Bài soạn môn Sinh học 8 - Tiết 54, 55, 56

Ngày soạn: 19/3/2011 
Ngày giảng: 21/3(8A, 8B)
Tiết 54 - Bài : 52
phản xạ không đIều kiện
Phản xạ có đIều kiện
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phaõn bieọt ủửụùc phaỷn xaù khoõng ủieàu kieọn vaứ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn
- Trỡnh baứy ủửụùc quaự trỡnh hỡnh thaứnh caực phaỷn xaù mụựi vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù cuừ, neõu roừ caực ủieàu kieọn caàn khi thaứnh laọp moọt phaỷn xaù coự ủieàu kieọn
- Neõu roừ yự nghúa cuỷa phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ủoỏi vụựi ủụứi soỏng
2. Kỹ năng sống :
- Kú naờng thu thaọp vaứ sửỷ lớ thoõng tin khi ủoùc sgk, quan saựt sụ doà ủeồ tỡm hieồu khaựi nieọm, sửù hỡnh thaứnh vaứ ửực cheỏ cuỷa phaỷn xaù khoõng ủieàu kieọn vaứ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn , so saựnh tớnh chaỏt cuỷa phaỷn xaù khoõng ủieàu kieọn vaứ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn.
- Kú naờng hụùp taực, laộng nghe tớch cửùc.
- Kú naờng tửù tin khi phaựt bieồu yự kieỏn trửụực toồ nhoựm lụựp.
3. Thái độ:
- Học sinh có yự thửực hoùc taọp chaờm chổ, nghieõm tuực
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: 
- Tranh phoựng to hỡnh 52.1,2,3
- Baỷng phuù ghi noọi dung baỷng 52.2
2. Học sinh: 
-Phieỏu hoùc taọp.
III.Phương Pháp:
-Neõu vaứ giaỷi quyeỏt vaỏn ủe, thaỷo luaọn nhoựm.à
IV.Tổ chức giờ học:
1. ổn định tổ chức:
2. Khởi động: ( 05 phút)
Mục tiêu:
- Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề cho bài mới.
Cach tiến hành:
? Neõu chửực naờng thu nhaọn soựng aõm vaứ truyeàn soựng aõm cuỷa tai?
ẹaởt vaỏn ủeà: Yeõu caàu hs nhaộc laùi khaựi nieọm phaỷn xaùà Noọi dung baứi mụựi
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện: (10 phút)
Mục tiêu: 
- Phaõn bieọt ủửụùc phaỷn xaù khoõng ủieàu kieọn vaứ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn
Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: 
? Nghiên cứu nội dung bảng 52.1 , hãy 
đánh (V) vào cột có ví dụ trả lời đúng?
Phản xạ có điều kiện là những ví dụ1, 3,5, 6.
Phản xạ không điều kiện là những ví dụ 2,4.
? Qua những ví dụ trên em có nhận xét gì ?
? Em hãy lấy ví dụ về PXCĐK và 
PXKĐK?
Bước 2:
Bước 3:
I. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện:
- Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tập.
VD . Thức ăn chạm vào lỡi thì nớc bọt tiết ra . 
- Phản xạ có điều kiện là phản xạ đợc hình thành trong đời sống cá thể, là kết quả của quá trình học tập , rèn luyện.
VD. Nghe nói đến khế là tiết nớc bọt.
Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện: (15 phút)
Mục tiêu: 
- Trỡnh baứy ủửụùc quaự trỡnh hỡnh thaứnh caực phaỷn xaù mụựi vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù cuừ, neõu roừ caực ủieàu kieọn caàn khi thaứnh laọp moọt phaỷn xaù coự ủieàu kieọn.
- Neõu roừ yự nghúa cuỷa phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ủoỏi vụựi ủụứi soỏng
Cách tiến hành: 
Bước 1: 
? Quan sát tranh và miêu tả quá trình 
thành lập PXCĐK ?
? Lấy ví dụ về sự ức chế PXCĐK đã được thành lập để thành lập PXCĐK mới ?
Bước 2 
- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến , sau 
đó GV chỉ lại trên tranh vẽ theo cơ chế 
“ lan truyền và giao thao song hình thành 
đường liên hệ tạm thời giữa các vùng trên 
vỏ não”.
? Trong thí nghiệm của Paplop nếu chỉ 
bật đèn không cho chó ăn nhiều lần thì 
hiện tợng gì sẽ xảy ra ?
? Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức 
chế các PXCĐK ?
II. Sự hình thành phản xạ có điều kiện:
1. Hình thành phản xạ có điều kiện:
- Điều kiện để thành lập PXCĐK:
+ Có sự kết hợp giữa kích thích có điều
 kiện với kích thích không điều kiện.
+ Quá trình kết hợp đó phải được lặp đi 
lặp lại nhiều lần.
- Đó là sự hình thành đờng liên hệ tạm 
thời giữa các vùng trên vỏ não.
2.ức chế phản xạ có điều kiện:
- Khi các PXCĐK không được củng cố à
phản xạ mất dần.
- ý nghĩa: Giúp cơ thể thích nghi với điêu
kiên sống thay đổi, hình thành các thói
 quen tốt ở con người.
Hoạt động 3: So sánh các tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện: (10phut)
Mục tiêu: 
- So sánh được các tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện: 
Đồ dùng:
- Bảng phụ.
Cách tiến hành:
Bước 1: 
- GV treo bảng phụ 52.2. , yêu cầu HS hoàn thành.
- Gọi một vài HS lên bảng hoàn thành
bảng 52.2.
? Từ bảng trên em rút ra kết luận gì về tính chất của phản xạ có điều kiện và 
phản xạ không điều kiện ?
III. So sánh các tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện.: 
- Kẻ bảng 52,2
Bảng 52,2. So sánh các tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện.
Tính chất của phản xạ không điều kiện
Tính chất của phản xạ điều kiện
1- Trả lời kích thích tơng ứng hay kích 
thích không điều kiện
1’- Trả lời kích thích bất kì hay kích
 thích có điều kiện.
2- Bẩm sinh
2’- Không bẩm sinh
3- Tồn tại suốt đời sống của cơ thể.
3’- Dễ mất khi không củng cố.
4- Không có tính chất di truyền , không có 
tính chủng loại.
4’- Không có tính chất di truyền, không mang tính chủng loại.
5- Số lượng cố định
5’- Số lượng không cố định
6- Cung phản xạ đơn giản
6’- Hình thành đường liên hệ tạm thời.
7- Trung ương nằm ở tuỷ sống và trụ não.
7’- Trung ương nằm ở vỏ não
 4.Củng cố:(3phuựt)
 - Đọc ghi nhớ SGK.
 - PXCĐK và PXKĐK giống nhau và khác nhau ở những đặc điểm nào ?
 5 HD học tập ở nhà:(2phút)
 - Học bài theo nội dung SGK và vở ghi
 - Trả lời các câu hỏi SGK
 - Đọc $ em có biết.
 - Tìm hiểu về vai trò của chữ viết và tiếng nói? 
Ngày soạn: 21/3/2011 
Ngày giảng: 23/3(8A. 8B)
Tiết 55 - Bài : 53
HOAẽT ẹOÄNG THAÀN KINH CAÁP CAO ễÛ NGệễỉI
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phaõn tớch ủửụùc nhửừng ủieồm gioỏng vaứ khaực nhau giửừa caực phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi vụựi caực ủoọng vaọt noựi chungvaứ thuự noựi rieõng
- Trỡnh baứy ủửụùc vai troứ cuỷa tieỏng noựi, chửừ vieỏt vaứ khaỷ naờng tử duy trửứu tửụùng
2. Kỹ năng :
- Reứn kú naờng tử duy , suy luaọn
3. Thái độ:
- Giaựo duùc yự thửực hoùc taọp, xaõy dửùng caực thoựi quen , neỏp soỏng vaờn hoaự
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: 
- Tranh cung phaỷn xaù.
- Tử lieọu veà sửù hỡnh thaứnh tieỏng noựi, chửừ vieỏt.
- Tranh caực vuứng cuỷa voỷ naừo.
III. Phương Pháp:
- Neõu vaứ giaỷi quyeỏt vaỏn ủeà
IV. Tổ chức giờ học:
1. ổn định tổ chức:
2. Khởi động: ( 05 phút)
Mục tiêu:
- Kiêm tra bài cũ đặt vấn đề cho bài mới.
Cach tiến hành:
- Bài cũ:
? Phaõn bieọt phaỷn xaù khoõng ủieàu kieọn vaứ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn?
? Caực ủieàu kieọn caàn cho sửù thaứnh laọp moọt phaỷn xaù coự ủieàu kieọn . Cho vớ duù?
