I- MỤC TIÊU :
-Trên cơ sở khái niệm về tỉ số cho học sinh nắm trắc khái niệm về tỉ số của hai đoạn thẳng và hình thành khái về đoạn thẳng tỉ lệ
-Từ đo đạc, trực quan, quy nạp không hoàn toàn giúp học sinh nắm trắc định lí Talét thuận. Có kĩ năng vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ.
-Cẩn thận, chính xác, tích cucự, tự giác và tinh thần hợp tác trong học tập.
II- CHUẨN BỊ :
-GV: Bảng phụ vẽ sẵn H3, ?.4
-HS: Bảng nhóm.
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh
2-Kiểm tra :
HS 1: Cho các đoạn thẳng:
AB=2cm; CD=3cm; AB= 4cm; CD =6cm.
3- Bài mới:
Chương III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Tiết 37: ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC Ngày soạn: 01.2011 Ngày dạy: 01.2011 I- MỤC TIÊU : -Trên cơ sở khái niệm về tỉ số cho học sinh nắm trắc khái niệm về tỉ số của hai đoạn thẳng và hình thành khái về đoạn thẳng tỉ lệ -Từ đo đạc, trực quan, quy nạp không hoàn toàn giúp học sinh nắm trắc định lí Talét thuận. Có kĩ năng vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ. -Cẩn thận, chính xác, tích cucự, tự giác và tinh thần hợp tác trong học tập. II- CHUẨN BỊ : -GV: Bảng phụ vẽ sẵn H3, ?.4 -HS: Bảng nhóm. III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh 2-Kiểm tra : HS 1: Cho các đoạn thẳng: AB=2cm; CD=3cm; A’B’= 4cm; C’D’ =6cm. 3- Bài mới: Hoạt động của thầy- trò Nội dung cơ bản Tỉ số của hai số là gì ? Cho đoạn thẳng AB=2cm, đoạn thẳng CD=3cm, tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD là bao nhiêu ? GV 1/2 gọi là tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD. Vậy tỉ số của hai đoạn thẳng là gì ? - Ta đổi sang cm hay mm nhưng tỉ số của chúng có phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo. Ta có thể rút ra kết luận gì ? 1. Tỉ số của hai đoạn thẳng . Định nghĩa (Sgk/56) Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo. Đoạn thẳng AB=2cm; CD=3cm; A’B’= 4cm; C’D’ =6cm. GV hình thành khái niệm đoạn thẳng tỉ lệ Cho HS phát biểu lại định nghĩa 2. Đoạn thẳng tỉ lệ Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’, C’D’ GV treo bảng phụ ?.3 H3 cho HS thảo luận nhóm. (Gợi ý: Nhận xét gì về các đoạn thẳng chắn trên AB và AC?) GV treo bảng phụ ghi VD cho HS lên giải số còn lại làm tại cho HS thảo luận nhóm GV cho HS thảo luận nhóm ?.4 Và trình bày. b. Ta có nen tính trực tiếp y không ? vậy ta sẽ tính đoạn nào trước? 3. Định lí Talét trong tam giác Định lí thuận (Sgk ) ABC, B’AB, C’AC GT và B’C’ // BC KL ?.4 a. do a// BC nên theo định lí talét Ta có: b. Vì AB và DE cùng vuông góc với AC => DE//AB Theo định lí talét ta có: => y = 4 + 2,8 = 6,8 4.Củng cố : BT 1;2 sgk 5.Hướng dẫn về nhà Học thuộc định lý Talét BT: 3;4;5 (sgk) IV.RÚT KINH NGHỆM: BT
Tài liệu đính kèm: