Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 11, Bài 9: Áp suất khí quyển - Năm học 2011-2012 - Hoàng Đình Tuấn

Ngày soạn: 07/11/2011
TIẾT 11 
ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN
A. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển
 2. Kĩ năng : Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích sự tồn tại của áp suất khí quyển.
 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập. Có ý thức hợp tác trong hoạt động tập thể. Rèn luyện tác phong làm việc khoa học. 
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: 
 Trực quan - vấn đáp - hoạt động nhóm
C. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
 1. Giáo viên: Một ống thủy tinh dài 10 -15cm, tiết diện 2-3 mm; một cốc nước; Bộ TN minh hoạ hình 9.1. Tranh phóng to hình 9.5
 2. Học sinh: Nghiên cứu SGK. Hộp sữa
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 I. Ổn định tổ chức: (1’)
 + Ổn định lớp:
 + Kiểm tra sĩ số: 
 II. Kiểm tra bài cũ: (4’) 
HS1: Hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng, Nêu ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng trong công thức?
HS2: Hãy mô tả một TN chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng? 
 III. Nội dung bài mới:
 1. Đặt vấn đề: (2’) GV hãy dự đoán xem khi lộn ngược một cốc nước đầy được đậy kín bằng một tờ giấy không thấm nước thì nước có chảy ra ngoài không?
HS: Dự đoán
GV: Làm TN kiểm chứng
HS: Quan sát và nêu hiện tượng
GV: Để giải thích ta vào nghiên cứu bài mới
 2. Triển khai bài
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khí quyển (22’)
GV: Cho 1 hs đọc to phần thông báo 
HS: Đọc theo yêu cầu
GV: Vì sao không khí lại có áp suất? Áp suất này gọi là gì?
HS: Vì không khí có trọng lượng nên có áp suất tác dụng lên mọi vật, Áp suất này là áp suất khí quyển.
GV: Dự đoán hiện tượng xãy ra khi hút hộp sữa
HS: Vỏ hộp bị bép theo nhiều phía
GV: Minh hoạ hiện tượng. Yêu cầu HS giải thích hiện tượng?
HS: Vì khi hút hết không khí trong hộp ra thì áp suất khí quyển ở ngoài lớn hơn trong hộp nên vỏ hộp bẹp lại.
GV: Dự đoán hiện tượng xãy ra khi cắm một ống thuỷ tinh ngập trong nước sau đó kéo ống ra khỏi nước trong hai trường hợp:
+ Lấy ngón tay bịt kín đầu phía trên
+ Không lấy ngón tay bịt kín phía trên
HS: Dự đoán
GV: Yêu cầu HS làm TN theo nhóm để kiểm tra dự đoán và giải thích hiện tượng
HS: Hoạt động nhóm
+ Làm TN kiểm tra dự đoán
+ Giải thích hiện tượng
GV: Hướng dẫn
HS: Nhóm trình bày kết quả TN và giải thích hiện tượng
 Nhóm khác nhận xét và bổ sung
GV: Nhận xét và chốt lại câu trả lời
GV: Cho HS đọc TN3 SGK.
HS: Trình bày TN và giải thích hiện tượng
GV: Chấn chỉnh và cho HS ghi vào vở.
I. Sự tồn tại của áp suất khí quyển
Trái đất và mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển theo mọi hướng.
 C1: khi hút hết không khí trong bình ra thì áp suất khí quyển ở ngoài lớn hơn ánh sáng trong hộp nên nó làm vỏ bẹp lại.
 C2: Nước không chảy ra vì ánh sáng khí quyển lớn hơn trọng lượng cột nước.
 C3: Trọng lượng nước cộng với áp suất không khí trong ống lớn hơn áp suất khí quyển nên nước chảy ra ngoài.
 C4: Vì không khí trng quả cầu lúc này không có (chân không) nên ánh sáng trong bình bằng O. Áp suất khí quyển ép 2 bánh cầu chặt lại.
HOẠT ĐỘNG 2: 	 Vận dụng (10’)
GV: Em hãy giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu bài?
 HS: Nước không chảy xuống được là vì áp suất khí quyển lớn hơn trọng lượng cột nước
GV: Hãy nêu ví dụ chứng tỏ sự tồn tại áp suất khí quyển?
HS: Lấy ví dụ (Bẻ một đầu ống thuốc tiêm, thuốc không chảy ra được, bẻ cả hai đầu ông thuốc chảy ra dễ dàng)
GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu C12
III. Vận dụng 
 C8: Nước không chảy xuống được vì áp suất khí quyển lớn hơn trọng lượng cột nước.
 C12: 
Không thể tính áp suất khí quyển bằng công thức P = d.h vì
+ h không xác định được
+ d giảm dần theo độ cao
 IV. Củng cố: (4’) Trình bày một hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển?
 V. Dặn dò: (2’) Học thuộc ghi nhớ SGK. Xem cách trả lời các câu từ C1 đến C12
 Nghiên cứu bài mới: Lực đẩy Ac-si-met