Giáo án bộ môn Ngữ văn 8 - Tuần 10

Tuần : 10 NS: 16/10/2008
Tiết : 37 ND: 28/10/2008
 Tiếng việt : 
 I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
Hiểu được khái niệm về nói quá và giá trị biểu cảm của biện pháp tu từ này trong vbản nghệ thuật cũng như trong giao tiếp hàng ngày 
 2. Kĩ năng :
Rèn kĩ năng sử dụng Bp tu từ nói quá trong viết văn 
 3. Thái độ :
Gd học sinh tính độc lập suy nghĩ sáng tạo khi làm bài tập
 II. CHUẨN BỊ :
 GV : sgk, giáo án, tltk, bảng phụ
 HS : sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài
III. PHƯƠNG PHÁP :
 Định nghĩa,gợi mở, th.luận, so sánh, giải nghĩa, thao tác lựa chọn
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định lớp :
 2. KTBC :
- Kiểm tra vở bt của học sinh
- Thế nào là từ ngữ địa phương ? Đối chiếu 1 vài từ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích ở địa phương em với toàn dân ?
- Là từ chỉ dùng ở 1 hay 1 vài địa phương nhất định (4đ)
- Đối chiếu (4đ)
 3. Bài mới :
Giới thiệu bài : Trong ca dao, tục ngữ hay trong thơ văn , biện pháp nói quá được sử dụng rất nhiều. Vậy thế nào là nói quá và tác dụng của nó để làm gì , chúng ta sẽ đi vào bài học hôm nay .
Hoạt động của GV &HS
 Hoạt động 1 :
 - Gv treo bảng phụ 
* Chú ý các từ in đậm
? Nói đêm “chưa nằm đã sáng” , “ngày chưa cười đã tối “ có quá sự thật không ?
0 Vượt quá sự thật
 ( đây là lối nói phóng đại mức độ, tính chất, của svht )
? Thực chất mấy câu này nhằm nói điều gì ?
0 - Đêm rất ngắn
 - Ngày rất ngắn
 - Mồ hôi ướt đẫm ® quá vất vả 
? So sánh lối nói in đậm và các câu đồng nghĩa ở trên , cách nói nào sinh động, gây ấn tượng hơn ? ( từ ngữ in đậm )
? Qua các vd , người ta gọi các từ in đậm là bp nói quá. Vậy nói quá là gì ? Tác dụng ra sao ? 
 => hs trả lời, gv nhận xét & chốt ghi nhớ 
* BT nhanh :
? Tìm bp nói quá , giải thích ý nghĩa của nó ?
 a. Bao giờ cây cải làm đình
 Gỗ lim thái ghém thì mình lấy ta
 b. Đêm nằm lưng chẳng tới giường
 Mong trời mau sáng ra đường gặp em
 c. Lát sau cầu bị đứt, quân sĩ chết đuối rất nhiều làm cho dòng sông tắc ghẽn không chảy được nữa .
 Hs thảo luận :
? Nói quá & nói khoác có điểm gì giống và khác nhau ?
0 Giống : phóng đại sự thật
 Khác : nói quá là bptt làm tăng giá trị b.cảm 
 Còn nói khoác(nói dối) mang nghĩa tiêu cực 
Nội dung bài học
 I. Nói quá và tác dụng của nói 
 quá :
- đêm :chưa nằm được đã sáng
- ngày : chưa cười đã tối
- mồ hôi : như mưa
 ® Vượt quá sự thật
 * Ghi nhớ (sgk-102) 
 4. Củng cố & luyện tập :
 Hđộng 2 :
 Gv hướng dẫn hs làm Bt và củng cố k.thức .
- Nói quá là gì ? Tác dụng của nó ?
 1/102 : tìm bp nói quá và giải thích ý nghĩa
2/102 : 
 Điền thành ngữ vào chỗ trống để tạo bptt nói quá ?
3/102
 Cho hs giải thích nghĩa các thành ngữ , 
 Sau đó mới đặt câu 
Bt 4,5 hướng dẫn hs về nhà làm
II. Luyện tập :
1. Nói quá , ý nghĩa của chúng :
a. sỏi đá cũng thành cơm :đề cao lđ
b. đi lên đến tận trời : vết thương nhẹ
c. thét ra lửa : người có uy quyền
2. Điền vào chỗ trống :
a. chó ăn đá gà ăn sỏi
b. bầm gan tím ruột
c. ruột để ngoài da
d. nở từng khúc ruột
e. vắt chân lên cổ
 5. Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
- Học bài , làm bt
- Chuẩn bị bài : 
V. RÚT KINH NGHIỆM : 
 Nội dung :	 
	 Phương pháp:	
	 To Chức :	
Tuần :10 NS :17/10/2008
Tiết : 38 ND :29/10/2008
 ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VN
I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
Củng cố và hệ thống hóa các truyện kí Việt Nam đã học từ đầu năm
lớp 8 ở các mặt : ndung , hình thức .
 2. Kĩ năng :
Rèn kĩ năng ghi nhớ, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét, kết luận trong quá trình ôn tập .
 3. Thái độ :
Giáo dục ý thức học tập cho học sinh 
II. CHUẨN BỊ :
 GV : sgk, giáo án, tltk, bảng phụ
 HS : sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài
III. PHƯƠNG PHÁP :
 Nêu gợi mở, so sánh, thảo luận
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định lớp :
 2. KTBC :
- Hai cây phong qua kí ức tuổi thơ ntn ? (8đ)
- Nguyên nhân nào khiến 2 cây phong trở thành trung tâm và gây xúc động cho người kể chuyện ?(9đ)
- Hai cây phong như một người bạn khoan dung độ lượng (4đ)
- Từ trên cao lũ trẻ đã cảm nhận được thiên nhiên đầy bí ẩn, quyến rũ (4đ) 
* Các ý kèm theo dẫn chứng
+ Gắn với tình yêu quê hương (3đ)
+ Gắn với kỉ niệm thời thơ ấu (3đ)
+ Đb gắn với c.chuyện về thầy Đuy-sen (3đ)
 3. Bài mới :
Giới thiệu bài : Từ đầu năm đến nay,chúng ta đã học 16 tiết văn bản, trong đócó các truyện kí VN và truyện nước ngoài . Em hãy kể tên những vbản truyện kí VN 
( trích trong tác phẩm nào – nếu có ) , hôm nay chúng ta sẽ ôn tập để hệ thống hóa về các truyện kí VN đã học .
Hoạt động của GV &HS 
Nội dung bài học
Hoạt động 1 :Lập bảng thống kê các văn 
Bản đã học
GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
Tên vb- tác giả
Th.loại
Pt.bđ
Ndung chủ yếu
Đặc sắc nghệ thuật
1. Tôi đi học
 -Thanh Tịnh
Truyện ngắn
Tự sự xen trữ tình
Kể lại k.niệm ngày đầu tiên đi học
- Kể + tả+ bcảm
- h.ảnh ssánh mới mẻ
2. Trong lòng mẹ
(Những ngày thơ ấu)
 - Nguyên Hồng
Hồi kí
Tự sự xen trữ tình
Nỗi đau của chú bé mồ côi & tình thương yêu mẹ của chú bé
Hồi kí chân thực, trữ tình,thiết tha
3.Tức nước vỡ bờ
 (Tắt đèn) - NTTố
Tiểu thuyết
Tự sự
Phê phán chế độ pk tàn ác và ca ngợi người p.nữ nông dân
Khắc họa nh.vật & mtả một cách sinh động,chân thực
4. Lão Hạc
 - Nam Cao
Truyện ngắn
T.sự xen trữ tình
Số phận đau thương và phẩm chất cao quý của người n.dân
- Cách kể truyện linh hoạt tự nhiên
- Mtả tâm lí nh.vật độc đáo
 ? Hãy nêu những điểm giốùng nhau và khác nhau chủ yếu về nội dung, hình thức nghệ thuật của 3 văn bản?; Trong  Tức  , Lão Hạc ?