- ĐVĐ: Con ngửụứi coự nguoàn goỏc tửứ ủoọng vaọt nhửng con ngửụứi khaực tieỏn hoựa hụn ủoọng vaọt theồ hieọn roỷ nhaỏt ụỷ sửù hoaùt ủoọng thaàn kinh caỏp cao ... Baứi hoùc
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Sửù thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi: (12 phút)
Mục tiêu: 
- Phaõn tớch ủửụùc nhửừng ủieồm gioỏng vaứ khaực nhau giửừa caực phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi vụựi caực ủoọng vaọt noựi chungvaứ thuự noựi rieõng.
Đồ dùng:
- Tranh cung phaỷn xaù.
Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: 
- GV yeõu caàu HS nghieõn cửựu thoõng tin sgk "traỷ lụứi caõu hoỷi:
? Thoõng tin treõn cho em bieỏt ủieàu gỡ?
? Laỏy vớ duù trong ủụứi soỏngveà sửù thaứnh laọp phaỷn xaù mụựi vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù cuừ
? ẹieồm gioỏng nhau vaứ khaực nhau giửừa thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi vaứ ủoọng vaọt?
Bước 2:
- Caự nhaõn tửù thu nhaọn thoõng tin vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi
- GV yeõu caàu HS laỏy vớ duù cuù theồ.
I. Sửù thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi:
- Sửù thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn laứ hai quaự trỡnh thuaọn nghũch lieõn heọ maọt thieỏt vụựi nhau " giuựp cụ theồ thớch nghi vụựi ủụứi soỏng
Hoạt động 2: Vai troứ cuỷa tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt: (13 phút)
Mục tiêu: 
- Trỡnh baứy ủửụùc vai troứ cuỷa tieỏng noựi, chửừ vieỏt .
Đồ dùng:
- Tử lieọu veà sửù hỡnh thaứnh tieỏng noựi, chửừ vieỏt.
- Tranh caực vuứng cuỷa voỷ naừo.
Cách tiến hành:
Bước 1: 
- GV yeõu caàu HS tỡm hieồu thoõng tin " tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt coự vai troứ gỡ trong ủụứi soỏng?
Bước 2:
- HS tửù thu nhaọn thoõng tin " traỷ lụứi caõu hoỷi
- HS laỏy vớ duù thửùc teỏ ủeồ minh hoaù
- HS laỏy vớ duù minh hoaù
Bước 3:
- GV hoaứn thieọn kieỏn thửực.
II. Vai troứ cuỷa tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt:
- Tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt laứ tớn hieọu gaõy ra caực phaỷn xaù coự ủieàu kieọn caỏp cao
- Tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt laứ phửụng tieọn ủeồ con ngửụứi giao tieỏp, trao ủ6ổ kinh nghieọm cho nhau
Hoạt động 3: Tử duy trửứu tửụùng: (10 phut)
Mục tiêu: 
- Trỡnh baứy ủửụùc vai troứ cuỷa tieỏng noựi, chửừ vieỏt vaứ khaỷ naờng tử duy trửứu tửụùng
Đồ dùng:
- Tử lieọu veà sửù hỡnh thaứnh tieỏng noựi, chửừ vieỏt.
- Tranh caực vuứng cuỷa voỷ naừo.
Cách tiến hành:
Bước 1: 
- GV phaõn tớch vớ duù: Co gaứ, con traõu, con caự coự ủaởc ủieồm chung " xaõy dửùng khaựi nieọm veà ủoọng vaọt "GV toồng keỏt laùi kieỏn thửực
Bước 2: 
- HS ghi nhụự kieỏnthửực
III. Tử duy trửứu tửụùng:
- Tửứ nhửừng thuoọc tớnh chung cuỷa sửù vaọt , con ngửụứi bieỏt khaựi quaựt hoaự thaứnh nhửừng khaựi nieọm ủửụùc dieón ủaùt baống tửứ
- Khaỷ naờng khaựi quaựt hoaự , trửứu tửụùng hoaự "laứ cụ sụỷ tử duy trửứu tửụùng
4. Tổng kết hướng dẫn học tập ở nhà: (05 phút)
*. Cuỷng coỏ:
- YÙ nghúa cuỷa sửù thaứh laọp vaứ ửực cheỏ caực phaỷn xaù coự ủieàu kieọn trong ủụứi soỏng con ngửụứi?
