Giáo án Công nghệ 8 - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Đức Thắng

 Trường:THCS NINH HÒA Họ và tên giáo viên:
 Tổ: TỰ NHIÊN TRẦN ĐỨC THẮNG
 TÊN BÀI DẠY:
 Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: 
 - Sử dụng điện năng một cách hợp lý an toàn, tiết kiệm
 2. Kỹ năng: 
 - Biết sử dụng điện năng một cách hợp lý an toàn, tiết kiệm
 3. Thái độ: 
 - Có ý thức tiết kiệm điện năng
 4. Năng lực, phẩm chất :
 - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư 
 duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng 
 lực tổng hợp thông tin .
 - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân 
 tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
 - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
 II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
 1. Phương pháp
 PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công 
 tác độc lập
 2. Kĩ thuật dạy học
 Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
 III. CHUẨN BỊ
 1. GV: Nghiên cứu SGK bài 48, tìm hiẻu nhu cầu điện năng trong gia đình, 
 địa phương, khu công nghiệp 
 2. HS: Đọc và xem trước bài.
 III. Phương pháp
 - PP Vấn đáp - PP trực quan - PP Thảo luận
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 1. ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
 2. Kiểm tra bài cũ:
 Câu hỏi Đáp án Điểm
Câu 1: Nêu cấu tạo máy Câu 1:Gồm lõi thép và dây quấn
biến áp một pha? 1. Lõi thép 5đ
 + Làm bằng các lá thép kĩ thuật điện ( dày từ ,35mm - 0,5mm có lớp cách điện bên 
 ngoài) ghép lại thành một khối
 + Dùng để dẫn từ
 2. Dây quấn
 + Làm bằng dây điện từ quấn quanh lõi thép . 5đ
 Giữa các vòng dây có cách điện với nhau và 
 cách điện với lõi thép .Có 2 dây quấn:
 + Dây quấn nối với nguồn điện có điện áp U1
 gọi là dây quấn sơ cấp.
 + Dây quấn lấy điện ra sử dụng có điện áp 
 U2 gọi là dây quấn thứ cấp.
 - Dây quấn sơ cấp có N1 vòng dây. Dây quấn 
 thứ cấp có N2 vòng dây
 3.Bài mới
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc 
sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù 
hợp.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, 
năng lực nhận thức
Quan sát hình, cs bao giờ bản thân em quên không tắt một số các thiết bị điện sau khi đã sử dụng xong 
không? Nhiều người quan niệm, tôi bỏ tiền mua điện, việc sử dụng tiết kiệm hay lãng phí không ảnh 
hưởng tới ai. Theo em như vậy có đúng hay không?
HS trả lời
GV: Để đáp ứng nhu cầu tiêu thụ điện năng hiện nay là một bài toán khó đặt ra cho các nghành chức 
năng. Vấn đề này cần sự ủng hộ của mỗi hộ tiêu thụ điện. Vậy làm thế nào để sử dụng hợp lý và tiết 
kiệm điện năng chúng ta cùng tìm hiểu bài: “Sử dụng hợp lý điện năng”
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Sử dụng điện năng một cách hợp lý an toàn, tiết kiệm
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng 
 lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
GV: Thời điểm nào dùng nhiều điện năng nhất? HS: Trả lời I. Nhu cầu tiêu thụ điện năng
GV: Thời điểm nào dùng ít điện nhất? 1. Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng.
 HS: Trả lời - Giờ cao điểm dùng điện trong ngày từ 18 giờ 
 đến 22 giờ.
Gv kết luận về giờ cao điểm tiêu thụ điện năng?
 2. Những đặc điểm của giờ cao điểm.
GV: Các biểu hiện của giờ cao điểm tiêu thụ điện - Điện áp giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, 
năng mà em thấy ở gia đình là gì? quạt điện quay chậm, thời gian đun nước lâu sôi.
 -Lượng điện năng tiêu thụ lớn vượt quá khả 
? Nếu đun nước hoặc nấu cơm ở giờ cao điểm thì HS: Trả lời Điện yếu năng cung cấp của nhà máy điện
em thấy có hiện tượng gì?
GV kl về đặc điểm của giờ cao điểm tiêu thụ điên 
năng.
 Hs:nước và cơm lâu 
 sôi
 Ghi bài
GV: Tai sao trong giờ cao điểm phải giảm bớt tiêu HS: Trả lời II. Sử dụng hợp lý và tiết kiệm điện năng.
thụ điện năng? Phải thực hiện băng biện pháp gì? 1.Giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao 
GV: Tại sao phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu điểm.
xuất cao? HS: Trả lời - Cắt điện những đồ dùng không cần thiết 
GV: Để chiếu sáng trong nhà, công sở nên dùng 
đèn huỳnh quang hay đèn sợi đốt để tiết kiệm điện HS: Trả lời 2.Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao để tiết 
năng? Tại sao? kiệm điện năng.
GV: Phân tích giảng giải cho học sinh thấy không 
lãng phí điện năng là một biện pháp rất quan trọng - Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao sẽ ít tốn 
và hưỡng dẫn học sinh trả lời câu hỏi về các việc HS: nghiên cứu trả điện năng.
làm lãng phí và tiết kiệm điện năng. lời 3. Không sử dụng lãng phí điện năng.
 - Không sử dụng đồ dùng điện khi không nhu 
 cầu
 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
 Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
 Phương pháp dạy học: Giao bài tập Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
 Vì sao phải giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm? 
 Tiết kiệm điện năng có lợi ích gì cho gia đình, xã hội và môi trường?
 HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
 Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, 
 năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
 Gia đình em đã có những biện pháp gì để tiết kiệm điện năng?
 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học
 Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
 Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề
 Trao đổi với người thân trong gia đình về một số biện pháp sử dụng hợp lý điện năng
4. Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi trong SGK.
- Chuẩn bị cho bài sau
IV.Rút kinh nghiệm :
Kí duyệt tuần 28
Ngày 24/3/2022
Nội dung: Đảm bảo
Phương pháp : Phù hợp
Ngô Thu Mơ