Giống :
 Đều là văn tự sự
 Đều là truyện kí hiện đại (1930-1945 )
 Đều lấy về đề tài con người và cuộc sống xả hội đương thời (số phận của những con người bị vùi đập)
 Đều chan tình trần nhân đạo
 Đều éo lối viết chân thực với đời sống( bút pháp thực hiện) 

 Khác:
 - GV hướng dãn HS lập bảng so sánh
Văn bản
Thể loại
Phương thức biểu đạt
Đề tài cụ thể
Nội dung
Nghệ thuật
Trong lòng mẹ
Hồi kí
Tự sự éo xen trữ tình
Tình cảm chú bé mồ côi
Nỗi đau của chú bé mồ côi và tình thương mẹ
Văn hồi kí chân thật. Đạm chấthất trữ tình thiết tha
Tức nước vỡ bờ
T.Thuyết
Tự sự
Người nông dân cùng khổ bị áp bức Thái quá đã vùng lên
Tố cáo XHPLC đương thời vẽ đẹp
của phụ nữ nông dân
Kể sinh động Giàu kịch tính
Lão Hạc
T.Ngắn
Tự sự xen trữ tình
Chuyện kể về một ông lão bất hạnh phải kết thúc cuộc đời bằng cái chết
Số phận bi thảm của người nông dân
Vẻ đẹp tâm hồn của họ
Nhân vật được đào sâu về tâm lí. Lời văn đậm chất trữ tình
 4. Củng cố & luyện tập :
 Hđộng 3 :
- Gv củng cố và chốt lại k.thức
? Trong các vb 2, 3, 4 em thích nhất nh.vật hay đoạn văn nào nhất ? Vì sao ?
 ( Đây là câu hỏi nhằm khơi gợi đánh giá năng lực cảm thụ văn chương của hs )
 ® gv cần tôn trọng ý kiến của hs , tuy nhiên gv cần khơi gợi để định hướng cho hs
- Hs phát biểu ® gv nhận xét, có ghi điểm
? Giải thích ý nghĩa câu thành ngữ “ Tức nước vỡ bờ “, câu thành ngữ ấy chọn làm nhan đề có thỏa đáng không ?
? Kể lại tóm tắt truyện mà em thích 
 ( Đây là câu hỏi nhằm khơi gợi đánh giá năng lực cảm thụ văn chương của hs )
 ® gv cần tôn trọng ý kiến của hs , tuy nhiên gv cần khơi gợi để định hướng cho hs
 5. Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
 - Học bài , làm bt
 - Chuẩn bị bài : “ Thông tin về ngày trái đất năm 2000”
 + Đọc vbản
 + Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông ?
 + Tổ chức bảo vệ môi trường đưa ra hướng giải quyết ntn ? Với lời kêu gọi ra sao ?
V. RÚT KINH NGHIỆM :
 Nội dung :	 
	 Phương pháp:	
	 Tổ Chức :	
Tuần :1 NS:17/10/2008
Tiết :39 ND:31/10/2008 
 Văn bản : THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 
I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức :
- Thấy được tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông bừa bãi đối với môi trường, đối với trái đất chúng ta .
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của bao bì ni lông và việc làm thiết thực để giảm thiểu tác hại đó.
 2. Kĩ năng :
Rèn kĩ năng đọc và ptích văn bản thuyết minh có yếu tố lập luận chặt chẽ & dẫn chứng thuyết phục .
 3. Thái độ :
Gd học sinh ý thức bảo vệ môi trường và không sử dụng bao bì ni lông
II. CHUẨN BỊ : 
 GV : sgk, giáo án, tltk, bảng phụ
 HS : sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài
III. PHƯƠNG PHÁP :
 Đọc diễn cảm, nêu vđề, gợi mở, th.luận, giảng bình
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định lớp :
 2. KTBC : ( Thông qua , tiết trước ôn tập )
 3. Bài mới : 
Giới thiệu bài : Hiện nay, chúng ta được nghe nhiều đến cụm từ “ ô nhiễm môi trường” cũng như bảo vệ môi trường là vấn đề được toàn thế giới quan tâm. Trong đó, nguồn gây ô nhiễm môi trừong nghiêm trọng nhất là rác thải . Chính vì vậy, năm 2000, VN tham gia Ngày trái đất với chủ đề được chọn là “ Một ngày không sdụng bao bì ni lông” , bao bì ni lông rất tiện dụng, tại sao lại không sdụng ? Chúng ta sẽ hiểu rõ qua bài học hôm nay .
 Hđộng 1 :
- Giải thích từ khó : 
pla-xtic (chất dẻo, nhựa- tồn tại 20 - 5000 năm ), cađi mi, đioxin, giải pháp..
- Giọng đọc : to, rõ ràng, mạch lạc, chú ý đến các thuật ngữ chuyên môn cần phát âm chính xác.
·Phần đầu : giọng thuyế minh như đọc tin thời sự
·Phần sau : nhấn mạnh từng ý kiến “mọi người hãy”giọng hô hào kêu gọi
- Gv đọc mẫu 1 đoạn, gọi hs đọc, gọi hs khác nhận xét .
