Giáo án dạy học Ngữ văn 8 - Tuần 36

Tuần 36, tiết 141
Ngày soan:
Ngày dạy: 
TỔNG KẾT PHẦN VĂN ( TIẾP)
I, Mục tiêu cần đạt 
1.Kiến thức: Củng cố , hệ thống hoá kiến thức vh của cụm vb văn học nước ngoài và cụm bài văn bản nhật dung được học ở lớp 8.
2.Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức đã học một cách linh hoạt.
3.Thái độ: Biết được mục đích gio82 học và nghiêm túc thực hiện. 
II, Chuẩn bị 
GV dự kiến khả năng tích hợp : Văn học ở bài Tổng kết phần văn ( tiếp), 
HS : Học bài , soạn bài theo yêu cầu của GV 
III, Tiến trình lên lớp 
1, ổn định tổ chức (2’)
 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
 3, Bài mới : (45’)
A, Những tác phẩm văn học người ngoài
TT
Tên vb 
Tên tác giả
Thể loại ngôn ngữ 
 Gía trị nd tư tưởng
Đặc sắc nghệ thuật 
1 
Cô bé bán diêm 
An đéc – xen 
( 1805-1875) thể kỉ XIX) Đan mạch 
Truyện cổ tích 
Lòng thương cảm sâu sắc đối với 1 em bé ĐM bất hạnh , chết cóng bên đường trong đêm giao thừa 
Kể chuyện cổ tích rất hấp dẫn , đan xen hiện thực và mộng ảo , tình tiết diễn biến hợp lí 
2
Đánh nhau với cối xay gió 
Xéc – van – téc
( 1547-1616) thế kỉ XVI, Tây Ban Nha
Tiểu thuyết 
Sự tương phản về mọi mặt giữa 2 nhân vật Đôn Ki- hô- tê và Xan –trô Pan –xa . Cả 2 đều có những mặt tốt , đáng quí bên cạnh những đểm đáng trách , đáng cười biểu hiện trong chiến công đánh cối xay gió trên đường phư lưu
Miêu tả và kể chuyện theo trật tự thời gian và dựa trên sự đối lập , tương phản , song hành của cặp nhân vật chính 
Giọng điệu hài hước ,chế giễu khi kể , tả về thầy trò nhà hiệp sĩ anh hùng nhưng cũng rất đáng thương 
3 
Chiếc lá cuối cùng 
O Hen – ri ( 1862-1910) 
Thế kỉ XIX –XX, Mĩ
Truyện ngăn 
Tình yêu thương cao cả giữa những nghệ sĩ nghèo 
Nghệ thuật đảo ngược tình huống hai lần , hình ảnh chiếc lá cuối cùng 
4, 
Hai cây phong
Ai-ma-tốp ( 1928, thế kỉ XX
Truyện ngắn 
Tình yêu quê hương da diết gắn với câu chuyện hai cây phong và thầy giáo Đuy – sen thời thơ ấu của tác giả 
Miêu tả cây phong rất sinh động . Câu chuyện đậm chất hồi ức , ngòi bút đậm chất hội hoạ 
5
Đi bộ ngao du 
Ru – xô ( pháp thế kỉ XVIII)
Tiểu thuyết 
- bàn về lợi ích của đi bộ ngao du với lối sống tự do của con người , với quá trình học tập , hiểu biết và rèn luyện sức khoẻ
Giải thích , chứng minh luận điểm bằng cách dẫn chứng trong những câu chuyện chân thập và hấp dẫn 
B, Các văn bản nhật dung 
TT
Tên vb 
Tên tác giả
 Chủ đề 
 Đặc điểm thể loại , nghệ thuật 
1
Thông tin về ngày trái đất năm 2000
Theo tài liệu của sở khoa học –công nghệ HN
Tuyên truyền , phổ biến một ngày không dùng bao bì ni lông , bảo vệ môi trường trái đất – ngôi nhà chung của mọi người 
Thuyết minh ( giới thiệu , giải thích , phân tích , đề nghị)
2 
Oân dịch , thuốc lá 
Theo Nguyễn Khắc Viện ( Từ thuốc lá đến ma tuý – Bệnh nghiên)
Giống như ôn dịch và còn nguy hiểm hơn cả ôn dịch . Bởi vậy , chống lại việc hút thuốc lá cũng phải có quyết tâm cao và triệt để hơn cả việc phòng chống ôn dịch . Vấn đề chống hút thuốc lá đã trở thành vấn đề văn hoá , xã hội quan trọng , thời sự và thiết thực của loài người 
Giải thích và chứng minh bằng những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể , sinh động , gần gũi và hiển nhiên để cảnh báo mọi người 
3
Bài toán dân số 
Theo Thái AN báo GD & TĐ số 28,1995
Hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi tất yếu của sự phát triển loài người 
Từ câu chuyện bài toán dân số cổ hạt thóc , tác giả đưa ra các con số buộc người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm 
4. Hướng dẫn về nhà: (3’)
 - Hãy nêu những văn bản văn học nước ngoài đã học ? 
ở lớp 8 đã học những văn bản nhật dụng nào ?Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt của từng vb ?ø 
 Chọn học thuộc lòng hai đoạn văn ở 2 vb khác nhau ơ vh nước ngoài , mỗi đoạn khoảng 10 dòng 
Học những kiến thức đã ôn tập. 
IV.Rút kinh nghiệm:
Tuần 36, tiết 142
Ngày soan:
Ngày dạy: 
ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN 
A. Mục tiêu cần đạt : 
 1.Kiến thức: Giúp Hs củng cố lại các kiến thức đã học phần tập làm văn và rèn kĩ năng viết văn.
2.Kĩ năng: Làm tập làmvăn 
3.Thái độ: Nghiêm túc học tập.
B. Chuẩn bị của thầy và trò:
GV : Hướng dẫn hs học tập chuẩn bị nội dung.
Hs : học bài , 
C, Tiến trình lên lớp :
1, ổn định tổ chức (2’)
 2, Kiểm tra bài cũ : ( kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs)
 3, Bài mới : 
A.Ơn tập lí thuyết: (40’)
GV HDHS chuẩn bi theo SGK.
I.ÔN TẬP VỀ TÍNH THỐNG NHẤT VĂN BẢN:
	1/Vì sao một văn bản cần có tính thống nhất? Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở những mặt nào?
+Tính thống nhất của văn bản thể hiện trước hết trong chủ đề, trong tính thống nhất của chủ đề văn bản.
+Chủ đề của văn bản là vấn đề chủ chốt, là đối tượng chính yếu mà văn bản biểu đạt.
+Chủ đề được thể hiện trong câu chủ đề trong nhan đề của văn bản, trong các đề mục, trong quan hệ giữa các phần, và trong các từ ngữ then chốt thường lặp đi lặp lại một cách có chủ ý.
+Tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ để khác. Tính thống nhất của chủ đề còn được thể hiện ở sự mạch lạc trong liên kết giữa các phần, các đoạn trong văn bản. Tất cả đều tập trung làm sáng tỏ và nổi bật chủ đề của văn bản.
	a-Phát triển thành đoạn văn có câu chủ đề Em rất thích đọc sách.
Ví dụ: Em rất thích đọc sách vì sách đã đem lại cho em nhiều điều bổ ích. Mỗi một trang sách đem lại cho em nhiều điều mới mẻ. Khi thì sách đã gỡ rối cho em một bài toán khó, có lúc đến với sách một thế giới cổ tích hiện ra với những bà tiên, cô Tấm xinh đẹp hiện ra đã làm cho em thấy mình lạc vào thế giới thần tiên.
	b-Mùa hè thật hấp dẫn
Ví dụ: Những tiếng ve đã bắt đầu kêu râm ran. Hoa phượng nở rợp cả sân trường. Trong lòng của mỗi chúng tôi lại nao nao, chúng tôi sắp được nghỉ hè. Tuy nhiên, chúng tôi sắp sửa bước vào thi học kỳ II với rất nhiều bài vở, thế nhưng chúng tôi vẫn cảm thấy rất phấn khởi vì dấu hiệu của mùa hè đang đến, sẽ được nghỉ ngơi sau 9 tháng vất vả, rồi chúng tôi lại được đi tham quan giải trí ở những danh lam thắng cảnh của quê hương mình. Mùa hè thật hấp dẫn. 
II.ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN TỰ SỰ:
1/Thế nào là văn bản tự sự? Tóm tắt văn bản tự sự để làm gì? Làm thế nào để tóm tắt văn bản tự sự có hiệu quả? Các yếu tố miêu tả và biểu cảm tham gia vào văn bản tự sự như thế nào? 
+Văn bản tự sự là văn bản kể chuyện, trong đó bằng ngôn ngữ văn xuôi bằng lời kể tái hiện lại câu chuyện sự việc nhân vật cùng suy nghĩ và hành động trước mắt người đọc như là nó đang xảy ra.
+Văn bản tự sự có thể dài ngắn tuỳ theo tác giả và nội dung câu chuyện. Tóm tắt văn bản tự sự cho đọc nắm bắt được nội dung chủ yếu hoặc để tạo cơ sở cho tìm hiểu , phân tích bình giá.
+Muốn tóm tắt có hiệu quả: 
-Đọc kỹ tác phẩm, phát hiện các đoạn mạch, các chi tiết chính kể lại bằng lời của mình.
III.ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH:
1/Muốn làm văn bản thuyết minh, trước tiên ta phải làm gì? Vì sao phải làm như vậy? Hãy cho biết phương pháp dùng để thuyết minh sự vật. Nêu ví dụ về các phương pháp ấy?	
2/Có kiểu đề bài thuyết minh? Các phương pháp thuyết minh là gì?
+Thuyết minh  đồ dùng
+Thuyết minh  động vật, thực vật.
+Thuyết minh  phương pháp 
+Thuyết minh  danh lam thắng cảnh.
IV.ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
1/Thế nào là luận điểm, luận cứ, luận chứng, vai trò của luận điểm trong bài nghị luận .
-Luận điểm có vai trò quan trọng trong bài nghị luận . Không có luận điểm, luận điểm mờ, yếu bài nghị luận sẽ không có xương sống, không có linh hồn, không tồn tại.
-Luận cứ: lý lẽ dẫn chứng, căn cứ để giải thích chứng minh luận điểm
-Luận chứng: quá trình lập luận, viện dẫn, phân tích, chứng minh làm sáng tỏ bảo vệ luận điểm.
-Trong bài nghị luận một luận điểm phải sáng rõ, vững chắc, có đủ căn cứ để chứng minh, góp phần làm rõ vấn đề, đặt trong mối quan hệ với những luận điểm khác của bài văn nghị luận.
2/Vai trò của các yếu tố biểu cảm, miêu tả trong văn nghị luận. Chứng minh qua các tác phẩm nghị luận đã học?	4/ Củng cố và dặn dò: (3’)
Tham khảo một số đề thi bài viết phần văn bản tự sự , thuyết minh, nghị luận.
IV.Rút kinh nghiệm:	
Tuần 36, tiết 143,144
Ngày soan:
Ngày dạy: 
KIỂM TRA HỌC KÌ II
I. Mục tiêu cần đạt : 
1.Kiến thức: Nhằm đánh giá khả năng vận dụng linh họat theo hướng tích hợp, các kiến thức và kĩ năng của ba phần : Văn , Tiếng Việt và tập làm văn trong một bài kiểm tra.
- Trọng tâm kiểm tra ở học kì 2 là văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận cùng các kĩ năng làm văn nói chung để tạo lập một văn bản.
2.Kĩ năng: Năng lực vận dụng các phương thức tự sự, nghị luận kết hợp với biểu cảm, miêu tả. Phương thức thuyết minh và lập luận trong một bài văn.
3.Thái độ: Nghiêm túc trong khi làm bài.
II. Chuẩn bị của thầy và trò:
GV : Hướng dẫn hs học tập chuẩn bị kiểm tra.
Hs : học bài 
III, Tiến trình lên lớp: 
 1.Oån định 
 2.Bài cũ
 3.Bài mới
 GV phát đề kiểm tra
 HS làm bài
 4.Củng cố và dặn dò
 GV thu bài làm của HS
IV.Rút kinh nghiệm: