Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản trong giảng dạy môn Sinh học 8

A./PHẦN MỞ ĐẦU.
I./LYÙ DO CHOẽN ẹEÀ TAỉI
1./ Cơ sở lớ luận:
 Con ngừơi muốn phỏt triển tốt tũan diện cần phải cú sức khỏe đặc biệt là sức khỏe người phụ nữ trong xó hội cũng như vai trũ của người phụ nữ trong gia đỡnh hiện nay. Như vậy giỏo dục sức khỏe giới tớnh giữ vai trũ rất quan trọng giaựo duùc, giụựi tớnh vaứ sửực khoỷe sinh saỷn phaỷi baột ủaàu baống giaựo duùc gia ủỡnh, vai troứ cuỷa cha mẹ, truyeàn thoỏng, luaọt phaựp cuỷa quoỏc gia, sau ủoự laứ kieỏn thửực cụ baỷn veà cụ theồ hoùc,sinh lyự hoùc, caực kyừ naờng cuỷa con ngửụứi ủeồ bửụực vaứo quan heọ tỡnh duùc an toaứn coự traựch nhieọm, naộm caực thoõng tin veà tỡnh duùc vaứ sinh saỷn cụ baỷn quan ủieồm veà ủụứi soỏng tỡnh duùc phaỷi được trỡnh baứy moọt caựch coõng khai.
2./ Sụ sụỷ thửùc tieón:
 Hiện nay, trong chương trình đào tạo của Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Chưa hề có môn giáo dục giới tính được đưa vào nội dung giảng dạy. Vấn đề này được lồng ghép vào một số nội dung trong môn sinh học hay một số bài trong môn Giáo dụng công dân. Tuy nhiên, những nội dung đó vẫn còn chung chung, chưa đáp ứng được nhu cầu hiểu biết và sự cần thiết phải nắm vững các kiến thức về giới tính của các em học sinh.
 Thái độ của các em khi nói đến những vấn đề liên quan đến giới tính còn khá dè dặt, các em chưa hề mạnh dạn trong quá trình tìm hiểu hay tiếp thu những kiến thức đó. Trong khi có khoảng 96,1% các em học sinh khi được hỏi đều cho rằng cần được trang bị đầy đủ các kiến thức về tâm - sinh lí và giao tiếp ứng xử ngay trong giai đoạn THCS. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách về những vấn đề này hầu như chưa trường nào coự. Các giáo viên giảng dạy các bộ môn khi đề cập đến việc dạy các kiến thức về giới tính cho các em, một số người còn nói rằng: Giáo viên nói ra những vấn đề đó còn cảm thấy ngượng nữa là các em học sinh.
 Haọu quaỷ cuỷa sửù thieỏu hieồu bieỏt veà giụựi tớnh khoõng phaỷi ai khaực maứ chớnh caực em phaỷi chũu. Theo beọnh vieọn phuù saỷn Tửứ Duừ Haứ Noọi: Soỏ saỷn phuù chửa ủeỏn tuoồi 18 ủeỏn khaựm phaự thai ngaứy caứng taờng. Naờm 2003 gaỏp 2 laàn naờm 2001, Rieõng nhửừng thaựng ủaàu naờm 2009, trung bỡnh moói thaựng coự hụn 40 ca. Thửùc teỏ laứ tỡnh traùng naùo phaự thai khi chửa laọp gia ủỡnh xaỷy ra raỏt phoồ bieỏn, ủeỏn mửực baựo ủoọng. Do đú giỏo duùc giụựi tớnh vaứ sửực khoỷe sinh saỷn hieọn nay ủaừ trụỷ thaứnh moọt nhu caàu caỏp baựch cuỷa xaừ hoọi. ẹoự laứ lớ do choùn ủeà taứi: 
“TÍCH HỢP GIAÙO DUẽC GIỚI TÍNH VÀ SệÙC KHỎE SINH SAÛN TRONG GIAÛNG DAẽY MOÂN SINH HỌC 8”
II./MUẽC ẹÍCH VAỉ PHệễNG PHAÙP NGHIEÂN CệÙU
 Vụựi mong muoỏn trang bị cho học sinh vốn kiến thức, kỹ năng về chăm súc sức khỏe của bản thõn giuựp tửù giaỷi ủaựp nhửừng thaộc maộc sự phỏt triển cơ thể cuỷa baỷn thaõn ủoàng thụứi coự nhửừng haứnh trang caàn thieỏt cho vieọc chaờm soực sửực khoỷe baỷn thaõn, toõi ủaừ maùnh daùn thửực hieọn tỡm hieồu thu thaọp thoõng tin, moọt soỏ phửụng phaựp daùy hoùc loàng gheựp nhaốm khai thaực coự hieọu quaỷ noọi dung giaựo duùc giụựi tớnh vaứ sửực khoỷe sinh saỷn cho hoùc sinh qua moọt soỏ baứi ụỷ saựch giaựo khoa sinh 8
 Trước đây, chúng ta áp dụng phương pháp dạy học vấn đề, trong đó lấy giáo viên là trung tâm truyền đạt lại kiến thức cho Học sinh, do đó Học sinh học tập một cách thụ động, thiếu sáng tạo dẫn đến hiệu quả giảng dạy không cao. Hiện nay, công tác đổi mới phương pháp dạy học đang vận dung phương pháp dạy học khám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng các hoạt động của học sinh nhằm giúp các em tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức mới.
III./ GIễÙI HAẽN CUÛA ẹEÀ TAỉI:
 Choùn ủoỏi tửụùng nghieõn cửựu laứ hoùc sinh khoỏi lụựp 8, thoõng qua giaỷng daùy boọ moõn sinh hoc lụựp 8 ủeồ giaựo duùc cho hoùc sinh yự thửực baỷo veọ sửực khoỷe cuỷa mỡnh. Bụỷi vỡ ủaõy laứ lửựa tuoồi giao thụứi giửừa thieỏu nieõn vaứ thanh nieõn , do vaọy caực em coự nhieàu chuyeồn bieỏn veà nhaọn thửực. Trong thửùc teỏ cho thaỏy ủa soỏ caực em coự yự thửực toỏt , nhửng beõn caùnh ủoự vaón coự nhửừng em nhaọn thửực sửù vieọc coứn thieõn veà caỷm tớnh, baột chửụực, chửa coự sửù choùn loùc nhửng caực em laùi khoõng nhaọn thửực ủửụùc ủieàu ủoự. Trong nhửừng trửụứng hụùp nhử vaọy giaựo vieõn vaứ phuù huynh caàn coự bieọn phaựp giuựp ủụừ, chổ baỷo , giaựo duùc cho caực em ủeồ caực em nhaọn thửực ủửụùc sửù vieọc, sửù taực haùi cuỷa nhửừng troứ, nhửừng vieọc laứm, tửứ ủoự caực em coự yự thửực cao hụn trong moùi haứnh vi, vieọc laứm cuỷa mỡnh.
IV./ KEÁ HOAẽCH THệẽC HIEÄN:
 Trong caực naờm hoùc qua ủeồ giaựo duùc hoùc sinh coự yự thửực toỏt trong baỷo veọ sửực khoỷe. Muốn đạt được như vậy tụi luụn gần gũi tỡm hiểu khả năng nhận biết cỏc em về giới tớnh như thế nào? Cỏc em biết được điều đú từ bạn bố, cha mẹ hay từ sỏch bỏo và mỡnh là nhười chủ động trũ chuyện tõm sự thõn thiện với cỏc em như một người bạn đề cỏc mạnh dạng hơn trao đổi vấn đề tế nhị này. Trong dạy học sinh học 8 những bài cú liờn quan toõi luoõn loàng gheựp vaứo trong baứi daùy, bờn cạnh đú tụi cũn tổ chức ngoại khúa về giỏo dục sức khỏe giới tớnh thụng qua hệ thống cõu hỏ, giải ụ chữ, tỡnh huống, bằng hỡnh thức chia đội thi ở khối 8.Vaứ toõi nhaọn thaỏy ủaừ ủaùt ủửụùc moọt soỏ hieọu quaỷ nhaỏt ủũnh vaứ toõi tieỏp tuùc aựp duùng phửụng phaựp naứy vaứo trong naờm hoùc vaứ trong nhửừng naờm hoùc tieỏp theo.
B./ PHAÀN NOÄI DUNG
I./ Cễ SễÛ LÍ LUAÄN:
 Để hỡnh thaứnh nhaõn caựch, yự thửực cho hoùc sinh trụỷ thaứnh moọt con ngửụứi vửứa coự tri thửực vửứa coự ủaùo ủửực. ẹaùo ủửực coự theồ noựi laứ caựi goỏc cuỷa con ngửụứi. Ngửụứi Trung Quoỏc coự caõu “ Nhaõn chi sụ tớnh baỷn thieọn” nghúa laứ con ngửụứi khi sinh ra ai cuừng hieàn, ai cuừng thieọn caỷ coứn veà sau coự theồ trụỷ thaứnh ngửụứi toỏt hay xaỏu ủeàu do moõi trửụứng vaứ giaựo duùc. Chớnh vỡ theỏ khi caực em bửụực chaõn vaứo gheỏ nhaứ trửụứng ngoaứi vieọc truyeàn thuù kieỏn thửực caực thaày coõ giaựo caàn phaỷi daùy caực em nhửừng caựi hay, caựi ủeùp caựi toỏt trong cuoọc soỏng. ẹoỏi vụựi boọ moõn sinh học trong trửụứng trung hoùc cụ sụỷ goựp phaàn cho hoùc sinh coự ủửụùc nhửừng kieỏn thửực cụ baỷn vaứ cung caỏp nhửừng hieồu bieỏt khoa hoùc veà ủaởc ủieồm caỏu taùo vaứ moùi hoaùt ủoọng soỏng cuỷa con ngửụứi. Tuoồi vũ thaứnh nieõn ủửụùc ủũnh nghiaừừ laứ giai ủoaùn chuyeồn tieỏp cuỷa sửù taờng trửụỷng vaứ phaựt trieồn tửứ cuoỏi treỷ em ủeỏn baột ủaàu tuoồi trửụỷng thaứnh,tửứ 13-19 tuoồi.Tuoồi daõùy thỡ,noựi chung coự theồ chia laứm ba giai ủoaùn:
 . GĐ đầu tuổi VTN: từ 10-13 tuổi (VTN sớm)
 . GĐ sau tuổi VTN: từ 14-16 tuổi (VTN giữa)
 . GĐ cuối tuổi VTN: từ 17-19 tuổi (VTN muộn)
 Suoỏt lửựa tuoồi vũ thaứnh nieõn coự nhieàu thay ủoồi veà maởt theồ chaỏt, caỷm xuực vaứ xaừ hoọi dieón ra ụỷ moói caự nhaõn. Nhửừng thay ủoồi naứy xaỷy ra ủoàng thụứi hoaởc tửứng ủụùt noỏi tieỏp nhau trong taỏt caỷ ba lúnh vửùc noỏi treõn.nhửừng thay ủoồi ủoự lieõn quan tụựi nhau aỷnh hửụỷng laón nhau.Nhửừng bieỏn ủoồi veà taõm sinh lyự aỷnh hửụỷng maùnh ủeỏn loỏi soỏng, neỏp sinh hoaùt, quan heọ xaừ hoọi vaứ sửù phaựt trieồn nhaõn caựch. 
II./ CƠ SỞ THỰC TIỄN:
 Thực tiễn trong giảng dạy những vấn đề nhạy cảm này giỏo viờn rất ngại núi chỉ cho qua loa, cũn học sinh mắt cở cười khỳc khớt khụng dỏm hỏi. Chớnh điều này đó vụ tỡnh làm cỏc em rất dể mất sai lầm trong quỏ trỡnh phỏt triển của cơ thể, khụng biết vệ sinh bản thõn ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học tập.
 Nhieàu baọc phuù huynh chưa thật sự quan taõm đến sức khỏe, phỏt triển con em mỡnh. 
 Phim aỷnh, baựo chớ, nhửừng neỏp soỏng, hoaùt ủoọng khoõng laứnh maùnh, aờn chụi, ma tuựy... laứm cho caực em deó bũ loõi cuoỏn, bũ sa ngaừ, bũ xaõm haùi tỡnh duùc..... 
III./ THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẪN:
 Xaừ hoọi hieọn nay coự nhieàu quan ủieồm khaực nhau veà vaỏn ủeà neõn hay khoõng neõn ủửa chửụng trỡnh giaựo duùc sửực khoeỷ giụựi tớnh vaứo chửụng trỡnh giaựo duùc PTTH. Coự yự kieỏn cho raống: khoõng neõn veừ ủửụứng cho hửụu chaùy, yự khaực laùi cho raống: Thaứ veừ ủửụứng cho hửụu chaùy coứn hụn ủeồ con em chuựng ta lao xuoỏng vửùc. Vaỏn ủeà lụựn ủửụùc ủaởt ra ụỷ ủaõy laứ laứm theỏ naứo ủeồ laỏp loó hoồng trong coõng taực giaựo duùc giụựi tớnh cho caực em ủang ụỷ giai ủoaùn vũ thaứnh nieõn.
 Theo yự kieỏn cuỷa caự nhaõn toõi, vieọc caàn thieỏt phaỷi trang bũ cho caực em caực kieỏn thửực veà vaỏn ủeà giụựi tớnh laứ khoõng caàn phaỷi baứn caỷi. Vụựi vai troứ laứ moọt giaựo vieõn daùy moõn sinh hoùc THCS, toõi thaỏy coự moọt soỏ noọi dung trong chửụng trỡnh sỏch giỏo khoa coự ủeà caọp ủeỏn moọt soỏ vaỏn ủeà veà daùng kieỏn thửực giỏo dục giới tớnh. Neỏu giỏo viờn bieỏt caựch trieồn khai toỏt, khai thaực boồ sung theõm moọt soỏ vaỏn ủeà thỡ seừ trụỷ thaứnh moọt baứi daùy veà giaựo duùc giụựi tớnh raỏt toỏt cho caực em.
IV./CAÙC BIEÄN PHAÙP GIAÛI QUYEÁT VAÁN ẹEÀ
 - Vụựi bieọn phaựp vửứa truyeàn thuù tri thửực, vửứa giaựo duùc cho hoùc sinh 
 - Chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi, giáo án, phương pháp phù hợp.
 - Sử dụng phương pháp tự học, tự nghiên cứu của mình thông qua làm việ theo nhóm, từ đó giúp học sinh tự mình tìm hiểu và lĩnh hội các kiến thức về giới tính.
 - Tạo không khí học tập sôI nổi, giúp học sinh vượt qua thái độ ngại ngùng khi nói về các vấn đề tế nhị.
Muốn tỡm hiểu vấn đề này trước hết ta phải biết một số khỏi niệm liờn quan đến sức khỏe sinh sản và giới tỡnh cũng như sự phỏt triễn về thể chất cỏc em.
1 .ẹềNH NGHểA SệÙC KHOÛE SINH SAÛN VAỉ SệÙC KHOÛE TèNH DUẽC:
 -Sửực khoỷe sinh saỷn: Theo toồ chửực Y teỏ theỏ giụựi, SKSS laứ traùng thaựi thoaỷi maựi veà theồ chaỏt, tinh thaàn vaứ xaừ hoọi cuỷa taỏt caỷ nhửừng gỡ lieõn quan tụựi boọ maựy sinh saỷn chửự khoõng phaỷi laứ khoõng coự beọnh hay khuyeỏt taọt cuỷa boọ maựy ủoự.
Nhử vaọy SKSS bao haứm yự nghúa laứ moùi ngửụứi ủeàu coự theồ coự moọt cuoọc soỏng tỡnh duùc ủửụùc thoỷa maừn, coự traựch nhieọm vaứ an toaứn ủoàng thụứi hoù phaỷi coự khaỷ naờng sinh saỷn vaứ sửù tửù do lửùa choùn vieọc coự sinh con hay khoõng, thụứi ủieồm sinh con vaứ soỏ con. ẹũnh nghúa naứy cuừng bao haứm caỷ quyeàn cuỷa phuù nửừ vaứ nam giụựi phaỷi ủửụùc thoõng tin, tử vaỏn ủaày ủuỷ vaứ ủửụùc tieỏp caọn vụựi caực bieọn phaựp keỏ hoaùch hoựa gia ủỡnh an toaứn, hieọu quaỷ, phuứ hụùp vụựi khaỷ naờng vaứ chaỏp nhaọn ủửụùc theo sửù lửùa choùn cuỷa baỷn thaõn hoù, vaứ quyeàn tieỏp caọn caực dũch vuù chaờm soực sửực khoỷe phuứ hụùp cho ngửụứi phuù nửừ mang thai cuừng nhử sinh ủeỷ an toaứn.
 -Sửực khoỷe tỡnh duùc: Theo toồ chửực Y teỏ theỏ giụựi, SKTD laứ traùng thaựi thoaỷi maựi veà theồ chaỏt, tỡnh caỷm, tinh thaàn vaứ xaừ hoọi cuỷa taỏt caỷ nhửừng gỡ lieõn quan tụựi hoaùt ủoọng tỡnh duùc chửự khoõng phaỷi chổ laứ khoõng coự beọnh, hoaùt ủoọng baỏt thửụứng hay yeỏu ụựt. SKTD ủoứi hoỷi caựch tieỏp caọn tớch cửùc vaứ toõn troùng ủoỏi vụựi hoaùt ủoọng tỡn ... n trửựng,pheóu daón trửựng,trửựng vaứ caực nang trửựng goỏc, sửù phaựt trieồn cuỷa trửựng, trửựng chớn vaứ ruùng trửựng sửù hỡnh thaứnh theồ vaứng, vai troứ cuỷa theồ vaứng) ủaõy laứ cụ sụỷ ủeồ caực em hoùc toỏt baứi 62. ẹaởc bieọt GV caàn lửu yự caực em gaựi trong vieọc veọ sinh cụ quan sinh duùc.
Keỏt luaọn: Vai troứ noọi tieỏõt cuỷa buoàng trửựng laứ tieỏt hoocmoõn phuù sinh duùc nửừ: ễSTROÂNGEN 
** Sau hai hoaùt ủoọng Gv caàn lửu yự cho HS: trong caực daỏu hieọu bieỏn ủoồi cuỷa cụ theồ ụỷ tuoồi daọy thỡ , thỡ daỏu hieọu quan troùng nhaỏt laứ xuaỏt tinh laàn ủaàu ụỷ caực em nam vaứ sửù haứnh kinh laàn ủaàu ụỷ nửừ. ẹaõy laứ daỏu hieọu coự khaỷ naờng sinh saỷn, song caực em chửa theồ sinh saỷn ủửụùc, Vỡ sao? Gv giaỷi thớch roừ cho caực em vỡ sao ụỷ tuoồi caực em chửa sinh saỷn ủửụùc. ẹoàng thụứi qua ủoự giaựo duùc caực em caàn coự loỏi soỏng trong saựng laứnh maùnh, trong quan heọ baùn beứ, trong phim aỷnh, vui chụi....
Gv: giaỷi thớch moọt soỏ thaộc maộc cuỷa HS cuừng nhử moọt soõự hieọn tửụùng thửùc teỏ:Peõủeõ laứ do roỏi loaùn hoaùt ủoọng noọi tieỏt ( caực teõ baứo keừ khoõng tieỏt hoocmon Testosteõroõn hoaởc tieỏt qua ớt ủoỏi vụựi caực em nam, hoaởc nang trửựng khoõng tieỏt ra hoocmoõn ễstrroõgen hoaởc quaự ớt vụựi caực em nửừ) caực ủaởc tớnh sinh duùc phuù coự theồ thay ủoồi do hoocmon phuù sinh duùc song cụ quan sinh duùc laứ yeỏu toỏ quyeỏt ủũnh giụựi tớnh khoõng theồ thay ủoồi.
Vớ duù baứi 62: THUẽ TINH, THUẽ THAI VAỉ PHAÙT TRIEÅN CUÛA THAI
Hoaùt ủoọng : Tỡm hieồu nhửừng ủieàu kieọn cho sửù thuù tinh vaứ thuù thai
Gv dung tranh maứu phoựng to giụựi thieọu roừ ủửụứng ủi cuỷa tinh truứng nụi tinh truứng gaởp trửựng sau khi thuù tinh hụùp tửỷ di chuyeồn veà laứm tooỷ ụỷ tửỷ cung, thụứi gian hụùp tửỷ di chuyeồn tửứ nụi thuù tinh veà tửỷ cung, baựm vaứo tửỷ cung, vaứ ủửụùc laứ toồụỷ tửỷ cung ủaừ ủửụùc chuaồn bũ saỹn( daứy vaứ xoỏp vaứ xung huyeỏt nhụứ hoocmoõn cuỷa theồ vaứng ủửụùc duy trỡ trong suoỏt thụứi gian phuù nửừ mang thai.
HS ủoùc thoõng tin, lúnh hoọi kieỏn thửực trao ủoồi nhoựm xaực ủiũnh ủieàu kieọn caàn cho sửù thuù tinh vaứ thuù thai:
+ẹieàu kieọn caàn cho sửù thuù tinh: 
Trửựng ủửụùc gaởp tinh truứng vaứ tinh truứng
 ủửụùc loùt vaứo trửựng ủeồ taùo thaứnh hụùp tửỷ.
+ ẹieàu kieọn caàn cho sửù thuù thai :
Xaỷyra khi trửựng ủaừ thuù tinh baựm ủửụùc va
 laứm toồ trong lụựp nieõm maùc tửỷ cung
(GV caàn khaộc saõu vaứ ghi nhụự hai ủieàu kieọn naứy , vỡ ủaõy laứ cụ sụỷ cho vieọc thửùc hieọn keỏ hoaùch hoựa gia ủỡnh,seừ hoùc baứi 63)
 Hoaùt ủoọng: Tỡm hieồu sửù nuoõi dửụừng thai khi mang thai
-ẹeồ thửùc hieọn toỏt hoaùt ủoọng naứy giaựo vieõn cho HS ủieàu tra trửụực thửùc teỏ: Sửực khoỷe baứ meù mang thai, cheỏ ủoọù dinh dửụừng cuỷa ngửụứi mang thai, sửực khoỷe cuỷa treỷ sụ sinh: Ngửụứi phuù nửừ coự sửực khoỷe toỏt cheỏ ủoọ dinh dửụừng ủaày ủuỷ, khoõng bũ ủau ooựm trong thoứi gian mang thai, khoõng sửỷ duùng caực chaỏt gaõy nghieọn... thỡ ủửựa treỷ sinh ra coự sửực khoỷe toỏt, caõn naởng ủaỷm baỷo, khoõng thieỏu caõn vaứ chieàu cao, trớ tueọ phaựt trieồn toỏt...
GV cho HS ủoùc thoõng tin SGK duứng tranh giụựi thieọu sửù phaựt phaựt trieồn cuỷa thai nhi.
Sau ủoự cho HS ủoùc baựo caựo keỏt quaỷ ủieàu tra thửùc teỏ
+Sửực khoỷe cuỷa thai tuứy thuoọc vaứo sửực khoỷe cuỷa meù. Do ủoự, trong thụứi gian mang thai( cuừng nhử thụứi kyứ cho con buự ngửụứi meù caàn boài dửụừng ủuỷ chaỏt, ủuỷ lửụùng ủeồ ủaỷm baỷo ủuỷ dinh dửụừng cho thai nhi phaựt trieồn toỏt ( khoõng bũ suy dinh dửụừng) khoõng duứng caực chaỏt gaõy nghieọn nhử rửụùu bia, thuoỏc laự... coự aỷnh hửụỷng trửùc tieõựp ủeỏn sửù phaựt trieồn cuỷa thai
Hoaùt ủoọng : Tỡm hieồu vaứ giaỷi thớch hieọn tửụùng kinh nguyeọt 
-GV: cho HS ủoùc thoõng tin noọi dung SGK sau ủoự duứng tranh maứu phoựng to Hỡnh 62.3 giụựi thieọu vaứ giaỷi thớch roừ hieọn tửụùng vaứ chu kyứ kinh nguyeọt
+Trửựng chớn vaứ ruùng laứ hoaùt ủoọng tieỏt hoocmoõn cuỷa tuyeỏn yeõn
+Thụứi gian tửứ khi trửựng baột ủaàu phaựt trieồn ủeỏn khi chớn vaứ ruùng laứ 14 ngaứy
+Khi trửựng ruùng ngang trửựng hỡnh thaứnh theồ vaứng,theồ vaứng
+ễstroõgen do lụựp trong cuỷa ngang trửựng tieỏt ra taờng daàn vaứ cao nhaỏt ụỷ ngaứy thửự 14,Proõgensteõroõn do theồ vaứng tieỏt ra tửứ ngaứy thửự 14 taờng daàn vaứ taờng cao nhaỏt ụỷ ngaứy thửự 23- 24, ủoàng thụứi nieõm maùc tửỷ cung xung huyeỏt caứng maùnh vaứ maùnh nhaỏt vaứo khoaỷng ngaứy thửự 22-25.
+Trửựng ruùng sau ngaứy thửự 14 keồ khi trửựng baột ủaàu phaựt trieồn, nieõm maùc tửỷ cung coứn ớt xung huyeỏt,tửứ ngaứy thửự 14 ủeỏn ngaứy thửự 28 nieõm maùc tửỷ cung xung huyeỏt maùnh. Neỏu trửựng khoõng ủửụùc thuù tinh theồ vaứng teo daàn, nieõm maùc tửỷ cung bũ bong, keứm theo sửù chaỷy maựu ủoự laứ sửù haứnh kinh(Daỏu hieọu trửựng khoõng ủửụùc thuù tinh)
+Theồ vaứng coứn coự vai troứ kỡm haừm sửù tieỏt hoocmon gaõy chớn trửựng cuỷa tuyeỏn yeõn, neõn sau ngaứy thửự 28( haứnh kinh) theồ vaứng khoõng coứn thỡ tuyeõn yeõn laùi hoaùt ủoọng tieỏt hoocmon gaõy chớn trửựng do vaọy sửù haứnh kinh laởp thaứnh chu kyứ.
+Neỏu trửựng ủửụùc thuù tinh vaứ laứm toor thỡ hỡnh thaứnh nhau thai tieỏt hoocmon duy trỡ theồ vaứng, do ủoự trong thụứi gian ngửụứi phuù nửừ mang thai nieõm maùc tửỷ cung khoõng bũ bong tửực laứ trong gian ủoự hoù khoõng coự haứnh kinh.
Hoỷi: Chu kyứ kinh nguyeọt keựo daứi bao nhieõu ngaứy? Trong thụứi gian naứo trửựng gaởp tinh truứng deó taùo thaứnh hụùp tửỷ? (giao hụùp khoõng an toaứn)Trong thụứi gian naứo trửựng gaởp tinh truứng khoự vaứ khoõng taùo thaứnh hụùp tửỷ?(giao hụùp an toaứn)
Kinh nguyệt xảy ra theo chu kỳ 28 ngày. Trong đó:
+ Kinh nguyệt diễn ra trong 3 ngày đầu gọi là ngày hành kinh (1, 2, 3).
+ Từ ngày 3-13: ngày an toàn.
+ Ngày 14-15: Ngày trứng rụng.
+ Ngày 15-28: Ngày an toàn.
 Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt của nữ giới.
GV: Giaựo duùc em gaựi trong vieọc giửừ veọ sinh kinh nguyeọt.
GV Vaọn duùng kieõựn thửực veà kinh nguyeọt vaứ chu kyứ kinh nguyeọt ủeồ giaựo duùc thửùc hieọn keỏ hoaùch hoựa gia ủỡnh
Ở bài cơ sở khoa học của cỏc biện phỏp trỏnh thai cho học sinh xem một số hỡnh ảnh cỏc biện phỏp trỏnh thai thụng dụng.	
 Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt của nữ giới.
 Tranh: Bao cao su dành cho nam giới.
 Tranh: Bao cao su dành cho phụ nữ.
 Tranh: Cách sử dụng BCS dành cho nam giới.
+ Cách sử dụng BCS dành cho nữ giới: 
 Tranh: Cách sử dụng BCS dành cho nữ giới.
- Một số loại thuốc tránh thai: Postino (ngừa thai khẩn cấp),olag, Ky, Exluton.
 Postino	
 Olag
 Ky, Exluton
- Cơ chế tác dụng của phương pháp dụng cụ tử cung: 
 Hình: Vòng tránh thai.
- Cơ chế tác dụng của phương pháp triệt sản nữ: Học sinh sử dụng hình vẽ để giải thích (như phần nội dung).
 Hình: Thắt ống dẫn trứng ở phụ nữ.
- Giải thích cơ chế phương pháp triệt sản nam: 
 Hình: Triệt sản nam.
 Giaựo vieõn cho hoùc sinh xem một soỏ hỡnh aỷnh vaứ noựi theõm haọu quaỷ cuỷa vieọc naùo phaự thai ụỷ thanh thiếu niên Việt nam hiện nay: 
Theo khảo sát mới đây, có khoảng từ 20%-30% ca nạo phá thai là những trường hợp nằm trong tuổi vị thành niên.
 Không nên nạo phá thai, đặc biệt ở tuổi vị thành niên vì nó có thể gây nên những hậu quả xấu đối với sức khoẻ:
 + Thủng tử cung.
 + Xuất huyết (nếu phá thai muộn).
 + Nhiễm trùng vùng chậu.
 + Sa dạ con.
 + Vô sinh.
 + Tử vong.
 + ảnh hưởng lớn đến tâm lí, sức khoẻ, nòi giống.
- Tác dụng chung của các phương pháp tránh thai: 
 + Điều chỉnh số lượng sinh, góp phần thực hiện sinh đẻ có kế hoạch.
 + Giảm các trường hợp có thai ngoài ý muốn, nạo phá thai
- Tuổi vị thành niên không nên sử dụng các biện pháp tránh thai như: Triệt sản nam, triệt sản nữ. 
V./ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: 
 Vấn đề này tụi ỏp dụng trong những năm qua đó được kết quả nhất định. Cỏc em cú ý thức hơn trong việc vệ sinh cỏ nhõn, trong quan hệ bạn bố nhất trong ứng xử, cỏch ăn mặc trang phục.Vaứ toõi tieỏp tuùc aựp duùng phửụng phaựp naứy vaứo trong naờm hoùc vaứ trong nhửừng naờm hoùc tieỏp theo vụựi hy voùng goựp phaàn naõng cao ủửụùc yự thửực cho hoùc sinh ủeồ baỷo veọ cụ theồ mỡnh tửứ ủoự coự yự thửực baỷo veọ baỷn thaõn vaứ gia ủỡnh thoõng qua moõn hoùc. Vỡ cỏc em laứ nhửừng ngửụứi chuỷ nhaõn tửụng lai cuỷa ủaỏt nửụực, chuựng ta phaỷi laứm sao cho caực theỏ heọ hoùc sinh coự yự thửực vaứ goựp sửực mỡnh vaứo coõng cuoọc xaõy dửùng ủaỏt nửụực .
C. KẾT LUẬN
I./ í NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CễNG TÁC:
 Trong quỏ trỡnh giảng dạy nõng cao hiệu quả cụng tỏc, tự tin với bài giảng.
 Trang bị những kiến thức cơ bản về giới tớnh, làm chủ được bản thõn, biết tự vệ sinh, chăm súc sức khỏe cho bản thõn.
 Đánh giá được tâm lí của học sinh trước khi tiến hành các bài giảng về vấn đề giới tính.
II./ KẾT QUẢ ÁP DỤNG:
- Trường chưa cú trường hợp nào đỏng tiếc xảy ra do mắc phải sai lầm sức khỏe sinh sản.
- Đa số học sinh tự tin núi về giỏo dục giới tớnh khụng cũn rụt rố cỏc em xem đú là nội dung bài học nghiờm tỳc
 - Giúp học sinh chủ động hơn trong quá trình lĩnh hội những kiến thức liên quan về giới tính.
III./ BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN
 * Trong quỏ trỡnh giỏo dục giới tớnh và sức khỏe sinh sản vị thành niờn tụi nhận thấy ngoài ỏp dụng cỏc biện phỏp đó nờu trờn thỡ nờn thực hiện một số vấn đề sau :
 - Phải tỡm hiểu tõm sinh lý từng học sinh để cú biện phỏp giỏo dục thớch hợp với từng đối tượng.
 - Cần tạo khụng khớ sinh động, thoải mỏi trong một chuẩn mực cho phộp để học sinh khụng cảm thấy tiết tiết học quỏ khụ khan, nhàm chỏn.
 - Nờn chọn lựa nội dung bài nào, phần nào thớch hợp để tớch hợp, trỏnh gượng ộp, cứng nhắc. 
 - Nờn tạo những tỡnh huống cú vấn đề đề học sinh suy nghĩ. Đừng nờn quỏ khắc khe hoặc quỏ dễ dói, phải tạo cho học sinh cú thỏi độ nghiờm tỳc, tự lực tỡm hiểu, tự tin trỡnh bày ý kiến và kớch thớch tinh thần học tập của cỏc em. Làm thế nào để tỏc động vào ý thức cỏc em về vấn đề tự bảo vệ sức khỏe cho mỡnh và cho cả những người xung quanh. 
* Trờn phạm vi tổ chuyờn mụn và giới hạn nghiờn cứu ở học sinh khối 8, nếu được đồng nghiệp và học sinh đún nhận, tụi sẽ phỏt triển đề tài hơn nữa để được ứng dụng với nhiều đối tượng hơn (kể cả khối 6,7,9) và phỏt huy hiệu quả giỏo dục. Vỡ lực lượng học sinh rất đụng và sống phổ biến nờn tụi hy vọng rằng chuyờn đề này sẽ được tuyờn truyền rộng rói và đem lại hiệu quả thiết thực cho cộng đồng nơi tụi cụng tỏc.
IV./ ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ:
Kiến nghị Ban giỏm hiệu tạo điều kiện cho đề tài này được nhõn rộng ở học sinh, thụng qua cỏc buổi ngoại khúa nhằm gúp phần giỏo dục sức khỏe giới tớnh trong thời đại xó hội phỏt triễn.
 Trên đây là kinh nghiệm nhỏ khi Sử dụng phương pháp dạy lồng ghép kiến thức giáo dục giới vào một số bài ở sinh học 8. Chuyên đề chỉ khai thác một phần nhỏ hy vọng với sự đóng góp của các đồng nghiệp chuyên đề sẽ mang tính sát thực hơn, đầy đủ hơn.
DUYỆT CỦA HĐKH TRƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN 
 Lấ THỊ HỒNG NHUNG