 Hđộng 2 :
? Văn bản vừa đọc thuộc vb gì ?
0 Nhật dụng
? Vbản nên chia làm mấy phần ? 
 Ndung từng phần ?
0 - P1: từ đấu  “một ngày không sd bao bì ni lông” ® ng.nhân ra đời bản thông điệp
-P2: t.theo  nghiêm trọng đv m.trường
 ® Tác hại của bbì ni lông & giải pháp
-P3: còn lại ® lời kêu gọi
? Ngày trái đất khởi xướng nhằm mđích gì ? vì sao có nhiều nước tham gia ?
0 Nhằm bảo vệ môi trường, 
? Chủ đề của ngày trái đất năm 2000 là 
gì ?(1 ngày không sdụng bao bì ni lông)
? Vì sao VN tham gia chủ đề này ?
0 Phù hợp với hoàn cảnh VN, vđề gần gũi mà có ý nghĩa
? Bao bì ni lông có đặc tính gì mà gây nguy hại cho m.trường ? ( không phân hủy )
? Chính đặc tính không phân hủy đã tạo nên hàng loạt những tác hại ntn ? 
0 HS th.luận : ( tìm) 
? Những tác hại vừa nêu ảnh hưởng trực tiếp đến 
 ai ?
? Đoạn văn trình bày tác hại của bao bì ni lông theo mqhệ nào ?
0 Nhân – quả
 í? em có nhận xét gì về việc trình bày các tác hại trên ? ( thứ tự & mạch lạc ) í
 Thảo luận : ( 2¢ )
? Ngoài những tác hại trên hãy tìm ra những tác hại khác của bao bì ni lông ?
0 - Vứt bừa bãi ® mất mĩ quan
 - Rác dễ phân hủy đựng trong tíu ni lông kín ® mùi hôi thối , rất độc hại
 - Đốt sinh ra khí thải độc, khí cacbonic ® thủng tầng ôzôn . 
* Trước vấn nạn về ô nhiễm m.trường do bao bì ni lông sinh ra thì tổ chức bảo vệ m.trường đã đưa ra hướng giải quyết ntn.. chúng ta sẽ đi vào
? Những giải pháp mà tổ chức bvệ m.trường đưa ra để hạn chế sd bao bì ni lông là gì ?
? P.tích những kiến nghị đưa ra ?
 Đầu tiên bản thân mỗi người phải thay đổi thói quen sd bbnl  rồi chỉ sd khi thật cần thiết  đb thực phẩm không đựng trong bao ni lông (đựng trong giấy, lá  tuyên truyền cho mọi người biết .
? Theo em , cách giải quyết đó có thuyết phục & khả thi không ?
0 Kiến nghị hợp lí , khả thi
 Thảo luận : ( 3¢ )
? Việc hạn chế sd bao bì ni lông có thực hiện triệt để không ? Vì sao ?
0 -Những người dọn rác không thích gom bao bì ni lông vì quá nhẹ, giá thành bán lại rẻ , gía thành tái chế bao bì ni lông đắt .
 -Sx bao bì ni lông so với sx bao bì giấy tiết kiệm được 40% năng lượng .
 - Hơn nữa bao bì ni lông dễ đáp ứng yêu cầu cá nhân tiện lợi , rẻ, nhẹ
 => Nên việc hạn chế sd bbnl là vđ nan giải .
? Từ “vì vậy “có tác dụng gì ?
0 Lkết 2 đoạn , vb mạch lạc
 Gd hsinh :Em hãy liên hệ việc sd bao bì ni lông của bản thân & của gia đình mình ?
- Thầy tổng phụ trách phân công trực sân trường nhặt rác & nhặt bao bì ni lông , em có ủng hộ kế hoạch này của thầy không ?
* Từ việc nêu lên thực trạng để đề ra phương hướng giải quyết , vb còn kêu gọi điều gì ?  
? Em hãy nhận xét cách diễn đạt 3 câu này ?
0 3 câu cầu khiến với điệp từ “hãy” ® có tính nhấn mạnh, khẩn thiết nên nó có tính thuyết phục
? Ndung 3 câu trên đều hướng tới điều gì ?
0 Bvệ m.trường, bvệ sức khỏe cộng đồng
? Phương thức biểu đạt của vbản này có gì khác so với các vbản truyện kí mà em đã học từ đầu năm đến nay ?
0 Tri thức khách quan KH, không hư cấu ; ngôn ngữ cô đọng, đơn nghĩa 
? Vậy, qua vb “Thông tin về ngày trái đất năm 
 2000” đã gửi đến chúng ta bức thông điệp gì ?
* Phong trào phát động “ Hãy bảo vệ biển xanh”
* Đây là vđề m.trường rộng lớn mang tầm thế giới chứ không hạn hẹp trong 1 nước, khu vực
 I. Đọc – Hiểu chú thích :
II. Đọc- Tìm hiểu văn bản : 
1. Tác hại của bao bì ni lông :
- Lẫn vào đất ® cản trở sinh trưởng của thực vật, gây xói mòn
- Xuống cống rãnh ® ngập úng, phát dịch bệnh 
- Trôi ra biển ® chết sinh vật
- Đựng thực phẩm ; đốt ® ảnh hưởng đến sức khỏe
 => Ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe con người 
2. Giải pháp :
- Thay đổi thói quen sử dụng
- Không sd khi không cần thiết
- Đựng thực phẩm trong các vật dụng khác .
- Nói tác hại của bao bì ni lông cho mọi người biết .
3. Lời kêu gọi :
- Hãy quan tâm tới trái đất
- Hãy bảo vệ trái đất
- Hãy cùng nhau hành động
 * Ghi nhớ (sgk-107)
 4. Củng cố & luyện tập :
 Hđộng 3 : 
 Gv hướng dẫn hs củng cố k.thức .
- Tác hại của bao bì ni lông ?
- Bt nhanh , gọi hs lên đánh dấu (ý đúng khoanh tròn ) :
a. Mua quà vặt, nước uống đựng trong bịch ni 
 lông cho tiện .
b. Vứt một vài bịch ni lông giữa sân trường cũng chẳng sao vì đã có lớp trựcvệ sinh .
c.§ Bản thân mỗi người không tự giác, không tự ý thức thì biện pháp trên chỉ là lời kêu gọi suông 
d. Đây là vấn đề quan tâm của riêng VN . 
e.§ Khéo léo tuyên truyền vận động gia đình & 
 bà con láng giềng hạn chế sd bao bì ni lông. 
- Aûnh hưởng đến môi trường & sức khỏe con người .
 5. Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
- Học vb vừa học , và tìm hiểu thực trạng việc sd bao bì ni lông
 ở đphương em .
 - Chuẩn bị :“ Nói giảm nói tránh “
 + Thế nào là nói giảm nói tránh ?
 + Tác dụng của nói giảm nói tránh ?
V. RÚT KINH NGHIỆM :
 Nội dung :	 
	 Phương pháp:	
	 Tổ Chức :	
Tuần :10 NS: 17/10/2008 
Tiết :4 ND:04/11/2008
 Tiếng việt : NÓI GIẢM NÓI TRÁNH
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức :
Hiểu được thế nào là nói giảm nói tránh, nói tránh và tác dụng của nó trong ngôn ngữ đới thường cũng như trong tác phẩm văn học .
 2. Kĩ năng :
Rèn kĩ năng vận dụng lí thuyết vào thực hành .
 3. Thái độ :
Gd học sinh có ý thức vận dụng nói giảm nói tránh trong ngôn ngôn ngữ khi cần thiết .
II. CHUẨN BỊ :
 GV: sgk, giáo án, tltk, bảng phụ
 HS: sgk, tập ghi, vở bt, xem trước bài
III. PHƯƠNG PHÁP :
 Định nghĩa, so sánh, câu hỏi dẫn dắt, lựa chọn, th.luận, quy nạp
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định lớp :
 2. KTBC :
- Kiểm tra vở bt
- Thế nào là nói quá ? cho vdụ ? (8đ)
- Tìm và ptích ý nghĩa bp nói quá trong đoạn thơ sau :
 Anh đi xuôi ngược tung hoành
Bước dài theo gió lay thành chuyển non
 Mái chèo một chiếc thuyền con
Mà sông nước dậy sóng cồn đại dương .
- Nói quá là bp phóng đại q.mô, tính chất, mức độ svht (4đ)
 Vdụ : (4đ)
-Tìm được bp nói quá (4đ) 
Ý nghĩa: khí phách của đấng làm trai
 (4đ)
 3. Bài mới :
Giới thiệu bài : Ngược với nói quá, trong một số trường hợp đặc biệt, người ta cần dùng cách diễn đạt tế nhị , đó là cách nói giảm nói tránh.