- Vai troứ cuỷa tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt
*. Daởn doứ:
- Hoaứn thaứnh baứi taọp sgk
- Õn taọp chửụng thaàn kinh
- Tỡm hieồu caực bieọn phaựp veọ sinh heọ thaàn kinh
Ngày soạn: 26/3/2011 
Ngày giảng: 28/3(8A, 8B) 
Tiết 56 - Bài : 54
VEÄ SINH HEÄ THAÀN KINH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Hieồu roừ yự nghúa sinh hoùc cuỷa giaỏc nguừ ủoỏi vụựi sửực khoeỷ
- Phaõn tớch yự nghúa cuỷa lao ủoọng vaứ nghú ngụi hụùp lớ traựnh aỷnh hửụỷng xaỏu ủeỏn heọ thaàn kinh
- Neõu roừ ủửụùc taực haùi cuỷa matuyự vaứ caực chaỏt gaõy nghieọn ủoỏi vụựi sửc khoeỷ vaứ heọthaàn kinh
- Xaõy dửùng cho baỷn thaõn moọt keỏ hoaùch hoùc taọp vaứ nghú ngụi hụùp lớ ủaỷm baỷo sửực khoeỷ 
2. Kỹ năng :
- Reứn kú naờng tử duy, khaỷ naờng lieõn heọ thửùc teỏ
- Kú naờng hoaùt ủoọng nhoựm
3. Thái độ:
- Giaựo duùc yự thửực veọ sinh, giửừ gỡn sửực khoeỷ
- Coự thaựi ủoọ kieõn quyeỏt traựnh xa ma tuyự
II.Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: 
- Tranh aỷnh truyeàn thoõng veà taực haùi cuỷa caực chaỏt gaõy nghieọn : rửụùu, thuoỏc laự, ma tuyự.. - Baỷng phuù ghi noọi dung baỷng 54
III. Phương Pháp:
- Vaỏn ủaựp - gụùi mụ.ỷ
IV. Tổ chức giờ học:
1. ổn định tổ chức:
2. Khởi động: ( 05 phút)
Mục tiêu:
- Kiêm tra bài cũ đặt vấn đề cho bài mới.
Cach tiến hành:
- Baứi cũ: 
? Neõu sửù thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi?
? Neõu vai troứ cuỷa tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt ?
- ẹaởt vaỏn ủeà: Heọ thaàn kinh coự vai troứ quan troùng ủoỏi vụựi cụ theồ. Vaọy laứm theỏ naứo ủeồ baỷo veọ heọ thaàn kinh ủeồ coự 1 HTK toỏtà Noọi dung baứi mụựi
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Yự nghúa cuỷa giaỏc nguỷ ủoỏi vụựi sửực khoeỷ: (12 phút)
Mục tiêu: 
- Hieồu roừ yự nghúa sinh hoùc cuỷa giaỏc nguừ ủoỏi vụựi sửực khoeỷ
Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: 
- GV coự theồ cung caỏp thoõng tin veà giaỏc nguỷ : Choự coự theồ nhũn aờn 20 ngaứựy vaón coự theồ nuoõi beựo trụỷ laùi nhửng maỏt nguỷ 10-12 ngaứy laứ cheỏt
- GV yeõu caàu HS thaỷo luaọn:
? Vỡ sao noựi nguỷ laứnhu caàu sinh lớ cuỷa cụ theồ?
? Giaỏc nguỷ coự yự nghúa nhử theỏ naứo ủoỏi vụựi sửực khoeỷ?
Bước 2:
- HS dửùa vaứo hieồu bieỏt cuỷa baỷn thaõn " thaoỷ luaọn nhoựm
Bước 3:
- GV thoõng baựo baỷn chaỏt cuỷa giaỏc nguỷ
- Gv coự theồ ủửa soỏ lieọu veà nhu caàu nguỷ cuỷa caực ủoọ tuoồi khaực nhau
- Yeõu caàu HS tieỏp tuùc thaỷo luaọn :
? Muoỏn coự giaỏc nguỷ toỏt caàn coự nhửừng ủieàu kieọn gỡ? Neõu nhửừng yeỏu toỏ aỷnh hửụỷng trửùc tieỏp hoaởc giaựn tieỏp ủeỏn giaỏc nguỷ?
