Giáo án Đại số lớp 7 tiết 54: Đơn thức đồng dạng

Ngày soạn: 28/2/2011
Tiết 54
Ngày giảng:3/3/2011
Đ4. Đơn thức đồng dạng
1. Mục tiêu 
 1.1. Kiến thức 
 - Biết được khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết được các đơn thức đồng dạng.
 1.2. Kỹ năng: 
- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
- Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức. 
 1.3. Thái độ: 
- Rèn tính chính xác cẩn thận trong tính toán.
2. Chuẩn bị 
- Giáo viên: bảng phụ ghi nội dung các bài tập, SGK, giáo án, thước thẳng
- Học sinh: bút dạ, SGK, học và chuẩn bị bài
3. Phương pháp
- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ, thuyết trình, đàm thoại
4. Tiến trình dạy học
 4.1. ổn định 
- Lớp trưởng điểm danh báo cáo sĩ số .
 4.2. Kiểm tra bài cũ
: Đơn thức là gì? Lấy ví dụ đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z
Tính giá trị đơn thức 5x2y2 tại x = -1; y = 1.
Đơn thức: Là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các tích
Ví dụ: x2yz; xy2z; xyz2
Thay x = -1; y = 1 vào đơn thức 5x2y2 ta có 5x2y2= 5.(-1)2.12= 5
 4.3./ Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiêu Đơn thức đồng dạng 
- Giáo viên đưa ?1 lên bảng phụ.
- Học sinh hoạt động theo nhóm bàn sau đó các bàn cử đại diện đứng tại chỗ trả lời .
GV: Cùng học sinh theo dõi và nhận xét
GV: Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng.
? Thế nào là đơn thức đồng dạng.
HS : 3 học sinh phát biểu.( Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn )thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
GV: Cho một số học sinh đọc lại định nghĩa sau đó nêu nội dung chú ý
- GV : Cho học sinh làm ?2, yêu cầu học sinh giải thích
- Học sinh làm bài: bạn Phúc nói đúng.
1. Đơn thức đồng dạng 
?1
Định nghĩa:
- Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
* Chú ý: SGK
?2
Bạn Phúc nói đúng vì 0,9xy2 và 0,9x2y có phần biến khác nhau
Hoạt động 2: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng
 - Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK.
- Học sinh nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên.
? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào.
HS: ( Cộng, trừ phần hệ số với nhau, phần biến giữ nguyên)
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3
- Cả lớp làm bài, ba học sinh lên bảng
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
 Giáo viên cho học sinh các tổ thi làm thi viết nhanh
HS; Học sinh ba tổ thi với nhau theo luật nài đã đưa, tôt nào nhanh tổ đó thắng
2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng 
Ví dụ: SGK
- Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến.
?3
Hoạt động : Luyện tập
GV: Cho học sinh làm bài
HS: Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở
GV: Cùng học sinh nhận xét, đánh giá bài tập
GV: Cho học sinh nghiên cứu bài
HS: Cả lớp làm bài, một học sinh lên bảng
GV: Theo dõi, hướng dẫn học sinh dưới lớp làm bài
HS: Nhận xét bài của bạn trên bảng
Bài tập 16 - tr34 SGK
25xy2 + 55xy2 + 75xy2 = (25+55+75)xy2 = 155xy2
Bài tập 17 - tr35 SGK 
Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có:
(Học sinh làm theo cách khác)
 4.4/ Củng cố: 
GV: Cho học sinh nhắc lại thế nào là đơn thức, đơn thức đồng dạng, cộng, trừ đơn thức đồng dạng
 4.5/ Hướng dẫn về nhà :
- Nắm vững thế nào là 2 đơn thức đồng dạng
- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng.
- Làm các bài 15, 18/ SGK
5./ Rút kinh nghiệm
****************************