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (7 Phút)
?Nêu tính chất một đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b
? Điền vào chỗ trống trong hình vẽ các số đo còn lại
?thế nào là hai đường thẳng song song.Hai đường thẳng phân biệt ?
GV nhận xét và cho điểm HS làm tốt
HS nêu tính chất và vẽ hình theo yêu cầu của GV
HS trả lời như định nghĩa
Hoạt động 2:Nhắc lại kiến thức lớp 6 (5 Phút)
GV cho HS nhắc lại kiến thức lớp 6 như SGK 
GV:cho a song song với b.muốn biết được ta phải làm như thế nào?
-Ta không thể nhìn thấy bằng mắt thường.Bài hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu vấn đề này:
HS vẽ hình :
Hoạt động 3:Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song (14 Phút)
GV treo bảng phụ H17 SGK 
?Nhận xét vị trí số đo các góc
GV:Qua bài toán này ta có được dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
GV treo bảng phụ dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Kí hiệu: a//b
?Hãy dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song kiểm tra a//b?
GV tiểu kết và nhắc HS nắm chắc dấu hiệu để làm bài tập
HS làm ?1 SGK 
ước lượng bằng mắt:
-a song song với b
- m song song với n
- d không song song với 
*HS dùng thước thẳng kéo dài các đường thẳng và nêu nhận xét
HS đọc dấu hiệu hai lần
HS kẻ c giao với a và b 
trả lời:Cặp góc so le trong bằng nhau và cặp góc đồng vị bằng nhau
HS nhắc lại dấu hiệu
Hoạt động 4:Vẽ hai đường thẳng song song (11 Phút)
GV đưa ?2 ra bảng phụ và yêu cầu HS làm theo nhóm
?Nêu cách vẽ
GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả đã làm
Qua bài này GV giới thiệu :
Cho xx’//yy’
A;BÎxx’ và C;DÎyy’
=>
AB//CD
Ax//cy’ và Ay’//Dy
GV chốt vấn đề phần này :HS cần nắm chắc cách vẽ hai đường thẳng song song
HS hoạt động nhóm
*Điểm A nằm ngoài đường thẳng a
*Qua A vẽ đường thẳng b//a
HS thao tác như SGK 
Hoạt động 5:Củng cố (6 Phút)
GV treo bảng phụ bài 24 SGK 
GV cho HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
GV nhận xét và cho điểm 
Tổng kết bài nhắc HS nắm chắc yêu cầu của bài
HS làm bài 24 SGK trang 91
Đứng tại chỗ nói và GV điền vào chỗ trống:
‘Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b và trong cac góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau) thì a và b song song với nhau và kí hiệu là:a//b’
Hoạt động 6:Hướng dẫn về nhà (3 Phút)
*Thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
*BT 25;26 SGK trang 91
*BT 21;22;23 SBT trang 77;78
HS ghi bài về nhà
*Chuẩn bị cho bài sau Tiết luyện tập...
§ Luyện tập về hai đường thẳng song song
Tiết:7	
A.MỤC TIÊU:
thuộc và nắm vững dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Biết vẽ một đường thẳng song song với đường thẳng khác 
Sử dụng thành thạo ê ke và thước thẳng
Làm được một số bài tập đơn giản
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV:Thước kẻ và ê ke và bảng phụ và đề kiểm tra 15 phút
HS: dụng cụ mà GV đã nhắc và giấy kiểm tra 15 phút
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:Luyện tập (30 Phút)
?Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
Làm bài tập26 trang 91 SGK 
GV cho HS lên bảng vẽ hình và làm bài tập 26
Sau khi HS làm xong GV hỏi thêm:
Có những cách nào vẽ góc 1200?
Và GV cho HS lên bảng vẽ bằng ê ke
GV tiểu kết bài 26 và treo bảng phụ bài 27 SGK trang 91
?Yêu cầu của bài toán là gì
vẽ AD//BC ta làm như thế nào?
Vẽ AD=BC ta làm như thế nào?
