Giáo án Đại 8 - Trường THCS Nhuế Dương - Năm học 2009 - 2010

Tuần :...... Ngày soạn: ......................
 Ngày dạy: ........................
Tiết 23: tính chất cơ bản của Phân thức 
A. Mục tiêu.
- Hs nẵm vững tính chất cơ bản của phân thức để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức 
- Hs hiểu được qui tắc đổi dấu suy ra được từ tính chất cơ bản củ phân thức, nắm vững và vận dụng tốt qui tắc này.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- GV: Bảng phụ ghi nội dung ?1 và ?3 trong SGK, Bảng phụ nội dung /5 và bài tập 4 (tr38-SGK)
- HS: Phiếu bài tập, ôn tập lại tính chất cơ bản của phân số.
C. Tiến trình bài giảng.
I , Tổ chức lớp: (1')	8B:
II. Kiểm tra bài cũ: (4') 
? Thế nào là một phân thức đại số? Lấy ví dụ về phân thức đại số?
III. Bài mới(30’)
Hoạt động của thầy, trò
Ghi bảng
? Làm ?1.
? Làm ?2, ?3.
GV: Gọi HS trình bày
? Qua các câu hỏi trên em hãy rút ra các tính chất cơ bản của phân thức? 
HS: Trả lời dựa và SGK
? Làm ?4
HS: Làm ra phiếu bài tập
GV: Gọi HS trình bày
GV: Chưa câu b) để đặt vấn đề cho mục 2
? Em hiểu thế nào về quy tắc đổi dấu?
HS: Phát biểu như SGK
? Làm ?5
(Cả lớp theo dõi)
Tính chất cơ bản của phân thức
 ?1
?2 
Ta có: 
Vì 
 ?3 
 vì 
* Tính chất
 (M là đa thức khác 0)
 (N là nhân tử chung)
 ?4 a) Vì ta có:
Vậy 
b) 
Vậy 
2. Qui tắc đổi dấu
?5 a) 
 b) 
IV. Củng cố: (7')
- Phân thức đại số có tính chất gì? So sánh với tính chất của phân số?
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm bài tập 4(SGK -38) 
Bạn Lan và bạn Hương làm đúng vì:
Bạn Hùng và bạn Huy làm sai vì:
V. Hướng dẫn học ở nhà:(4')
- Học theo SGK, chú ý các tính chất của phân thức và qui tắc đổi dấu.
- Làm bài tập 5, 6 (SGK- 38) 
- Làm bài tập 4, 6, 7 (SBT – 16, 17)
HD bài 5: Phân tích thành nhân tử và áp dụng tính chất cơ bản của phân thức để làm bài tập.
Tuần : ...... Ngày soạn: 24/ 10/ 2009 
 Ngày dạy: .....................
Tiết 24 : Rút gọn phân thức 
A. Mục tiêu.
- HS nắm vững và vận dụng được qui tắc rút gọn phân thức 
- Biết được những trường hợp cần đổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu
- Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân thức 
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- GV: Bảng phụ nội dung ví dụ 1 (tr39-SGK) và ?5 (tr35-SGK), bài tập 8 -SGK 
- HS: Học bài cũ, làm bài tập 
C. Tiến trình bài giảng.
I , Tổ chức lớp: (1')	
	8B:
II. Kiểm tra bài cũ: (7') Vì sao 
III. Bài mới(25’)
Hoạt động của thầy, trò
Ghi bảng
? Làm ?1
GV: Gọi 1 học sinh lên bảng.
? So sánh và 
? Làm ?2
GV: Cả lớp thảo luận nhóm
HS: Đại diện 1 nhóm lên trình bày.
? Nhận xét?
? Để rút gọn một phân thức ta phải làm như thế nào .
HS: Trả lời nội dung chính 
- GV chốt lại và ghi bảng.
- GV treo bảng phụ nội dung câu hỏi: Một bạn làm bài toán như sau: 
Bạn làm đúng hay sai? Vì sao?
? Làm ?3.
- GV treo bảng phụ nội dung ví dụ 2
- Cả lớp chú ý theo dõi.
- GV đưa ra chú ý.
? Làm ?4
HS: 1 học sinh lên bảng làm
GV: chưa nỗi sai nếu có
?1
Phân thức 
a) Nhân tử chung 
b) 
- phân thức đơn giản hơn phân thức ban đầu cách biến đổi đó gọi là rút gọn phân thức đại số 
?2 
* Nhận xét: để rút gọn 1 phân thức ta có thể:
+ Phân tích cả mẫu và tử thành nhân tử (nếu cần)
+ Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
Ví dụ 1:
?3
Ví dụ 2:
* Chú ý: SGK 
?4 
IV. Củng cố: (10')
- GV cho cả lớp làm ? 8, cả lớp thảo luận nhóm.
+ Câu đúng a - chia cả tử và mẫu cho 3y
+ Câu đúng d - chia cả tử và mẫu cho 3(y+1)
+ Câu sai: b, c.
- Yêu cầu 4 học sinh lên bảng làm bài tập 7 (tr39-SGK)
Rút gọn phân thức:
a) 
b) 
c) 
d) 
Ta có: 
V. Hướng dẫn học ở nhà:(2')
- Nắm chắc cách rút gọn phân thức 
- Làm bài tập 9, 10 (tr40-SGK)
- Làm bài tập 9, 10, 12 (tr17, 18 - SBT)
HD bài 10:
Phân tích tử =