I. Yự nghúa cuỷa giaỏc nguỷ ủoỏi vụựi sửực khoeỷ:
- Nguỷ laứ quaự trỡnh ửực cheỏ cuỷa boọ naừo ủaỷm baỷo sửù phuùc hoài khaỷ naờng laứm vieọc cuỷa heọ thaàn kinh
- Bieọn phaựp ủeồ coự giaỏc nguỷ toỏt:
+ Cụ theồ saỷng khoaựi
+ Choồ nguỷ thuaọn tieọn
+ Khoõng duứng chaỏt kớch thớch: cheứ, caứ pheõ,
+ Traựnh caực kớch thớch aỷnh hửụỷng tụựi giaỏc nguỷ
Hoạt động 2: Lao ủoọng vaứ nghổ ngụi hụùp lớ: (10phút)
Mục tiêu: 
- Phaõn tớch yự nghúa cuỷa lao ủoọng vaứ nghú ngụi hụùp lớ traựnh aỷnh hửụỷng xaỏu ủeỏn heọ thaàn kinh
- Xaõy dửùng cho baỷn thaõn moọt keỏ hoaùch hoùc taọp vaứ nghú ngụi hụùp lớ ủaỷm baỷo sửực khoeỷ 
Cách tiến hành:
Bước 1: 
- GV yeõu caàu HS traỷ lụứi caõu hoỷi:
? Taùi sao khoõng neõn laứm vieọc quaự sửực? Thửực quaự khuya?
- HS traỷ lụứi caõu hoỷi
- Yeõu caàu HS ủoùc thoõng tin sgk
- HS ghi nhụự thoõng tin
Bước 2:
- GV hoaứn thieọn kieỏn thửực.
II. Lao ủoọng vaứ nghổ ngụi hụùp lớ:
- Lao ủoọng vaứ nghổ ngụi hụùp lớ ủeồ giửừ gỡn vaứ baỷo veọ heọ thaàn kinh
- Bieọn phaựp : 3 bieọn phaựp sgk
Hoạt động 3: Traựnh laùm duùng caực chaỏt kớch thớch vaứ ửực cheỏ ủoỏi vụựi heọ thaàn kinh
 (13 phut)
Mục tiêu: 
- Neõu roừ ủửụùc taực haùi cuỷa ma tuyự vaứ caực chaỏt gaõy nghieọn ủoỏi vụựi sửc khoeỷ vaứ heọthaàn kinh
- Xaõy dửùng cho baỷn thaõn moọt keỏ hoaùch hoùc taọp vaứ nghú ngụi hụùp lớ ủaỷm baỷo sửực khoeỷ 
Đồ dùng:
- Tranh aỷnh truyeàn thoõng veà taực haùi cuỷa caực chaỏt gaõy nghieọn : rửụùu, thuoỏc laự, ma tuyự.. - Baỷng phuù ghi noọi dung baỷng 54
Cách tiến hành:
Bước 1: 
- GV yeõu caàui HS quan saựt tranh keỏt hụùp hieồu bieỏt cuỷa baỷn thaõn " thaỷo luaọn hoaứn thaứnh baỷng 54
- Yeõu caàu HS ủieàn vaứo baỷng 54
Bước 2: 
- HS vaọn duùng nhửừng hieồu bieỏt " trao ủoồi nhoựm thoỏng nhaỏt yự kieỏn
- ẹaùi dieọn nhoựm hoaứn thaứnh baỷng
Bước 3: 
- GV hoaứn thieọn kieỏn thửực.
III. Traựnh laùm duùng caực chaỏt kớch thớch vaứ ửực cheỏ ủoỏi vụựi heọ thaàn kinh:
(Bảng dưới)
Loaùi chaỏt
Teõn chaỏt
Taực haùi
Chaỏt kớch thớch 
- Rửụùu
- Nửụực cheứ, caứ pheõ
- Hoaùt ủoọng voỷ naừo bũ roỏi loaùn, trớ nhụự keựm
- Kớch thớch heọ thaàn kinh, gaõy khoự nguỷ
Chaỏt gaõy nghieọn 
- Thuoỏc laự
- Ma tuyự
- Cụ theồ suy yeỏu deó maộc caực beọnh ung thử . Khaỷ naờng laứm vieọc trớ oực giaỷm, trớ nhụự keựm
- Suy yeỏu noứi gioỏng, caùn kieọt kinhteỏ, laõy nhieóm HIV, maỏt nhaõn caựch,..
4. Tổng kết hướng dẫn học tập ở nhà: (05 phút)
*. Cuỷng coỏ:
- Muoỏn ủaỷm baỷo giaỏc nguỷ toỏt caàn nhửừng ủieàu kieọn gỡ?
*. Daởn doứ:
- Õn taọp các kiến thức đã học để kiểm tra.
- Tỡm hieồu veà heọ noọi tieỏt.