Vậy thế náo là nói giảm nói tránh, khi nào cần nói giảm nói tránh .Ta sẽ đi vào tìm hiểu bài học hôm nay .
 Hđộng 1 :
 Gv treo bảng phụ :
? Những từ in đậm trong các vd trên có ý nghĩa gì ?
? Tại sao người viết lại dùng cách diễn đạt đó 
? Hãy tìm cách diễn đạt khác nói về cái chết 
0 ( qua đời, quy tiên, trăm tuổi, về với ông bà,  )
 _ “ Cậu vàng đi đời rồi ông Giáo ạ “
? Hãy p.tích cách diễn đạt này khi nói về cái chết ?
0 Nếu nói “ bị giết thịt” sẽ tạo cảm giác ghê sợ. Còn dùng “đi đời ”vừa xót xa vừa đau lòng vì cảnh ngộ trớ trêu . 
? Vì sao tác giả dùng từ “bầu sữa” mà không dùng 1 từ ngữ khác cùng nghĩa ?
Vdụ : Người ta vừa phát hiện một thây ma tử thi ) ở ngôi nhà hoang . ® tránh ghê sợ
 * Đọc vdụ 3 :
? Theo em cách nói nào nhẹ nhàng hơn đối với người nghe ?
? Qua những vd trên, người ta gọi những từ in đậm là nói giảm nói tránh,
Vậy theo em nói giảm nói tránh là gì ?
- Hs trả lời Gv chốt ghi nhớ
* Gọi hs cho vdụ về nói giảm nói tránh.
* Gv mở rộng thêm : về cách nói giảm nói tránh :
+ Dùng từ đồng nghĩa ( đb là từ H-V ):
 chôn - mai táng, an táng
+ Dùng cách nói phủ định :
 Bài thơ của anh dở lắm .
 ( Bài thơ của anh chưa được hay lắm)
+ Nói vòng :
 Anh còn kém lắm .
 ( Anh cần phải cố gắng hơn nữa )
+ Nói trống ( tĩnh lược ) :
 Anh ấy ốm nặng thế thì không sống được lâu nữa đâu chị ạ .
 ( Anh ấythế thì không được lâu nữa đau chị ạ) 
 Gd hsinh 
I. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh :
1 - đi gặp cụ Các Mác, cụ LêNin 
 - đi
 - chẳng còn
 ® Nói về cái chết
 ® Tránh đi phần nào sự đau buồn
2. “bầu sữa” ® tránh thô tục
3. “không chăm chỉ lắm” : cách nói nhẹ nhàng hơn .
 * Ghi nhớ ( sgk-108 )
 4. Củng cố & luyện tập :
 Hđộng 2 :
- Gv hướng dẫn hs làm Bt và củng cố k.thức .
BT1: Điền vào chỗ trống những từ ngữ nói giảm nói tránh trong các câu sau :
( viết bảng phụ _ hs điền vào )
BT2, BT3 : gv hướng dẫn và gọi hs làm
BT4: Trường hợp nào không nên nói giảm nói tránh ?
II. Luyện tập :
1. Điền từ thích hợp vào chỗ trống :
 a. đi nghỉ 
 b. chia tay nhau
 c. khiếm thị
 4. Không nên nói giảm nói tránh :
- Những sai phạm của người khác lặp đi lặp lại nhiều lần .
- Chỉ ra những lỗi lầm ở mức độ nặng của bạn .
 5. Hướng dẫn hs tự học ở nhà :
- Học bài , làm bt
- Chuẩn bị trước bài “ Câu ghép”
 + Tìm cụm c-v trong những câu in đậm ? Phân tích cấu tạo câu có nhiều 
 cụm c-v trở lên ? Thế nào là câu ghép ? 
 + Các vế câu ghép được nối với nhau bằng cách nào ? 
- Học bài, làm bt
- Chuẩn bị bài : - Ôn lại kiến thức( về ndung & ngh.thuật ) của truyện kí VN
 và truyện nước ngoài ® để tiết sau k.tra 1 tiết . 
V. RÚT KINH NGHIỆM : 
 Nội dung :	 
	 Phương pháp:	
	 Tổ Chức :