Kế hoạch nâng cao chất lượng học kì I Vật lí Lớp 8 - Năm học 2009-2010 - Đoàn Năng Nghiễm

Kế hoạch nâng cao chất lượng bộ môn vật lí 8
Năm học 2009-2010.
A/ Đặt vấn đề:
 Vật lí học là cơ sở của nhiều ngành khoa học kĩ thuật quan trọng . Sự phát triển của khoa học vật lí gắn bó chặt chẽ và có tác động qua lại trực tiếp với sự tiến bộ của khoa học và kĩ thuật . Vì vậy những hiểu biết và nhận biết về vật lí có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất, đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước . Môn vật lí có vai trò quan trọng trong công việc thực hiện mục tiêu của trường THCS, chương trình vật lí THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh một hệ thống vật lí cơ bản, ở trình độ phổ thông cơ sở .
Môn vật lí có mối quan hệ chặt chẽ qua lại với các môn khác là cơ sở của nhiều ngành khoa học tự nhiên khác, nhiều kiến thức vật lí có quan hệ chặt chẽ với các vấn đề cơ bản của triết học tạo điều kiện phát triển thế giới quan khoa học ở học sinh.
Vật lí học là môn khoa học chính xác đòi hỏi người nghiên cứu phải có kĩ năng quan sát , tư duy lô gíc chặt chẽ có kiến thức toán học , phải biết thảo luận để khẳng định chân lí.
Đối với vật lí lớp 8 dựa trên nền tảng nghiên cứu cơ chế vĩ mô một số hiện tượng đơn giản ở lớp 6, 7 đã dấn đến hoàn thiện kiến thức cho học sinh .
Việc thay sách giáo khoa có những yêu điểm phát triển tính tư duy cho học sinh, sáng tạo tự mày mò tìm ra kiến thức của học sinh . Tuy nhiên đối với vật lí lớp 8 việc phân phối thời gian còn ít so với lượng kiến thức rất lớn mà học sinh cần nắm bắt ( Hầu như thời gian luyện tập rất ít ) . Vì vậy mỗi giáo viên dạy vật lí lớp 8 cần có kế hoạch nâng cao chất lượng bộ môn.
B/ Đặc điểm cơ bản của học sinh lớp 8 .
1. Thuận lợi:
- Có sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường .
- Hội phụ huynh giúp đỡ hỗ trợ .
- Có sự quan tâm của xã hội .
- Đội ngũ cán bộ lớp là những học sinh có ý thức học tập.
- Có nhiều học sinh yêu thích môn học vật lí.
-Tỉ lệ học sinh khá nhiều .
2. Khó khăn: 
- Tỉ lệ học sinh giỏi qua khảo sát 1 số bài nâng cao đầu năm là còn ít.
- Số học sinh học kém còn nhiều .
- Vẫn còn học sinh ý thức kém trong quá trình học tập.
* Học sinh kém :
+ Về thực hành vật lí.
+ Kém về quá trình áp dụng thực hiện những bài tập khó phải sử dụng nhiều công thức .
+ Kém về vận dụng kiến thức bài học để giải thích các hiện tượng vật lí. 
C/ Chỉ tiêu phấn đấu của năm học 2009-2010.
1. Nâng cao từ yếu lên trung bình.
2. Nâng cao từ trung bình lên khá .
3. Nâng cao từ khá lên giỏi.
* Thành lập đội tuyển học sinh giỏi vật lí tại trường đạt ít nhất 2 học sinh giỏi huyện .
 Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm :
40% đạt giỏi .
40% đạt khá.
20 % đạt TB .
2 hs giỏi huyện.
D/ Kế hoạch nâng cao cụ thể .
I/ Biện pháp thực hiện.
Thực hiện nghiêm chỉnh theo yêu cầu của sở giáo dục tỉnh : 5 không.
- Không tiêu cực.
- Không bệnh thành tích.
-Không dạy đọc chép .
-Không vi phạm đạo đức giáo viên.
-Không bạo lực học đường.
Thực hiện đúng chủ đề năm học: Trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Giáo viên gần gũi hs yếu kém.
Thường xuyên kiểm tra học sinh yếu kém dưới hình thức câu hỏi gợi mở.
Kiểm tra kiến thức từ đơn giản đến phức tạp.
Chú trọng cách làm bài tập trắc nghiệm, bài tập thực hành.
Gắn kiến thức vật lí với hiện tượng thực tế tạo không khí vui vẻ phấn khởi trong khi học .
Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà đặc biệt vở bài tập của học sinh.
Phân công học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu kém .
Liên hệ gia đình có biện pháp nâng cao chất lượng từng học sinh cụ thể .
Kết hợp giáo viên chủ nhiệm thống nhất biện pháp .
Tổ chức nâng cao 2 buổi trên tuần cho học sinh trong đội tuyển đi thi học sinh giỏi vật lí lớp 8.
Lập danh sách học sinh giỏi gồm các em:
II/ Kế hoạch từng tuần từng tháng:
Mỗi tháng cần có kế hoạch ngay từ đầu tháng làm công việc gì ?
Các loại bài tập nâng cao cần phân dạng cụ thể cho từng đối tượng.
Cụ thể từng tháng
Tháng
Nội dung công việc làm
Kết quả
Bổ sung
9/2009
-Nắm tình hình học sinh từng lớp .
-Phân loại học sinh chọn đội tuyển học sinh giỏi.
-Đưa ra câu hỏi gợi mở học sinh yêu kém .
- Nâng cao câu hỏi mang tính chất phức tạp .
Ví dụ : 1 vật chuyển động qđ S1 vận tốc V1.
Chuyển động S2 với vận tốc V2 trong các công thức sau công thức nào đúng:
Các dạng bài tập nâng cao :
-Chuyển động 2 vật cùng chiều , ngược chiều.
-chuyển động ca nô dưới dòng nước chảy .
- Bài tập biểu diễn lực tác dụng vào 1 vật .
- Nâng cao về lực cân bằng, quán tính .
-* Bài tập nâng cao lấy trong sách bài tập, bài tập chọn lọc vật lí 8, bài tập cơ bản nâng cao vật lí 8.
Sách tham khảo :
các dạng bài tập nâng cao vật lí 8 .
VD: Một người đi lên dốc với vận tốc 40km/h xuống dốc với vận tốc 60km/h . Tính vận tốc trung bình trên cả quãng đường chuyển động .
Căn cứ vào thành lập đội tuyển hs giỏi .
sắp xếp các dạng toán .
Ôn dạng toán 1:
Tính vận tốc trung bình biểu thị thời gian theo quãng đường .
Tính vận tốc trung bình biểu thị quãng đường theo thời gian.
Qua khảo sát thành lập đội tuyển học sinh giỏi gồm các em: Ngọc ánh; Bích; Ngọc Anh
Có rất nhiều hs yếu kém .
Tháng
Nội dung công việc làm
Kết quả
Bổ xung
10/2008
Tháng 
Dựa vào kết quả hân loại học sinh đưa ra kế hoạch cụ thể.
Tích cực kiểm tra học sinh yêu kém thông qua các câu hỏi gợi mở.
Tăng cường kiẻm tra vở bài tập của học sinh và chuẩn bị bài ở nhà .
Đưa ra các câu hỏi nâng cao nhằm nâng cao kiến thức cho học sinh khá và giỏi .
Tổ chức tốt việc hoạt động nhóm của học sinh chú trọng việc thực hành theo nhóm cần tổ chức các nhóm trưởng , thư kí , công việc của từng thành viên.
Tiến hành kiểm tra 15p lấy điểm vào sổ .
Kết hợp việc học bài mới và ôn tập kiến thức cũ lớp 6 về công thức tính trọng lượng .
P=10m 
Tác dụng các lực vào vật .
Rèn kĩ năng biểu diễn lực .
Vận dụng qún tính giải thích các hiện tượng thực tế .
Học sinh nắm chắc khái niệm về lực ma sát qua đó làm các bài tập nâng cao.
Sử dụng thành thạo khái niệm áp suất , công thức tính p=F/S để làm bài tập tự luận .
Tăng cường mũi nhọn bồi dưỡng học sinh giỏi .
Ôn tập dạng thứ 2 về chuyển động : Biểu thị quãng đường theo thời gian.
VD: Ô to chuyển động 40km/h trong nửa thời gian đầu và 60km/h trng nửa thời gian còn lại . Tính vận tốc trung bình của ô tô trên cả quãng đường .
Bồi dưỡng dạng toán thứ 3 về biểu diẽn lực, tính hợp lực.
Bài tập trong NCCL lớp 8
Nội dung công việc làm
Bước đầu hs làm quen với các dạng toán khó .
Có triển vọng nắm được kiến thức .
Đội tuyển hs giỏi bắt đầu đi vào nề nếp.
Kết quả
Bổ xung
11/2008
Tăng cường kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài, làm bài tập ở nhà của học sinh đặc biệt học sinh yếu kém.
Liên hệ gv chủ nhiệm có biện pháp cụ thể đối với học sinh yêu kém như răn đe, giáo dục. Tiến hành kiểm tra 1 tiết đầu tháng .
Gọi riêng hs yếu kém có tâm sự cụ thể như em Thái 8a; Hùng 8a; Việt 8b.
Chú trọng việc làm bài tập vật lí : 
-Tóm tắt đề bài .
-Trình bày lời giải .
-Sử dụng kiến thức, kĩ năng trong làm bài tập .
Tăng cường kiểm tra trên lớp ở bài học với câu gợi mở cho học sinh yêu kém; câu nâng cao cho học sinh khá giỏi .
Việc bồi giỏi phải có hệ thống câu hỏi, phân dạng cụ thể .
Trong tháng 11 tiến hành bồi giỏi với các dạng :
-Lực: Cách tính hợp lực, phân tích lực trong bài học.
VD: Một vật có khối lượng 2kg treo trên giá chịu tác dụng 1 lực 15N . Tính lực căng của sợi dây ? 
 T= ?
 Fk
 P T, 
áp suất:
áp suất chất rắn p =F/ S 
áp suất chất lỏng p = d.h
Nguyên tắc bình thông nhau.
Nguyên lí Bax can: 
áp suất khí quyển tính thông qua áp chất lỏng.
Các công thức lớp 6 bổ xung thêm.
d=P/V
D = m/V
P = 10m.
VD: Một cái móng dài 10m, rộng 40cm; xây tường dài 10m rộng 0,22m .
Khối lượng của tường là 1980kg/m3.
Tính chiều cao giới hạn của bức tường . Biết áp suất tối đa là 185 000N/m3. Bỏ qua khối lượng của móng.
Hs cần phân tích được. 
h= V/S
V = m/D
m= P/10
P=F
F=p.S
S=0,4.10
Từ đó có cách làm ngược lại từ dưới lên.
Kết quả kiểm tra 1 tiết không được khả quan nắm. Nhiều hs điểm không được cao nắm. Dưới trung bình còn nhiều.
Đội tuyển học sinh giỏi có sự tiến bộ như em Hằng 8b.
Tháng
Nội dung công việc làm
Kết quả
Bổ xung
12/ 2008
Tăng cường kiểm tra việc học và làm bài ở nhà của học sinh . 
Đây là tháng kết thúc học kì 1 vì vậy :
- Đẩy mạnh việc học bài ở nhà và trên lớp.
-Tăng cường kiểm tra miệng cho điểm .
-Tích cực kiểm tra vở bài tập .
- Kết hợp GVCN; GVBM đẩy mạnh phong trào học tập .
-Phụ đạo thêm cho học sinh để luyện tập các dạng bài tập khó.
Ôn lại cho hs các dạng bài tập về chuyển động .
Lực ma sát
áp suất chất rắn
áp suất chất lỏng 
áp suất khí quyển.
Các bài tập mang tính chất kết hợp giữa các dạng bài tập .
Các bài tập mang tính chất tổng quát.
-Chú trọng các bài, dạng khó.
Bồi giỏi thêm các dạng về lực đẩy Ac si mét. 
VD: Một vật có thể tích là 10cm3 nằm lơ lửng trong nước . Tính khối lượng của vật biết rằng trọng lượng riêng của nước là 10.000 N/m3.
Bài làm
Lực đẩy của nước lên vật là
FA= d.V= 10000.0,001=10N
Vì vật đứng cân bằng trong nước lên trọng lượng của nước là
P = FA= 10N
Vậy khối lượng của vật là
P =10m vậy m=1kg
Đáp số: 1kg
Các dạng về vật nằm trên mặt chất lỏng.
Bài tập tính tại đáy bình
Qua kiểm tra hoc sinh làm bai tương đối tốt.