Giáo án Đại số Lớp 8 - Tiết 25: Luyện tập - Năm học 2010-2011 - Trường THCS Đạ M'Rông

LUYỆN TẬP 
Ngày soạn: 25/10/2010
Ngày dạy: 1/11/2010
Tuần: 13
Tiết: 25
 I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:
 	 	- HS hiểu và vận dụng được quy tắc rút gọn phân thức.
2. Kỹ năng:
 	 - vận dụng được tính chất cơ bản của phân thức để rút gọn phân thức và 
 quy đồng mẫu thức các phân thức.
	 - Bước đầu nhận biết được những trường hợp đổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện
 dạng nhân tử chung ở tử và mẫu.
3. Thái độ:	
 - Rèn khả năng tư duy.
 II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ,..
- HS: SGK, SBT
 III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
 IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: 8A3:
	2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 
 	Phát biểu tính chất cơ bản của phân thức đại số và nhắc lại quy tắc đổi dấu.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (10’)
	Hãy tìm nhân tử chung của cả tử và mẫu?
	Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung vừa tìm được.
	GV cho 2 HS lên bảng khi đã hướng dẫn.
 HS suy nghĩ và trả lời.
	Hai HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của bạn.
Bài 11: Rút gọn phân thức
a) 
b) 
Hoạt động 2: (20’)
	GV yêu cầu HS đặt nhân tử chung của tử và mẫu.
	Khi đặt nhân tử chung thì trong ngoặc có dạng gì?
	GV yêu cầu HS áp dụng hai HĐT trên để phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi rút gọn.
	GV hướng dẫn câu b tương tự như câu a.
 HS đặt nhân tử chung.
	Trên tử có dạng HĐT (A + B)2; dưới mẫu có dạng HĐT (A3 – B3)
	HS phân tích tử và mẫu thành nh.tử rồi rút gọn.
	HS lên bảng giải.
Bài 12: Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi rút gọn phân thức:
a) 
b) 
Hoạt động 3: (10’)
	45x(3 – x) = ? (x – 3) ?
	Rút gọn như bài tập 12
	Phân tích tử và mẫu thành nhân tử, sau đó đổi dấu và rút gọn như trên.
45(3 – x) = -45x(x – 3)
	Hai HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng.
Bài 13: Áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút gọn phân thức:
a) 
b) 
 	4. Củng Cố:
 	- Xen vào lúc làm bài tập.
	5. Dặn Dò: (5’)
 	- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
	- Xem trước bài mới.
 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: