Sáng kiến kinh nghiệm Một vài biện pháp duy trì sĩ số ở học sinh trung học cơ sở và duy trì chuẩn phổ cập

UBND HUYỆN CAO LÃNH
TRƯỜNG TH & THCS BA SAO
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
“MỘT VÀI BIỆN PHÁP DUY TRÌ SĨ SỐ Ở HỌC SINH 
TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ DUY TRÌ CHUẨN PHỔ CẬP”
 NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN HỒNG NHÂN
	NĂM HỌC: 2011 - 2012
KINH NGHIỆM
“MỘT VÀI BIỆN PHÁP DUY TRÌ SĨ SỐ Ở HỌC SINH 
TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ DUY TRÌ CHUẨN PHỔ CẬP”
MỤC LỤC
TT
Nội dung
Trang
A- Phần mở đầu
2
Lý do chọn đề tài
3
Mục đích và phương pháp nghiên cứu
4
Giới hạn của đề tài
4
Kế hoạch thực hiện
4
B- Phần nội dung đề tài
5
Cơ sở lý luận
5
Cơ sở thực tiển
7
Thực trạng và những mâu thuẩn
7
 Hiệu quả áp dụng
11
C- Phần Kết luận:
I. Ý nghĩa của đề tài với công tác
12
II. Khả năng áp dụng
13
III. Bài học kinh nghiệm
13
IV. Đề xuất, kiến nghị
14
Tài liệu tham khảo:
15
“MỘT VÀI BIỆN PHÁP DUY TRÌ SĨ SỐ Ở HỌC SINH 
TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ DUY TRÌ CHUẨN PHỔ CẬP”
Phần mở đầu:
I) Lí do chọn dề tài.
 Năm 2010 chỉ tiêu Việt Nam đặt ra là phải đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS Quốc gia. Đồng thời cũng là năm tổng kết 10 năm (2001-2010) thực hiện Chỉ thị số 61/CT-TW của Bộ Chính trị về việc thực hiện PCGD THCS; Nghị quyết 41/2000/QH10 của Quốc hội về việc thực hiện PCGD THCS trên phạm vi cả nước. Tiếp tục thực hiện nghị quyết 41/2000/QH10 về mục tiêu giáo dục THCS giai đoạn 2001 – 2010 là “Phải đảm bảo cho hầu hết thanh niên, thiếu niên sau khi tốt nghiệp tiểu học tiếp tục học để đạt trình độ THCS trước khi hết 18 tuổi, đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”.
Mục tiêu của phổ cập giáo dục Trung học cơ sở là nâng cao mặt bằng dân trí một cách toàn diện, nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong trường Trung học cơ sở ngoài nhiệm vụ thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục và đào tạo quy định, thực hiện nhiệm vụ tham mưu với chính quyền địa phương để thực hiện công tác này còn phải trực tiếp làm một số khâu nhất đinh như điều tra, thống kê, xử lý số liệu phổ cập giáo dục,...
Việc duy trì sỉ số học sinh theo học trong trường THCS là rất quan trọng. Đây là mục tiêu quản lý về số lượng của nhà trường. Có duy trì được sỉ số trong nhà trường thì mới bảo đảm được vững chắc công tác PCTHCS, mới đảm bảo được hiệu quả đào tạo của nhà trường nhằm thực hiện đường lối giáo dục của Đảng.
Nếu làm tốt công tác duy trì sỉ số sẽ nâng cao trình độ dân trí của học sinh trong nhà trường, cũng như trình độ dân trí người dân xã nhà nói chung. Số học sinh bỏ học trong nhà trường, hay trong địa bàn xa, thị trấn giảm thì sẽ tăng tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm, dẫn đến việc đạt chuẩn THCS một cách dễ dàng và là nền tản vững chắc cho việc PC THCS ở những năm tiếp theo. 
Năm học 2008-2009 xã Ba Sao hình thành hai truờng học là TH & THCS Thiện Mỹ và TH & THCS Ba Sao. Theo sự phân công của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã trường có trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trên 2 trường TH & THCS Thiện Mỹ và TH & THCS Ba Sao, bên cạnh đó còn thực hiện công tác điều tra, xử lý số liệu PCGD bậc THPT của học sinh của xã Ba Sao đang học ở các truờng lân cân như : Trường THCS Phương Trà, trường TH & THCS Phương Trà (thuộc huyện Cao Lãnh) và trường THCS Mỹ Quý (thuộc huyện Tháp Muời). 
Những năm qua khi thực hiện công tác này tại xã Ba Sao vẫn còn gặp nhiều khó khăn và hiệu quả công việc chưa cao:
- Học sinh yếu kém còn nhiều, nhiều phụ huynh học sinh chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập và rèn luyện hạnh kiểm của con em.
- Lực lượng tham gia công tác PCGD tại trường còn bị động do không có người chuyên trách công tác này tại các trường. Không có quy định chế độ giành cho người làm công tác phổ cập tại trường. Trong khi đó công việc nhiều: phải thực hiện ở nhiều xã và cả 2 bậc học.
Tuy nhiên cũng còn một số khó khăn làm hạn chế công tác phổ cập : Hiệu quả đào tạo tại các trường còn thấp chưa là nền tản vững chắc cho công tác PCGD . Một số học sinh THCS học yếu hoặc không ham học, có khuynh hướng nghỉ học để lao động phụ gia đình . Sự quan tâm giúp đỡ học sinh yếu của giáo viên chưa đạt hiệu quả cao. Số học sinh đi học ở các trường khác còn khá đông sẽ khó khăn trong quản lý và duy trì sỉ số. Đặc biệt khó khăn lớn nhất là học sinh lưu ban, bỏ học tại trường còn khá cao . 
+ Năm: 2008 –2009 số học sinh bỏ học 2,1 % 
+ Năm :2009-2010 số học sinh bỏ học 2,05 %
Xác định được tầm quan trọng của công tác PCGD nói chung và công tác duy trì sỉ số nói riêng trên địa bàn và từ thực tế như đã nêu trên, CTPC nhà trường đã tìm nhiều biện pháp nhằm thực hiện công tác này tại xã đạt hiệu quả cao nhất.
II) Mục đich và phương pháp nghiên cứu.
 1. Mục đích:
Đánh giá được thực trạng của công tác duy trì sĩ số ở trường THCS, thông qua đó đề ra biện pháp duy trì sĩ số một cách có hiệu quả giúp cho công tác duy trì chuẩn PCGD đạt kết quả cao nhất
2. Phương pháp nghiên cứu:
a. Phương pháp nghiên cứu lý luận 
 Nghiện cứu những công văn chỉ đạo thực hiện PCGD THCS, giáo dục học và những quan điểm đường lối của Đảng, các văn bản của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành qui định tiêu chuẩn kiểm tra và đánh giá công nhận PCGD THCS.
 b. Phương pháp quan sát 
 Nhìn nhận lại thực trạng của công tác duy trì sĩ số của trường TH & THCS Ba Sao trong các năm học trước.
 Đưa ra một số biện pháp về việc thực hiện công tác duy trì sĩ số trong giai đoạn hiện nay.
III)Giới hạn của đề tài
 Thực trạng của xã hội vô cùng phức tạp đã ảnh hưởng không nhỏ tới sự nhận thức của học sinh, gia đình học sinh và xã hội, tỉ lệ học sinh bỏ học ngày càng gia tăng gây ảnh hưởng không nhỏ tới sự giáo dục học sinh trong nhà trường. Từ chỗ học sinh không học bài, không làm bài tập, ý thức kém dẫn đến chán học, bỏ học rồi gây gổ đánh nhau, chơi bời tiến tới ăn cắp, ăn trộm, cờ bạc.
 Phạm vi đối tượng: Học sinh có nguy cơ bỏ học ở trường TH & THCS Ba Sao, những nguyên nhân tác động làm học sinh bỏ học.
 Khách thể: Học sinh Trung học cơ sở, giáo viên, cán bộ quản lí, phụ huynh. 
 IV. Kế hoạch thực hiện. 
 Thấy được thực trạng, nguyên nhân và những tác động của xã hội làm công tác duy trì sĩ số và khả năng duy trì chuẩn PCTHCS thấp. Từ năm học 2010 – 2011 bản thân tôi luôn tìm kiến những giải pháp để khắc phục những thực trạng trên. Đề ra kế hoạch cụ thể 
Tháng 10/2010 đến 5/2011 lập đề cương
Tháng 5/2011 đến 2/2012 viết
Tháng 2/2012 đến 3/2012 nộp về trường 
PHẦN NỘI DUNG:
 I. Cơ sở lí luận
 1. Khái niệm
	Phổ cập giáo dục là làm “lan ra”, “rộng thêm” trên một địa bàn nào đó với một lứa tuổi nào đó, một trình độ văn hóa nhất định, làm cho người dân đều được đi học.
	PCGD chính là một hoạt động căn bản góp phần nâng cao dân trí từ mức thấp nhất là xóa mù chữ đến phổ cập giáo dục tiểu học, PCGD THCS và sẽ PCGD THPT sau này.
 2. Cơ sở pháp lí 
	Đảng và nhà nước ta luôn luôn chỉ đạo các cấp chính quyền quan tâm Công tác phổ cập giáo dục THCS, do đó công tác này dựa trên các công văn pháp luận, pháp quy sau đây:
- Điều lệ trường phổ thông
	- Nghị quyết số 41/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 của Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ VIII về thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS.
	- Chỉ thị số 61/CT – TW 28 tháng 12 năm 2000 của Bộ chính trị về việc thực hiện phổ cập giáo dục THCS.
	- Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22 tháng 11 năm 2001 của chính phủ về việc thực hiện phổ cập giáo dục THCS.
	- Quyết định số 26/2001/QĐ-BGD-ĐT ngày 05 tháng 7 năm 2001 của Bộ trưởng bộ giáo dục đào tạo về việc ban hành quy định tiêu chuẩn, kiểm tra, đánh giá và công nhận phổ cập giáo dục THCS.
	- Các chỉ thị và công văn hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; sở GD&ĐT Đồng Tháp và phòng GD&ĐT huyện Cao Lãnh về việc thực hiện PCGD THCS.
	- Các chỉ thị và công văn hướng dẫn của ban thường vụ Tỉnh ủy và kế hoạch của UBND Tỉnh về việc thực hiện phổ cập giáo dục THCS.
 3. Nội dung công tác PCGD THCS
	Nội dung công tác PCGD THCS là: Huy động tối đa học sinh tốt nghiệp tiểu học(100%) vào học lớp 6, duy trì, chống lưu ban, bỏ học ở cấp THCS; Mở rộng các loại hình trường lớp như lớp bổ túc, phổ cập ... đối với đối tượng học sinh không có điều kiện tiếp tục đến trường học cấp THCS. 
 4. Tiêu chuẩn PCGD THCS
	Xã dược công nhận đạt chuẩn PCGD THCS phải đạt các tiêu chuẩn sau:
	+ Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học: Đối với vùng có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn huy động số trẻ em 6 tuổi đi học lớp 1 đạt tỷ lệ 80% trở lên và có ít nhất 70% số trẻ em ở độ tuổi 11 đến 14 tốt nghiệp tiểu học, số trẻ em còn lại trong độ tuổi này đang học tiểu học.
	+ Hàng năm huy động số học sinh tốt nghiệp tiểu học vào THCS đạt tỷ 95% trở lên; những xã có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn từ 80% trở lên.
	+ Đảm bảo thanh niên, thiếu niên trong độ tuổi từ 15 đến 18 tốt nghiệp THCS từ 80% trở lên; ở những xã có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn từ 70% trở lên.
 5. Việc PCGD THCS do các lực lượng sau thực hiện:
- Cấp trên (UBND tỉnh, Sở GD&ĐT, UBND huyện, Phòng GD&ĐT): Thành lập ban chỉ đạo, ban kiểm tra, bộ phận chuyên trách công tác PCGD THCS để kiểm tra, đánh giá, góp ý, nhắc nhở đối với cấp dưới nhằm thực hiện tốt công tác phổ cập THCS.
- Trường THCS: Thực hiện “một hội đồng hai nhiệm vụ”; phân công bộ phận chuyên trách về công tác PCGD THCS, có nhiệm vụ tham mưu cho hiệu trưởng trong công tác phổ cập; tiến hành khảo sát tình hình để xây dựng kế hoạch mở lớp phổ cập; phân công, phân nhiệm cho các đoàn thể cũng như cán bộ giáo viên trong trường thực hiện công tác PCGD THCS; tham mưu cho lãnh đạo địa phương và cấp trên các vấn đề liên quan đến PCGD THCS. 
- UBND xã: Ra quyết định thành lập ban chỉ đạo phổ cập THCS do chủ tịch hoặc phó chủ tịch UBND làm trưởng ban, hiệu trưởng trường THCS làm phó ban, các trưởng ấp trong xã cùng với tổ chuyên trách phổ cập của nhà trường làm thành viên. Phân công, phân nhiệm cho các ban ngành – đoàn thể cũng như các lực lượng xã hội khác trong xã phối kết hợp với nhau để thực hiện tốt công tác PCGD THCS. Đề ra các chủ trương, chính sách, nghị quyết ... để chỉ đạo công tác PCGD THCS. Thường xuyên tổ chức họp báo để nắm bắt tình hình; tiến hành giám sát, kiểm tra, đôn đốc, động viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Báo cáo lên cấp trên và đề nghị công nhận kết quả PCGD THCS. Khen thưởng kịp thời đối với những người thực hiện tốt nhiệm vụ PCGD THCS.
- CBGV: Tham gia điều tra, khảo sát tình hình phổ cập, tuyên truyền, vận động học sinh đến trường để duy trì sĩ số; tham gia công tác giảng dạy; tiến hành đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường để nâng cao chất lượng.
- Các ban ngành – đoàn thể trong nhà trường, trong xã: Phối kết hợp với nhau thực hiện công tác tuyên truyền cho phụ huynh, học sinh và toàn thể nhân dân đị ... giỏi.
 Song song với việc ngăn chặn học sinh bỏ học GVPC phải tham mưu với BGH, BCĐ PC thống kê các nguyên nhân học sinh bỏ học, từ đó xây dựng kế hoạch và áp dụng các biện pháp chống bỏ học như sau :
Nếu có học sinh bỏ học GVPC cùng thành viên BCĐ , cùng hội cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể đến tận nhà yêu cầu cha mẹ học sinh phải cho con trở lại trường đối với các học sinh bị gia đình bắt buộc bỏ học để đi làm phụ giúp gia đình . Nếu bỏ học vì hoàn cảnh gia đình khó khăn thì tôi tham mưu BGH, Hội khuyến học giúp đỡ các em tập vở, quần áo  để các em có điều kiện trở lại lớp . Trong quá trình vận động học sinh BCĐ có biên bản để PHHS ý kiến về việc học của con em mình. Đối với các học sinh có hộ khẩu xã nhà đi học tại các trường khác giáo viên phổ cập liên hệ trường bạn lấy danh sách học sinh bỏ học hàng tháng để vận động học sinh trở lại lớp. Còn những học sinh ngoài xã hội tôi lập danh sách gởi cho trường bạn để trường bạn có kế hoạch vận động ra lớp.
Cùng những công việc trên hàng năm vào đầu năm học mới giáo viên phổ cập tham mưu BGH phát động ngày toàn dân đưa trẻ đến trường bằng cách gởi danh sách học sinh tốt nghiệp Tiểu học và danh sách học sinh lưu ban cũng như học sinh rèn luyện có hạnh kiểm trong hè cho BCĐ PCGD THCS thị trấn cũng như từng thôn khu phố đọc trên đài phát thanh hàng ngày, ra thông báo tại trường, phát hành đơn xin nhập học và sau đó tổng hợp xem những em nào chưa tới lớp để các ban ngành của xã tiếp tục tới nhà vận động.
Theo tôi nghỉ công tác duy trì sỉ số ở đây có thể mở rộng hơn là duy trì sỉ số lớp PC THCS. Để thực hiện xã hội hóa giáo dục nâng cao dân trí của nhân dân trong địa bàn xã. Giáo viên phổ cập lập danh sách những học sinh bỏ học những năm trước bận công chuyện gia đình không thể đến lớp phổ thông được để mở lớp PC THCS học vào ban đêm để các em có thời gian học tập. Việc duy trì sỉ số lớp học này giáo viên phổ cập giao cho những học viên lớn tuổi là cán bộ các ban ngành trong xã hội, vừa học vừa tuyên truyền vận động các bạn không bỏ học. 
Biện pháp 7: Công tác Xã hội hóa giáo dục :
 Trường đã phối hợp với phụ huynh học sinh tiến hành xây dựng Thư viện sách giáo khoa giành cho học sinh nghèo. Mỗi học sinh vào cuối năm học, trên tinh thần tự nguyện, tặng lại bộ sách giáo khoa đã học xong của mình cho thư viện trường để nhà trường cho các em học sinh nghèo (không đủ tiền mua sách giáo khoa) mượn trước khi bước vào năm học mới.
 Trường tham mưu với Thường trực Hội PHHS tạo nguồn kinh phí phục vụ cho việc dạy phụ đạo học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học, kinh phí này được trích từ nguồn quỹ của Hội phụ huynh học sinh. 
 Trong năm học 2010 -2011 trường tổ chức họp phụ huynh học sinh yếu kém 2 lần vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I và giáo viên chủ nhiệm gặp riêng từng phụ huynh học sinh yếu kém từ giữa học kỳ II đến cuối năm học nhằm thông báo kết quả hai mặt giáo dục của học sinh trong thời gian qua, thống nhất kế hoạch dạy phù đạo, bàn biệp pháp cụ thể để giúp các em tiến bộ. (Hiện nay trường đã tiến hành dạy các lớp phụ đạo học sinh yếu và bồi duởng học sinh giỏi )
 Phối hợp với Hội Chữ thập đỏ, Hội khuyến học trường, xã, và các Ban ngành đoàn thể nhằm hổ trợ kinh phí, cấp phát học bổng cho học sinh nghèo nhằm tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn. Trong năm học 2009-2010 trường đã cấp 58 xuất học bổng, 58 phần quà nhân dịp cuối mỗi học kỳ,... Tổng số tiền hổ trợ để các em có điều kiện học tập tốt hơn khoảng 65.000.000 đồng.
 Mỗi dịp xuân về các thầy cô giáo và học sinh toàn trường tham gia tích cực trong cuộc vận động thực hiện “ Cây mùa xuân cho học sinh nghèo” nhằm gây quỹ hổ trợ cho học sinh nghèo được đón tết ấm êm trong tình thương mến của bạn bè và thầy cô. Từ đó động viên được tinh thần vươn lên học tập tốt hơn, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học.
 V. Hiệu quả áp dụng	
Từ phân tích thực trạng việc tổ chức thực hiện công tác phổ cập tại xã Ba Sao nói chung và tại trườngTH & THCS Ba Sao trong năm qua. Trong năm học 2010-2011 đến nay lãnh đạo nhà trường đã chỉ đạo Hội đồng sư phạm nhà trường thực hiện các biện pháp nhằm duy trì sĩ số như đã nêu trên đồng thời với các biện pháp đang thực hiện đã đem lại các kết quả cụ thể như sau:
	 + Công tác huy động:
- Huy động 100% học sinh tốt nghiệp Tiểu học vào THCS. 
- Công tác duy trì sĩ số năm học 2010 – 2011 trường có 2 học sinh nghĩ học chiếm tỉ lệ 1,2%.
 + Năm học: 2011 -2012: đến thời điểm này có 01 học sinh bỏ học
- Chất lượng học sinh thực chất về 2 mặt giáo dục có chuyển biến hơn so với các năm qua.
 Năm học 2010 – 2011
* Học lực: 
+ Loại Giỏi 19 hs – Đạt tỉ lệ: 11.7%, 
+ Loại Khá 56 hs – Đạt tỉ lệ: 34.6 % , 
+ Loại TB 66 hs – Đạt tỉ lệ: 40.7% , 
+ Loại Yếu 21 hs – Đạt tỉ lệ: 13.0% , 	 
* Hạnh kiểm: 
+ Loại Tốt 117 hs – Đạt tỉ lệ: 72.0 %, 
+ Đạt loại Khá 42 hs – Đạt tỉ lệ: 25.9 %, 
+ Đạt loại TB 03 hs – Đạt tỉ lệ: 1.9 %,
+ Không có học sinh xếp hạnh kiểm loại yếu.
- Số học sinh huy động ra lớp PC THCS các năm 
+ Năm 2009-2010: huy động được 17 học sinh 
+ Năm 2010-2011: huy động được 22 học sinh 
 + Năm 2011-2012: huy động được 18 học sinh 
	Công tác PCGD THCS luôn được quan tâm và đến thời điểm này được Phòng Giáo dục huyện Cao Lãnh kiểm tra công nhận xã Ba Sao đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS năm 2011.	
KẾT LUẬN
Ý nghĩa của đề tài với công tác.
 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Thật vậy, một dân tộc mà dân trí thấp kém thì khó có điều kiện để tiếp thu và phát huy tinh hoa văn hóa, khoa học, công nghệ mới của nhân loại. Ở nước ta hiện nay giáo dục – đào tạo, khoa học, công nghệ với tư cách xây dựng nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc là nhiệm vụ quan trọng nhằm phát triển nhân tố con người, đó vừa là mục tiêu vừa là động lực thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực. Chúng ta làm tốt công tác duy trì sĩ số học sinh, giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học đến mức thấp nhất để góp phần xây dựng sự nghiệp giáo dục huyện nhà phát triển bền vững. Đáp ứng yêu cầu của xã hội và huyện nhà. Góp phần thực hiện mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”
Khả năng ứng dụng.
 Khi đề tài này được hoàn thiện thì tôi đã áp dụng tại Trường tiểu học và trung hoc cơ sở Ba Sao. Sau một năm đưa vào thực hiện tại trường, đề tài đã chứng tỏ được khả năng áp dụng một cách phổ biến, có thể áp dụng cho các trường trong xã.
Bài học kinh nghiệm.
 1. Bài học kinh nghiệm
 Giải pháp để duy trì sĩ số học sinh, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học đến mức thấp nhất là một hệ thống giải pháp liên hoàn. Đây là nhiệm vụ hết sức nặng nề, cần phải có sự nỗ lực cố gắng của cán bộ, giáo viên trong toàn ngành và sự ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình của các cấp ủy, chính quyền, đoàn thể thì mới đem lại kết quả ngày càng cao. 
 Công tác phối hợp với PHHS, các ban nghành đoàn thể nhằm tập trung nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục ở đối tượng học sinh yếu kém phải được thực hiện thường xuyên, đòi hỏi phải có sự đầu tư về kế hoạch, chú ý về tâm lý giáo dục, kinh phí hỗ trợ, động viên kịp thời. Giúp cho đối tượng này tiến bộ không phải dễ nhưng nếu làm được một cách thực chất và đồng loạt sẽ góp phần nâng cao mặt bằng dân trí một cách bền vững.
	Xây dựng Thư viện sách giáo khoa giành cho học sinh nghèo không chỉ có ý nghĩa về mặt vật chất mà còn có ý nghĩa cao đẹp về mặt tinh thần, là một nguồn động viên, khích lệ các em học sinh nghèo vươn lên học tập tốt hơn, giáo dục cho học sinh toàn trường lòng nhân ái, tính tiết kiệm.
 Để làm tốt công việc duy trì sỉ số trước hết giáo viên phục trách phổ cập phải tham mưu tốt với BGH, các cấp ủy, chính quyền địa phương thành lập và kiện tòan BCĐ PCGD THCS của xã. Ban chỉ đạo sẽ họp định kỳ hàng tháng để cùng nhà trường vận động học sinh bỏ học ra lớp Công tác của CTPC THCS gắn liền với công tác duy trì sĩ số, hai nhiệm vụ này có chung một đáp số. Nếu công tác duy trì sĩ số thành công thì việc đạt chuẩn phổ cập THCS không còn là vấn đế nan giải, và ngược lại nếu đạt chuẩn phổ cập THCS thì công tác duy trì sĩ số phải đảm bảo. Để đạt được hai mục tiêu trên ngoài việc hoàn thành hệ thống HSSS công tác phổ cập THCS thì việc tham mưu, phối hợp rất quan trọng đối với CTPC, bởi hiệu quả, chất lượng công việc không phải dựa trên giấy tờ mà là những kết quả từ kế hoạch đã đề ra qua việc tham mưu mang lại. Thời gian làm việc trên trường có thể là cập nhật hồ sơ, nắm tình hình học sinh nghỉ học, hoặc học sinh có khả năng bỏ học để cùng GVCN, phụ huynh vận động, động viên các em tiếp tục đi học. Làm tốt công việc này sẽ giảm bớt tình trạng học sinh bỏ học và tỉ lệ trẻ bỏ học của địa phương. CTPC cần chủ động tham mưu cho BGH nhà trường để phân công đội ngũ giáo viên đứng lớp, tham mưu với Ban chỉ đạo phân công các thành viên phụ trách các ấp vận động các em ở ấp mình đến lớp và duy trì sỉ số sau khi đã ra lớp
 Duy trì sĩ số học sinh, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học là việc làm thường xuyên và lâu dài của nhà trường, gia đình và cộng đồng. Xét về tổng thể, vừa do sự tiến bộ của xã hội, sự đầu tư của Nhà nước cho giáo dục và quan trọng nhất là sự chuyển biến về thái độ của gia đình và xã hội đối với sự phát triển của giáo dục, đặc biệt sự quan tâm của các thầy cô giáo tâm huyết với nghề nghiệp đã làm cho áp lực bỏ học giảm đi rất mạnh.
 Trong thời gian sắp tới, tin tưởng rằng với sự quan tâm của các cấp, các ngành, sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo sẽ có nhiều tiến bộ, đáp ứng được các mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài của Đảng và Nhà nước ta trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá. 
 2. Hướng phát triển đề tài
 Trong thời gian tới, tôi sẽ nghiên cứu và phát triển trên cơ sở của đề tài ở góc độ thực tiển nhằm cải thiện được tình trạng học sinh bỏ học để đề tài được áp dụng.
ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
- Cấp kinh phí cho công tác phổ cập và thưởng cho những đơn vị có thành tích tốt
- Đối với Ban điều hành phổ cập cần tăng cường hơn nữa việc bám sát địa bàn được phân công nắm tình hình thực tế có ý kiến chỉ đạo kịp thời góp sức cùng với trường THCS để hoàn thành các chỉ tiêu phổ cập TH và nghề.
 - Kiến nghị với Đảng uỷ, HĐND, UBND tập trung chỉ đạo quyết liệt, thường xuyên việc thực hiện công tác PC GDTHCS trên toàn xã. 
 -Có bịên pháp chế tài đối với những gia đình có con không chấp hành luật giáo dục  làm ảnh hưởng đến tiến độ PCTHCS của xã
 Tuy nhiên đây là những biện pháp chủ quan từ bản thân tôi rất mong sự đóng góp ý kiến chân thành qúi đồng nghiệp để cho công tác phổ cập ngày càng hiệu quả hơn nhằm đảm bảo giữ chuẩn và nâng chuẩn quốc gia về công tác PCGD của địa phương. 
 Người viết
 Nguyễn Hồng Nhân
DUYỆT CỦA HĐKH CHẤM SKKN TRƯỜNG
Đề tài: 
 “Một vài biện pháp duy trì sĩ số học sinh THCS và đạt chuẩn phổ cập”
Nhận xét: