Giáo án Giáo dục công dân 8 tiết 31 đến 37

TUẦN : 31	ns :
TIẾT  : 31 	nd :
PHÁP LUẬT
NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
(TIẾT 1)
I- Mục tiêu cần đạt .
 Giúp HS : 
- Hiểu được định nghĩa đơn giản của pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội.
- Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật 
- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống làm việc theo pháp luật .
II- Chuẩn bị .
1- Thầy : SGK, SGV, TLTK
2- Trò : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học .
1- ổn định lớp 
2- Kiểm tra bài cũ.
 Hiến pháp 1992 quy định những nội dung gì ? 
 Em hãy kể một số quyền và nghĩa vụ của công dân được quy định trong Hiến pháp? 
3- Bài mới .
- Vào bài : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ . Trong đó mỗi công dân , mỗi tổ chức phảI biết mình có quyền gì ? Phải làm gì ? Không được làm gì ? Làm như thế nào ? Để phù hợp với lới ích của người khác và xã hội .
HS đọc và giải quyết phần ĐVĐ 
GV lâp bảng
I- Đặt vấn đề .
Điều
Bắt buộc công dân phải làm
Biện pháp xử lý
74
Cấm trả thù người khiếu nại , tố cáo 
Cải tạo không giam giữ 3 năm tù 
Phạt tù từ 6 tháng đến 3 năm 
189
Huỷ hoại rừng 
Phạt tiền 
Phạt tù 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
HS cả lớp nhận xét, bổ sung 
Những nội dung trong bảng thể hiện vấn đề gì ? 
Từ đó em rút ra được bài học gì ? 
GV kết luận và chuyển ý .
GV đàm thoại cùng học sinh để rút ra được kết luận pháp luật là gì ? GiảI thích việc thực hiện đạo đức và thực hiện pháp luật .
GV dùng sơ đồ để giảI thích 
Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật
Biện pháp thực hiện đạo đức và PL
Không thực hiện bị xử lý như thế nào
- Mọi người phảI tuân theo pháp luật 
- Ai vi phạm sẽ bị nhà nước xử lý 
* Bài học .
- Pháp luật là quy tắc xử sự chung 
- Có tính bắt buộc 
II- Nội dung bài học .
1- Pháp luật 
- Là quy tắc xử sự chung có tính bắt buộc , do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp GD, thuyết phục và cưỡng chế .
Đạo đức 
 Pháp luật 
 Cơ sở
 hình thành 
Chuẩn mực đạo đức được đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện vọng của nhân dân 
Do nhà nước đặt ra được ghi bằng các văn bản .
Biện pháp thực hiện
Tự giác thực hiện 
Bắt buộc thực hiện 
Không thực hiện bị xử lý
Sợ dư luận xã hội , bị lương tâm cắn dứt
Phạt cảnh cáo , phạt tù, phạt tiền ..
4 - Củng cố :
5 - Hướng dẫn về nhà .
Học thuộc ghi nhớ.
Làm các bài tập SGK
Tìm hiểu các điều luật , chuẩn bị cho tiết 2.
6. Rút kinh nghiệm :
TUẦN : 32	ns :
TIẾT : 32 	nd :
PHÁP LUẬT
NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
(TIẾT 2)
 I- Mục tiêu cần đạt .
 Giúp HS : 
- Hiểu được định nghĩa đơn giản của pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội.
- Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật 
- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống làm việc theo pháp luật .
II- Chuẩn bị .
1- Thầy : SGK, SGV, TLTK
2- Trò : SGK, đọc trước bài .
III- Tiến trình dạy học .
1- ổn định lớp 
2- Kiểm tra bài cũ.
 Em hiểu pháp luật là gì ? Cho ví du ? 
 Nhà nước ta ban hành pháp luật để làm gì ? Vì sao phải có pháp luật ?
3- Bài mới .
- GV hệ thống lại nội dung tiết 1 dẫn vào tiết 2 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt
GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm về đặc điểm , bản chất và vai trò của pháp luật .
GV chia lớp thành 3 nhóm .
Câu 1. Em hãy nêu đặc điểm của pháp luật có ví dụ ? 
Câu 2. Bản chất của pháp luật Việt Nam , phân tích vì sao ? Cho ví dụ minh hoạ ? 
Câu 3. Vài trò của pháp luật ? Cho ví du ? 
GV gợi ý học sinh thảo luận 
HS cử đại diện trả lời .
GV giảI đáp thắc mắc và chốt lại ý kiến 
Qua phần thảo luận trên em rút ra bài học gì ? 
* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật .
GV tổ chức cho học sinh giảI quyết tình huống SGK
 GV chữa và giảI thích thêm vì đây là bài tập lý luận , GV lấy thêm VD
Theo em ý kiến nao sau đây là đúng : 
2- Đặc điểm của pháp luật .
a- Tính quy luật phổ biến 
b- Tính xác định chặt chẽ
c- Tính bắt buộc
VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phương tiện đI qua ngã tư gặp đèn đỏ phảI dừng lại .
3- Bản chất pháp luật VIệt Nam 
- Pháp luật nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể hiện tính dân chủ XHCN và quyền làm chủ của nhân dân lao động .
VD: Công dân có quyền và nghĩa vụ sau: 
Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê
Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt.
4- Vai trò của pháp luật .
- Pháp luật là phương tiện quản lý nhà nước , quản lý xã hội 
- Pháp luật là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân .
IV- Bài tập .
Bài tập 1. 
 Đáp án : So sánh sự giống và khác nhau giưa đạo đức và pháp luật .
Bài tập 2. Nhà trường cần phảI đề ra nội quy 
Xã hội sẽ không ổn định nếu không đề ra pháp luật 
Cả 2 ý kiến trên 
Bài tập 3. Kể chuyện gương người tốt việc tốt.
- Sưu tầm tục ngữ , cao dao .
+ Cao dao : 
 Làm người trông rộng , nghe xa
 Biết luân , biết lý mới là người tinh 
+ Tục ngữ .
 Làm điều phi pháp điều ác đến ngay 
 Luật pháp bất vị thân
+ Xử lý tình huống .
Bạn Hưng đi học muộn không làm bài tập , mất trật tự trong lớp , đánh nhau với các bạn .
Hành vi của bạn có vi phạm pháp luật không ? (Lưu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)
Đao đức 
Pháp luật 
Cơ sở hình thành 
Đúc kết từ thực tế cuộc sống và nguyện vọng của nhân dân 
Do nhà nước ban hành 
Hình thức thể hiện 
Các câu ca dao , tục ngữ , các câu châm ngôn ..
Các văn bản pháp luật như : Bộ luật , trong đó quy định rõ ..
Biện pháp bảo đảm thực hiện 
Tự giác thực hiện thông qua dư luận xã hội :khen , chê , lương tâm 
Thông qua tuyên truyền, giáo dục , thuyết phục và cưỡng chế.
4 . Củng cố :
5- Hướng dẫn về nhà.
- Học thuộc nội dung bài học 
- Làm các bài tập còn lại 
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ
- Ôn tập kiến thức đã học 
- Liên hệ nội dung đã học với thực tế địa phương .
6 . Rút kinh nghiệm :
TUẦN : 33	ns :
 TIẾT : 33	nd : 
Ngo¹i khãa: an toµn giao th«ng
I.Môc tiªu cÇn ®¹t:
1,KiÕn thøc:
 Cñng cè cho HS kiÕn thøc vÒ ATGT ®· häc ë líp 6,7, n©ng cao ý thøc cho c¸c em khi tham gia giao th«ng.
2,Kü n¨ng :
 Gióp HS biÕt ®¸nh gi¸ hµnh vi cña mäi ng­êi khi tham gia giao th«ng, ®Ó tõ ®ã rót kinh nghiÖm cho b¶n th©n.
3,Th¸i ®é :
 Gi¸o dôc ý thøc t«n träng ph¸p luËt- t«n träng luËt ATTG, tuyªn truyÒn cho mäi ng­êi cïng biÕt, tham gia thùc hiÖn..
II. Tµi liªô vµ ph­¬ng tiÖn
GV :Mét sè t­ liÖu vÒ ph¸p luËt : tranh ¶nh, biÓn b¸o giao th«ng ®­êng bé
HS : «n bµi.
 III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 1,æn ®Þnh tæ chøc : 2, KiÓm tra bµi cò: 
? NhËn xÐt vÒ t×nh h×nh tai n¹n giao th«ng trong thêi gian gÇn ®©y? Nguyªn nh©n?
? Khi tham gia giao th«ng trªn c¸c tuyÕn ®­êng quèc lé, em th­êng gÆp hÖ thèng biÓn b¸o nµo?
 3, Bµi míi:
Giíi thiÖu bµi:
Hoạt động
Nội dung
 GV: §Ó tr¸nh c¸c tai n¹n giao th«ng kh«ng ®¸ng cã, khi tham gia giao th«ng chóng ta cÇn chó ý nh÷ng g×à
? Nªu nh÷ng qui t¾c c¬ b¶n khi tham gia giao th«ng ®­êng bé?
? Líp 6 c¸c em ®· ®­îc häc mÊy lo¹i biÓn b¸o giao th«ng?
? H·y miªu t¶ vµ nªu môc ®Ých c¸c lo¹i biÓn b¸o ®ã?
HS :- BiÕn b¸o nguy hiÓm: h×nh tam gi¸c, ®­êng viÒn mµu ®á, nÒn mµu vµng, h×nh vÏ mµu ®en(trõ 3 biÓn b¸o ®Ìn tÝn hiÖu).
- BiÓn cÊm: h×nh trßn, ®­êng viÒn mµu ®á, nÒn mµu tr¾ng, h×nh vÏ mµu ®en, vÏ ph­¬ng tiÖn giao th«ng nµo th× ph­¬ng tiÖn ®ã kh«ng ®­îc ®i.
- BiÓn hiÖu lÖnh: h×nh trßn, kh«ng cã ®­êng viÒn ngoµi, h×nh vÏ mµu tr¾ng
 GV: Víi ng­êi ®i bé th× ®i trªn hÌ phè, lÒ ®­êng, qua ®­êng ®i ®óng v¹ch kÎ .
? NhËn xÐt tïnh huèng:
 T¸m ng­êi ®i trªn 3 chiÕc xe ®¹p, dµn hµng ngang. Võa ®i võa ®ïa nghÞch, l«i kÐo nhau, sang ®­êng kh«ng cã tÝn hiÖu xin nªn ®· va vµo xe m¸y. C¶ 4 xe ®Òu h­ háng nÆng.
 Ai ®óng, ai sai?
? Ph¸p luËt n­íc ta cã qui ®Þnh ntn vÒ vÊn ®Ò nµy?
HS : Tr¶ lêi.
? Em nhá 12 tuæi gióp mÑ ®Ìo hµng b»ng xe m¸y ra chî ®· va ph¶i ng­êi ®i cïng chiÒu.
 Ai ®óng, ai sai? V× sao?
HS : Tr¶ lêi.
? §äc ®iÒu 29 luËt ATGT?
? Em hiÓu thÕa nµo lµ xe g¾n m¸y, xe m« t«?
Xe m« t«: tõ 50 ph©n khèi trë lªn
Xe g¾n m¸y: d­íi 50 ph©n khèi
? ë ®é tuæi nµo th× ®­îc ®iÒu khiÓn xe tõ 50 ph©n khèi trë lªn?
 -18 tuæi
Trªn ®­êng Thèng NhÊt(®o¹n ®­êng ®i HN)
? Trªn ®o¹n ®­êng bé giao nhau víi ®­êng s¾t th­êng cã c¸c tÝn hiÖu giao th«ng nµo?
HS : Rµo ch¾n, ba li e, bËt ®Ìn ®á
? Khi ®Ìn ®á bËt th× ng­êi tham gia giao th«ng dõng l¹i c¸ch ®­êng s¾t bao nhiªu mÐt lµ hîp lÝ(3,4,5)?
HS : Kho¶ng tõ 3m trë lªn
? §Ó ®¶m b¶o an yßan cho c¸c chuyÕn tµu , mçi c«ng d©n cÇn cã tr¸ch nhiÖm g×?
 HS : Tr¶ lêi.
?ë ®Þa ph­¬ng em ®· thùc hiÖn an toµn giao th«ng nh­ thÕ nµo?
HS : - §i xe kh«ng ®­îc ®Ìo 3.
 - Khi ngåi trªn xe g¾n m¸y ph¶i ®éi mò b¶o hiÓm.
 - Khi ®iÒu khiÓn xe m¸y kh«ng ®­îc uèng r­îu, bia.
 - C¸c em nhá khi ®i häc ph¶i ®i bé bªn tay ph¶i vµ ®i s¸t vµo lÒ ®­êng
 - §iÒu khiÓn xe ph©n khèi tõ 50 trë lªn ph¶i cã b»ng l¸i xe.
I, Qui t¾c giao th«ng ®­êng bé
1, Nh÷ng qui t¾c chung
- §i vÒ phÝa t©y ph¶i, ®óng lµn ®­êng qui ®Þnh
- ChÊp hµnh nghiªm tóc hhÖ thèng biÓn b¸o hiÖu giao th«ng
2, HÖ thèng biÓn b¸o hiÖu
- BiÓn b¸o nguy hiÓm
BiÓn b¸o cÊm
BiÓn b¸o hiÖu lÖnh
- CÊm ®Ìo 3, dµn hµng ngang trªn ®­êng, kh«ng kÐo ®Èy
II, An toµn ®­êng s¾t
- Khi ®i trªn ®­êng giao nhau víi ®­êng s¾t, nªn dõng l¹i ë mét kho¶ng c¸ch an toµn nhÊt
- Kh«ng ®i qua ®­êng s¾t khi ®· cã ®Ìn b¸o hiÖu
- Kh«ng ch¨n th¶ vËt nu«i , ®Æt ch­íng ng¹i vËt trªn ®­êng s¾t 
 4 . Củng cố :
5 - Hướng dẫn về nhà 
- Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học 
- Liên hệ thực tế cuộc sống hàng ngày 
- Chuẩn bị nội dung thực hành tiết 2 liên quan đến nội dung các bài học còn lại 
- Tiến hành điều tra, sưu tầm các tình huống có liên quan.
6 . Rút kinh nghiệm :
TUẦN : 34	ns :
 TIẾT : 34	nd : 
ÔN TẬP HỌC KÌ II
I Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: 
 Giúp HS nắm kiến thức đã học một cách có hệ thống, biết khắc sâu một số kiến thức đã học.
2. Kĩ năng: 
 HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. 
3. Thái độ:
 HS biết sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức và pháp luật đã học.
II. Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn d¹y häc
Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân 8. 
 Học sinh: Ôn lại nội dung các bài đã học.
III. Tiến trình d¹y häc:
1.Ổn định: 
2. Kiểm tra bài cũ: ( Không)
3.Bài mới.
	1. Đặt vấn đề (1 phút): Gv nêu lí do của tiết học
	2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
*HĐ1: ( 25 phút) Ôn lại nội dung các bài đã học( Phần lí thuyết). 
Gv: HD học sinh ôn lại nội dung của các chuẩn mực pháp luật đã học theo hệ thống những câu hỏi sau:
1. Tệ nạn xã hội là gì?. Hãy kể tên một số TNXH mà em biết?.
2. Vì sao phải phòng chống các TNXH?.
3. HIV/ AIDS là gì?.
4. Để phòng chống nhiễm HIV/AIDS Pl nước ta có những qui định gì?.
5. Vì sao phải phòng ngừa tai nạn vũ khí.....?.
6. Nêu những quy định của PL về phòng ngừa tai nạn vũ khí?.
7.Quyền sở hữu tài sản là gì?. Hãy kể tên những tài sản thuộc sở hữu của CD?.
8. Vì sao đối với một  ... on người. Nó còn tạo ra các cơn mưa axít làm huỷ diệt các khu rừng và các cánh đồng.
- Theo các tài liệu khí hậu quốc tế, trong vòng hơn 130 năm qua nhiệt độ Trái Đất tăng 0,40°C. Tại hội nghị khí hậu tại Châu Âu được tổ chức gần đây, các nhà khí hậu học trên thế giới đã đưa ra dự báo rằng đến năm 2050 nhiệt độ của Trái Đất sẽ tăng thêm 1,5 – 4,50°C nếu như con người không có biện pháp hữu hiệu để khắc phục hiện tượng hiệu ứng nhà kính.
- Một hậu quả nữa của ô nhiễm khí quyển là hiện tượng lỗ thủng tầng ôzôn. CFC là "kẻ phá hoại" chính của tầng ôzôn. Sau khi chịu tác động của khí CFC và một số loại chất độc hại khác thì tầng ôzôn sẽ bị mỏng dần rồi thủng, không còn làm tròn trách nhiệm của một tấm lá chắn bảo vệ mặt đất khỏi bức xạ tia cực tím, làm cho lượng bức xạ tia cực tím tăng lên, gây hậu quả xấu cho sức khoẻ của con người và các sinh vật sống trên mặt đất.
Theo em với tình trạng ô nhiễm môi trường như vậy sẽ có ảnh hưởng tới cuộc sống của con người và sinh vật như thế nào ?
Nhận xét, kết luận
* Đối với sức khỏe con người
Không khí ô nhiễm có thể giết chết nhiều cơ thể sống trong đó có con người. Ô nhiễm ozone có thể gây bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thở. Ô nhiễm nước gây ra xấp xỉ 14.000 cái chết mỗi ngày, chủ yếu do ăn uống bằng nước bẩn chưa được xử lý. Các chất hóa học và kim loại nặng nhiễm trong thức ăn nước uống có thể gây ung thư. Dầu tràn có thể gây ngứa rộp da. Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, và bệnh mất ngủ.
 * Đối với hệ sinh thái
Điôxít lưu huỳnh và các ôxít nitơ có thể gây mưa axít làm giảm độ pH của đất.
Đất bị ô nhiễm có thể trở nên cằn cỗi, không thích hợp cho cây trồng. Điều này sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn.
Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận được để thực hiện quá trình quang hợp.
Các loài xâm lấn có thể cạnh tranh chiếm môi trường sống và làm nguy hại cho các loài địa phương, từ đó làm giảm đa dạng sinh học.
Khí CO2 sinh ra từ các nhà máy và các phương tiện qua lại còn làm tăng hiệu ứng nhà kính. Trái Đất ngày một nóng dần lên. Phá hủy dần các khu du lịch tự nhiên mà nó sẵn có.
Nêu một số câu hỏi cho HS tự tìm hiểu và trả lời
1. Nước có vai trò quan trọng trong đời sống con người như thế nào ?
Nhận xét , bổ sung :
 Học sinh, sinh viên cần tuyên truyền cho mọi người biết tầm quan trong của nước trong sinh hoạt, đời sống... qua đó thuyết phục, vận động mọi người giữ gìn trong sạch nguồn nước, tránh xả rác bừa bãi nơi sông suối...
2.Vì sao chúng ta phải bảo vệ cây xanh và tài nguyên rừng?
3. Các nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường
4. Nêu biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường ?
Nhận xét, kết luận
Tổ chức cho HS liên hệ thực tế về vấn đề bảo vệ môi trường tại địa phương
 1- TÌNH HÌNH Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM (15’)
HS theo dõi, lắng nghe
HS trao đổi đưa ra nhận xét
HS trao đổi và nêu lên những ảnh hưởng 
 II- TÌM HIỂU VỀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA MÔI TRƯỜNG 
HS trao đổi và đưa ra kết luận
->Riêng đối với cuộc sống của con người. nước có một vai trò hết sức đặc biệt.Đối với cơ thể con người nước không phải là một chất dinh dưỡng nhưng chúng ta có thể nhịn ăn thậm chí 1 tuần nhưng không thể nhịn không uống nước trong vòng 3-5 ngày được..
->Vai trò của cây xanh : Cây xanh đóng góp lớn trong việc bảo vệ bầu khí quyển, bởi lượng lớn CO2 mà cây xanh hấp thụ chuyển hóa thành chất dinh dưỡng đã góp phần vào việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.Điều hòa khí hậu và giảm thiểu tiếng ồn là vai trò chính trong bảo vệ môi trường,ngăn chặn lũ lụt. Ngoài ra, cây xanh còn tham gia vào chuỗi thức ăn vì nó là thành phần chính tổng hợp chất dinh dưỡng, cung cấp cho hệ sinh thái.
* Nguyên nhân :
- Do khói bụi thải ra từ các nhà máy
- Do sử dụng các chất hoá học trong trồng trọt, chăn nuôi.
- Do phá hoại tài nguyên thiên nhiên.
- Do các khí độc hại từ các loại xe có động cơ thải ra khí đốt nhiên liệu. - Bụi - Tiếng ồn
- Do lượng rác thải
 * Biện pháp khắc phục
- Xử lí rác thải, nước thải đúng quy trình
- Nâng cao ý thức của mỗi người dân
- Bảo vệ nguồn nước và tài nguyên rừng 
- Tăng cường việc trồng cây xanh phủ xanh đất trống, đồi núi trọc. 
- Bảo vệ động, thực vật quý hiếm
HS viết bài thu hoạch về tình hình môi trường ở địa phương.
 4- Củng cố
 5- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập ở nhà
- Tìm hiểu về tình hình môi trường tại địa phương
- Làm bài tập thu hoạch sau :
Câu 1 : Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống con người ? Em có thể làm gì để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương em ?
Câu 2 : Theo em ,vì sao trong những năm gần đây hiện tượng mưa bão, lũ lụt, hạn hán, thường xuyên xảy ra ở nước ta và nhiều nước trên thế giới ? Điều đó có ảnh hưởng như thế nào đến đời sống của con người ?
- Đọc và tìm hiểu trước bài : Sống và làm việc có kế hoạch.
	6 . Rút kinh nghiệm :
.
Tuần : 	37	ns :
Tiết : 	37	nd :
 	 Dự phòng : GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
	1. Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ hơn một số vấn đề lý luận liên quan đến giá trị và kĩ năng sống, hiểu rõ hơn về một số giá trị bản sắc của dân tộc Việt Nam.
	2. Kĩ năng: HS biết cách tạo ra các trò chơi, lựa chọn trò chơi phù hợp và hiệu quả, kích thích tối đa sự cảm nhận giá trị ở người học.
3. Thái độ: HS mong muốn mang những điều tốt đẹp đến mọi người.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
	-KN tư duy phê phán
	-KN tự nhận thức
	-KN sáng tạo
	-KN đặt mục tiêu
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
	-Động não
	-Xử lí tình huống
	-Liên hệ và tự liên hệ
	- Kích thích tư duy
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh ảnh, câu chuyện về một số kiến thức đã học.
- Trò chơi
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:(1’)
2/Kiểm tra bài cũ: (0’)
3/ Bài mới :(39’)
a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí do của tiết học
b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
HĐ 1: (25 phút) Thảo luận, phân tích khái niệm giá trị
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm giá trị là gì
* Cách tiến hành
GV: theo em hiểu giá trị là gì?
HS: Thảo luận nhóm
đại diện các nhóm trình bày
GV: chốt lại
GV: Giá trị truyền thống là gì?
HS: trả lời
GV: nhận xét chốt lại
GV: Theo em có những giá trị nào?
HS: trả lời
GV: nhận xét chốt lại
I. KHÁI NIỆM GIÁ TRỊ. 
Giá trị theo nghĩa chung nhất đó là cái làm cho một khách thể nào đó có ích, có nghĩa, đáng quý đối với chủ thể, được mọi người thừa nhận.
	Theo tài liệu “Giáo dục giá trị” khái niệm giá trị có thể hiểu: Một vật có giá trị khi nó được thừa nhận là có ích và mong muốn có được những thứ đó đã ảnh hưởng đến thái độ và hành vi của con người. Không chỉ có hàng hoá vật chất mà cả lý tưởng và những khái niệm đều có giá trị như: sự thật, công lý, lương thiện.
a) Giá trị truyền thống: là những chuẩn mực, là thước đo cho hành vi đạo đức, cho những quan hệ ứng xử giữa người với người trong một cộng đồng, một gia cấp, một quốc gia, một dân tộc nhất định. 
	Những giá trị của nó được chuyển giao, tiếp nối qua nhiều thế hệ và giá trị văn hoá truyền thống đó được giữ gìn, phát huy lên tầm cao mới. Qua hàng nghìn năm lịch sử, các giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam như chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân văn, ý thức cộng đồng được lưu truyền, phát triển tạo thành một hệ giá trị mới của đan tộc Việt Nam.
b) Các giá trị phổ quát: Có 12 giá trị sau:
Giá trị Hoà bình
Giá trị Tôn trọng
Giá trị Yêu thương
Giá trị khoan dung
Giá trị Trung thực
Giá trị Khiêm tốn
Giá trị Hợp tác
Giá trị hạnh phúc
Giá trị Trách nhiệm
Giá trị Giản dị
Giá trị tự do
Giá trị đoàn kết
HĐ 2: (30 phút) Hiểu giáo dục kỹ năng sống
*Mục tiêu: Giúp HS hiểu về kỹ năng sống là gì?
*Cách tiến hành:
GV: Giáo dục kỹ năng sống là gì?
HS: Suy nghĩ và trả lời
GV: chốt lại
Gv: Kỹ năng sống chia là 3 nhóm
- Kỹ năng nhận thức
- Kỹ năng đương đầu với cảm xúc
- kỹ năng xã hội hay kỹ năng tương tác
Tìm hiểu một số kỹ năng cơ bản sau:
1. Kỹ năng tự nhận thức:
Làm thế nào để nhận biết mình là ai?
Các em hãy suy tưởng
Tronhg những lúc vui bạn thường nghĩ về ai?
Khi buồn bạn muốn gặp ai, nói chuyện với ai?
Nếu bị đưa ra đảo hoang, em chỉ được đưa theo 2 (sau đó 3,4,5 người) người thân,em muốn đó là ai? tại sao? 
Những ngày vui như sinh nhật em, đám cưới... ai sẽ có mặt mà không cần em mời?
Khi bị ốm, em muốn người ngồi bên cạnh là ai?
 Trả lời xong các câu hỏi này, bạn sẽ nhận ra tình cảm của mình với mọi người, cũng như của mọi ngưòi đối với bạn.
2. Kỹ năng ra quyết định
Hãy suy nghĩ và cân nhắc: Bạn muốn thi vào trường ĐH Mỹ thuật theo sở thích của mình. Bố mẹ bạn muốn bạn thi vào trường sư phạm ví bố mẹ có cơ hội tìm chổ làm tốt cho bạn.Vậy bạn sẽ ra quyết định thế nào.
3. Kỹ năng hợp tác
- Cùng vẽ một bức tranh
- Cùng nấu ăn
- Trò chơi: Bóng chuyền
II. KỸ NĂNG SỐNG
Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục những kỹ năng mang tính cá nhân vầ xã hội để chuyển tải những gì mình biết, những gì mình cảm nhận và những gì mình quan tâm.Từ đó biết mình phải làm gì trong những tình huống khác nhau của cuộc sống.
1.Kỹ năng tự nhận thức:
Kỹ năng tự nhận thức là khả năng một người tự nhận biết: mình là ai, sống trong hoàn cảnh nào, vị trí của mình trong mối quan hệ với người khác như thế nào, mình có thể thành công trong lĩnh vực nào...
2. Kỹ năng ra quyết định
- Đạt được mục đích đã đề ra trong học tập
- Tránh được những sai lầm có thể để lại hậu quả không tốt.
3. Kỹ năng hợp tác
Mọi người biết là việc chung với nhau và cùng hướng về một mục tiêu chung
c) Thực hành luyện tập (30 phút)
Mục tiêu: cho HS chơi một số trò chơi giáo dục giá trị và kỹ năng sống
Cách tiến hành:
1. Trò chơi “ Bó đũa kì diệu”
GV: Hướng dẫn
Mỗi bạn sẽ ngồi trên 1 ghế xếp thành hình vòng tròn.Mỗi bạn dùng 2 ngón trỏ của mình để giữ 2 đầu đũa.Cả nhóm đứng đậy xoay theo chiều kim đồng hồ,bắt buộc phải ngồi xuống mỗi ghế đi qua.Làm rơi đũa sẽ bị phạt.Hô mỗi lúc một nhanh.
HS: bắt đầu tiến hành
2. Tôi tin bạn
GV: Hướng dẫn
-Có 2 nhóm: Nhóm sáng mắt và nhóm mù mắt.
-Các bạn nhóm sáng mắt tuyệt đối giữ im lặng và dẫn các bạn nhóm mù mắt đi lung tung làm cho các bạn bị mất phương hướng, sau đó đưa các bạn trở lại vị trí cũ.
-Nhóm bịt mắt phát biểu cảm xúc và đoán xem ai đã dẫm mình đi.
HS: bắt đầu tiến hành
3. Nói và làm ngược
GV: Hướng dẫn
Xếp thành hình vòng tròn
Quản trò hô: Cười thật to
Người chơi phải làm ngược lại: Khóc thật to
Quản trò nhảy lên
Người chơi phải ngồi xuống
Quản trò có thể thể hiện bằng hành động không cần nói, nếu người choi không làm ngược thì sé bị phạt
III. THỰC HÀNH
1. Trò chơi “ Bó đũa kì diệu”
2. Tôi tin bạn
3. Nói và làm ngược
4 . Củng cố :Gv cho HS hệ thống kiến thức của bài.
5 ) Dặn dò: ( 3 phút)
6 . Rút kinh nghiệm :