I. Mục tiêu
- HS nắm được định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng:
+ Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo
+ Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo (miễn là khi đo cần chọn cùng một đơn vị đo)
- HS nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ
- HS nắm vững nội dung của định lí Ta-lét(thuận), vận dụng định lí tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK
II. Chuẩn bị
GV: Chuẩn bị bảng phụ vẽ chính xác hình 3SGK
HS: Chuẩn bị thước kẻ và êke
TUẦN: 18 Ngày soạn: 27/11/04 Tiết: 35 CHƯƠNG III : TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG §1. ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC I. Mục tiêu - HS nắm được định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng: + Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo + Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo (miễn là khi đo cần chọn cùng một đơn vị đo) - HS nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ - HS nắm vững nội dung của định lí Ta-lét(thuận), vận dụng định lí tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK II. Chuẩn bị GV: Chuẩn bị bảng phụ vẽ chính xác hình 3SGK HS: Chuẩn bị thước kẻ và êke III. Tiến trình tiết dạy 1/Ổn định lớp và kiểm tra sỉ số 2/ Kiểm tra bài cũ 3/Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG GV: Cho HS làm ?1 SGK HS: ; GV: Từ đó giới thiệu định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng GV: Nêu VD Nếu AB = 500cm; CD = 600cm thì tỉ số =? HS: = Nếu AB = 5dm; CD = 6dm thì tỉ số =? HS: = H: Tỉ số của hai đoạn thẳng có phụ thuộc vào đơn vị đo không? HS: GV: Chốt lại vấn đề và nêu chú ýGV: Yêu cầu HS làm ?2 HS: = ; = Vậy = GV: Giới thiệu hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ H: Vậy hai đoạn thẳng AB và CD tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu chúng thoả mãn điều kiện nào? HS: GV: Nêu định nghĩa GV: Chú ý cho HS cách viết tỉ lệ thức ở hai dạng trong định nghĩa là tương đương GV: Đưa bảng phụ vẽ hình 3SGK, nêu giả thiết: B’C’BC GV: Yêu cầu HS tính các tỉ số đã nêu trong ?3 GV: gợi ý Các đoạn chắn trên cạnh AB bằng nhau, các đoạn chắn trên cạnh AC bằng nhau Lấy mỗi đoạn chắn làm đơn vị đo độ dài các đoạn thẳng trên mỗi cạnh rồi tính từng tỉ số đã nêu HS: Lập các tỉ lệ thức GV: Chốt lại vấn đề và nêu nội dung của định lí Ta- lét Củng cố: GV yêu cầu HS làm?4 A, Vì aBC nên theo định lí Ta-lét ta có: Suy ra: => x = B, Vì DE BA nên theo định lí Ta-lét ta có: => y = = Luyện tập tại lớp: Bài 1(SGK) A, B, C, = 5 1. Tỉ số của đoạn thẳng Định nghĩa: -Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo - Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD được kí hiệu: Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào đơn vị đo 2. Đoạn thẳng tỉ lệ Định nghĩa Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’nếu có tỉ lệ thức: = hay: 3. Định lí Ta-lét trong tam giác Định lí Ta-lét(SGK) GT Cho DABC, B’C’BC(B’AB,C’AC) KL ; 4/ Củng cố Định nghĩa tỉ số của hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ Định lí Ta-lét trong tam giác 5/ Dặn dò: Học bài, làm bài 2; 3; 4; 5(SGK)
Tài liệu đính kèm: