Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên GV: Bùi Thị Kim Thoa
 Tổ: Ngữ văn
 TÊN BÀI DẠY: 
 CHƯƠNG III. VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII
 BÀI 4: CUỘC XUNG ĐỘT NAM – BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH NGUYỄN 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 8
 Thời gian thực hiện: (1 tiết, tuần 8)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Sự ra đời của vương triều nhà Mạc.
- Nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn.
- Hệ quả của xung đột Nam – Bắc Triều, Trịnh – Nguyễn.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung: Tự học và hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Vận dụng được kiến thức lịch sử để phân tích và đánh giá 
tác động của một sự kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử đối với cuộc sống hiện tại, đồng 
thời giải thích các vấn đề thời sự đang diễn ra ở trong nước và thế giới.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Giáo dục tinh thần yêu nước, bồi dưỡng lòng dũng cảm, ý thức bảo 
vệ độc lập dân tộc. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị:
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu:
- Kế hoạch bài dạy, giáo án PPT
- Một số mẩu chuyện lịch sử, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế cho HS trước khi vào bài. 2
b. Nội dung:
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Giải mã từ khóa”.
c. Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được các câu hỏi Giải mã từ khóa.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên giới thiệu trò chơi: “Giải mã từ khóa”
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập đội thành 4 đội chơi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luật chơi
- Giáo viên trình chiếu từng từ khóa, các đội dành quyền trả lời, đội giơ tay trước 
cộng điểm cộng
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập.
+ Học sinh lập thành đội chơi
+ Đội chơi nhìn từ khóa giải đáp .
Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.
- Học sinh trả lời từng từ khóa
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện.
- Giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp để dẫn dắt học sinh vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Sự ra đời Vương triều nhà Mạc:
a. Mục tiêu:
- Học sinh biết được sự ra đời Vương triều nhà Mạc và từ đó là tiền đề dẫn đến 
cuộc chiến xung đột Nam triều – Bắc Triều, Trịnh – Nguyễn.
- Học sinh rút ra được vai trò về sự đoàn kết nội bộ trong thời đại sống ngày nay 
và từ đó rút ra gắn liền với bài học. 
b. Nội dung:
- Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của học sinh.
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học sinh đọc 1. Sự ra đời Vương triều nhà Mạc
 SGK trả lời câu hỏi - Nhà Lê lâm vào tình trạng khủng 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh khai hoảng, phe phái tranh chấp.
 thác thông tin nội dung SGK. - Năm 1527, Mạc Đăng dung ép vua 
 - Giáo viên phát vấn: Đầu thế kỉ XVI, Lê nhường ngôi lập ra triều Mạc
 bối cảnh nhà Lê diễn ra như thế nào?
 - Giáo viên phát vấn học sinh: Duyên 
 cớ nào, đã dẫn đến nhà Mạc ra đời?
 - Giáo viên phát vấn học sinh: Em biết 
 gì về nhân vật Mạc Đăng Dung?
 - Giáo viên đặt vấn đề học sinh: Có ý 
 kiến cho rằng: “Ngày nay, trong môi 
 trường học tập, ganh ghét đố kị, cậy 
 chức cậy quyền, tranh giành điểm số”. 
 Em nghĩ sao về quan điểm này? Từ đó 
 em hãy rút ra gắn liền với bài học hiện 
 tại
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Học sinh nhận thông tin từ giáo viên.
 - Học sinh tiến hành khai thác thông tin 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 thảo luận
 - Giáo viên mời học sinh đưa ra ý kiến 
 quan điểm cá nhân
 - Học sinh bày tỏ ý kiến, học sinh khác 
 lắng nghe và nhận xét câu trả lời
 - Học sinh bên dưới lắng nghe
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 - Giáo viên nhận xét ý kiến học sinh. 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
 - Giáo viên liên hệ thực tế ngày nay về 
 việc đoàn kết nội bộ.
 - Giáo viên chốt lại vấn đề
 - Giáo viên chốt giảng
2. Xung đột Nam – Bắc Triều, xung đột Trịnh Nguyễn
a. Mục tiêu:
- Học sinh biết được nguyên nhân dẫn đến cuộc xung đột Nam – Bắc triều.
- Học sinh biết được nguyên nhân dẫn đến cuộc xung đột Trịnh – Nguyễn
b. Nội dung:
- Học sinh dựa vào nội dung bài học, thông tin SGK để hoàn thành nhiệm vụ 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
 Hoạt động của giáo viên, học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 2. Xung đột Nam – Bắc Triều, Trịnh – 
 Nguyễn
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học sinh đọc a. Xung đột Nam – Bắc Triều
 SGK trả lời câu hỏi * Nguyên nhân:
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác - Năm 1533, Nguyễn Kim một quan võ nhà 
 thông tin nội dung SGK tiến hành làm Lê vào Thanh Hóa, lấy danh nghĩa “Phù Lê 
 việc nhóm. diệt Mạc”. 
 - Giáo viên cho học sinh thảo luận mục - Một người con của Vua Lê lên ngôi thiết 
 2, mục 3 theo biểu mẫu bảng lập ra vương triều, sử cũ gọi là “Nam 
 Triều”. Mẫu thuẫn Bắc Triều, Nam Triều 
 - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, giáo 
 đã dẫn đến xung đột..
 viên phát phiếu học tập.
 b. Xung đột Trịnh Nguyễn:
 - Thời gian làm việc nhóm: 10 phút * Nguyên nhân:
 PHIẾU HỌC TẬP + Con rễ Trịnh Kiểm lên thay, nắm toàn bộ 
 binh quyền Mâu thuẫn hai dòng họ Trịnh 
 Nhiệm vụ số 1: Hãy dựa vào thông tin 
 Nguyễn dần bộc lộ
 SGK, khai thác và điền thông tin theo 
 + Nguyễn Hoàng xin vào Thuận Hóa để tìm 
 biểu mẫu bảng sau:
 cách gây dựng sự nghiệp
 + Nguyễn Hoàng mất, Nguyễn Phúc lên 
 thay, tiếp tục củng cố địa vị dần dần cắt đứt 
 quan hệ lệ thuộc với họ Trịnh
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 Lĩnh Xung đột Xung đột 
 vực Nam – Bắc Trịnh – 
 triều Nguyễn
 (Nhóm 1, 2) (Nhóm 3, 
 4)
 Người 
 đứng 
 đầu
 Nguyên 
 nhân
 Thời 
 gian
Nhiệm vụ số 2: Em hãy đóng vai mình 
là nhà viết báo, hãy đưa ra ít nhất 2 lí do 
phản đối về việc xung đột: 
+ Nam triều – Bắc triều (Nhóm 1, nhóm 
2), + Trịnh – Nguyễn (Nhóm 3, nhóm 4).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh nhận phiếu học tập.
- Học sinh tiến hành phân chia nhiệm vụ 
từng thành viên công việc, bầu ra nhóm 
trưởng, thư kí, người báo cáo.
- Học sinh thảo luận và hoàn thành phiếu 
học tập
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
thảo luận
- Giáo viên mời đại diện nhóm lên báo 
cáo.
- Giáo viên sử dụng công nghệ thông tin 
chụp hình phiếu học tập của nhóm lên 
trên trình chiếu cả lớp cùng quan sát.
- Học sinh lên thuyết trình
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
- Học sinh bên dưới quan sát báo cáo sản 
phẩm của nhóm
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập
- Học sinh các nhóm nhận xét góp ý và 
đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh 
dựa trên tiêu chí sau:
 Tiêu chí chấm Số Số 
 điểm điểm 
 tối đa đạt
 Phong cách thuyết 4
 trình
 (Giới thiệu thành 
 viên nhóm, ngôn ngữ 
 hình thể,và quá trình 
 báo cáo nội dung sản 
 phẩm)
 Tích cực làm việc 2
 nhóm
 (có phân chia công 
 việc từng thành viên, 
 có bầu nhóm trưởng, 
 thư kí, người báo 
 cáo)
 Sản phẩm 2
 (Có đầy đủ nội dung 
 theo yêu cầu, trình 
 bày sạch đẹp, dễ 
 nhìn)
 Trật tự 1
 (trong giờ báo cáo 
 quan sát các nhóm 
 báo cáo)
 Giải quyết vấn đề 1
 đặt ra của các nhóm
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
 - Giáo viên dựa trên tiêu chí chấm và 
 nhận xét cho nhóm để hoàn thiện.
 - Giáo viên nhận xét
 - Giáo viên diễn giảng
 - Giáo viên cho HS xem video về xung 
 đột Nam – Bắc triều và Trịnh – Nguyễn.
 - Giáo viên chốt lại kiến thức
 - Học sinh chốt lại kiến thức
3. Hệ quả
a. Mục tiêu:
- Học sinh biết được hệ quả của việc xung đột Nam – Bắc Triều, Trịnh – Nguyễn
b. Nội dung:
- Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: Giao nhiệm vụ học sinh đọc 3. Hệ quả
 SGK trả lời câu hỏi + Chiến tranh liên miên, nhân dân cực 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh khai khổ
 thác thông tin nội dung SGK. + Hai bên lấy sông Gianh làm ranh 
 - Giáo viên phát vấn: Xung đột Nam – giới chia cắt Đàng Trong và Đàng 
 Bắc Triều, Trịnh – Nguyễn đã mang lại Ngoài. 
 hệ quả gì?
 - Giáo viên phát vấn: Từ hệ quả xung 
 đột đó, em hãy rút ra bài học hiện nay
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Học sinh nhận thông tin từ giáo viên.
 - Học sinh tiến hành khai thác thông tin 
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 thảo luận
 - Giáo viên mời học sinh đưa ra ý kiến 
 quan điểm cá nhân
 - Học sinh bày tỏ ý kiến, học sinh khác 
 lắng nghe và nhận xét câu trả lời
 - Học sinh bên dưới lắng nghe
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 - Giáo viên nhận xét ý kiến học sinh. 
 - Giáo viên liên hệ thực tế ngày nay về 
 việc đoàn kết nội bộ.
 - Giáo viên chốt lại vấn đề
 - Giáo viên chốt giảng
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- Học sinh củng cố lại kiến thức đã được học
b. Nội dung:
- Học sinh suy nghĩ cá nhân làm bài tập của giáo viên giao
c. Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được đáp án đúng
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên tổ chức trò chơi: “Nhanh như chớp” trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm 
học sinh quan sát để trả lời
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để trả lời.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh phân tích câu hỏi trắc nghiệm và tìm ra đáp 
án đúng.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày đáp án đúng của mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
- Giáo viên ghi nhận đáp án đúng học sinh, nhận xét và chốt lại kiến thức cho học 
sinh nắm.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho học sinh
b. Nội dung: Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm: Bài thu hoạch của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)
Bài tập: Theo em, đoàn kết dân tộc, đoàn kết nội bộ nó có vai trò gì trong thời đại 
ngày nay?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề.
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho giáo viên.
- HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho giáo viên vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp 
bài không đúng qui định (nếu có).
 KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 10
KHBD môn Lịch sử 8-Tuần 8 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024