Gợi ý:
*Vẽ tam giác ABC 
*Vẽ 1 đường thẳng đi qua và song song với BC
*Lấy đoạn AD=BC
GV hỏi thêm:
Vẽ được mấy đoạn như AD=BC và AD//BC
Sau đó GV hướng dẫn thêm cách vẽ hai đường thẳng song song thước 
HS 1 phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
HS 2 làm bài 26 
Hình vẽ:
Trả lời:
Ax//By vì theo dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
HS dưới lớp nhận xét và đánh giá bài làm của bạn
Ta có thể dùng đo độ hoặc ê ke 
HS dưới lớp vẽ vào vở bằng ê ke bài 26 
HS đọc kỹ đầu bài và trả lời câu hỏi của GV đưa ra 
HS làm như gợi ý của GV :
Ta có thể vẽ được hai đoạn như vậy
Hoạt động 2:Kiểm tra 15 phút (15 Phút)
1-Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.Vẽ hình minh
2-Cho trước góc A bằng 450 . Vẽ góc B khác góc A cũng bằng 450 mà chỉ dùng thước và hãy nêu cách vẽ mà em đã thực hiện
Chú ý:GV không cho HS quay cóp và coi thật nghiêm túc 
Hoạt động 3:Hướng dẫn về nhà (2 Phút)
*Làm bài 30 SGK trang 92
*Làm bài 24;25;26 SBT trang 78 
*Xem lại các bài đã chữa và đọc trước bài mới
HS ghi bài về nhà
§Tiên đề ƠcLít về đường thẳng song song
Tiết:8	
A.MỤC TIÊU:
Hiểu được Tiên đề Ơ cLít và công nhận tính duy nhất của nó
Hiểu được nhờ có tiên đề Ơ cLít mới suy ra tính chất
Kỹ năng:Cho hai đường thẳng song song và 1 cát tuyến cắt hai đường thẳng trên;biết số đo một góc và tính số đo còn lại
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
GV: Thước và bảng phụ
HS: Đồ dùng và bảng nhóm
C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động Œ:Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV đưa ra bảng phụ bài toán sau:
Cho điểm M không thuộc đường thẳng a.Vẽ đường thẳng b đi qua M và b//a?
Sau khi HS làm xong GV hỏi:Em nào còn cách nào khác không?
HS có thể không trả lời được và GV chốt:
Qua điểm M chỉ có một đường thẳng song song với a mà thôi.Sau đó GV đưa ra Tiên đề Ơ cLít
GV cho HS đọc phần có thể em chưa biết SGK 
Một HS lên bảng làm bài và dưới lớp cùng làm:
HS nhắc lại Tiên đề Ơ cLít và vẽ hình
 a//b
M không thuộc a và M thuộc b .a//b là duy nhất
Hoạt động :Tính chất hai đường thẳng song song (17 phút)
GV cho HS nghiên cứu ?2 SGK hai phút và trả lời
*Hai góc so le bằng nhau
*Hai góc đồng vị bằng nhau
*Hai góc trong cùng phía bù nhau
GV treo tính chất hai đường thẳng song song ra bảng phụ
?dựa vào đó Người ta cho gì và suy ra gì?
GV từ đó GV cho HS ghi nhớ tính chất hai đường thẳng song song và có thể GV kiểm tra ngay tại lớp việc nắm vững kiến thức như nào thông qua vấn đáp một số em
HS làm ?2 và ở dưới lớp cùng làm 
Lần lượt từng HS trả lời các câu hỏi a;b;c;d
Cho :một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song
Suy ra: 
*Hai góc so le bằng nhau
*Hai góc đồng vị bằng nhau
*Hai góc trong cùng phía bù nhau
Hoạt động Ž:Luyện tập và củng cố (15 phút)
GV treo bảng phụ bài 34 trang 94 SGK 
?bài toán cho gì và tìm gì?:Hãy vẽ hình minh hoạ 
Cho a//b và ABÇa={A}
 ABÇb={B}
Tìm a)Góc B1=?
 b)So sánh góc A1 và B4
 c)Góc B2 =?
GV cho 3 HS lên bảng làm bài tập trên và cho điểm kịp thời HS làm tốt
GV treo bảng phụ bài 33 SGK trang 94
Và GV có thể cho HS làm tại chỗ
HS làm bài 34 SGK trang 94
Hình vẽ:
HS tự làm
Có a//b
a)Theo tính hai đường thẳng song song ta có:
B1=A4=370 (Cặp góc so le trong)
b)Có A4 và A1 kề bù nên suy ra
 A1=1800 – A4
 A1 =1800 -370=1430
và có A1 =B4=1430 (Đồng vị)
c)B2=A1 =1430(So le trong)
*Bài 33 SGK trang 94
*Hai góc so le bằng nhau
*Hai góc đồng vị bằng nhau
*Hai góc trong cùng phía bù nhau
Hoạt động :Hướng dẫn về nhà (4 phút)
*Bài 31 và bài 35 SGK trang 94
*Bài 27;28;29 SBT Trang 78;79
*Xem lại Lý thuyết và các bài tập đã chữa và các bài chỉ nêu hướng giải
HS ghi nhớ bài tập về nhà