Giáo án Đại số 8 - Tiết 23+24 (Bản 2 cột)

Tiết 23: Bài: LUYỆN TẬP
A.MỤC TIÊU:
Rèn luyện cho HS kỹ năng rút gọn phân thức cụ thể biết phân tích đa thức thành nhân tử, biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung.
Rèn luyện cho HS tư duy phân tích, tư duy linh hoạt.
B.CHUẨN BỊ:
HS:Nắm chắc lý thuyết và chuẩn bị bài tập ở nhà.
GV: Chuẩn bị phim các bài giãi mẫu
C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Muốn rút gọn phân thức ta có thể làm như thế nào? Giải thích bài tập 11a: Tại sao
Giải bài tập9b; 13a.
Hoạt động 2: Sửa bài tập12a;12b
GV yêu cầu HS nêu cách giải.
Hoạt động 3: Sửa bài tập 13b
Phân tích tử và mẫu thành nhân tử.
Sau khi phân tích tử và mẫu đã có nhân tử chung chưa?
Hoạt động 4: Rút gọn các phân thức:
Gv “ở câu a ta nên chọn đa thức nào để phân tích trước, tương tự với câu b”
Hoạt động 5: Chứng minh đẳng thức
Yêu cầu HS nêu cách giải.
Hướng dẫn về nhà: 
1)Hãy biến đổi mỗi cặp phân thức sau thành cặp phân thức bằng nó và có cùng mẫu:
 và 
 và 
 và 
2)Tìm x biết:
a2x + x = 2a4 -2 (a là hằng số)
Gọi một HS lên bảng giải.
11a) 
9b) 
12a)
Đây là bài toán rút gọn phân thức.
+ Đưa về dạng nghĩa là phân tích tử và mẫu thành nhân tử để xác định nhân tử chung.
+ Chia tử và mẫu cho nhân tử chung.
Gọi HS lên bảng giải.
Chú ý: đổi dấu A = -(-A) để xuất hiện nhân tử chung.
HS làm theo nhóm. Đại diện nhóm lên bảng sửa
Chọn các đa thức ở mẫu phân tích trước rồi tách hoặc nhóm các đa thức ở tử.
Cả lớp cùng làm.
Cách 1: Dùng định nghĩa
Cách 2: Rút gọn:
Tiết 24: QUY ĐỒNG MẪU CỦA NHIỀU PHÂN THỨC
A.MỤC TIÊU:
HS hiểu được thế nào là quy đồng mẫu của nhịều phân thức.
HS phát hiện được quy trình quy đồng mẫu, bước đầu biết quy đồng mẫucác bài tập đơn giản.
Rèn luyện tính tương tự hóa.
B.CHUẨN BỊ:
GV: Chuẩn bị phim và các bài giãi mẫu..
HS: cách quy đồng mẫu của nhiều phân số.Nghiên cứu bài.
Chuẩn bị bài tập 7, SBT tr.17
C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ,vào bài mới.
“ Hãy biến đổi cặp phân thức 
 và thành cặp phân thứcbằng nó và có cùng mẫu”
Sau khi Hs giải xong, Gv “cách làm như trên được gọi làquy đồng mẫu của nhiều phân thức. Theo các em quy đồng mẫu thức của nhiều phân thức là gì?”
Hoạt động 2: Phát hiện quy trình tìm mẫu thức chung
HS thực hiện ?1
Rút ra “có thể tìm được nhiều mẫu thức chung nhưng nên chọn mẫu thức chung đơn giản”
“Hãy tìm mẫu thức chung của hai phân thức:
 và 
GV: Trước khi tìm mẫu thức hãy nhận xét mẫu của các phân thức trên”
GV ? “ Muốn tìm mẫu thức chung của nhiều phân thức, ta có thể làm như thế nào?
Hoạt động 3: Tìm quy trình quy đồng mẫu thức.
Gv: “Hãy quy đồng mẫu của 2 phân thức
 và 
? Muốn quy đồng mẫu nhiều phân thức ta có thể làm ?
HS thực hiện ?2
HS thực hiện ?3
Hoạt động 4: Củng cố:
HS làm bài tập 16a, 17
Hướng dẫn về nhà bài tập: 14a;15a; 18;19;20. 
Gọi Hs lên bảng làm
Quy đồng mẫu thức chung của nhiều phân thức SGK
HS trao đổi nhóm và trả lời.
HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời.
HS thảo luận theo nhóm trên cùng mọt bàn, đại diện nhóm trả lời.
Xem SGK cách tìm mẫu thức chung: SGK
“Chưa phân tích thành nhân tử’
4x2 -8x+4 = 4(x-1)2
6x2 -6x =6x((x-1)
MTC: 12 (x-1)2
HS trao đổi nhóm và trả lời.
HS trao đổi nhóm và trả lời.
Ví dụ 1:
Làm việc theo nhóm 2 hS cùng bàn
Hs lên bảng giãi
HS thảo luận theo nhóm trao đổi nhóm và trả lời.
Làm việc cá nhân
Ví dụ 2:
 và